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對中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究報告

時間:2024-07-25 12:17:01 報告 我要投稿
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對中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究報告

  書籍是人類進步的階梯。課外閱讀作為開拓學(xué)生視野發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑,對于我們學(xué)生極其重要,而我校學(xué)生課外閱讀情況如何呢?針對這一問題,我小組以“中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”為課題,開始了此次研究性學(xué)習(xí)。

對中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究報告

  一、課題研究的意義:

  作為高二最后一次的研究性學(xué)習(xí),我們很珍惜這次機會,所以課題的選取充分考慮了學(xué)生學(xué)習(xí)的實際,嚴密審查與論證,確定了此次課題。作為即將步入高三的高二學(xué)生,我們深刻的感受到課外閱讀與學(xué)習(xí)之間的矛盾,怎樣正確處理這個矛盾?什么因素影響了學(xué)生的課外閱讀?我們想通過這次研究,了解我校學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與存在的問題,進而提出合理化建議。我們此次課題的指導(dǎo)老師劉輝老師在開題伊始曾說:“本課題研究可繼續(xù)為中學(xué)生課外閱讀提供充分依據(jù)。課題設(shè)計合理,方向正確,具有一定的研究基礎(chǔ),能達到預(yù)期目標。”在采訪謝校長時他對我們的課題提出了充分肯定:“我們學(xué)校課外閱讀整體上說做了很多工作,但是還不盡人意,我想你們通過這個研究性學(xué)習(xí),對同學(xué)們應(yīng)該組織號召啟發(fā)大家,在這個一輩子中,每年每人訂一份報紙,常年的報紙,應(yīng)該訂一份雜志,自己喜愛的雜志,這是對一個家庭、一個人終生學(xué)習(xí)的最好的途徑,你們做這個研究性學(xué)習(xí)非常有意義,一定好好地把它做下去!”我想通過此次研究,同學(xué)們也會從中有所啟發(fā)。

  二、課題的成員分工及活動步驟:

  成員分工:

  我們此次研究性學(xué)習(xí)小組共有7人,我作為組長主要負責(zé)整體規(guī)劃和報告撰寫,邱強強和王瑞負責(zé)調(diào)查問卷的分發(fā)和結(jié)果的統(tǒng)計,段宏昭和景浩負責(zé)訪問校內(nèi)外老師和書店,劉一帆負責(zé)制作幻燈片及對影像資料的處理制作,李思強負責(zé)拍照與錄像。值得說明的是,任務(wù)分工僅僅是每一個人工作的主體,組員之間還互相協(xié)作,共同完成其所屬任務(wù)。此次課題劉輝老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。

  活動步驟:

  第一階段:xx年05月27日 課題的提出與確立;

  第二階段:xx年05月28日 訪問老師此次課題的研究方向及注意事項;

  第三階段:xx年05月29日-05月30日調(diào)查問卷的制作與分發(fā),調(diào)查采訪老師和同學(xué);

  第四階段:xx年05月31日-06月2日對調(diào)查問卷回收統(tǒng)計,分析結(jié)果;

  第五階段:xx年06月03日-06月09日撰寫結(jié)題報告及電子文檔、幻燈片制作。

  第六階段:xx年06月10日 指導(dǎo)老師對研究成果進行指導(dǎo)

  研究過程中,基本按照預(yù)定計劃順利進行。

  三、調(diào)查方法及范圍:

  此次調(diào)查我們主體上采用發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查,因此我們針對不同人群設(shè)計了五類調(diào)查問卷:

 、僦袑W(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷(學(xué)生卷)

 、诎嗉増D書角概況調(diào)查問卷

 、劢處煂χ袑W(xué)生閱讀情況看法的調(diào)查問卷(語文與英語閱讀)

 、軙赇N售情況調(diào)查問卷

  ⑤學(xué)校圖書館概況調(diào)查

  此次我們主要調(diào)查對象為我校學(xué)生與老師,以及本市的部分書店,課題研究相對比較容易開展。

  四、調(diào)查結(jié)果分析匯總:

  通過組員間的協(xié)作,我們完成了對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析。本來是我一個人總攬全局完成這份報告,但是作為一個研究小組,我們是一個整體,因此,報告的撰寫應(yīng)該每一個人都參與,這樣的報告才有意義、有價值。以下是小組成員所做的總結(jié):

  中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查問卷(學(xué)生卷)情況匯總

  袁海龍、李思強、段宏昭

  按照預(yù)定的計劃,在5月31日到6月2日,組員在高一、高二以及國際部分校隨機發(fā)放調(diào)查問卷60份,有效收回54份,并且咨詢調(diào)查學(xué)生13人,除此之外,我組還利用qq等聊天工具在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷,共有6人參與了此次調(diào)查,隨機選取3人將結(jié)果納入統(tǒng)計。綜上所述,有效統(tǒng)計結(jié)果共計70份,涉及全校23個班,涉面廣、代表性強,可以真實的反映問題,F(xiàn)對統(tǒng)計結(jié)果分析如下:

  1. 你對課外閱讀的態(tài)度 ( )

  a.熱愛26.7% b.喜歡56.7% c.一般15% d.討厭1.7%

  超過80%的學(xué)生喜愛讀書,但仍有15%的學(xué)生對課外閱讀興趣一般,甚至有的學(xué)生討厭課外閱讀,這部分學(xué)生主要缺乏閱讀引導(dǎo),沒有正確的閱讀觀念。

  2.閱讀時間段 ( )

  a.雙休日10% b.完成學(xué)習(xí)任務(wù)后51.7% c.隨時讀38.3%

  近一半學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后進行課外閱讀,約40%的學(xué)生隨時閱讀,這部分學(xué)生比較喜愛讀書,但是可能沒有正確安排好閱讀時間,影響休息與學(xué)習(xí)時間。

  3. 通常每天閱讀課外書和報刊的時間有多少( )

  a.2小時以上13.3% b.1小時至2小時25%

  c.半小時至1小時38.3% d.半小時以內(nèi)20%

  e.沒有3.3%

  有近四分之三的學(xué)生每天閱讀時間在半小時以上,但也有部分學(xué)生閱讀時間超過2小時,在休息和上課時間看課外書的可能性較大,其余的閱讀時間小于半小時,甚至個別學(xué)生沒有閱讀習(xí)慣。

  4.以下哪一種是你最常用的閱讀方式?( )

  a.紙質(zhì)書籍71.7%

  b.手機、mp4、電紙書等電子工具28.3%

  c.電腦0

  有71.7%的學(xué)生閱讀紙質(zhì)書籍,其余用手機、mp4、電紙書等電子工具,這反映出我校學(xué)生產(chǎn)品普及率比較高,對這部分學(xué)生如果不加以正確引導(dǎo),勢必會影響學(xué)習(xí)。

  5.以下各種獲得書籍的方式中,你屬于?( )

  a.書店購買(不包括二手書籍)53.3%

  b. 在二手市場選購5% c. 圖書館借閱37.7%

  d. 他人贈送 6.7% e.網(wǎng)上購買1.7%

  在書店購買課外書籍的學(xué)生仍占主流,其次便是圖書館借閱,有5%的學(xué)生選擇了購買二手書籍,這也不失為一種好的閱讀方式,價錢便易,還能獲得相應(yīng)的只是,我們認為值得提倡。

  6.一學(xué)期閱讀量有多少?( )

  a.10本以上11.7% b. 5-10本31.6%

  c. 1-4本48.3% d . 0本8.3%

  有近一半學(xué)生一學(xué)期閱讀量在1-4本之間,40%的學(xué)生在4本以上,但是還有8.3%的學(xué)生每學(xué)期不能完整的閱讀完一本書。

  7.你在暑假或寒假一般會讀幾本課外書?( )

  a.10本以上8.3% b. 5-10本25%

  c. 1-4本48.3% d . 0本10%

  假期閱讀的情況與上學(xué)期間差不多,這說明學(xué)生在假期主要以玩為主,缺乏約束與自制力。

  8..你平均每學(xué)期花在購買期刊或書籍上的金額大約為( )

  a.10元以下30% b.10~50元26.7%

  c.50~100元12.3% d.100元~200元11.7%

  e.200元~300元6.7% f.300元以上11.7%

  在每學(xué)期的購書金額方面,30%的學(xué)生在十元以下,導(dǎo)致學(xué)生課外書籍資源匱乏,課外書籍的昂貴可能是造成這一問題的主要原因。

  9.你去書店或圖書館的次數(shù)多嗎?( )

  a.經(jīng)常去36.7% b偶爾去18.3% c.從來不去45%

  在這一方面表現(xiàn)的問題比較突出,45%的學(xué)生從來不去書店或圖書館,使知識僅限于課內(nèi)閱讀,知識層面很難有效提升。

  10.你通常比較感興趣的題材是:( )

  a.文史25% b.革命11.7%

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