見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文2000字(通用10篇)
在生活中,報(bào)告十分的重要,報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,以下是小編整理的見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文2000字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇1
為期一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,雖然集中聽(tīng)課的時(shí)間只有短短一周,但感觸還是蠻深的。一踏進(jìn)興義市五中就回想曾經(jīng)高中的我,和現(xiàn)在以準(zhǔn)教師的身份拿著本子坐在教室后面聽(tīng)課記錄的我,眼中所見(jiàn)和心里所想都有著巨大的不同。換一個(gè)視角去觀察真實(shí)的課堂,看到了許多曾經(jīng)未曾思考過(guò)的問(wèn)題,也學(xué)到了許多在大學(xué)課堂接觸不到的實(shí)踐知識(shí),F(xiàn)在,我就我的教育見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷作如下總結(jié):
一、見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段
一直把教育見(jiàn)習(xí)看得很重,因?yàn)樗俏以诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中第一次深入進(jìn)入真實(shí)中學(xué)教育環(huán)境中的機(jī)會(huì)。在見(jiàn)習(xí)開始之前,就一直在為見(jiàn)習(xí)做著準(zhǔn)備。學(xué)校把我們安排在興義市五中見(jiàn)習(xí)。原因在于興義市五中的學(xué)生素質(zhì)處于中等水平,對(duì)于今后的教育發(fā)展更有實(shí)際借鑒意義。
二、教育見(jiàn)習(xí)實(shí)踐過(guò)程
周六趕早去指定地點(diǎn)集合,舉行師生見(jiàn)面會(huì)。由于興義五中正在進(jìn)行期中考試,所以,我們因此參加了試卷的評(píng)改。因此我們?cè)ǖ囊?jiàn)習(xí)計(jì)劃頓時(shí)亂了陣腳。在后來(lái)的一周中,還是聽(tīng)到、見(jiàn)到、體驗(yàn)到了許多。
1、 批改試卷。由于當(dāng)天早上剛進(jìn)行了英語(yǔ)考試,于是大堆的英語(yǔ)試卷成了我們師范路上的第一筆寶貴財(cái)富。
由于時(shí)間和條件的限制,我們分成兩個(gè)小組完成試卷的批改,所以我們主要負(fù)責(zé)選擇題的批改。單項(xiàng)選擇也就是語(yǔ)法這一部分是學(xué)生的一大問(wèn)題,大部分學(xué)生的正確率在60%—70%左右。完形填空的答題情況比預(yù)想中的要差一點(diǎn)一點(diǎn)。學(xué)生雖然已經(jīng)進(jìn)入高一下半學(xué)期,但在中仍舊存在較多細(xì)碎的問(wèn)題。
2、 試卷講評(píng)。考試結(jié)束后的英語(yǔ)課自然是試卷分析課,我有幸去聽(tīng)了鄭老師的試卷分析課。雖說(shuō)教學(xué)方法傳統(tǒng),但是從她的課上我的確學(xué)到了更多。
鄭老師老師的教學(xué)方法大概是這樣:
1) 以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,解決理解和邏輯上的難題;
2) 用關(guān)鍵詞來(lái)理解句子,用關(guān)鍵句來(lái)理解段落、理解全文;
3) 通過(guò)詞匯詞組的同義擴(kuò)展、詞性擴(kuò)散以及用法來(lái)講解詞匯知識(shí)點(diǎn)。
3。 閱讀課。
聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的最主要內(nèi)容,而聽(tīng)得最多的則是閱讀課。興義市五中的閱讀課采用的是外研社出版的高一下的教材。鄭老師她采用的是在課堂上直接進(jìn)行講解,讓學(xué)生先找出問(wèn)題所在。然后用一系列的問(wèn)題層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生思考,從而鼓勵(lì)學(xué)生討論、發(fā)言。鄭老師在10班的課堂氣氛一般較為活躍、輕松,因此學(xué)生的積極性也比較高。不過(guò)大多數(shù)老師采用課前預(yù)習(xí),課上講解的方式。課前會(huì)布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè),熟悉要上的課文。在課堂上,老師一般會(huì)用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解課文。在課堂中,老師會(huì)穿插一些重點(diǎn)的詞匯和短語(yǔ)講解。在課堂尾聲,大部分老師會(huì)選擇播放音頻文件讓學(xué)生跟讀。五中的老師有一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是英語(yǔ)口語(yǔ)方面的不足就是沒(méi)有用良好的音頻材料很好地彌補(bǔ)了這一限制。大多數(shù)老師的課堂結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,課堂氣氛大多不高。這跟英語(yǔ)的學(xué)科特殊性有關(guān),也和教師的課堂設(shè)計(jì)不足有關(guān)。但結(jié)合教學(xué)實(shí)際,想讓老師對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)安排是不現(xiàn)實(shí)的。因此學(xué)生的英語(yǔ)教育必須要結(jié)合平時(shí)的課余任務(wù)補(bǔ)充。
4、聽(tīng)課。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,我認(rèn)真聽(tīng)課,記好筆記,并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽(tīng)其它老師的課,虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn),以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程,并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。第四天,我便開始備課,為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫教案,給我建議。這一個(gè)星期以來(lái),鄭老師真的幫助了我許多,也從她的課堂中汲取了一些上課的經(jīng)驗(yàn),真的是受益匪淺呢!
5、批改作業(yè)。直到去見(jiàn)習(xí)了我才知道,原來(lái)當(dāng)老師挺累的,光是一個(gè)班的作業(yè)就有70多份,兩個(gè)班的就更是累了。學(xué)生太多,作業(yè)量太大了。批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的',在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,要寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí),不會(huì)對(duì)自己失去信心。
6、上課體驗(yàn)。感謝指導(dǎo)老師提供機(jī)會(huì),第四天,我便開始備課,為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫教案,給我建議。我也在中學(xué)上了一堂閱讀課。教學(xué)內(nèi)容是高一年級(jí)下外研社出版Module 5《A lesson in lab 》的一個(gè)章節(jié)內(nèi)容中的練習(xí) ——翻譯實(shí)驗(yàn)步驟。
整節(jié)課自我感覺(jué)還是很不錯(cuò)的,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),課堂氣氛也挺不錯(cuò)。最開心的是我并沒(méi)有覺(jué)得什么緊張。指導(dǎo)老師說(shuō)我的教態(tài)很好,性格較為開朗活潑,很容易與學(xué)生打成一片,但是在語(yǔ)法及專業(yè)知識(shí)上有待加強(qiáng)。另外對(duì)于語(yǔ)法、詞匯知識(shí)點(diǎn)的融合不夠。課后研討分析時(shí),鄭老師說(shuō)我的問(wèn)題在于目標(biāo)設(shè)計(jì)不是很清晰,有些方面內(nèi)容還需完善,總體還可以。
7、總結(jié)。本次的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),讓我對(duì)真實(shí)的中學(xué)教學(xué)有了更清晰、更深刻的認(rèn)識(shí)。原來(lái)當(dāng)老師真的是沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單,課后都不知道要花多少的時(shí)間去備課備教材備學(xué)生。我也第一次意識(shí)到,無(wú)論在學(xué)校里學(xué)到的教育理論是多么先進(jìn),課前的教學(xué)設(shè)計(jì)是多么完美,在真實(shí)的課堂上一切都會(huì)變得與紙上的理論不一樣。對(duì)于未來(lái)的教師之路,我感到自己的內(nèi)在修養(yǎng)和積淀還著實(shí)不夠。要想真的站到講臺(tái)后的位置,我還有很多需要學(xué)習(xí)、觀察、反思和實(shí)踐。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇2
見(jiàn)習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,在這段見(jiàn)習(xí)的日子,從開始大家懷著無(wú)比的期待之情,到一種疲乏、積極性降低,再到不舍,經(jīng)過(guò)三次大的內(nèi)心感受的起伏變化,結(jié)束了這學(xué)期的見(jiàn)習(xí)。
我們的見(jiàn)習(xí)對(duì)象是中(2)班的孩子,每周固定周三下午,所以幼兒園小朋友的課程也基本是固定的。中(2)班周三下午的安排分為三大塊,先是區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,大致長(zhǎng)45分鐘左右;再是加餐時(shí)間,加餐完了之后小朋友一起在教室看一會(huì)書;然后,就是戶外活動(dòng)了。所以我們來(lái)的這一下午,小朋友主要是以他們自己游戲?yàn)橹。下面我從幾個(gè)我印象最深的方面,簡(jiǎn)單談一下我所學(xué)到的:
游戲活動(dòng)。
中二班再進(jìn)下午的游戲活動(dòng)分為兩塊,一是在室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng),二是在室外的活動(dòng)。室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)有折紙繪畫區(qū)、益智樂(lè)園、沙水樂(lè)園、玩具城堡,給孩子們?cè)O(shè)置不同種類的活動(dòng)區(qū),讓幼兒自己選擇活動(dòng)區(qū)域,培養(yǎng)他們多方面的發(fā)展。每次都是在這幾個(gè)區(qū)域里重復(fù)著同樣的活動(dòng),雖然看似有些乏味了,然而對(duì)幼兒的發(fā)展仍具有很重要的作用。
游戲是學(xué)前兒童最主要的活動(dòng)之一,學(xué)前兒童在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí),它在學(xué)齡前兒童中起著重要作用,對(duì)學(xué)前兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。小朋友們?cè)谟螒蛑械倪\(yùn)動(dòng)中,增加了學(xué)前兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會(huì),還能增強(qiáng)他們與小朋友的交往能力。學(xué)前兒童游戲產(chǎn)生,是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中,學(xué)前兒童能體驗(yàn)快樂(lè),能扮演成人,完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情,還可以想象各種他們想要的東西,滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿足的愿望。游戲讓學(xué)前兒童體驗(yàn)了成功。通過(guò)觀察他們的活動(dòng)課,對(duì)我今后上課的啟發(fā)是:在游戲中,我們要以學(xué)前兒童為主體,設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的游戲,我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo),有的小朋友很快就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激情,這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中,以我們的知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開展游戲活動(dòng),激發(fā)兒童探究游戲的興趣。
課堂紀(jì)律的維護(hù)
之所以這個(gè)給我留下深刻的印象是因?yàn),帶班老師那賜給我們的機(jī)會(huì),讓我來(lái)給小朋友講故事。平?蠢蠋熃o孩子們講東西是,孩子們都挺配合的,除個(gè)別小朋友總是注意力不集中,感覺(jué)小朋友的紀(jì)律問(wèn)題也不會(huì)太大,然而,在真正實(shí)踐之后,才發(fā)現(xiàn)真的沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
一堂課,不管你講的多么生動(dòng),如果課堂紀(jì)律無(wú)法保證,小朋友不能安靜的進(jìn)入活動(dòng)的話,這堂課就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。在我講故事的過(guò)程中,前一排的小朋友還比較集中,可是后面一排的小朋友有的就分心了,一個(gè)小朋友做其他的事情,難免會(huì)引起其他小朋友的注意,這樣就不只是幾個(gè)小朋友引起課堂秩序混亂,而是一片小朋友,使課堂秩序亂上加亂。對(duì)于這種情況,作為老師的我們就應(yīng)該采取相應(yīng)的辦法,中二班的帶班老師教給我的就是,在故事講了一小部分的時(shí)候,提問(wèn)問(wèn)題,對(duì)回答對(duì)了問(wèn)題的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)那些沒(méi)注意聽(tīng)的小朋友集中精力聽(tīng)故事。要隔段時(shí)間整治一下紀(jì)律,因?yàn)閷W(xué)前兒童的注意力很容易被分散,而且集中的時(shí)間也比較短。所以,只有維護(hù)好課堂紀(jì)律,才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
教師的情感投入
作為幼兒教師,我們需要付出更多的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心,真心的把培育發(fā)展每個(gè)小朋友放在我們的心里。從孩子們生活起居的方方面面,我們都不能掉以輕心。在飲食上,要做好衛(wèi)生保健工作,每天早上在孩子入園的時(shí)候可以為以下家長(zhǎng)有沒(méi)有不可以食用,在吃飯的時(shí)候就應(yīng)該特別注意。在學(xué)前兒童進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候,特別注意他們的安全問(wèn)題。對(duì)于小朋友之間的爭(zhēng)吵,應(yīng)及時(shí)采取正確的.方法加以教育和改正。
除了在對(duì)待孩子方面,教師自身也要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的敬業(yè)精神。在與幼兒共處的時(shí)間里,教師不能把自己的情緒帶到教學(xué)中,把它們當(dāng)做自己的孩子一樣愛(ài),不能有虐待兒童的行為。新聞報(bào)道中屢次出現(xiàn)的虐待幼兒園小朋友的行為,應(yīng)該提高我們的警醒。同時(shí),幼兒教師還應(yīng)該有童心,一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”,是幼兒群體中的一分子,他們保持了一顆純真的童心,積極參與孩子們的各種活動(dòng),和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話。在這種平等的關(guān)系中,教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流,就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”,同時(shí)教師會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,從而更加愛(ài)孩子,由此,教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。
總之,要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者,需要我們?nèi)硇牡耐度氲綄?duì)學(xué)前兒童的共觀察與學(xué)習(xí)中,要時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)前兒童各方面都謹(jǐn)記在心。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇3
我于5月17日至5月21日在?谑械诙袑W(xué)參加了為期五天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。在此期間,我共聽(tīng)了7位不同教師的13節(jié)課。作為見(jiàn)習(xí)教師,我給初一(1)班上了一節(jié)英語(yǔ)課,為學(xué)生講評(píng)周報(bào)。協(xié)助指導(dǎo)老師批改學(xué)生的英語(yǔ)周記。作為見(jiàn)習(xí)班主任,我的主要工作是帶早自習(xí)和練操。在此期間,我共帶了4次早自習(xí)。早自習(xí)時(shí)間為每天上午7點(diǎn)10分至7點(diǎn)半。周一至周三,每天下午的第三、四節(jié)課,我組織,帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)廣播操。周四下午的第三、四節(jié)課,我組織學(xué)生觀看、參加了學(xué)校初一、高一年段的廣播操比賽。此期間,我還批閱了學(xué)生的期中考試分析,從中了解了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在這五天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中,我擔(dān)任了初一(1)班的見(jiàn)習(xí)班主任。這份工作使我受益匪淺。主要收獲又以下兩點(diǎn)。
第一,我意識(shí)到班主任作為班級(jí)的管理者,必須樹立威信。現(xiàn)在的學(xué)生大都比較外向,很樂(lè)意與老師交流,因此,在私底下,我們可以和學(xué)生做朋友,多與學(xué)生溝通交流,提倡師生平等。但現(xiàn)在的學(xué)生也大多比較自信,不一定會(huì)聽(tīng)從老師的管理,服從老師的批評(píng)。因此作為班主任,就一定要在學(xué)生心目中樹立威信,對(duì)于一些原則性問(wèn)題決不能手軟。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生該批評(píng)教育的就要批評(píng)教育。只有建立了威信,學(xué)生才會(huì)信服你,從而管理好一個(gè)班級(jí)。
第二,我認(rèn)識(shí)到班主任是一項(xiàng)非常辛苦的工作,不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想,心理,健康,安全,生活等各方面。在辦公室批改作業(yè)的時(shí)候,我看到了許多班主任請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行面對(duì)面的交流。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校的原因有許多。有的是因?yàn)閷W(xué)生上課期間,爬墻到校外上網(wǎng),買零食,屢次勸說(shuō)不聽(tīng),為了確保學(xué)生的安全,不得不請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)共同教育。有的是因?yàn)閷W(xué)生嫌棄自己家庭貧困,與父母不和,甚至動(dòng)手打家長(zhǎng),為了了解學(xué)生的心理和家庭環(huán)境,請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)交流溝通。有的是因?yàn)閷W(xué)生離家出走,為了調(diào)查原因了解學(xué)生生活,請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)了解情況。從這可以看出,班主任就像學(xué)生在校的父母,要關(guān)心好學(xué)生的方方面面,而不僅僅是學(xué)習(xí)。
擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任工作時(shí),有一點(diǎn)使我很困惑。那就是對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋,屢教不改的學(xué)生到底該如何引導(dǎo),管理。在帶領(lǐng)學(xué)生練操時(shí),有部分學(xué)生總是不認(rèn)真,做得有氣無(wú)力。我多次提醒,軟硬兼施,但也無(wú)濟(jì)于事。在辦公室時(shí),我也看到一些老師花了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間教育學(xué)生,但最后那些學(xué)生也只是勉強(qiáng)認(rèn)錯(cuò),收效甚微。如此有經(jīng)驗(yàn)的班主任也似乎不知如何管理好這些學(xué)生,這讓我感到有些迷茫。
在這五天里,我聽(tīng)了不少課,讓我體驗(yàn)接觸到了真正的課堂,可以說(shuō)是收獲不小。主要有以下兩點(diǎn)收獲。
首先,我意識(shí)到老師上課一定要有熱情,這樣才能感染帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
我很欣賞陳妹老師上課時(shí)的熱情。她上課時(shí),充滿了激情,聲音宏亮,語(yǔ)言的節(jié)奏感非常強(qiáng),這使得課堂的氣氛十分活躍,學(xué)生都爭(zhēng)先恐后的搶答,學(xué)習(xí)熱情很高。與之相比,初二(3)班的`李老師上課熱情不高,聲音較小,語(yǔ)言沒(méi)什么節(jié)奏感,這一定程度上導(dǎo)致了課堂沉悶,學(xué)生大多在睡覺(jué)聊天,無(wú)心聽(tīng)課。這兩堂課的明顯對(duì)比,使我明白了老師上課熱情的重要性。
其次,課堂的教學(xué)目標(biāo)一定要明確。我聽(tīng)的所有課中,大部分課的教學(xué)目標(biāo)都十分明確。二中大部分的老師會(huì)將本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板的右邊。這樣既有利于學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)習(xí),又有利于教師嚴(yán)格按照目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。所以教學(xué)結(jié)構(gòu)大都很清晰,合理。教學(xué)目標(biāo)就像是領(lǐng)航燈,引導(dǎo)著教學(xué)活動(dòng)的方向。
在聽(tīng)了這么多節(jié)課后,我也有些困惑。其中最大的困惑是教師的設(shè)計(jì)很好,但當(dāng)學(xué)生完全不配合時(shí)該如何處理。在聽(tīng)高一的公開課時(shí),張老師的一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)很好,可是學(xué)生參與的積極性很低。比如,在老師要求學(xué)生呈現(xiàn)聽(tīng)力答案時(shí),多次引導(dǎo)學(xué)生,但仍無(wú)人回答,最后老師只好自己呈現(xiàn)答案。老師要求學(xué)生小組討論哥本哈根會(huì)議廣告和其它視頻內(nèi)容時(shí),大部分學(xué)生并不參與討論。這使我很困惑,該如何引導(dǎo)學(xué)生積極配合教學(xué)活動(dòng)。
在這幾天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)今中學(xué)最大的教育問(wèn)題還是應(yīng)試教育。雖然進(jìn)行了很多教育改革,但仍沒(méi)從根本上消除應(yīng)試教育。在應(yīng)試教育的背景下,許多老師有很多很好的教學(xué)設(shè)計(jì),但因?yàn)榭紤]到對(duì)付考試,趕教學(xué)進(jìn)度而無(wú)法實(shí)行。在今后的教育改革中,希望能有個(gè)行之有效的方法解決這個(gè)問(wèn)題。
總而言之,這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)使我受益匪淺,學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇4
一、 實(shí)習(xí)目的
1、了解啤酒生產(chǎn)過(guò)程的工藝流程、技術(shù)手段和過(guò)程控制;
2、了解電器控制技術(shù)在生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用 。
二 、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、公司簡(jiǎn)介
青島啤酒股份有限公司是國(guó)家特大型企業(yè),始建于1903年,是我國(guó)歷史最悠久的啤酒生產(chǎn)企業(yè)。作為本國(guó)啤酒業(yè)的龍頭,青島啤酒主要注重的是質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,在國(guó)際市場(chǎng)也有了較高的知名度。青啤公司的經(jīng)營(yíng)范圍是啤酒制造、銷售以及與之相關(guān)的業(yè)務(wù)。目前公司在國(guó)內(nèi)擁有46個(gè)啤酒生產(chǎn)廠和3個(gè)麥芽生產(chǎn)廠,分布于全國(guó)17個(gè)省市,規(guī)模和市場(chǎng)份額居國(guó)內(nèi)啤酒行業(yè)之首。其生產(chǎn)的青島牌啤酒為國(guó)際市場(chǎng)上最具知名度的中國(guó)品牌,以行銷世界四十余個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)入新世紀(jì),面對(duì)加入WTO以后全球經(jīng)濟(jì)一體化及國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化,青啤公司以建設(shè)國(guó)際化大公司為目標(biāo),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織,適時(shí)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整,由“做大做強(qiáng)”向“做強(qiáng)做大”轉(zhuǎn)變,由以“外延式擴(kuò)大再生產(chǎn)”為主向“內(nèi)涵式擴(kuò)大再生產(chǎn)”為主轉(zhuǎn)變,加快整合創(chuàng)新,不斷提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,正以穩(wěn)健的步伐向國(guó)際化大公司邁進(jìn)。
2、生產(chǎn)過(guò)程
啤酒的主要原料為,進(jìn)口澳麥大米水,啤酒花,嚴(yán)格按照青啤制作流程進(jìn)行生產(chǎn)。制冷車間主要負(fù)責(zé)給啤酒降溫,麥汁降溫。因?yàn)槠【茖儆诘蜏匕l(fā)酵。所以,必須保持溫度在—4— —7c之間,生產(chǎn)出的啤酒才具有青島啤酒的原味。這些麥芽和大米(為了降低生產(chǎn)成本,還可以加入一定比例的大米粉作輔料)經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)姆鬯榉謩e加入到A區(qū)的糊化鍋,糖化鍋(200#或300#)中,加入溫水,在一定的溫度下,利用麥芽本身的酶制劑,進(jìn)行糖化(主要將麥芽中的.淀粉水解成麥芽糖)再把糊化鍋的原料對(duì)進(jìn)糖化鍋制成醪。制成的麥芽醪而進(jìn)入B區(qū)的平衡罐壓濾機(jī),用過(guò)濾槽進(jìn)行過(guò)濾,得到麥芽汁,將麥芽汁輸送到C區(qū)的煮沸鍋(600#)中,將多余的水份蒸發(fā)掉,并加入酒花。啤酒花又叫酒花、忽布、唐草花和酵母花,是一種多年生?撇荼局参。它纏繞生長(zhǎng),用埋根法或藤插法繁殖,秋季開出淡黃白色花朵。在花中長(zhǎng)有肉眼看不見(jiàn)的香脂腺,它含有揮發(fā)油、苦味素、樹脂和單寧等有效成分,能夠散發(fā)出芳香四溢、舒心誘人的氣味,加入到啤酒中(每Kl啤酒的酒花用量約為1.4~2.4kg),可使啤酒帶有特有的酒花香味和苦味,最后進(jìn)入E區(qū)的沉淀槽等待下一步操作。(D區(qū)同為煮沸鍋與C區(qū)相同)
3、啤酒發(fā)酵過(guò)程溫度控制
BTIC是以單個(gè)發(fā)酵罐為單位,進(jìn)行發(fā)酵溫度控制。與其它啤酒發(fā)酵控制軟件不同,沒(méi)有按照現(xiàn)有的工藝曲線來(lái)固定自然升溫、恒溫保持、降溫等階段的曲線,而是由操作人員任意設(shè)定工藝曲線,為啤酒新品種的開發(fā)提供了有利條件。
啤酒發(fā)酵過(guò)程微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)采用工業(yè)控制計(jì)算機(jī)與可編程控制器的分布式計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)實(shí)施控制。系統(tǒng)分為上下兩級(jí)遞階結(jié)構(gòu),控制上位機(jī)采用兩臺(tái)工業(yè)控制機(jī),分別由現(xiàn)場(chǎng)操作員與工藝師控制,下位機(jī)采用四臺(tái)可編程邏輯控制器。顯示系統(tǒng)包括大型模擬屏以及上位機(jī)監(jiān)視器,模擬屏能動(dòng)態(tài)顯示發(fā)酵工藝流程,同時(shí)支持屏上操作,手動(dòng)/自動(dòng)轉(zhuǎn)換,上位機(jī)采用Windows操作系統(tǒng)配以工控組態(tài)軟件,開發(fā)出報(bào)警、參數(shù)設(shè)定與修改、歷史溫度、壓力和液位曲線查詢等功能模塊。
下位機(jī)程序包括以下幾個(gè)子程序:
。1) 罐內(nèi)壓力控制子程序。
。2) 各罐液位控制子程序。
。3) 發(fā)酵時(shí)間記錄子程序。
。4) 停電時(shí)間補(bǔ)償子程序。
。5) 各工藝段溫度控制子程序。
豐富的軟件資源,強(qiáng)大的管理功能,該系統(tǒng)被開發(fā)成為管理控制一體化的自動(dòng)化系統(tǒng)。本系統(tǒng)穩(wěn)定可靠,明顯達(dá)到了改善溫度控制效果、提高啤酒質(zhì)量的目的。本系統(tǒng)采用的模糊智能控制算法,更好地總結(jié)了現(xiàn)場(chǎng)控制人員地豐富經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)的分析能力,系統(tǒng)所實(shí)施的模糊智能控制算法對(duì)具有相似被控對(duì)象特性的控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)有一定的借鑒作用。
三、實(shí)習(xí)感想
在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中,雖然時(shí)間很短,但是我也學(xué)到了很多東西。青島啤酒在青島市民的心目中的地位是舉足輕重的,就像北京人喝燕京、上海人喝力波、沈陽(yáng)人喝雪花、廣州人喝珠江、哈爾濱人喝哈啤……是一樣的道理。從消費(fèi)者行為來(lái)看,中國(guó)人最愛(ài)喝“自己的啤酒”。
在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了一些課堂上學(xué)不到的東西,豐富了我的知識(shí)面、開闊了我的視野,讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇5
我們?cè)趚x醫(yī)院進(jìn)行為期x個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝xx醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件,也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo),讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。現(xiàn)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)報(bào)告如下。
一、實(shí)習(xí)概況
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開的。人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求,病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿足病人的各種正當(dāng)需要,就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難,都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的`生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn),護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作安排的周密性和計(jì)劃性。觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法,臨床上許多知識(shí)教科書上是沒(méi)有的,有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳,只有在實(shí)踐中多觀察,多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng),才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
要勤察病情,對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù),重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管病人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或不良反應(yīng)的觀察等等,通過(guò)觀察才能掌握病人的病情變化,及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處理突發(fā)事件,嚴(yán)密的觀察病情,在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)重要的。再則就是要口勤,通過(guò)言語(yǔ)才能溝通,但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范,不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通,有了良好的人際關(guān)系,工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。
還要手、腳勤,就是要樂(lè)于干活,主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎,各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工,分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的,但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū),要是工作和病人需要,都要主動(dòng)去做,絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事”找事干,多下病房了解病人各方面的狀況,協(xié)助做一些生活護(hù)理,以及病房環(huán)境的整理,辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)帶教老師們也愿意把的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。
實(shí)習(xí)剛開始,很多東西都不了解,雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò),但真正的要實(shí)際操作了,我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺(jué)得老師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,跟著操作。本想說(shuō)讓我也試一下,但又不敢。因此,我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動(dòng)提問(wèn),主動(dòng)提出操作的要求,老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、實(shí)習(xí)心得
面對(duì)病人,特別是外科的病人,見(jiàn)到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,特別在操作的時(shí)候,心總會(huì)提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束腳,反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
在各個(gè)科室實(shí)習(xí)期間,每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念,因此,我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念,操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng)新思維,那只有熟悉情況了再做打算。在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),讓我有種感覺(jué),如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖。總的來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)期間最龐大的收獲,就是護(hù)理操作技能提高了,疾病認(rèn)識(shí)水平上升,各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練,同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的習(xí)慣,通過(guò)思考,舉一反三。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我真的收獲很多。實(shí)習(xí)結(jié)束了,意味著我們即將踏上工作崗位,相信現(xiàn)在的我們更加成熟,更加穩(wěn)重,更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任,相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神,以愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人,全心全意為病人服務(wù)。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇6
5月30日下午,我們?nèi)嘤纸M織了一次醫(yī)院見(jiàn)習(xí)活動(dòng),這一次我被分派到了傳染科。傳染科,一聽(tīng)就有種讓人毛骨悚然的感覺(jué)。傳染病顧名思義是有傳染性的,剛開始分派到這個(gè)科室的時(shí)候心里很抵觸。上課的時(shí)候聽(tīng)老師講了很多的傳染病,現(xiàn)在要親眼見(jiàn)識(shí)到那些可怕的疾病,心情很緊張。
剛進(jìn)傳染科,接待我們的是傳染科的護(hù)士長(zhǎng)。我們安靜的等著護(hù)士長(zhǎng)給我們講解關(guān)于傳染科的相關(guān)知識(shí)。剛開始的介紹還是和以前一樣的,護(hù)士長(zhǎng)先給我們介紹了病房的大致情況。傳染科共有14位護(hù)士,77張床位數(shù)。按照1:4的護(hù)士與床位比的話,護(hù)士的配備顯然還是不足的。通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)我們了解到此科室的病人所患的傳染病包括肝。ㄒ砸腋、丙肝、肝硬化、肝癌多見(jiàn)),肺結(jié)核,麻疹,細(xì)菌性痢疾,水痘,手足口病,蜱蟲病等,病種還是挺復(fù)雜的。
剛開始的時(shí)候我們是在非限制區(qū)內(nèi)聽(tīng)老師跟我們講有關(guān)傳染病的知識(shí)。她首先給我們介紹了該科室的布置,外面有醫(yī)生辦公室,護(hù)士站,會(huì)議室,這些都是非限制區(qū),經(jīng)過(guò)一個(gè)半限制區(qū)的房間之后,才是病人的病房,即限制區(qū)。接下來(lái)護(hù)士長(zhǎng)開始給我們具體介紹這個(gè)科室的相關(guān)疾病。她給我們?cè)敿?xì)介紹了蜱蟲病與麻疹。蜱蟲病并不是我第一次聽(tīng)說(shuō),雖然所學(xué)的書里并沒(méi)有這種病的相關(guān)知識(shí),但是在網(wǎng)上我有看到過(guò)這種疾病的健康宣教。該病是一種寄生于細(xì)胞內(nèi)的寄生菌,主要通過(guò)蜱(也叫壁虱)叮咬傳播。潛伏期一般為7—14天(平均9天)。急性起病,主要癥狀為發(fā)熱(多為持續(xù)性高熱,可高達(dá)40℃以上)、全身不適、乏力、頭痛、肌肉酸痛,以及惡心、嘔吐、厭食、腹瀉等。部分患者伴有咳嗽、咽痛。體格檢查可見(jiàn)表情淡漠,相對(duì)緩脈,少數(shù)病人可有淺表淋巴結(jié)腫大及皮疹?砂橛行摹⒏、腎等多臟器功能損害,并出現(xiàn)相應(yīng)的臨床表現(xiàn)。同時(shí)護(hù)士長(zhǎng)也告訴我們相應(yīng)的預(yù)防措施:由于蜱蟲主要棲息在草地、樹林中,因此外出游玩時(shí)最好在暴露的皮膚上噴涂驅(qū)蚊液,盡量避免在野外長(zhǎng)時(shí)間坐臥。注意做好個(gè)人防護(hù),穿緊口、淺色、光滑的長(zhǎng)袖衣服。蜱蟲常會(huì)附著在人體的頭皮、腰部、腋窩、腹股溝及腳踝下方等部位。如果發(fā)現(xiàn)蜱蟲附著在身體上, 11月8日正確的方法立即用鑷子等工具將蜱除去,不要直接用手將蜱摘除或用手指將蜱捏碎,因?yàn)轵缦x是有倒刺的,要11月8日并趕緊找到最近的正規(guī)醫(yī)院找醫(yī)生處理。 這種寄生蟲在狗身上也很常見(jiàn),所以有養(yǎng)狗的人或是在戶外見(jiàn)到野狗都要注意這種寄生蟲的存在。
然后是麻疹的介紹。麻疹病人臨床上分為三期,分別是前驅(qū)期,皮疹期,恢復(fù)期。前驅(qū)期主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、頭痛,病人眼睛會(huì)像兔子眼一樣紅。皮疹期的典型癥狀是麻疹粘膜斑,色灰白,長(zhǎng)在兩側(cè)頰粘膜相對(duì)于下臼齒對(duì)應(yīng)處。出疹也是有順序的.,先見(jiàn)于耳后、發(fā)際、頸部到顏面部,然后從上到下至軀干、四肢,最后到手掌、足底。疹有正常皮膚。麻疹是自限性基本,病人一般10—14天恢復(fù),所以對(duì)于麻疹病人主要采取對(duì)癥治療。對(duì)于麻疹病人的隔離,一般至出疹后5天,有并發(fā)癥者延長(zhǎng)至10天。
護(hù)士長(zhǎng)在給我們做好相應(yīng)介紹后,接著要帶我們?nèi)ゲ》坑H眼見(jiàn)識(shí)那些疾病了。護(hù)士長(zhǎng)給我們每個(gè)人發(fā)了一只。這里的口罩要比其他科室的厚實(shí)一點(diǎn)。然后護(hù)士長(zhǎng)帶我們進(jìn)入了限制區(qū),進(jìn)去之前她還叮囑我們出來(lái)的時(shí)候一定要洗手。我想,在傳染科洗手肯定是干得最多的事情了吧。我們跟著護(hù)士長(zhǎng)去看了11床病人,王明軍,49歲,他三年前在無(wú)誘因下出現(xiàn)腹脹,進(jìn)食油膩食物后明顯,有尿量減少,多次入院治療,現(xiàn)已進(jìn)入肝硬化失代償期。聽(tīng)護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)該病人前幾日發(fā)生了臍氙。我們可以清楚的看到病人手部有蜘蛛痣。病人腹部叩診之后呈鼓音,說(shuō)明腹部有腹水。對(duì)于患者的腹水,目前臨床主要使用利尿劑。同時(shí),要注意腹水的護(hù)理。飲食上限制水鈉,記錄出入量;選擇植物蛋白,避免誘發(fā)肝性腦;食物應(yīng)選擇細(xì)軟易消化食物,以免出現(xiàn)消化道出血。注意病情檢測(cè),觀察生命體征,意識(shí),腹圍,有無(wú)嘔血、黑便等。護(hù)士長(zhǎng)在詢問(wèn)完病人的病情之后,我們就離開了該病房。我看到護(hù)士長(zhǎng)在每接觸過(guò)一個(gè)病人之后都會(huì)用消毒液進(jìn)行手部消毒。
最后我們?nèi)タ戳嘶悸檎畹哪俏徊∪。?tīng)說(shuō)該病人是一個(gè)一歲左右孩子的媽媽,在孩子麻疹治療結(jié)束之后,自己也患了麻疹。護(hù)士長(zhǎng)走進(jìn)病房先詢問(wèn)了病人的一些基本情況后開始檢查患者口腔頰粘膜麻疹粘膜斑有無(wú)消退,最后囑病人好好休息之后帶我們離開了病房。
整個(gè)見(jiàn)習(xí)基本已經(jīng)接近了尾聲,最后我們回到半限制區(qū)我們按七步洗手法洗了手。這次的見(jiàn)習(xí)就結(jié)束了。
通過(guò)此次見(jiàn)習(xí),我見(jiàn)識(shí)到了書上那些恐怖的疾病以及書上沒(méi)有的疾病。雖然傳染病很可怕,但是在這次實(shí)習(xí)以后,我對(duì)傳染病有了一定的了解,雖然不能完全與之隔絕,但是可以通過(guò)加強(qiáng)這方面的預(yù)防措施保護(hù)好自己。這個(gè)科室的患者也是相當(dāng)?shù)耐纯嗟,我們更要學(xué)好相關(guān)的知識(shí)為那些患者減輕痛苦。這次見(jiàn)習(xí)是我們?cè)趯W(xué)校最后一次的見(jiàn)習(xí)了,之后我們將踏上真正的醫(yī)院實(shí)習(xí)之路。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇7
大三結(jié)束的時(shí)候,心里多少有些惆悵。一晃眼,三年就過(guò)去了,而初中高中習(xí)慣了的三年周期也讓我對(duì)于自己的大學(xué)生活有了行將就木的感覺(jué)。想當(dāng)初,剛踏進(jìn)大學(xué)校門,意氣風(fēng)發(fā),生氣蓬勃,結(jié)果在大學(xué)的悠閑時(shí)光中晃蕩了兩年,基礎(chǔ)課是很不被重視的,我的想法是到了專業(yè)的時(shí)候再用點(diǎn)心。事實(shí)上,要轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)是很不容易的,大三用了一年時(shí)間才把態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),但是這個(gè)時(shí)候有些殘酷的事實(shí)已經(jīng)鑄成了。
所以在大三暑假將要開始見(jiàn)習(xí)的時(shí)候,很茫然,沒(méi)有越學(xué)越明智,反而對(duì)于未來(lái)感到特別的迷惑,未來(lái),究竟是要往哪個(gè)方向開始?
說(shuō)起前景,使我困惑的不僅僅是自身的原因。我們的這個(gè)專業(yè)在外人看來(lái)總是呈現(xiàn)出一種超乎尋常的繁榮,并且給人的超乎尋常的羨慕讓我們可以生活在一種浮夸的優(yōu)越感之中。事實(shí)又是怎樣的呢?對(duì)于這點(diǎn)我還是有很清楚的認(rèn)識(shí)。在北京上海等大城市,當(dāng)然很發(fā)達(dá),而且潛力和機(jī)會(huì)也很多,但是我不得不想到自己一個(gè)外地人的身份,沒(méi)有任何的依靠,甚至還有很大的劣勢(shì)。生活成本的高昂和競(jìng)爭(zhēng)壓力的巨大使得我對(duì)于畢業(yè)起步的前景從來(lái)不敢樂(lè)觀。但是生活還是要繼續(xù)的,不是名校畢業(yè),沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī),也不像別人一樣口袋里揣著一大堆的證,還有父母親朋好友的提攜,甚至在畢業(yè)這個(gè)問(wèn)題上,還有著不小的障礙阻礙著我,這些都可以成為讓我在非常低的起點(diǎn)開始職業(yè)生涯的原因。
見(jiàn)習(xí)可以說(shuō)是在未來(lái)突然降臨之前的緩沖地帶。經(jīng)驗(yàn)積累當(dāng)然是重要的,而且必須。在這個(gè)過(guò)程中我從來(lái)沒(méi)有蒙混過(guò)去的念頭,我抱著還算虔誠(chéng)的心態(tài)將一只腳邁進(jìn)社會(huì)之中探試水的深淺。這只是淺嘗輒止的,絲毫沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的探試。即便是這樣,我也在當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了許多社會(huì)的殘酷。同事們對(duì)于現(xiàn)狀的無(wú)奈,他們并不只是對(duì)于目前工作的,相反工作還很充實(shí),雖然在很大程度上忙活了半天,結(jié)果總是不盡如人意,而這些令人失望的結(jié)果又完全不能歸咎于他們的不努力,相反他們?cè)诰o張的忙碌中還時(shí)時(shí)刻刻為了效率和效益殫精竭慮。這樣的工作狀態(tài)無(wú)疑是讓人疲憊的,使人的心理疲憊,而更讓他們失落的是,對(duì)于并不像我們這樣漫無(wú)目的的未來(lái),他們也覺(jué)得非常狹窄。由于年紀(jì),家庭等等諸多原因,基本上穩(wěn)定的工作就是的福音了。但人總還是有上進(jìn)心和更高追求的,在為了這些進(jìn)行探索的時(shí)候,卻處處制肘,從而使自己處于一種走投無(wú)路只有安于現(xiàn)狀的狀態(tài)。
見(jiàn)習(xí)學(xué)到的東西是:一定要勤快,尤其是在一些老資歷的人面前,如果你是個(gè)努力的家伙,那么他會(huì)很熱心的教你一些有用的東西,特別是他經(jīng)歷過(guò)的失敗教訓(xùn),彌足珍貴阿。其次就是少說(shuō)話多辦事,話多的年輕人,而且是在干工作的時(shí)候,話太密給人的感覺(jué)就很不好。但是如果涉及到了具體的工作步驟,那就要問(wèn)清楚了,否則很容易造成工作上的失誤,初來(lái)乍到業(yè)務(wù)不熟悉,出錯(cuò)在所難免,所以要格外留心。對(duì)于工作上的問(wèn)題,前輩們總是不吝賜教的。最后就是要在繁忙的工作中留一個(gè)心眼,所謂通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)嘛。業(yè)務(wù)上的事情總是可以看出大體的操作流程,這個(gè)可是沒(méi)有人來(lái)教你的,如果想真正學(xué)到點(diǎn)東西,那就要自己看,見(jiàn)習(xí)人員一般接觸到的工作都是很初始的,要把行業(yè)的`門道摸出來(lái),就必須步步留心,時(shí)時(shí)在意。
寫了這么多,才發(fā)現(xiàn)見(jiàn)習(xí)總結(jié)原來(lái)只要1500字就夠了。算上標(biāo)點(diǎn),我也算是大功告成。只是不知道到了大四開始正經(jīng)見(jiàn)習(xí)的時(shí)候,心態(tài)又會(huì)有怎樣的變化,畢竟那個(gè)時(shí)候未來(lái)的大門就要打開了。
佛曰一切皆為虛妄。人心中沒(méi)有那些復(fù)雜的念頭,人生就會(huì)很簡(jiǎn)單,我如今是多么渴望簡(jiǎn)單的人生啊,雖然是可望不可即,身不由己的就隨著潮流走進(jìn)去了。說(shuō)起見(jiàn)習(xí),其實(shí)也沒(méi)有太多能對(duì)我產(chǎn)生影響的東西留下來(lái),短時(shí)間過(guò)去的,一半是收獲,一半是迷惑。
生活繼續(xù)的動(dòng)力在于我的人生的存在,他是無(wú)法被忽略的,起碼對(duì)于自己是一個(gè)實(shí)體,我可以看著別人成功,可以羨慕別人的幸福甜蜜,也可對(duì)于自己的過(guò)錯(cuò)懊喪,但是我有什么辦法避免自己去想這些問(wèn)題么?沒(méi)有,我想到了這些,全部都是因?yàn)樗鼈兘o了我的人生以刺激,我雖然有種種的不如意,但是仍然有自己的未來(lái)可以被創(chuàng)造,永遠(yuǎn)不會(huì)消失的總是希望。生活的無(wú)奈無(wú)邊無(wú)際,也許有一天我會(huì)學(xué)會(huì)不去對(duì)它們翻來(lái)覆去的思索,我可以放棄別人的看法,把外界的影響力減小到最低,那個(gè)時(shí)候仍然會(huì)有失敗等著我,所以,想這許多都是徒勞。然而現(xiàn)實(shí)逼著我去想,我無(wú)法抵抗的被同化著,某些時(shí)刻,總是被頹喪的感覺(jué)吞沒(méi)。
在今后的工作中,我將發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐,以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要;熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作,我將通過(guò)多看、多學(xué)、多問(wèn)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能;通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒,積極、熱情的對(duì)待每一件工作。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇8
我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到xx市xx小學(xué),開始了一周的見(jiàn)習(xí)。雖然大家來(lái)回都擠公交車,每個(gè)人的臉上多少有些倦容,但看到孩子們純真可愛(ài)的笑臉,聽(tīng)到他們圍繞著我們甜甜地叫著老師,看到他們甜美的笑容,我感到無(wú)比的幸福。
第一天見(jiàn)習(xí)的時(shí)候,我們一大早就坐車來(lái)到躍進(jìn)路小學(xué)。早晨的校園里到處可見(jiàn)的是田徑道上跑步的孩子;籃球場(chǎng)上進(jìn)行籃球訓(xùn)練的小男孩;一群跳繩的小女孩。學(xué)校的體育活動(dòng)豐富多彩,孩子們?cè)绯慷挤e極鍛煉,朝氣蓬勃。我們按照學(xué)校分配,我和隊(duì)友郭xx來(lái)到二年級(jí)3班見(jiàn)習(xí)。我們的指導(dǎo)班主任是向老師。向老師對(duì)我們非常熱情和友善,對(duì)我們的到來(lái),她表示很歡迎,接下來(lái)的五天我們都受到了她悉心指導(dǎo)。
向老師是二年級(jí)3班的語(yǔ)文老師。她上課課堂效果非常好,從中我們學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。老師課堂言行舉止優(yōu)雅得體,特別讓人印象深刻的是她的板書美觀大方,筆畫清楚、沒(méi)有勾連。,符合基礎(chǔ)教育階段,小學(xué)生識(shí)字寫字的要求,向老師授課語(yǔ)層次分明,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、又富有鼓勵(lì)性,極大地激發(fā)了孩子們學(xué)曾語(yǔ)文的'熱情。課堂氣氛良好,小朋友們積極舉手回答問(wèn)題。向老師請(qǐng)同學(xué)到黑板上作答,在小朋友板書答案的同時(shí),老師在一旁用提示性語(yǔ)言提醒小朋友寫的答案是否正確。接下來(lái),向老師和同學(xué)們一起檢驗(yàn)答案的正確性。指正同學(xué)們易犯的錯(cuò)誤,然后大家齊讀兩遍,加深小朋友對(duì)知識(shí)的記憶。向老師聲音清脆甜美又響亮,她恰到好處的使自己的音調(diào)有起伏有,語(yǔ)速有輕重緩急,引起小朋友的注意力。在課堂時(shí)間安排上也十分合理,二十分鐘講解,二十分鐘的當(dāng)堂練曾。因?yàn)樗嬖V我們,我們老師要懂得在課堂上觀察小朋友聽(tīng)課的情緒狀態(tài)。低年級(jí)的小朋友的注意力不可能一直集中,課堂安排要張弛有度,時(shí)間安排應(yīng)該合理化。向老師講解知識(shí)時(shí),很會(huì)抓重點(diǎn),講易錯(cuò)點(diǎn)也講得典型生動(dòng)。特別是向老師在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)會(huì)積極引導(dǎo)小學(xué)生思考與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的并且以前學(xué)過(guò)的知識(shí),這樣既鞏固了他們學(xué)過(guò)的知識(shí),也提高了他們的聯(lián)想能力,也開發(fā)了大腦的智慧。同時(shí)課堂也有讓人感動(dòng)的一面,在上課過(guò)程中,當(dāng)有小學(xué)生感到不舒服時(shí),向老師就會(huì)很關(guān)心他們,并且?guī)メt(yī)務(wù)室或者叫他休息一下。向老師臨堂,對(duì)同學(xué)們做作業(yè)進(jìn)行集體輔導(dǎo)。同學(xué)們邊做,向老師一邊從旁觀察,提醒小朋友們易錯(cuò)的地方。向老師在黑板上做一個(gè)案例示范,同學(xué)們明白怎么做后,由自己完成。我認(rèn)為作業(yè)應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。向老師愛(ài)生心切,過(guò)多的提示和幫助學(xué)生完成作業(yè),雖然起到了引導(dǎo)作用,但大大的削減了學(xué)生獨(dú)立思考的難度,易造成學(xué)生的思維惰性。向老師布置的家庭作業(yè)都要求家長(zhǎng)簽字檢查,實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)校和家長(zhǎng)共同關(guān)心孩子的學(xué)曾成長(zhǎng),在新課改中,家庭教育和學(xué)校教育都不可忽視,在學(xué)校老師是最主要的管理者和引導(dǎo)者,但是在家里,家長(zhǎng)也必須認(rèn)真負(fù)責(zé)。從向老師的家庭作業(yè)布置中,我們不難發(fā)現(xiàn)作業(yè)的布置也要讓小朋友溫故而知新。對(duì)已學(xué)的知識(shí)要鞏固,還要對(duì)將要學(xué)的課文進(jìn)行預(yù)曾。
見(jiàn)習(xí)期間我們還聽(tīng)了曾老師精彩的數(shù)學(xué)課。課前小朋友還在吵吵鬧鬧,曾老師用口令的方式控制了課堂紀(jì)律,老師喊:“123”,同學(xué)們對(duì):“請(qǐng)坐好”,老師再喊:“小眼睛”,同學(xué)們說(shuō):“看黑板”,老師喊:“678”,同學(xué)們喊:“閉嘴吧”。課堂立刻安靜下來(lái),體現(xiàn)了老師對(duì)課堂的良好控制能力。接下來(lái),曾老師打開數(shù)學(xué)書,問(wèn)小學(xué)生看書上的圖能在圖上發(fā)現(xiàn)什么?然后小學(xué)生就會(huì)把書上的數(shù)字報(bào)給曾老師,曾老師為了充分調(diào)動(dòng)小朋友的思維活躍性,由老師報(bào)加法式子,小朋友們搶答。曾老師在講課時(shí),還時(shí)時(shí)觀察學(xué)生課堂表現(xiàn),提醒小朋友認(rèn)真聽(tīng)講,不能當(dāng)堂寫作業(yè)。曾老師在分析應(yīng)用題時(shí)講解深刻而仔細(xì),力求要讓小朋友自己明白,用最簡(jiǎn)單的話解釋,在分析題目時(shí)講究多種方法,不局限于思維。提醒下朋友開動(dòng)腦筋?傊,曾老師授課非常有方法,注重對(duì)方法的講解,側(cè)重讓小朋友自己思考問(wèn)題,尋找正確答案。符合新課改的要求,體現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件曾老師處理得當(dāng),對(duì)整個(gè)課堂駕馭得非常好,課后作業(yè)布置及時(shí)。教完的課程她會(huì)及時(shí)的給小學(xué)生布置小考試,以此來(lái)檢測(cè)學(xué)得怎樣。
除了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課,小朋友的課程是十分豐富多彩的,有音樂(lè),美術(shù)、體育、品德、自然科學(xué)、文體活動(dòng)、傳統(tǒng)體育等。都說(shuō)游戲是兒童的天性,玩具是兒童的伙伴。學(xué)校開展特色的文體活動(dòng)課,小朋友在文娛活動(dòng)中快樂(lè)放松自己我覺(jué)得這樣的教學(xué)方式能讓小學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。也在玩中放松大腦,讓大腦及時(shí)的休息。在玩游戲的同時(shí),實(shí)際上也是對(duì)教師的能力素質(zhì)提出更高要求。老師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新課堂,在娛樂(lè)中,把該掌握的知識(shí)讓小朋友明白。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇9
俗話說(shuō):萬(wàn)事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園見(jiàn)習(xí),總覺(jué)得困難很大,自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)對(duì)性格各異的孩子,應(yīng)對(duì)新工作,的確工作很難開展。毫無(wú)頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著師姐們輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小群眾當(dāng)中。
見(jiàn)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始見(jiàn)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí),我要應(yīng)對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對(duì)陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師,比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份,我覺(jué)得她更像我的媽媽,不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿,更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠?ài)的母親,用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)用心觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí),會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫忙下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況,我明白作為一名合格的幼兒園老師,需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在見(jiàn)習(xí)整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫忙他們改正缺點(diǎn),不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的.溝通也十分的重要,在見(jiàn)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),見(jiàn)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè),而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。最有個(gè)性是陳老師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在見(jiàn)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí),六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的?勺銎饋(lái)是如此之難!
這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、職責(zé)心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次見(jiàn)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,見(jiàn)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告 篇10
轉(zhuǎn)眼一瞬,幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。
這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活,是苦中有甜,累中有樂(lè),回味無(wú)窮。
在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周,我很矛盾。矛盾在于,很想去實(shí)習(xí),因?yàn)楹芟肴ジ惺芤幌掠變簣@的生活和幼兒教師的生活;但又害怕去實(shí)習(xí),因?yàn)橛X(jué)得自己還沒(méi)有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三,專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年,但是我們并沒(méi)有完全掌握好所學(xué)的知識(shí),何況理論與實(shí)踐根本是兩回事,怕自己勝任不了。
懷著這樣矛盾的心情去實(shí)習(xí)了,走進(jìn)了泉州市第三幼兒園,走進(jìn)了中(1)班!剛見(jiàn)到兩位指導(dǎo)老師時(shí),那時(shí)的感覺(jué)是她們年紀(jì)比我們大不了幾歲,可看上去比我們成熟多了,我們還像個(gè)小孩,這都源于社會(huì)磨練。我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說(shuō)他們比我們成熟,不僅是外貌,更多的在于思想,在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我們?cè)谶@些方面有了很大的提高。
剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)自己所擔(dān)憂的不是沒(méi)有道理的,在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),來(lái)到了幼兒園后,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),只能慢慢地將自己的所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)踐當(dāng)中。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái),雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字,但顯然沒(méi)有那么容易,但我也盡我最大的努力去記住他們。
每天早上親切的'問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。
漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。但開始,老師就跟我們說(shuō)過(guò)說(shuō)不要跟孩子玩得太瘋,否則上課時(shí)就沒(méi)人會(huì)聽(tīng)你的。這也在接下去我的課上得到了應(yīng)驗(yàn)……
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。
在實(shí)習(xí)中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別,也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問(wèn)。
彭老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,如我們班有一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)總把玩具弄壞,有一次甚至把別班的玩具也弄壞了,彭老師就馬上跟小朋友說(shuō)要愛(ài)護(hù)玩具,不管是不是自己的。并教他們換位思考:如果是你自己的玩具,別人把它弄壞了,你會(huì)不會(huì)生氣。坎⒁笏龓峦婢呋貋(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會(huì)幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此,經(jīng)過(guò)彭老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,后來(lái)我就改過(guò)來(lái)了。
在給小朋友上課時(shí),覺(jué)得自己在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中,自己在社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)方面比較薄弱,在音樂(lè)活動(dòng)和體育活動(dòng)中,也感覺(jué)說(shuō)孩子沒(méi)怎么在聽(tīng),美術(shù)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)我自己比較順手些。
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