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數(shù)學(xué)教學(xué)研究分析報(bào)告
數(shù)學(xué)教學(xué)中需要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生們真正學(xué)在其中，樂在其中才算是成功的教學(xué)。學(xué)生的興趣培養(yǎng)需要注意很多環(huán)節(jié)。首先在孩子一開始接觸我們數(shù)學(xué)這門學(xué)科時(shí)，就要讓學(xué)生們對于我們的學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)識�！皵�(shù)學(xué)不是高深難懂難學(xué)的學(xué)科，數(shù)學(xué)是非常有意思好玩的學(xué)科”在開展教學(xué)一開始就應(yīng)該讓孩子們明白這一點(diǎn)。
在教學(xué)中我們要注意學(xué)生們的理解水平和興趣習(xí)慣。不同年齡的孩子思維能力當(dāng)然不一樣，一般剛?cè)胍荒昙壍暮⒆铀季S還處在形象化階段，理性思維還處于低級階段，對于這些學(xué)生我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)該把課本知識和學(xué)生們的日常生活接觸的東西聯(lián)系起來教學(xué)，這樣就會得到事半功倍的效果。
興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕培養(yǎng)成的，這需要我們的耐心和愛心。每個(gè)孩子的情況都不一樣，有的孩子在幼兒園階段就形成了比較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有興趣。而有的孩子可能在幼兒園時(shí)就沒有好好學(xué)，加上家長們不太重視，這樣的學(xué)生是我們教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)心的對象。因?yàn)檫@種孩子如果我們在一開始不能將其引入正確的學(xué)習(xí)道路上來，將來會很難對其進(jìn)行教育。因?yàn)楦牡粢粋�(gè)毛病比養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要難。我們老師要對所有的孩子一視同仁，對于后進(jìn)生我們要多關(guān)心多愛護(hù)，我們一直認(rèn)為沒有笨學(xué)生只有不會教學(xué)的老師。孩子們不管問的問題多簡單我們也要對其進(jìn)行耐心的教學(xué)，我們在教學(xué)中只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有不足我們就應(yīng)該及時(shí)給予補(bǔ)習(xí)。永遠(yuǎn)不要說自己的學(xué)生笨之類的話。
想讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，要讓學(xué)生喜歡或佩服老師。我們老師不但需要有專業(yè)的教學(xué)知識，還應(yīng)該有高尚的師德。專業(yè)的知識和高質(zhì)量的課堂教學(xué)來源于我們精心的備課。只有我們課前準(zhǔn)備工作做的好，我們在上課時(shí)才能在保證完成教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上將課堂氣氛搞的輕松愉快。我們在上課時(shí)應(yīng)該注意到學(xué)生們的聽課質(zhì)量，對于那些上課不好好聽講的學(xué)生我們要及時(shí)給予暗示。我們在上課時(shí)還要注意到自己的穿著打扮，我們教師穿衣服應(yīng)該以大方整潔為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該常換衣服。說話要保證清楚，不應(yīng)該太快，好的教師在教學(xué)時(shí)能夠根據(jù)講課的難易度調(diào)整語速和聲調(diào)。要想讓學(xué)生們喜歡上我們老師，除了讓學(xué)生們被我們專業(yè)的知識折服外，還應(yīng)該讓學(xué)生被我們高尚的師德吸引。
學(xué)好數(shù)學(xué)不需要題海戰(zhàn)術(shù)，很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，一個(gè)很大的原因就是我們讓學(xué)生做太多的題。有些孩子連公式和基本原理都沒搞懂就讓學(xué)生去做題。我們認(rèn)為做題的目的是讓學(xué)生們更加透徹的理解知識。如果學(xué)生們還沒有理解基本的數(shù)學(xué)知識就讓學(xué)生們?nèi)プ鲱}，這樣會很打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我們認(rèn)為留作業(yè)要適當(dāng)，不要讓作業(yè)將孩子美好的童年剝奪了，一個(gè)健康快樂的童年比什么都重要。我們在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意基礎(chǔ)知識的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谖覀冃W(xué)階段的數(shù)學(xué)本來就不難，有些孩子即使目前學(xué)不會的知識，隨著年齡的增長和思維能力的提高也能理解以前不會的知識。所以我們老師和家長朋友們不要怕哪個(gè)孩子將來會不認(rèn)錢或分不清方向什么的，甚至那些稍微難點(diǎn)的幾何公式也都能理解。我們小學(xué)數(shù)學(xué)的知識除了基礎(chǔ)還是基礎(chǔ)，只要我們老師在教學(xué)中讓學(xué)生們真正明白了那些基礎(chǔ)知識就行了。當(dāng)然每個(gè)孩子的應(yīng)試能力是不一樣的，有些孩子愛動(dòng)腦筋愛動(dòng)手，而有的孩子不喜歡動(dòng)腦筋，總喜歡吃現(xiàn)成的，老師出了題就等著老師講答案，這樣的學(xué)生我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)就要及時(shí)補(bǔ)救一個(gè)，這樣的學(xué)生如果不改掉這樣的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣，成績永遠(yuǎn)提高不了。
我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生們明白學(xué)每一個(gè)知識的作用，學(xué)生知道了自己為什么學(xué)某個(gè)知識對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。比如我們學(xué)幾何圖，三角是最堅(jiān)固和不易變形的圖形，我們在生活中會用到三角的地方很多，我們在蓋房子是會用到三角，還有我們的自行車設(shè)計(jì)也用的是三角。這樣學(xué)生們自己去觀察，學(xué)生們自己體會到的知識才真正是自己的知識。我們再講乘法時(shí)，先要告訴學(xué)生們?yōu)槭裁匆獙W(xué)乘法。每個(gè)孩子都有掌握先進(jìn)知識的愿望，我們在讓學(xué)生知道知識的重要性后，學(xué)生們就會很努力的去學(xué)習(xí)。
每一名學(xué)生都有一顆做優(yōu)等生甚至考試考第一名的雄心。我們老師應(yīng)該有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)我們老師應(yīng)該表揚(yáng)，不要小看我們一句小小的贊美的話，我們對學(xué)生的每一句贊美都是對學(xué)生最大的激勵(lì)，我們一句“最近表現(xiàn)不錯(cuò)”就可以讓學(xué)生更加努力。每一個(gè)學(xué)生都有自己擅長的學(xué)習(xí)方法，有的孩子擅長背，有的孩子能寫，還有的孩子獨(dú)立思考能力強(qiáng)。我們老師要發(fā)現(xiàn)他們的不同優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)可以成為興趣教學(xué)，我們在教學(xué)中只有將我們的課程講的生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們真正沉浸在學(xué)習(xí)的喜悅中，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才算是成功的教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生同時(shí)又是比較脆弱的，一旦學(xué)習(xí)興趣受挫，將會很難再培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。所以我們在教學(xué)時(shí)需要注意學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持。
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