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四清活動總結(jié)報告匯總
篇一：小學(xué)四清工作總結(jié)
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的各科知識記得牢，理解運用鞏固的好，形成知識體系，我校實行了“四清”這一重要措施。
自我校實行“四清”以來，取得了重大的成效。它是一條符合教育規(guī)律的務(wù)實之路、勤奮之路、成功之路，是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。
所謂“四清”，即堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查和“清理”，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，讓他們找到學(xué)習(xí)的樂趣和自信�！八那濉惫ぷ魇敲嫦蛉w學(xué)生，而不是一部分學(xué)生，尤其是對于一些班級的后進生，更為關(guān)注。所以“四清”管理等于給學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了四大防線，通過這四道防線，可以讓優(yōu)秀生越學(xué)越給力，讓中等生越學(xué)越自信，讓后進生能逐步趕上來，使班級學(xué)習(xí)的氣氛濃烈，你追我趕，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
“四清”的四個環(huán)節(jié)，既是相互聯(lián)系，又是相互促進，缺一不可的。但在實際的工作中，我們則要有側(cè)重點，將更多目光投入到“周周清”當(dāng)中，在堂堂清、日日清的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的各科的基礎(chǔ)知識要點得以掌握，由熟到準(zhǔn)到活，能夠做到熟能生巧，巧能生華，準(zhǔn)確無誤，靈活運用，舉一反三，輕松愉快地完成教師留下的問題。
為了能夠順利實施“四清”，各科教師緊密聯(lián)系，多做溝通，配合完成“四清”任務(wù)，提高工作的質(zhì)量和效率，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，解決問題；幫助學(xué)生快速高效地完成遺留下來的問題。嚴(yán)格督促他們，有效指導(dǎo)他們，深切鼓勵他們，少一點批評、指責(zé)，多一點耐心、關(guān)愛，讓他們少一點自卑，多一點自信，真正的將“四清”工作做到細處，做到實處，做到為學(xué)生而服務(wù)。要經(jīng)常督促學(xué)生高質(zhì)量地完成教師布置的任務(wù)，將所學(xué)知識盡量消化，不要拖拉至放假之時。在每大周中，通過學(xué)生互查、小組長課代表復(fù)查，班主任抽查等多種方式來進行檢查，做到人人會，人人懂，人人都過關(guān)。
對于被留下來的學(xué)生，我們不能用有色眼睛去看待他們，要實事求是，既要嚴(yán)格要求，又要承認(rèn)差異，對其進行科學(xué)管理，誠懇地幫助他們?nèi)ソ鉀Q學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，替他們找出問題，學(xué)習(xí)上的缺陷，從細微處抓起，陪著學(xué)生在校一起學(xué)，要讓學(xué)生知道班主任、老師都
沒有放棄他們，都在熱誠地幫助他們，并有針對性地提出他們能力范圍之內(nèi)的要求。一步一個腳印，依次解決，這樣才能做到真正的縮小距離，找回他們曾經(jīng)失去的自信， 提高他們的學(xué)習(xí)能力。
“周周清”是抓在教師手里的法寶，如果運用得當(dāng)，可以產(chǎn)生巨大的作用，幫助學(xué)生輕松面對學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率，使他們更加積極有效地運用好課堂四十五分鐘，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽感和團結(jié)互助的集體主義精神，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在班級里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時，對于提高教師的教學(xué)水平，班主任的管理工作有很好的幫助。所以說，抓好了“四清”工作，可以帶來好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。
“四清”工作是一項非常細致的工作，需要付出很多的努力，才能夠達到一定的成效，但是，這樣的努力是不會白費的，因為我們看到了希望，家長的支持讓我們感動，學(xué)生的努力亦讓我們感動。所以，只要孩子不放棄，我們的付出和努力就沒有白費，能夠看到他們的進步，同時，通過“四清”，也讓我們學(xué)習(xí)到了很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)若想得以進步，細微之處是不能忽視的，俗話說“細微之處見成敗”，我們肩上的責(zé)任是何等的艱巨，一個孩子關(guān)系到一個家庭，孩子是家庭的希望，也是學(xué)校的希望，國家的希望，因此，教學(xué)是容不得一絲馬虎，容不得半點偷懶的。“四清”教學(xué)是科學(xué)的，是符合學(xué)生認(rèn)知，記憶規(guī)律的，這段時間的工作實踐也證明了這一點，它確確實實是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶，我們必須要持之以恒地堅持下去。
篇二：四年級數(shù)學(xué)“四清”工作總結(jié)
“四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。使“課堂上能掌握的不留到課后”“今日事今日畢”“適時溫故知新，鞏固提高”。
“堂堂清”要求做到每堂課所學(xué)知識每堂課必須掌握。特別是數(shù)學(xué)教師，要做到當(dāng)堂課完成課堂作業(yè)，不拖到課外�！叭杖涨濉币竺课唤處熋咳斩ǔ霎�(dāng)日的具體教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)，幫助學(xué)生100%完成當(dāng)日教學(xué)目標(biāo)，并于工作日結(jié)束前進行自查�！爸苤芮濉奔磳嵤┟恐茯炇罩贫取！霸略虑濉奔疵吭陆M織月考，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
活動開展以來，老師們?nèi)ν度�，抓緊一切時間補差，幫學(xué)生過關(guān)。一段時間來，取得了明顯的效果。下面我就不成熟的一些做法和大家一塊兒進行交流，希望大家多提寶貴意見，使我們年級的課改對大面積提高學(xué)生成績能有一個突破性的作用。
首先，我把學(xué)生分組，六個人一組，基本上是按照成績由高到低來分：前四組為A部，要求日清周清的任務(wù)100%完成；中間四組為B部，要求各科老師根據(jù)自己的學(xué)科特點，適當(dāng)降低難度；后兩組為C部，要求最低掌握課本例題、基本概念、和部分課后題等一些難度較小的任務(wù)。
然后，在課堂上把當(dāng)天應(yīng)該掌握的方法、概念通過精選的例題、習(xí)題給學(xué)生先講明白，稍加練習(xí)，使學(xué)生基本達到方法領(lǐng)會（即堂清），然后自習(xí)課做限時訓(xùn)練題，加強鞏固，促使其牢固掌握，這樣就達到了日清。
周五時，我把這周的一些典型例題，課后題，《創(chuàng)新設(shè)計》上的例題，頁子上題目的要求等都一一列在黑板上（它們是課本或資料上的第幾頁第幾題，非常具體），并對不同層次的學(xué)生進行了不同檔次的要求，學(xué)生對照著進行周清，以小組為單位，進行自查和互查。并且告訴他們，老師抽查只有一次機會，若有一個不通過，全組都得留下，當(dāng)時學(xué)生討論非常熱烈，沒有一個學(xué)生在說閑話，就連最后兩組也在認(rèn)真研究課本上的例題，背記概念，他們都不想本組其他人因為自己不過關(guān)而全都走不了。B部的一個學(xué)生，因為自己好幾個題都不會，急得都哭了。由于驗收機會只有一次，所以，他們都在做著充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究我寫的每一道題，唯恐漏掉哪一道題，而造成過關(guān)失敗。
所以，雖然我是抽查，但基本上已經(jīng)取得了讓每個學(xué)生都掌握的效果。 只要我們持之以恒堅持下去，我們會收到意想不到的效果。
篇三：陳麗菊四清總結(jié)
淺談“四清”模式在教學(xué)中的應(yīng)用 沭陽縣沂濤雙語學(xué)校 陳麗菊 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是教學(xué)的主要場所 ，運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，教師指導(dǎo)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，保證人人不欠賬，這為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是，知識是有連續(xù)性、系統(tǒng)性的，記憶也是要遵循一定規(guī)律的，由知識轉(zhuǎn)化為能力更需要有一個過程。要想形成知識體系，真正把所學(xué)的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好，就必須優(yōu)化這一過程的管理，必須有一套科學(xué)的辦法與“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式相配套。我認(rèn)為現(xiàn)在實行的“四清”管理，就是與之相配套的一種科學(xué)的、過硬的管理辦法。實踐證明，“四清”是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。
一、“四清”的實質(zhì)和重點
“四清”就是堂堂人人清、天天人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶所學(xué)的知識，當(dāng)堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留到課后。所謂“天天清”，就是今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的各科知識，該背的都會背，該運用的都會運用，做錯了的都能更正。“周周清”就是普查本周所學(xué)的知識，知識點一一過關(guān)，學(xué)生人人過關(guān)�！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，形成知識體系和能力�！八那濉钡膶嵸|(zhì)就是課本上所學(xué)的知識達到人人過關(guān)�！八那濉泵鎸Φ氖侨w學(xué)生，重點是后進生�！八那濉惫芾淼扔诮o學(xué)生的學(xué)習(xí)建立四道防線。通過這四道防線，讓優(yōu)秀生越學(xué)越好，讓后進生能逐步趕上來，直至消滅差生。
二、“四清”的基礎(chǔ)是堂堂清、日日清
“四清”的基礎(chǔ)是堂堂清、日日清，尤其是堂堂清。當(dāng)堂考，當(dāng)堂評改。凡是當(dāng)堂沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有獨立完成課堂作業(yè)的學(xué)生，教師要記下這些學(xué)生的名字，作為“天天清”的重點對象�！叭杖涨濉钡膬�(nèi)容是當(dāng)天所學(xué)的知識，日日清的對象是全體學(xué)生，重點是未達到堂堂清的學(xué)生。日日清的時間是利用每天的自習(xí)和輔導(dǎo)：為了節(jié)省學(xué)生課外時間，打造高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)管理，向四十五分鐘要質(zhì)量，就成了做好四清工作最有力的保障。我們崇尚課堂，因為，教育的新理論扎根于課堂、課改的新理念發(fā)生在課堂、教師的真功夫體現(xiàn)在課堂、教學(xué)的真效益生成在課堂、提高教育質(zhì)量的重心在課堂。所以，千變?nèi)f變，抓住課堂教學(xué)是關(guān)鍵；千難萬難，搞好課堂教學(xué)就不難。
在學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)時，教師要勤于巡視督查，批改部分作業(yè)（中差生）。教師要通過巡視，敏銳地觀察和了解學(xué)生可能出現(xiàn)不良習(xí)慣和表現(xiàn)，并及時提醒糾正，同時要通過現(xiàn)場批改作業(yè)，及時獲得關(guān)于這一節(jié)課教學(xué)情況進一步反饋，便于課后及時而準(zhǔn)確地輔導(dǎo)解難。
重視課后輔導(dǎo)，基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清”，教師應(yīng)針對學(xué)生的個別性問題，及時主動地予以課后輔導(dǎo)，包括“補差”和“培優(yōu)”。每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能能都要一一過關(guān)，力求基本做到“堂堂清、日日清”，使教學(xué)目標(biāo)及時式落實。
例如；五2班的李亞東曾經(jīng)是老師心中的一個典型的差生，可以是一個被‘放棄’的學(xué)生。自從我們學(xué)校提倡四清的教學(xué)模式以后，我就利用課余時間，幫李亞東等學(xué)生輔導(dǎo)，他們的成績直線上升，以前他們的基礎(chǔ)不好，所以一般都被老師打擊慣了，對于打擊，他們可以說是家常便飯，因此，我在輔導(dǎo)的時候運用了表揚這個方法，就是他們有時候做錯了，我也鼓勵他們不要灰心，慢慢來，久而久之，他們的成績真的進步了，尤其是李亞東的成績從10分考到70分 ，成績上升了60分。還有六2班的張樂洋，記得在五年級的時候，他是一個不喜歡學(xué)習(xí)的孩子，作業(yè)不做是常有的事，但是現(xiàn)在的他不是以前的他了，現(xiàn)在的他成績優(yōu)秀，也愛學(xué)習(xí)。我的內(nèi)心激動萬分，他們?nèi)〉玫某煽�，我最想感謝的人應(yīng)該是王校長,他給我們帶來四清教學(xué)模式，讓后進生重燃學(xué)習(xí)的信心。
三、“四清”的核心是周周清
“四清”的核心是周周清。堂堂人人清、天天人人清是周周人人清的基礎(chǔ)和前提。周周清的內(nèi)容主要是學(xué)科要求背誦的內(nèi)容、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的習(xí)題。這些內(nèi)容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該運用的熟練運用。這里突出“熟”、“準(zhǔn)”、“活”三個字，熟能生巧，準(zhǔn)確無誤，靈活運用，舉一反三，融會貫通。
四、對少數(shù)基礎(chǔ)特別差的學(xué)生怎么辦？
要實事求是，既嚴(yán)格要求，又承認(rèn)差異，科學(xué)管理，使后進生日日有進步，能逐步趕上來。具體辦法是：
(1)到周末重點抓基礎(chǔ)知識的“清”。
(2）摸清學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，利用課外活動時間或節(jié)假日有計劃地給差生補課，增強他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
要充分認(rèn)識到對后進生抓周清的難度，既要抓好教育引導(dǎo)、加大力度，清得后進生規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)，又要給他們以實實在在地幫助，還要密切關(guān)注。
五、 四清的原則是：不拋棄、不放棄。
“沒有教不好的學(xué)生”， 這句話原本強調(diào)的是教師自身的責(zé)任和使命，鼓勵在教師隊伍中提倡一種“永不放棄”的精神。當(dāng)然，這種做也帶來了師生精神面貌的疲乏與倦怠，我們所取得的些許成績也掩蓋不了素質(zhì)教育精致包裝下的應(yīng)試教育的尾巴，高效的課堂模式掩蓋不了后續(xù)時間和精力的堆積與支撐。這些都說明我們的做法還沒有取得洋思精髓，有待更正完善，所以非�？释茏叱鲂ｉT，親臨洋思，吸其精華，為我所用，因地制宜，創(chuàng)新方法，實現(xiàn)我們的教學(xué)更上一個臺階，這才是我們期待所做之事。
總而言之，堅持從實際出發(fā)，講求實效，搞好“四清”，使每個學(xué)生都能扎扎實實的學(xué)習(xí)，老老實實的夯實基礎(chǔ)，循序漸進，熟能生巧，就能舉一反三，形成能力�！八那濉笔且粭l成功之路，“四清”是一條勤奮學(xué)習(xí)之路，是一條科學(xué)發(fā)展之路�！跋葘W(xué)后教”教學(xué)模式以及“四清”管理是符合學(xué)生認(rèn)知、記憶規(guī)律的，教學(xué)實踐也證明了這一點，它確實是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶，我們必須要持之以恒地堅持下去。
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