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9月份報(bào)紙編輯實(shí)習(xí)報(bào)告
在現(xiàn)在社會，越來越多人會去使用報(bào)告，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。寫起報(bào)告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的9月份報(bào)紙編輯實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、前言
經(jīng)過高三的努力，終于考上了大學(xué)，現(xiàn)在回想起來，還是覺得很開心。選擇中文專業(yè)是因?yàn)槲覍懽骱臀膶W(xué)的熱愛。隨著時(shí)間的推移，這寶貴的大學(xué)生活即將結(jié)束。由于種種原因，我沒有選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)之路已經(jīng)結(jié)束。所謂活到老，學(xué)到老，在自己身邊，總會有自己從未接觸過的東西，總會有自己從零開始學(xué)習(xí)的東西。
對于一個文科出身的學(xué)生來說，編輯這個職位很有吸引力。編輯的工作總是透露出一絲神秘。既然不再讀書，當(dāng)然要面對工作。對于工作，我真的不知道如何選擇。只是覺得自己畢竟是學(xué)文的，掌握了一些文學(xué)知識和語言知識。因此，未來的工作最好與你的專業(yè)有關(guān)，并進(jìn)一步發(fā)展你對專業(yè)的掌握。所以編輯工作自然成了我的首選。
在徐先生的幫助下，我成功地進(jìn)入了《青年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志的實(shí)習(xí)。這是一份出版物，報(bào)告中小學(xué)生動手動腦，發(fā)展智力，積極開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小生產(chǎn)活動。這個單位很小，但從總統(tǒng)到成員都很友好。我很興奮，也很珍惜能進(jìn)入這個雜志實(shí)習(xí)，有機(jī)會與文化媒體密切接觸。
本次實(shí)習(xí)的主要目的是充分了解一套出版物從預(yù)約到出版的整個過程。充分了解雜志工作的運(yùn)作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識和實(shí)踐知識，以實(shí)現(xiàn)或基本編輯能力。
二、實(shí)習(xí)過程
第一次走出學(xué)校，來工作，對我來說是全新的，令人興奮的。整個實(shí)習(xí)過程一般可以分為三個環(huán)節(jié):
(一)學(xué)習(xí)過程
一開始，我正處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)包括對出版物、出版物運(yùn)行、雜志和編輯的一些基本知識。
我花了三天時(shí)間閱讀雜志的出版物。它包括中學(xué)版和小學(xué)版。在充分了解了該雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，楊總統(tǒng)向我解釋了該雜志從草案到出版和發(fā)行的程序。并邀請了本雜志的主編翁永良翁先生向我解釋什么是編輯，什么是編輯應(yīng)該具備的基本能力，以及編輯的具體工作。
(二)約稿過程
初步學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，將進(jìn)行實(shí)際的操作培訓(xùn)。我的主要工作是實(shí)習(xí)內(nèi)容是預(yù)約。
在了解了出版物的主要方向后，根據(jù)他們負(fù)責(zé)的中學(xué)版·發(fā)明展臺和中學(xué)版·探索版塊的特點(diǎn)，做出有選擇的約稿。
(三)編輯階段
在約了一定數(shù)量的手稿后，在翁先生的指導(dǎo)和鼓勵下，我開始進(jìn)入編輯階段。由于手稿獲得的手稿大多是學(xué)生參加科技競賽時(shí)的手稿，不適合在內(nèi)容、長度、興趣等方面直接發(fā)表，只能在編輯和更改后使用。
經(jīng)過幾次嘗試，我編輯的幾篇稿件成功通過審核并發(fā)表。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
當(dāng)然，雜志發(fā)行的第一步是預(yù)約稿件。沒有一定數(shù)量的貢獻(xiàn)，雜志就不能發(fā)行，雜志也不能做到。然后，我們可以對預(yù)約的手稿進(jìn)行分類和編輯。然后通過排版、繪圖、彩色編輯等最終發(fā)布。因此，我的第一份工作，也就是說，第一個實(shí)習(xí)項(xiàng)目是預(yù)約。
（一）約稿
工作并不難，或者說很簡單。但在實(shí)踐中卻很繁瑣，需要相當(dāng)?shù)哪托暮图?xì)心，具體工作內(nèi)容如下：
1.在網(wǎng)上查詢?nèi)珖黝惽嗌倌昕萍即筚�，打印獲獎名單，約稿時(shí)使用。因?yàn)檫@本雜志主要介紹全國青少年的小發(fā)明和創(chuàng)作，那些在科技大賽中獲獎的人成為了我們手稿的主要來源。
2.篩選獲獎名單。保留獲獎但尚未發(fā)表的發(fā)明和創(chuàng)造。區(qū)分小學(xué)和中學(xué)。我的具體操作是把小學(xué)名單記錄在筆記本上，把高中名單記錄在筆記本上，以便操作。
3.查詢電話。我的查詢方式很原始，就是撥打全國各地的電話查詢服務(wù)臺114，然后具體查詢某個地區(qū)、某個學(xué)校、某個老師的電話號碼，聯(lián)系發(fā)明創(chuàng)作的小學(xué)生。這一步工作量大，要做好記錄，哪個開了，哪個沒開；哪個有老師電話，哪個留郵箱，哪個發(fā)稿，都要有詳細(xì)記錄。
4.預(yù)約稿件。預(yù)約稿件時(shí)，向全國各地的老師詳細(xì)介紹雜志的情況、報(bào)酬、方式等。
5.回訪。即收到稿件后回復(fù)供稿人；錄用稿件后，通知供稿人，發(fā)稿費(fèi)。
工作順利完成后，我進(jìn)入了下一個實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即編輯。
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這項(xiàng)工作不再像預(yù)約稿那樣繁瑣，但對專業(yè)知識的要求要高得多。手里拿著一份手稿，先篩選一下，看看是否適合使用。如果合適，可以進(jìn)行下一步的處理。
處理是編輯，其主要內(nèi)容是：將長度編輯成所需的長度；文字的應(yīng)用和文章的興趣也應(yīng)與出版物的特征相匹配。之后，仔細(xì)糾正文章格式、錯誤的單詞標(biāo)點(diǎn)符號等。如有必要，請?zhí)砑咏處熢u論。
這是我在雜志上的最后一次實(shí)習(xí)，也是一次困難的實(shí)習(xí)。這些具體的工作很容易說，但實(shí)際操作并不是很簡單。在編輯過程中，我也犯了一些錯誤，但在翁先生的幫助下，我一個接一個地糾正，成功地完成了編輯任務(wù)，并在這個過程中學(xué)到了很多知識。
四、實(shí)習(xí)收獲
通過在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)，我的綜合素質(zhì)得到了提高，實(shí)踐能力得到了提高，理論與具體實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中，我學(xué)到了很多關(guān)于手稿、編輯、校對、排版、彩色編輯的知識，逐漸熟悉了一些文化媒體知識，進(jìn)一步了解了青少年在科技創(chuàng)新方面的想法。我學(xué)會了如何與單位其他同事建立和諧的合作關(guān)系，在和諧的氛圍中共同完成規(guī)定的任務(wù)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效果。在具體的實(shí)踐過程中，我也強(qiáng)烈意識到，要想成為一名優(yōu)秀的編輯，必須具備各方面的素質(zhì)，不僅要有廣泛的知識、高超的技能、強(qiáng)大的隨機(jī)適應(yīng)能力、高的組織協(xié)調(diào)能力，還要有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神。
雖然這次實(shí)習(xí)不是我的正式工作，但它為我即將到來的工作和生活積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)。我非常感謝學(xué)校為我們安排的實(shí)習(xí)機(jī)會，徐先生的幫助，以及《青年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志的培訓(xùn)。在未來，我將更加努力地工作，不辜負(fù)學(xué)校、教師和雜志的培訓(xùn)。
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