研究報(bào)告的作文八篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的研究報(bào)告的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研究報(bào)告的作文 篇1

　　我在去年的暑假去了南昌的植物園，令人念念不忘的是人心果、菩提樹(shù)、象腿樹(shù)……但我最喜歡的還是人心果。

　　人心果是一種橢圓形的`紅色果實(shí)。長(zhǎng)不過(guò)２厘米，表面上看去沒(méi)有什么神秘的地方�？陕�(tīng)講解員阿姨說(shuō)：＂人心果的神秘之處在于它能改變?nèi)说奈队X(jué)．當(dāng)人食用后，再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時(shí)，會(huì)立即變?yōu)樘鹞�，時(shí)間可持續(xù)３０－５０分鐘。“那天，我回到家心想：為什么人心果吃進(jìn)嘴里，一切都會(huì)變成甜的？

　　后來(lái)，我問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)�他們說(shuō)：”可能里面有變味的東西，具體不太明了。“于是我上網(wǎng)查看資料，才知道原來(lái)它含有一種變味白酶（又稱(chēng)神秘果素），它雖然不能真正改變食物的味道，但可以改變?nèi)说奈队X(jué)，使吃過(guò)的食物感覺(jué)都是甜的。所以，人們吃過(guò)神秘果后，再吃任何食物都覺(jué)得是甜的。

　　看來(lái)，人心果的作用真大��！我想下次在吃藥前吃一些人心果，那該不感覺(jué)到苦啦！植物是我們的朋友，請(qǐng)大家不要傷害它！

研究報(bào)告的作文 篇2

　　一、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

　�。ㄒ唬╊A(yù)期目標(biāo)：

　�。薄⒃诶L本閱讀和繪本寫(xiě)話訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和想象能力。養(yǎng)成他們喜歡講故事的好習(xí)慣，有興趣參與繪本的閱讀和寫(xiě)作。

　　2、在習(xí)作啟蒙教育中，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面表達(dá)的能力，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有信心，養(yǎng)成他們積極想象、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，并以此為樂(lè)。

　　3、在研究課題的過(guò)程中，老師從此課題研究?jī)?nèi)容為立足點(diǎn)，以全新的角度審視教學(xué)中的問(wèn)題，尋求學(xué)生發(fā)展的契機(jī)，提升作文課堂的情趣。

　�。ǘ�）課題研究的內(nèi)容

　　1、編排好繪本教材，把作文教學(xué)系統(tǒng)化，充滿(mǎn)情趣。

　　⑴我們借鑒傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，突破性地對(duì)繪本作文教學(xué)進(jìn)行階段性的目標(biāo)設(shè)定。

　　根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題，選擇編排有代表性的繪本教材，力求作文課堂的情趣。

　　2、解讀好繪本，讓孩子的想象力充分發(fā)揮，讓孩子的作文妙趣橫生。

　　⑴利用繪本富有吸引力的畫(huà)面，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

　�、评�用繪本獨(dú)特的預(yù)留空間的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象作文訓(xùn)練。

　�、抢�用繪本中精彩語(yǔ)言，在作文中進(jìn)行遷移，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文鑒賞能力的訓(xùn)練，學(xué)生的作文精彩紛呈。

　　3、繪本再建構(gòu)，讓編寫(xiě)故事成為一種享受，讓孩子感受無(wú)窮樂(lè)趣。

　�、艑⒗L本的內(nèi)容向?qū)W生的生活實(shí)際進(jìn)行延伸，讓學(xué)生去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我的生活，從而達(dá)到從繪本走向生活。

　　⑵訓(xùn)練學(xué)生抓住故事的脈絡(luò)，將故事連貫串通，對(duì)畫(huà)面文字進(jìn)行藝術(shù)的“補(bǔ)白”，讓繪本中的角色對(duì)話、心理刻畫(huà)、動(dòng)作語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)描寫(xiě)能力。

　�、峭貙捄⒆訉�(xiě)作的思路，將自己的所思所感訴諸于筆端，讓寫(xiě)作真正作為孩子的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　二、課題研究的理論依據(jù)

　　繪本作文教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)理論是“隱形”理論和“顯形”理論，這也是新課程理念下發(fā)展起來(lái)的兩大理論支柱。繪本作文教學(xué)的理論依據(jù)是心理學(xué)、腦科學(xué)等，但是只有這些理論還不能適應(yīng)繪本作文教學(xué)的要求，因此，必須創(chuàng)立別具一格的新理論，而且盤(pán)活這些新理論必須具備科學(xué)性與可操作性。

　�。�1）隱形理論——激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣

　　教師在繪本作文教學(xué)時(shí)，掌握了各種課型的特征，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)程序，在什么時(shí)候揭示作文題意，讓學(xué)生順理成章從心底里接受作文。教師實(shí)行教學(xué)模式與變式相結(jié)合，學(xué)生不容易猜到下一個(gè)步驟要干什么，有新鮮感與隱秘感。教學(xué)方法靈活自如，運(yùn)用遷移原理、隱形轉(zhuǎn)化，探討新教法，靈活使用新教法，設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式。

　�。�2）顯形理論——推進(jìn)繪本作文教學(xué)模式的形成

　　兒童往往是通過(guò)形象去認(rèn)識(shí)世界的，學(xué)生形象思維、形象記憶仍占相當(dāng)大的比重，使用繪本所產(chǎn)生的形象性、趣味性的刺激，易于在小學(xué)生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據(jù)心理實(shí)驗(yàn)，兒童靠視覺(jué)只能記住25％，單靠聽(tīng)覺(jué)僅能記住15％，如果是把兩者結(jié)合起來(lái)，那么記憶效果就能達(dá)到65％。因此，運(yùn)用視覺(jué)形象與語(yǔ)言形象使他們的注意力集中。

　　三、課題研究的方法

　　1、文獻(xiàn)法：本課題研究將借助相關(guān)的文獻(xiàn)資料，主要為有關(guān)兒童經(jīng)典繪本閱讀策略、兒童寫(xiě)作的心理過(guò)程、兒童寫(xiě)作能力評(píng)價(jià)、寫(xiě)作對(duì)兒童生命成長(zhǎng)的意義等文獻(xiàn)資料。

　　2、調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷、座談等多種形式，全面、具體的了解目前教師繪本寫(xiě)作教學(xué)、兒童寫(xiě)作中的矛盾、困惑及憂(yōu)慮等，了解他們的學(xué)習(xí)狀況及境遇，以便使研究更具針對(duì)性，更能直抵學(xué)生繪本寫(xiě)作發(fā)展的實(shí)際。

　　3、行動(dòng)研究法：將寫(xiě)作經(jīng)典繪本寫(xiě)作的實(shí)踐與研究結(jié)為一體，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，不斷提升學(xué)生繪本寫(xiě)作的實(shí)踐品質(zhì)。

　　4、個(gè)案法：注意研究?jī)和瘋�(gè)體進(jìn)行經(jīng)典繪本寫(xiě)作的發(fā)展現(xiàn)狀，運(yùn)用典型解剖的方法，抽取其中的經(jīng)驗(yàn)與原理，為本課題研究提供有效的理論與實(shí)踐支撐。

　　四、課題研究的步驟

　　1、學(xué)習(xí)理論，制定方案

　�、磐ㄟ^(guò)廣泛深入開(kāi)展教育理論、教師自己先閱讀大量的繪本，可以閱讀彭懿寫(xiě)的《圖畫(huà)書(shū)——閱讀與經(jīng)典》。

　�、七M(jìn)行低年段學(xué)生繪本閱讀與四趣作文情況的調(diào)查。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)利用問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，把調(diào)查進(jìn)行歸類(lèi)，從教育學(xué)、心理學(xué)角度分析低年級(jí)學(xué)生繪本閱讀現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，制定出自己的研究策略。

　　⑶根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，制定低年段學(xué)生“繪本賞讀與四趣作文訓(xùn)練”的策略，在低年級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在制定策略時(shí)，充分考慮到學(xué)生的'現(xiàn)狀，結(jié)合低年段學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)推薦適合低年級(jí)孩子閱讀的繪本、創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境、表演閱讀、利用榜樣的作用促進(jìn)閱讀、親子閱讀以及鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)繪本等一系列多元化、多方面的活動(dòng)讓孩子“賞讀”，培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

　　2、借鑒移植，抓好試點(diǎn)

　　組織教師參觀、學(xué)習(xí)，全面了解實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程及應(yīng)注意的問(wèn)題。通過(guò)觀摩聽(tīng)課、座談，舉辦有關(guān)教師讀書(shū)會(huì)，把各自的讀后感交流分享，把成功的課例移植借鑒過(guò)來(lái)。

　　⑴將繪本閱讀教學(xué)引進(jìn)課堂，引進(jìn)作文教學(xué)之中。探討繪本賞讀與作文方法，以及在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，讓孩子由繪本愛(ài)上閱讀，由繪本真正愛(ài)上作文。

　�、泼恐芾�用一節(jié)課，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀與四趣作文訓(xùn)練的指導(dǎo)。根據(jù)繪本賞讀與作文訓(xùn)練研究的情況，將制定的策略更加細(xì)化。

　�、橇私夥治龅湍昙�(jí)學(xué)生在繪本閱讀與寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題與困難，選擇、推薦適合低中年級(jí)學(xué)生閱讀的繪本；收集、整理、學(xué)習(xí)相關(guān)的“繪本教學(xué)”的理論、經(jīng)驗(yàn)、方法等。

　�、冗x擇有代表性的教師，深入其課堂，觀察與記錄他們?cè)诶L本指導(dǎo)方面的過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)，并作深入分析、思考和總結(jié)，探索有效評(píng)價(jià)的規(guī)律。

　　3、研討交流，總結(jié)觀摩。

　　在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，定期召開(kāi)課題實(shí)驗(yàn)觀摩研討會(huì)，交流、研討、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　及時(shí)收集并整理相關(guān)資料，使過(guò)程性資料轉(zhuǎn)變?yōu)槲谋举Y料，增強(qiáng)研究的可視度，為推廣研究成果提供可靠保障。利用自己的優(yōu)勢(shì)，與同事攜手，與名師合作，把這個(gè)課題研究的平臺(tái)做大、做深、做好、做出品牌。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)繪本閱讀與寫(xiě)作的指導(dǎo)，不斷完善激勵(lì)機(jī)制，以示范引領(lǐng)為導(dǎo)向，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生閱讀的內(nèi)驅(qū)力，努力提高探究繪本閱讀與激趣作文的新途徑、新方法。

　　五、課題研究的條件分析

　　首先同行相助，是這個(gè)課題能否成功的關(guān)鍵。一些科研的內(nèi)容，需要其他語(yǔ)文老師的幫助和支持。我分別在中低年級(jí)選定了幾位教師來(lái)進(jìn)行課堂繪本的共同研究實(shí)驗(yàn)。他們都是我們學(xué)校中語(yǔ)文教師中的佼佼者，他們也有強(qiáng)烈的課改欲望和吃苦鉆研精神。積攢教育智慧，集思廣益，共同探索，這為課題的研究拓寬了天地。

　　其次，專(zhuān)家引領(lǐng)。希望本課題能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，并能有機(jī)會(huì)能得到區(qū)里的教科室張弘老師的指導(dǎo)，向她多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在理論構(gòu)建上，在實(shí)踐的層面上，求得幫助和支持。

　　研究成果

　�。ㄒ唬╊A(yù)期成果：

　　1、教師素質(zhì)有所突破：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。通過(guò)繪本閱讀作文的指導(dǎo)，教師更能蹲下來(lái)看學(xué)生，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。課程開(kāi)發(fā)能力顯著提高，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力有很大增強(qiáng)。撰寫(xiě)相關(guān)的教學(xué)隨筆、課例、課型心得、論文。

　　2、學(xué)生素養(yǎng)有所突破：對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣，想象力、表達(dá)力都得到很大的發(fā)展，不但沒(méi)有害怕寫(xiě)作文，課堂導(dǎo)課時(shí)有情趣，課堂教學(xué)內(nèi)容有妙趣，作文表達(dá)有樂(lè)趣，習(xí)作延展有興趣，寫(xiě)話水平有很大提高。

　　（二）最終研究成果：

　　教師的結(jié)題報(bào)告、有關(guān)繪本的小學(xué)低段激趣作文論文。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　1.《張力，言語(yǔ)生命欲求的激揚(yáng)——武鳳霞語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)探微》【 J 】 王崧舟《語(yǔ)文教學(xué)通訊》20xx年第4期

　　2.《我的圖畫(huà)書(shū)論》電子版【 A 】 松居直著

　　3.《兒童閱讀與繪本教學(xué)》電子版【 A】王淑娟

研究報(bào)告的作文 篇3

　　一、提出問(wèn)題。

　　現(xiàn)在低視力的越來(lái)越多，我們班有很多同學(xué)年紀(jì)輕輕，竟戴上了眼鏡成為了一個(gè)個(gè)“小搏士生” ，我感到不解，于是我對(duì)此奇怪的現(xiàn)狀展開(kāi)了調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法。

　　1、直接調(diào)查本班情況。

　　2、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)。

　　3、走入社會(huì)交談。

　　4、與老師合作。

　　三、信息隧道（整理材料）

　　1、目前中國(guó)學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34。69，高中近視率已達(dá)70%，患者已達(dá)6000萬(wàn)，因近視致盲人數(shù)達(dá)30萬(wàn)人。

　　2、我們班一共39人，16人視率41%，5人100度，4人150度，3人200度，2人300度，1人150度，老師1人250度。

　　3、調(diào)查起因；遺傳因素導(dǎo)致低齡近視3人，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確導(dǎo)致近視6人，長(zhǎng)時(shí)間看電視，頻繁上網(wǎng)導(dǎo)致近視2人。

　　四、結(jié)論。

　　1、寫(xiě)字看書(shū)姿勢(shì)不正確，導(dǎo)致視力不斷下降。

　　2、飲食結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不均衡，誘發(fā)視力下降。

　　3、長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，導(dǎo)致眼睛疲勞，引起視力近視。

　　4、蒙頭打手電筒看書(shū)，光線不足，眼睛長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)下，視力下降。

　　五、建議。

　　1、寫(xiě)字姿勢(shì)一定要端正。眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，桌子離胸一拳，手離筆尖一寸。

　　2、要注意飲食，不要吃太辣的食物，要形成良好的飲食習(xí)慣，讓營(yíng)養(yǎng)全面均衡地發(fā)展。

　　3、認(rèn)真做眼保健操，堅(jiān)持正確地做眼保健操，改善視力。

　　4、看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處望一望，防止視力疲勞，�？淳G色植物。眼鏡是心靈的窗戶(hù)，切誤令心靈的窗戶(hù)受到損害，所以，養(yǎng)成良好的`用眼習(xí)慣和保護(hù)視力的重點(diǎn)。

研究報(bào)告的作文 篇4

　　借去新江灣城游玩的機(jī)會(huì),在一條無(wú)名小溝里,撈了一些小蝌蚪,裝入礦泉水瓶中,帶回家中.一進(jìn)家,

　　我便興奮地將它們小心翼翼地放入水盆中.細(xì)心地觀察著它們,它們忽而集合,忽而離散.近乎橢圓形胖乎乎的身體,油潤(rùn)的純黑色,細(xì)而長(zhǎng)的尾巴,靈活的泳姿使

　　我看得入神.這簡(jiǎn)直就是一群有生命的.音符呀!小蝌蚪游泳時(shí)或進(jìn)、或退、或轉(zhuǎn)彎,那尾巴像櫓——又像舵,它既能產(chǎn)生動(dòng)力,又能掌握方向,真神奇!小小的蝌蚪

　　長(zhǎng)不足2厘米,重不到1/4克,水中嬉戲十分可愛(ài).見(jiàn)它們有時(shí)聚在一起,一動(dòng)不動(dòng),我故意用手指彈打盆邊,見(jiàn)它們急劇地?fù)u著小尾巴,驚慌地四處逃竄,我不禁一陣竊喜.

　　幾天后,我驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又長(zhǎng)大了一些,還發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)出了兩條后腿,分居尾巴左右.我興奮地對(duì)他們說(shuō)：“哇!你們要變青蛙了.”不久,他們又長(zhǎng)出了兩條前腿和頭.我大聲地喊了起來(lái)：“看呀!蝌蚪要脫尾巴變青蛙啦!”

　　我準(zhǔn)備讓它們回歸大自然.但真又舍不得,它們似乎也很舍不得我.但是,小青蛙還是決定要離開(kāi)我,它們仿佛在對(duì)我說(shuō)：“朋友真的對(duì)不起!我們有自己的使命,要替天行道,去消滅害蟲(chóng)——蚊子.”

研究報(bào)告的作文 篇5

　　中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。春節(jié)氣氛十分熱鬧，最近我進(jìn)行了考察如下：

　　一、市場(chǎng)，街道等忙碌的人們

　　許多人都來(lái)到街上，非常的擁擠，看著應(yīng)有盡有的貨物，人們都忙著辦年貨，大家都滿(mǎn)臉笑意，最高興就是賣(mài)貨的，因?yàn)樗麄儝炅撕芏噱X(qián)，街上人山人海，非常熱鬧，大家都滿(mǎn)載而歸。

　　二、三十晚上（除夕夜）

　　三十晚上是最熱鬧的一天，家家趕做年菜，到處是酒肉的.香味男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

研究報(bào)告的作文 篇6

　　我家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小白兔,它是在我一次生日時(shí)買(mǎi)來(lái)的.

　　小白兔全身雪白,像是用無(wú)暇的白玉雕刻成的,摸上去,像一匹光滑的絲綢.它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,立在頭頂上,在陽(yáng)光的照耀下透著粉紅的光澤,就像在凝神傾聽(tīng)真遠(yuǎn)方的動(dòng)靜.一雙眼睛又圓又紅,像閃閃發(fā)亮的紅寶石鑲嵌在它的眼眶里.它的鼻子像一個(gè)倒三角似的.不停地亂動(dòng),好像聞到了什么氣味.嘴巴是三瓣的,吃東西時(shí),還會(huì)發(fā)“嘖嘖”的響聲.它的前腿短,后腿長(zhǎng).只要它前腿一弓,后退一蹬,就能跳出好遠(yuǎn).

　　小白兔的尾巴短短的',遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一個(gè)小絨球,可愛(ài)極了!

　　小白兔可貪吃了.有一次,我拿來(lái)一片菜葉,小白兔見(jiàn)了,抬起爪子想抓來(lái)吃.可我卻把菜葉放在了柜子頂上.小白兔見(jiàn)柜臺(tái)子上有扶手,就抓住扶手爬了上去,大口大口地吃了起來(lái).小白兔也很貪玩.一次.我正在聚精會(huì)神地看書(shū),而小白兔跑過(guò)來(lái),一會(huì)兒拉拉我的袖口,一會(huì)兒拉拉我的褲腿.一會(huì)兒還“嘖嘖”地叫起來(lái),拉我去跟它玩.當(dāng)我責(zé)怪它時(shí),它就會(huì)躲到沙發(fā)底下,不管我怎么呼喚它,它就是不出來(lái).我只好拿來(lái)菜葉,把它引出來(lái).小白兔聞到了菜葉的氣味,就再一次中了“計(jì)”——爬了出來(lái).

　　小白兔有時(shí)很貪吃.有時(shí)很貪玩,但有時(shí)它也很乖.它怕見(jiàn)陌生人,他一見(jiàn)陌生人來(lái)摸它,它就以最快的速度躲到我的身后,而我摸它時(shí),它就會(huì)非常溫順地蹲下來(lái),讓我撫摸它的毛,沒(méi)有一丁點(diǎn)反抗的意思.

　　我的小白兔真可愛(ài)!

研究報(bào)告的作文 篇7

　　小學(xué)生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

　　一、問(wèn)題的.提出：

　　我們班有一大部分同學(xué)說(shuō)話時(shí)嘴巴里時(shí)不時(shí)冒出一個(gè)臟字，所以使班里的同學(xué)班風(fēng)一點(diǎn)也不好。為什么會(huì)有同學(xué)說(shuō)粗話？他們又為什么說(shuō)臟話？我做了一個(gè)有關(guān)小學(xué)生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告。

　　二、調(diào)查方法：

　　1、詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)說(shuō)臟話。

　　2、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)有沒(méi)有在生活中說(shuō)臟話。

　　3、在班級(jí)微信中發(fā)表問(wèn)答試卷，了解情況。

　　三、調(diào)查結(jié)果：

　　四、結(jié)論：

　　1、有的同學(xué)一開(kāi)始不說(shuō)臟話，聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)就學(xué)，最后就行成習(xí)慣

　　2、同學(xué)在網(wǎng)上觀看視頻，聽(tīng)到他們說(shuō)，也形成了習(xí)慣。五，建議：1、粗跟同學(xué)。視頻里學(xué)，聽(tīng)到時(shí)要及時(shí)阻止2、想說(shuō)臟話時(shí)要忍住不說(shuō)，盡快改掉壞毛病

　　3、注意自己的一言一行，堅(jiān)持做文明小學(xué)生。

　　嘴是人與人之間交流的重要器官，說(shuō)了臟話，對(duì)自己他人沒(méi)有一點(diǎn)好處，希望同學(xué)們不說(shuō)臟話，爭(zhēng)做文明學(xué)生！

研究報(bào)告的作文 篇8

　　校名：科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　班級(jí)：五年四班 姓名：宋欣恬 指導(dǎo)老師：王莉

　　近幾年來(lái)，由于受電視、電腦、手機(jī)等高科技的影響，近視眼的人是越來(lái)越多，從剛開(kāi)始的寥寥無(wú)幾，發(fā)展到普遍，就拿我們班的.同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，剛步入小學(xué)時(shí)時(shí)，全班近五十人中，只有一個(gè)人戴眼鏡。而現(xiàn)在，戴眼鏡的同學(xué)竟變成成了十三四個(gè)。由此可見(jiàn)，近視已經(jīng)步入我們的生活了。

　　對(duì)此，我對(duì)近視的原因、后果及建議做了一個(gè)詳細(xì)的表格，如下圖：

　　通過(guò)這個(gè)列表，我們一目了然:近視眼是由多種原因混合而成的。所以，要想預(yù)防近視眼，應(yīng)該在日常生活中多注意，謹(jǐn)記。

　　11．．

　　22．．

　　33．．

　　44．．

　　55．．

　　66．．

　　77．．

　　88．．

　　99．．

　　1100．．

　　看字時(shí)，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，握筆姿勢(shì)要正確。 手臟時(shí)不要揉眼。 看電視玩電腦要有節(jié)制。 寫(xiě)作業(yè)滿(mǎn)四十分鐘休息一會(huì)兒。認(rèn)真做眼保健操，做完向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。 不要隨意戴他人的眼鏡。不要裸眼看太陽(yáng)，以免灼傷眼睛。 不要在動(dòng)蕩蕩的車(chē)廂里看書(shū)。 不要邊走路邊看書(shū)，更不要躺著看書(shū)。 不要在強(qiáng)光或弱光下看書(shū)書(shū)。

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