小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)課題研究報告

　　隨著個人素質(zhì)的提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)課題研究報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　課題立項以來，我們緊抓學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不松手，正確把握課題究的方向，統(tǒng)一和深化對課題的認(rèn)識，集中開展了各種形式的教育理論培訓(xùn)工作。如：大量閱讀相關(guān)的書籍和材料。認(rèn)真上好每一節(jié)研究課，根據(jù)課題方案分步實施，精心設(shè)計，反復(fù)修改，不斷完善研究方案。強化理論學(xué)習(xí)，努力在課題研究的同時，提高課題組成員的理論與業(yè)務(wù)水平。結(jié)合教學(xué)工作，使課題研究有了正確的理論指導(dǎo)，教師具備了課題研究的教學(xué)技能，課題列入了學(xué)校工作計劃，本課題有市教研室和我校教導(dǎo)處的支持，由課題組具體實施，保證了課題的有序展開。

　　一、研究過程

　　1、把課題研究和教研活動緊密結(jié)合起來，使二者相輔相成，互相促進。

　　每學(xué)期，我圍繞研究課題，確定自己的實驗課課題，并把實驗課和優(yōu)質(zhì)課、示范課結(jié)合起來，把教研活動和課題研究有機聯(lián)系起來。

　　2、對照課題方案，改革教學(xué)指導(dǎo)過程，認(rèn)真上好實驗課。實驗課就是在課題方案的指導(dǎo)下所進行的嘗試。為了使課題研究落到實處，我都能圍繞課題方案，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)過程。能做到落實主體地位，改革教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。

　　二、研究方法本課題研究主要采用調(diào)查研究、理論研究、行動研究、經(jīng)驗總結(jié)研究等研究方法

　　三、研究重點與策略

　　整合是確保學(xué)生身心愉悅和提高教學(xué)效果的有效途徑。它提高了學(xué)生綜合審美能力，開闊了學(xué)生的藝術(shù)文化視野，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生體驗音樂的渠道。以此為基礎(chǔ)的音樂課，不再單純是一種藝術(shù)形式，而是多種藝術(shù)形式并存，但都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，都為一條主線服務(wù)。讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣，同時通過音樂的學(xué)習(xí)，從另一層面也希望其提高文化課的學(xué)習(xí)效率。

　　1、更新教師的觀念

　　圍繞本課題的指導(dǎo)思想，結(jié)合課題理論學(xué)習(xí)的動機，我大力宣揚三種觀念的轉(zhuǎn)變。

　�。�1）轉(zhuǎn)變角色

　　新課程背景下平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，是促進學(xué)生個性與創(chuàng)造性發(fā)展的必需，也是實施本課題研究的基礎(chǔ)。因此，我們要求教師，堅持平等互動，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍。特別要求教師從權(quán)威席上走下來，到學(xué)生中去，傾聽學(xué)生的意見以及他們的感想，注意多鼓勵，教師做到了這些，才會調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們滿懷熱情地走進音樂教學(xué)課堂。

　�。�2）尊重學(xué)生的體驗

　　在音樂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨特感受和體驗，鼓勵學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地回答問題，充分發(fā)揮自己已有的經(jīng)驗、感受和想法。因此，作為教師，必須積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、大膽地回答問題，同時給學(xué)生留有充分的獨立理解和獨特感受的空間，尊重學(xué)生個性化發(fā)展。特別是，由于學(xué)生自我經(jīng)驗的局限性，其中自己的感受有些難免有荒謬之處。同時，我們又知道，音樂是具有模糊性的，所以對于學(xué)生的這些體驗，作為教師，都不要輕易地去否定，要多一些尊重，多一些理解和鼓勵。

　　2、分類分層、因材施教

　�。�1）感性入手，欣賞領(lǐng)先。在教學(xué)中加大聽的力度，多給學(xué)生介紹國內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，影視卡通歌曲欣賞，健康的流行音樂，開闊學(xué)生視野。多給學(xué)生講一些音樂家的故事。在欣賞音樂的同時，啟發(fā)學(xué)生多感受，多想象，多思考，多表述。

　　（2）演唱結(jié)合，注重表演。對音準(zhǔn)差、嗓音不好而又活潑好動學(xué)生，鼓勵他們參與律動、歌表演或音樂游戲。通過表演提高音樂感受能力、節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

　�。�3）唱奏結(jié)合，以奏為主。對節(jié)奏感好但音準(zhǔn)差，又不善于表演，嗓子又不好的同學(xué)，鼓勵他們在器樂方面發(fā)展。

　�。�4）加強“雙基”練習(xí)。新課程實施加以來，很多教師淡化了“雙基”訓(xùn)練。事實上，每節(jié)課都設(shè)計一些視唱練耳和發(fā)聲練習(xí)，循序漸進，會提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識水平的。

　　（5）充分利用班級音樂骨干，和學(xué)困生結(jié)對子，組成“一幫一，一對一，共進步�！钡膸头鲂〗M。

　�。�6）鼓勵音樂學(xué)困生積極投入到音樂實踐活動中，培養(yǎng)他們自我參與能力，讓他們在實踐活動中體驗合作交流的快樂。

　　四、研究成效分析

　　我緊密依據(jù)既定的課題實施方案，結(jié)合課題組學(xué)期工作計劃，積極探索音樂教育的新途徑，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、教師方面

　�。�1）作為實驗教師，我從根本上轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，通過實驗，我再一次深深地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)并運用了音樂新課程理念。尤其是在音樂審美教育教學(xué)中，堅持從培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣出發(fā)，面向全體學(xué)生，設(shè)計豐富多彩、活潑生動的教學(xué)活動，吸新學(xué)生參與。使每一個學(xué)生的音樂潛能都得到開發(fā)，鼓勵他們以自己獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，促進學(xué)生的個性發(fā)展

　�。�2）、開展整合課題實驗，造就了一支優(yōu)良的教師隊伍我都能夠從本學(xué)科的教育原理入手，各自尋找適合自己教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容平臺。通過上好每一節(jié)研究課，自己的發(fā)掘、整合，使整堂課豐富多彩，受到了許多聽課老師的好評。

　　2、學(xué)生方面

　�。�1）、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣課題實施使學(xué)生有更多的機會去表現(xiàn)自己，同時，學(xué)生還利用課中學(xué)到的形式，在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)和英語節(jié)中，用音詩畫的形式表現(xiàn)出來。整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力。

　　（2）、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂實踐活動的積極性

　　現(xiàn)在的小學(xué)生見多識廣，在教學(xué)中，首先在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，教師采用多種的學(xué)習(xí)方式，盡量給學(xué)生以最大的空間，如在欣賞《黃河大合唱》，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織學(xué)生收集有關(guān)《黃河大合唱》的文字資料，討論《黃河大合唱》的社會價值及藝術(shù)價值，討論冼星海對中國音樂事業(yè)所作出的偉大貢獻等。這種“以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探索研究”的新型教學(xué)模式，得到了學(xué)生的認(rèn)可。

　　我們相信，在上級教科研部門的指導(dǎo)下，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，有全校師生的共同努力，課題組全體成員有信心也有能力，把這一課題研究不斷深化，最終取得豐碩成果。

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