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報告

教師研修觀課報告

時間:2025-01-21 11:49:48 澤彪 報告 我要投稿

2024年教師研修觀課報告(通用15篇)

  在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,我們都不可避免地要接觸到報告,其在寫作上有一定的技巧。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編整理的2024年教師研修觀課報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

2024年教師研修觀課報告(通用15篇)

  教師研修觀課報告 1

  轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結(jié)束,感謝領(lǐng)導為我們提供了這樣一個學習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁,面對每次的討論專題,大家都能暢所欲言,各抒己見,濃濃的學習氛圍不言而喻,盡管我們不曾相識,但遠程研修近了我們的距離。通過本次學習,我也學到了很多東西,也使我深感自己的不足。現(xiàn)將本次研修學習進行總結(jié)和反思:

  一、我的收獲

  1、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

  這一段時間的學習,我看到了其他老師的作業(yè)、評論,也聽到了專家的理論與建議,我深深感到自己的知識的匱乏,也看清了曾經(jīng)的自己:安于現(xiàn)狀、不思進取、危機感薄弱;工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右,沒有創(chuàng)新性。通過學習,從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己,充實自己,具有豐富的專業(yè)素養(yǎng),扎實的教學基本功,否則將會被淘汰,增強自身的急迫感和責任感,樹立“以幼兒為本”的教育理念,不斷進行教學理念的更新,教學行為的改變。

  2、遠程研修讓我增長了見識,開闊了視野

  在研修過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度學習,學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合實踐思考專家的理論知識和教學技巧。專家老師對幼兒園一日活動的.主要環(huán)節(jié)“入園—戶外活動—生活活動—區(qū)域游戲活動—集體教學活動”以及組織要點進行了梳理,同時專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展、區(qū)域活動組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識,使我感到“前所未有的開闊”。

  二、我的不足

  “學而不學則罔,思而不學則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語段,本次遠程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經(jīng)驗的幼兒教師的我早已磨沒了激情,有著更多的茫然,“教孩子什么、怎么教、去小學化、多學多學”更多的矛盾。通過研修學習,做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性,端正教師的態(tài)度角色,從“傳導、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學習者、研究者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實踐、多反思、多總結(jié)”來時刻鞭策自己,逐漸使自己專業(yè)化成長,做專家型教師。

  就要和研修告別,竟有些依依不舍,回顧一路走來,有的是更多的感謝,感謝領(lǐng)導的厚愛,感謝專家的付出,還要感謝一路陪伴的幼教同仁,謝謝大家,我將永遠不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索,與更多的追夢人一路同行!

  教師研修觀課報告 2

  一、通過遠程培訓,轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

  回首這次培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網(wǎng)絡教研猶如清風活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高教育教學質(zhì)量的契機,為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我將把所學到的教學理念,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。這次培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

  二、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  三、提高了專業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止境,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的.把教學和思品教育整合,融會貫通。

  四、教育理念不斷得到更新

  通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

  五、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  教師研修觀課報告 3

  我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學科學教師雙對遠程研修”,通過學習我拓寬了學視野,更新了教育觀念。下面談談我本次學習的心得體會:

  一、以課堂教學活動為載體,踐行新的教學理念。

  這次培訓最大的亮點是為研修的教師提供了教學模板,專家們以課堂教學活動載體,進行教案的修改、評課、磨課活動,對每個教學環(huán)節(jié)進行處理各抒已見,細化、斟酌每個細節(jié)的處理,在一系列的教研活動中,不自覺的踐行了新的教學理念,讓一線的教師有的放矢,有據(jù)可依,為一線教師的教學指明了方向,相對于純理論的研修學習更受老師的青睞,通過研修學習,我更進一步認識了新理念在課堂教學中的應用,及如何在教學中體現(xiàn)新的理念,這次研修給我們提供了非常成功的課例,我將多次觀看,從中學習課模的精髓,把這些精華內(nèi)化為自己的能力,提升自己的業(yè)務水平。

  二、教研隊伍實力強,業(yè)務精,敢冒險。

  這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時公開課上少見的課題,如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁,這些課題難出效果,要求教師有較高的課堂駕馭能力,學生有較廣的知識面,較高的搜集資料的能力,這些研修教師、專家不負重任,一一克服了困難,為全省的教師做出了典范,并且非常的成功,課課都有亮點,節(jié)節(jié)都有精彩,一節(jié)節(jié)成功的課,體現(xiàn)了這些教研團隊有冒險精神,有很強的實力,有更高的業(yè)務水平。我要學習這個團隊的冒險精神,實干精神,奉獻精神,每節(jié)課都是這支教研隊伍集體智慧的結(jié)晶,都是經(jīng)過專家多次修改多次打磨才與大家見面的,反思我們平時的教研,與專家們相比自身要求未免太低啦,以后我要加強學習,提高教研水平,提高教研質(zhì)量,是我校的教研水平再上一個臺階,通過研修我認識到自身知識的欠缺,所以要想提高教研水平首先要多學習多讀書,堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  三、教學方法靈活,教學方式新穎,教學理念前沿。

  在以往的觀課中過多或少都感到教師的教學方式是其他教師教法的翻版,又少感到眼前一亮,而這次的研修活動中教師呈現(xiàn)的課例,都以自己獨特的方式留在我的記憶中,讓我耳目一新,回味無窮,比如牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級下冊《貓和兔》中,設計的哺乳動物運動會,學生為動物的代言人,讓我記憶猶新,這一別出心裁的設計,既提高了學生的學習興趣,又鞏固了本節(jié)課的知識點,做大限度的提高了學生的參與度,以學生為主體的教學理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級下冊《地表的變化》中設計的讓學生搜集資料時教師引導學生收集視頻資料,學生真的做到了,這樣的學習方式是前所未有的,“教師是學生的引導者,引領(lǐng)者,參與者”的教學理念不言自喻,武際金專家說過“誰擁有資料,誰就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時間是學生搜集的'資料學生間進行交流,誰又能說學生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學理念嗎?在以后的教研中認真學習課程標準,挖掘教材,創(chuàng)新出更多的教學方法,打造高效課堂。

  四、觀課教師的觀課點,觀課維度分工細致,多而不亂。

  觀課教師在觀課中有明確的分工,從觀課維度,觀課點幾個方面分工、協(xié)作,并且進行量化分析,如一節(jié)課的設計中,“教師的提問是否能促進學生的思維的步步深入”,觀課教師針對這一觀課點制定了量化表,通過統(tǒng)計,目標的達成度就顯而易見了。在一節(jié)課中有多個觀課點,多個觀課維度,每個觀課點,每個觀課維度都是通過數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來的,這樣的觀課模式客觀、可操作性強,這樣的觀課模式也是我從沒接觸過的,我對觀課點,觀課維度認識不清,我要加強這方面的學習,深入學習這種觀課模式,提高自身的教研水平。

  五、研修提升了自己的教學實踐的能力。

  研修活動中,我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學視頻這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。通過研修,反思教學方面,我覺得一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平,就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

  培訓是短暫的,但收獲是充實的。專家的講座,指導教師的點評,同學的評價,使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,讓我們一步步走上更高的臺階。我們的理念在更新,我們的迷津被指點,我們的方向更明確。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。

  教師研修觀課報告 4

  20xx年我參加了小學語文教師遠程培訓的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學的緊迫感,下面把此次培訓做個總結(jié)。

  一、靜心聆聽專家講課,感知新理念

  本次視頻聽課20多個小時,遠超過規(guī)定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、虛心互動認真交流,吸取新經(jīng)驗。

  每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。

  三、潛心學習刻苦研修,享受新收獲

  每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求!笆∨唷毙W語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的.培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。

  四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂

  雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

  這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,把這次培訓學到的新理論運用到課堂中,提高課堂的學習效率

  教師研修觀課報告 5

  我觀看了研修平臺為我推送的六節(jié)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教學視頻,內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計等不同知識領(lǐng)域。其中有兩節(jié)課給我?guī)淼氖斋@和啟發(fā)最大,下面分別就這兩節(jié)課談談我自己的看法和想法。

  一、圓的認識——注重動手實踐經(jīng)驗的積累

  小學數(shù)學六年級上冊《圓的認識》的課堂教學實錄,執(zhí)教教師是濱州市惠民縣孫武鎮(zhèn)十方院小學的王海燕老師。這是一節(jié)成功應用了先進的教育技術(shù)輔助教學的示范課,自動錄播教室的錄制效果也很棒,觸控一體機的使用恰到好處,40人的班額大小適當,學生整齊的校服以及積極的精神面貌為課例增色不少。

  本節(jié)課最大的亮點是王老師精彩的教學設計以及高效的教學實施環(huán)節(jié)。王老師通過趣味運動會設計游戲?qū)胄抡n,然后讓學生在折一折、畫一畫、說一說、議一議中明確圓心、半徑、直徑的概念和性質(zhì),充分運用了課件的幾何直觀的特點,很好的認識圓的特點,最后又回歸現(xiàn)實生活的應用,設計套圈游戲,車輪是為什么是圓的,以及課外練習的拓展,畫一個直徑是10米的圓。

  最后,提一個的建議:在練習環(huán)節(jié)有個練一練的題目,師生一問一答,效率低,效果也不很好?梢愿挠蓪W生講解,即完整又清晰,難度也不大。

  二、體積單位間的換算——注重數(shù)學思想的滲透

  濟南市長清區(qū)萬德鎮(zhèn)中心小學的顧建鋒老師執(zhí)教的《體積單位間的換算》,是新人教版五年級下冊的內(nèi)容。本節(jié)課是在自動錄播教室錄制的,雖是借班上課,但是教學效果非常好,是一節(jié)值得好好學習的'示范課。

  顧老師是一位數(shù)學素養(yǎng)非常高的老師,無論是粉筆字的板書,數(shù)學語言的規(guī)范,數(shù)學問題的設計,數(shù)學思想的滲透等多方面都展示了很高的水平。小學男教師特有的嚴謹、大氣的教學風格給人以耳目一新的感覺。

  顧老師首先從復習長度單位、面積單位的換算入手,引入探究體積單位的換算,這期中滲透了化新為舊的轉(zhuǎn)化思想。在探究新知環(huán)節(jié),又是處處滲透轉(zhuǎn)化思想,借鑒長度單位、面積單位的換算方法學習體積單位的換算方法,從高級單位到低級單位的“化”——乘進率,從低級單位到高級單位的“聚”除以進率。在學習新知的同時,注重學生解決問題意識和能力的培養(yǎng),設計了牛奶包裝箱、用磚砌墻、不規(guī)則物體的體積等現(xiàn)實問題,極大的調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)了學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在課堂小結(jié)中,又一次總結(jié)升華了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,化陌生為熟悉,化復雜為簡單,化未知為已知。

  給本節(jié)課的一個建議,由于教學容量大,教學時間比較緊張,有些教學重難點的處理比較倉促。如,在練習環(huán)節(jié),小組展示講解,4600立方分米=()立方米()立方分米,小組的展示沒有完全展開,教師就草草一帶而過。應該適當刪減前面幾個題型雷同的題目,讓出時間給這個小組詳細展示復名數(shù)換算的過程。

  最后,感謝本次網(wǎng)研修,既為優(yōu)秀教師提供了展示自我的平臺,又為我們普通教師提供了學習提升的機會。這種大范圍、多角度、高層次的溝通交流有效的推動了教師的成長和發(fā)展。

  教師研修觀課報告 6

  我參加20xx年初中語文遠程研修收獲頗豐,下面我從五個方面來總結(jié)我此次遠程研修活動的心得體會。

  一、主動才能得到收獲

  “師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時能解“惑”,就必須不斷學習,不斷充實完善自己,而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。

  二、交流才能常進步

  學習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設,我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的.交流。所以,交流非常有必要。

  在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學員回復,然后再回復下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流?傊,交流讓我們們學到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。

  三、課程標準是統(tǒng)帥

  我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀,我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠,我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認認真真看過課標了,更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書:教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道,課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富,是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的,課標才是最高統(tǒng)帥,但我們在平時的教學中,往往局限于教材和教參,甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意,只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。

  四、吃透教材

  我認真學習拷貝的視頻和文本資料,張開思維的觸角,學人所長,取其精華的同時我也在對比思考,在對比中,我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對比,自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項任務:回歸教材,認真研讀。通過認真研讀,再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。

  所以,在沉浸于研修資料何活動的過程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。

  五、研修之路是鼓勵之路,溫情之路

  在此次研修中,我認識了很多學員,也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!

  我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值。

  教師研修觀課報告 7

  觀看孫同怡老師的《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息和》和楊艷老師的《控制系統(tǒng)的工作過程》有感—— “深入”生活,與時俱進,做一個能融入社會生產(chǎn)實踐活動的優(yōu)秀技術(shù)教師 今年的暑假研修,與往年不同,觀課評課成為今年研修的主要內(nèi)容,應該說這是歷年來最接近地氣的一次研修活動。如果說20xx年的高中遠程研修首次啟迪了全體教師的智慧教師的夢想,那么本次的遠程研修將是腳踏實地的影響著、改變著教師的教學實踐本身,其他教師的優(yōu)秀教學案例將足以讓我們每一個教師都深入學習,研修將不再讓教師們郁悶。

  一、總體評價

  在觀看的六節(jié)課中給我印象最深刻的是榮城二中孫同怡老師執(zhí)教的高中信息技術(shù)課《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息》和濟寧一中楊艷老師執(zhí)教的高中通用技術(shù)課《控制系統(tǒng)的工作過程》。這些優(yōu)秀課例給人的感受都是給人以行云流水的感覺,整堂課的主題教學思路主線流暢,都采用主題教學活動或項目式教學活動體驗,通過情感牽引著學生的學習思路的主線,圍繞著主題活動生成教學內(nèi)容而不是簡單的講解。教師的教學準備非常充分,無論是課標分析、教材分析、學生分析、教材分析等都很具體到位,并且還加入了自己的理解,沒有拘泥于課本教材的框框限制,尤其是楊艷老師大膽處理了教材并把整冊教材作為一個整體來處理,這是我們大家值得借鑒的。在教學活動中,充分調(diào)動了同學們的學習情感,小組團隊協(xié)作學習,圍繞主題學習既提高知識學習的分析能力和動手實踐能力,還提高了同學們的技術(shù)素養(yǎng),獲得了學習上的情感認同,培養(yǎng)了全體同學人生價值觀。在教學細節(jié)處理上,循序漸進,把整個教學過程分解成若干個環(huán)節(jié),若干個問題,問題設計層層深入,而學生在問題的解決中逐步升華自己的學習認知,整個教學過程的預設、活動、生成等環(huán)節(jié)解決都非常細膩。問題情境和解決高度仿真再現(xiàn)了社會生活實踐活動,抓住了學生的學習情感,讓學生很自然地就進入了學習狀態(tài),整個教學活動中都有一種“我要主動學習”的沖動,尤其是楊艷老師的課引得我都想積極發(fā)明一個物品,課上完了依然回味未盡,留有余香。從認識情感、動手實踐、技術(shù)素養(yǎng)、社會認同、人生價值觀等方面都有所涉及,既是知識技能的學習,也是課程文化的熏陶,最大限度的考慮到了三維教學目標并且都逐步付諸實現(xiàn)。如果能做到每一節(jié)課都這樣上到這樣的水平,這將是很了不起的,這也是技術(shù)課程所追求的境界。

  二、細節(jié)分析

  在兩位教師的授課過程中有很多細節(jié)給我很多啟發(fā)和很多感動,當然有的是在閱讀完畢其他教師的評教后才得知的教師本人的幕后很多感動人的故事,心情久久不息。具體細節(jié)分析如下:

  1、抓住“心情”,情境導入

  “食堂光盤節(jié)約行動”和“太陽能熱水器的節(jié)約控制活動”都從學生自己的最鄰近的生活經(jīng)驗上獲得了認同,知識學習經(jīng)驗就在學生身邊,好的開頭是成功的一半,加上教師自己的充分準備,下面的課程進展就會順利。

  2、圍繞主題活動,逐層分解,循序漸進,小組合作,分析探究。 孫同怡老師的課主要是從兩個環(huán)節(jié)進行處理:首先是對比EXCEL大表和ACESS多表進行數(shù)據(jù)處理對比,通過小組合作探究活動讓學生意識到網(wǎng)絡數(shù)據(jù)管理大量數(shù)據(jù)的優(yōu)點,最后通過模擬人工處理小組和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫處理小組兩個鮮明的對比案例讓學生意識到網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的巨大優(yōu)勢,在主題活動比賽中培養(yǎng)了小組合作的情感和知識生成的探究能力,培養(yǎng)了技術(shù)文化認同感,最后也激發(fā)了學生進一步探究網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的渴望,為以后網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的選修模塊的學習埋下了伏筆。

  楊艷老師的課則主要從四個環(huán)節(jié)進行了處理:情境導入、問題提出、合作探究、發(fā)明應用。在情境導入環(huán)節(jié)中,楊老師注意抓住了控水節(jié)約這一身邊常見的情境問題抓住了學生的心。在問題提出后經(jīng)過6人小組探究活動,逐步通過實踐活動,逐步分析得出每個環(huán)節(jié)的知識點和技術(shù)操作要素。在教學實踐過程中,楊老師讓每個小組的同學都進行了技術(shù)操作實踐,讓每個小組都體驗到了節(jié)水裝置的神奇效果,裝置雖然小巧,但實踐效果卻非常好。最后,各小組在發(fā)明比賽應用中依依不舍地結(jié)束,課堂是技術(shù)文化和情感價值觀都得到了逐步升華。各個環(huán)節(jié)的處理都是循序漸進,非常得當,顯得很是自然。

  3、歸納總結(jié),生成知識,而不是滿堂灌。

  在兩節(jié)課中,各個環(huán)節(jié)的共同點都是通過小組探究活動,逐步分析出知識點和操作要素,如孫同怡老師的課例中通過小組探究ACESS多表直接操作和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)后臺操作來對比生成關(guān)于網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫應用優(yōu)點的知識理解,而楊燕老師的課例中則是通過技術(shù)實踐活動讓小組分析總結(jié)出節(jié)水裝置是如何通過觸動內(nèi)部結(jié)構(gòu)部件聯(lián)動進行節(jié)水操作的,教師沒有一味講解,而是激發(fā)小組探究的欲望,激發(fā)同學們豐富的想象力提出了多種類型的節(jié)水裝置創(chuàng)意。

  4、技術(shù)準備充分,有自己的“看家本領(lǐng)和真家伙”

  孫老師大膽突破了教材上課程選修案例的限制,自己準備好了網(wǎng)絡訂餐系統(tǒng),這需要教師自己重新準備一個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),從網(wǎng)絡服務器建站到調(diào)試運行成功,里面的工作量是非常大的,尤其是初次涉及網(wǎng)絡建站的教師需要付出大量的精力,多次調(diào)試才能成功并熟練運行;騻人或團隊的艱苦努力協(xié)作。 楊老師則更是了不起,同樣的節(jié)水功能的部件,從市場上找到了多種部件,從同校教師評價中也看出楊老師付出了大量的實踐操作最后才有課堂上的精彩一刻。有時我想,我們每一位技術(shù)教師是否也有象楊老師一樣百折不撓的精神和有著自己的“看家本領(lǐng)”呢?這樣何愁課程不精彩!

  5、倡導技術(shù)發(fā)明應用,發(fā)揚技術(shù)文化優(yōu)勢

  楊老師在最后一個發(fā)明應用環(huán)節(jié)做的非常棒,不僅讓學生做到了應用所學知識進行創(chuàng)意應用,還讓一部分思維很活躍的同學提出了自己的`發(fā)明創(chuàng)意,技術(shù)課升華到發(fā)明課,不僅讓人耳目一新,還讓每個人豁然開悟,技術(shù)課的最高境界其實就是發(fā)明課,不言而喻,楊老師利用課堂征服了所有在座的學生,從同學們滿是尊敬的眼神和與老師道別的語氣上,我們都感受到了楊老師課堂的精彩綻放。從技術(shù)課程開設到技術(shù)課程發(fā)明創(chuàng)造,創(chuàng)造校園發(fā)明文化,這是我們技術(shù)課教師所應該追求的最高境界。我也一直在嘗試著做,但不如楊老師做的更好。

  三、本節(jié)課優(yōu)點

  本節(jié)課的優(yōu)點很多,最主要的值得借鑒的亮點如下:

  1、聯(lián)系生活,深入生活,拓展學生的認知經(jīng)驗,激發(fā)學生的情感認同 在兩節(jié)課中,孫同怡老師采用的是學校食堂的光盤行動倡議而引發(fā)的合理訂餐節(jié)約行動來引發(fā)的學生的情感認同,而楊艷老師采用的家用太陽能熱水器的控制過程引發(fā)的水資源浪費引發(fā)了學生的資源節(jié)約關(guān)注意識的情感認同。正是由于前期的工作的順利開展,加上教師自己的充分準備,從而讓后期的教學處理過程顯得游刃有余,本次教學活動以主題教學活動為中心線,引導學生很自然地主動投入到學習實踐活動中來,這是值得學習的。

  2、教師教學準備充分,本身進行了大量實踐活動,教學靈感源于實踐活動本身。

  在信息技術(shù)課程中,孫同怡老師隱形的工作是做了網(wǎng)站搭建的前期準備工作,建立了模擬訂餐系統(tǒng)網(wǎng)站并成功運行。對于網(wǎng)站搭建并不是所有的信息技術(shù)教師都能成功做到,能做到的也是一少部分信息技術(shù)教師,網(wǎng)站搭建本身就麻煩,如果制作出模擬訂餐系統(tǒng)更是需要需要大量的網(wǎng)站制作的實踐經(jīng)驗才能做到,雖然現(xiàn)在有成熟的建站系統(tǒng)可以修改借鑒使用。

  而通用技術(shù)課程中,楊艷老師為了準備本節(jié)課前期準備了太陽能模擬進水系統(tǒng)的系統(tǒng)模型,作為一個女教師能做到這一點是很不容易的,并且楊老師還準備了各種各樣的自動進水控制部件,相信在市場上跑了不止一次,向銷售和技術(shù)人員做了大量的咨詢,終于準備齊全了本節(jié)課的授課內(nèi)容和器材的準備,尤其是準備好了每個小組所使用的實踐設備,這是相當不容易的。從同校教師的評課記錄里面,我則看到了更多的感動,楊艷老師事事親歷的教育實踐活動讓同校同科的教師們贊嘆不已,其后應該是有一個和諧團結(jié)的教師團隊,他們都在關(guān)注楊老師的通用技術(shù)課程的教育教學實踐活動。技術(shù)課開設不容易,在高考?蓟灸芰,很多學校的通用技術(shù)課都開設的不好,甚至處于停開的狀態(tài),而楊老師則一直堅持并且開設的很好這就很不容易,她在繼續(xù)撰寫著技術(shù)課程開展的傳奇故事和“史記”。

  3、充分分析利用教材和課程標準,融會貫通,大膽融合和取舍,活用教材。

  在信息技術(shù)課中,孫同怡老師大膽舍棄了教材上的選修課的體驗,而精心選用了“學校網(wǎng)絡訂餐系統(tǒng)”這一案例體驗,積極響應了學校食堂的節(jié)約號召,讓學生體驗了一次普通訂餐處理過程的麻煩和啰嗦,同時,通過網(wǎng)絡訂餐系統(tǒng)的使用感受到了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術(shù)應用的高效,進而為學生進一步了解應用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫打開了大門,當然,如果網(wǎng)站編程技術(shù)比較好的老師也可以把課本上提供的案例進一步豐富完善,做出全校的選課系統(tǒng)也是蠻好的,大膽利用教材和課程標準進行取舍成為了突破關(guān)鍵。

  在通用技術(shù)課程中,楊艷老師不單單是講解本節(jié)課,還融會了系統(tǒng)、流程、控制等章節(jié)中的很多內(nèi)容,我們從課程中更看到她對教材的熟練應用程度和對課程標準掌握的熟練程度,不是從最簡單的開關(guān)燈的開環(huán)控制系統(tǒng)講起,而是使用太陽能熱水器進水系統(tǒng)這一主線為主導而娓娓道來,從普通的不能節(jié)約水的太能能進水系統(tǒng)到能夠自動控制節(jié)水的閉環(huán)控制系統(tǒng),讓學生們輕松簡單地投入到學習之中,帶著收獲豐盛的成就感而歸,從進水控制系統(tǒng)拓展到其他的控制系統(tǒng),最后還能在創(chuàng)新創(chuàng)意上發(fā)揮個人的靈感,由于教師的言語非常有激情、感染力、啟迪性,整個課程都是一種視覺和聽覺的享受,最后課程在學生的依依不舍中結(jié)束,從錄像中可以看出同學們滿眼都是對教師的尊敬,非常喜歡技術(shù)課,這就相當了不起。

  4、課堂中展現(xiàn)技術(shù)文化,培養(yǎng)學生技術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)對技術(shù)課程的情感。 在信息技術(shù)課堂中,孫同怡老師模擬出了光盤行動訂餐活動的體驗環(huán)境,讓學生體驗到了人工管理、文件管理、數(shù)據(jù)庫管理三個階段管理的各自優(yōu)缺點,體會到了技術(shù)發(fā)展帶來的高效方便快捷的魅力,感受到了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術(shù)文化在日常生活中的方方面面的應用,只有在技術(shù)活動中體驗才有信息技術(shù)文化的感受和熏陶。這是只講課本和知識所體驗不到的。

  在通用技術(shù)中,楊艷老師則把太陽能進水系統(tǒng)的控制系統(tǒng)原理進行了細致的剖析,從節(jié)約資源避免浪費的角度打開了同學們的主動投入技術(shù)活動的靈感,從太陽能進水系統(tǒng)的控制系統(tǒng)再到日常生活中各種節(jié)水節(jié)能控制系統(tǒng)的改進,充分利用同學們身邊的小發(fā)明家的鮮活案例激發(fā)了同學們的創(chuàng)新設計靈感,走入了同學們的心靈,獲得了同學們的認同,技術(shù)設計文化自然而然地就陪伴著同學們的健康成長建議,楊老師做一個QQ博客論壇創(chuàng)新社區(qū),給喜歡技術(shù)設計創(chuàng)新的孩子們一個繼續(xù)創(chuàng)造的小天地,從而做到跨時空的交流,讓技術(shù)創(chuàng)新文化伴隨同學們的熱情似火的高中時代。

  四、建議

  1、拓展課堂學習,有計劃地向選修模塊沖擊,密切聯(lián)系學生生活實際和社會生產(chǎn)實際。

  在孫老師的授課完畢后,可以繼續(xù)向?qū)W生展示數(shù)據(jù)庫系的應用,網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫可以說是現(xiàn)在的智能技術(shù)的核心,其智能的本質(zhì)是數(shù)據(jù)庫有著大量信息的智能存儲和智能處理,同時再展示部分網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)絡顯示和后臺展示讓同學們進行觀摩學習。激發(fā)部分有潛力的同學繼續(xù)選學網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫模塊,可以在課堂上回歸到課本上案例系統(tǒng),讓學生進行選修課程的選修課程體驗活動,同時在學生端的網(wǎng)頁上開放顯示統(tǒng)計數(shù)據(jù)的功能,讓學生感受到網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫功能的強大。從訂餐系統(tǒng)回歸到選課系統(tǒng),也貼近學生生活,甚至鼓勵部分班級采用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進行班級事務的統(tǒng)計管理,如遲到、考勤、選優(yōu)等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和管理,甚至個人成績顯示公示和追蹤,當時,我校的董老師就編制了一套數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),能動態(tài)地跟蹤學生的成績,顯示每一次學科成績的全校名次的上升和下降,從而做到了讓學生自己了解自己學科的優(yōu)點和薄弱點。這個系統(tǒng)當時反應非常好,班主任、學校、家長、學生都很容易利用這個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)系統(tǒng)進行學生成績的網(wǎng)絡跟蹤和管理分析,甚至終身可以跟蹤,這樣為選拔學科優(yōu)秀人才都可以做好儲備。只是講課而不應用到學生實際,還是有很多缺憾。

  2、建立網(wǎng)絡學習社區(qū),提供信息交流場所,為學生的才華發(fā)現(xiàn)和施展提供舞臺。 楊老師的課程上課完畢時可以再加入一個小環(huán)節(jié),建立一個班級學校的QQ群、微信群等類似的網(wǎng)絡信息平臺,通過這個平臺同學們可以繼續(xù)釋放自己的技術(shù)發(fā)明靈感和應用心得,應為課程上的時間畢竟有限,信息交流也無法存儲和無限時間的交流,所以,如果建立了技術(shù)學習群,說不準將會有i很多技術(shù)天才的發(fā)現(xiàn),這些人才的發(fā)現(xiàn)和組織,將會為以后的青少年科技創(chuàng)新大賽等類似的比賽儲備大量的人才,甚至可以申請專利參加自主招生考試,這些做法都符合國家對未來創(chuàng)新裁人需求的培養(yǎng),這個國家建立創(chuàng)新型社會的號召是一致的。無論是信息技術(shù)課程還是通用技術(shù)課程包括其他所有的學科課程都需要發(fā)現(xiàn)大量的學科專長人才。這些人才都是值得去挖掘和發(fā)現(xiàn)的,哪怕是給他們一點鼓勵和支持,否則,不管不問的背后還將會有大量的“應試教育”的犧牲品的出現(xiàn),淪為追求分數(shù)的奴隸,造成社會現(xiàn)實的認同情感冷漠。

  想說的還有很多,限于篇幅,這里就不一一列舉。與其被動晚些時候?qū)W習,還不如早早學習,與其等待通用技術(shù)課程被動被消滅,還不如象楊艷老師一樣潛心探究技術(shù)課程爭取在課堂上曇花一現(xiàn),不準,曇花常開,青春常在,有心自然就會有新的生命奇跡開始綻放。一切隨著心在走。

  教師研修觀課報告 8

  在xx年山東省遠程研修中,有一個觀評課課程。幼兒園學習項目中有四節(jié)課,分別是《小幫手》,大班音樂活動《風兒找媽媽》,濟南市xx年度一師一優(yōu)課賽事活動《區(qū)分左右》,王雅玲老師執(zhí)教的小班綜合課《小腳的朋友》?赐赀@四個課例的視頻感觸頗多,下面對照評課標準以及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和自己平時的工作談談自己的感受。

  一、目標設計準確,活動容量適當

  這四節(jié)課,教師們對教材把握得很準確,設計的目標準確、具體,有層次,并且可觀測,最重要的是目標符合兒童認知規(guī)律;顒觾(nèi)容容量適當,時間安排合理。

  二、組織形式多樣,引導孩子探索

  《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出,幼兒的學習是直接經(jīng)驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的,要珍視游戲和生活的獨特價值,創(chuàng)設自由而多樣的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗。這四節(jié)課就很好的體現(xiàn)了這一理念。在《小幫手》中,旨在通過情境和好玩的游戲,讓幼兒懂得了自己有一雙能干的小手,在生活和學習中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,讓幼兒體會勞動是光榮的。而且還懂得關(guān)心別人,能夠互相幫助,做他人的小幫手,讓幼兒感受關(guān)心、幫助他人的愉悅,激發(fā)了幼兒關(guān)心人的意識。在《風兒找媽媽》中,用課件在森林、天空尋找媽媽的形式,激發(fā)幼兒演唱的欲望,在找到媽媽后對話的互動,將幼兒和歌曲推向了情感的高潮。在《區(qū)分左右》中,設計了“由自身到環(huán)境”的認識順序,先認識雙手的“左右”,再逐步認識以自身為中心環(huán)境的“左右”。《小腳的朋友》中,數(shù)一數(shù)小腳,要求點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。撓一撓小腳,我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺?傊谶@幾節(jié)課中,老師都注意引導孩子們通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗,并注意以游戲為主線,設計了豐富多樣的活動。

  三、注意領(lǐng)域整合,促進全面發(fā)展

  為了表述方便,我們把幼兒園的課程分為了五大領(lǐng)域。但在實際的教育活動我們要注意各領(lǐng)域的整合,促進幼兒的`全面發(fā)展。這幾節(jié)課都很好的落實了這一理念。比如在《小腳的朋友》中,數(shù)一數(shù)小腳,要求點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。撓一撓小腳,我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。從這個活動中,學會計數(shù)。有健康領(lǐng)域的內(nèi)容。由社會領(lǐng)域的內(nèi)容,知道只有專心才能干好一件事情。有語言領(lǐng)域的內(nèi)容。因為老師們注意各領(lǐng)域的整合,使孩子們得到了較為全面的發(fā)展,這是我們應該學習的。

  四、巧用信息技術(shù),為課錦上添花

  在教育活動中,信息技術(shù)是必不可少的,但也不是用得越多越好。更不能為用信息技術(shù)而用信息技術(shù)。信息技術(shù)最主要的是提高幼兒的興趣,支持幼兒學習,突破重難點的。在《風兒找媽媽》中,用課件在森林、天空尋找媽媽的形式,激發(fā)幼兒演唱的欲望。

  五、課堂氣氛活躍,完成既定目標

  評價一節(jié)課的優(yōu)劣,既要看過程,也要看結(jié)果。一節(jié)好課要幼兒興趣濃厚,積極主動,參與度高,在活動中獲得良好體驗,學習氣氛活躍有序。能完成既定的活動目標,使幼兒在原有基礎上有所提高。并要注重幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng),促進幼兒情感、認知、學習能力等多方面的和諧發(fā)展。在這幾節(jié)課中,就很好的體現(xiàn)了這一理念,教師心中要有目標。

  這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”,執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思,都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會,必須在每日活動中認真對學習材料深入分析。只有不斷實踐、不斷積累教學經(jīng)驗的基礎上,才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

  為了促進孩子們的發(fā)展,我們要爭取上出高質(zhì)量的課。讓我們攜起手來,共同努力!

  教師研修觀課報告 9

  20xx年7月7日7月21日,我有幸參加了初中語文教師網(wǎng)絡。為期十多天的培訓轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短,但是通過這次培訓,我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學,學中樂。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多。

  一、聆聽專家講課,在收獲中提高

  打開電腦,我馬上就被這樣全新的培訓方式所吸引住了,特別聽了專家們的報告,更是被專家們到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講,我的感觸非常,“紙上得來終覺淺”,在以后的工作實踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的工作更加完美。除此之外,老師們講到同樣的文本,時代不同,人文思想也會有所變化,對于文本不能只停留在思想教育,教育的層面上,這一點是要注意的。通過培訓學習,我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。所學的專業(yè)課程,使自己的理論功底更扎實了。

  二、與學員們互動,在感悟中進步

  本次培訓,用這樣的一句詩來描述再恰當不過了,那就是“天光云影共緋徊,”有的說學生課堂學習不能只流于形式,要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對學生充分肯定,然后再慢慢引導學生,這樣不會傷學生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,教師要善于引導學生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學習功能,提高課堂教學效率。家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動,我獲得了進步相信。通過學習,我將把自己的感悟應用于實踐,到那時,自己的工作將是更加得心應手了。

  三、個人在職研修,在思中提升

  我認真地完成了六項學習任務,不僅每兩天撰寫一篇教學思日志,而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考日常滲透的`自覺研究;在案例中思基于教學事例的進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:

  (1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);

  (2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;

  (3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。

  同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

  總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

  教師研修觀課報告 10

  本次遠程研修,我通過觀課,感覺受益匪淺。我認為值得學習的地方很多。更進一步掌握了實現(xiàn)高效化學課堂的目標,提高了化學教學的理論水平,知道了如何更好的與學生溝通,如何更好的管理課堂,使我對今后的教育教學工作充滿信心,提高了對教學方法的掌握水平,業(yè)務能力有了進步。下面就本次研修總結(jié)一下自己的體會與心得。

  一、更新教學觀念,注重實現(xiàn)高效課堂目標。

  過去,我們經(jīng)常提倡課堂的有效性,如今我們更注重課堂的'效率,更加注重如何實現(xiàn)高中化學優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標,注重理順教與學的關(guān)系,注重師生互動,教學相長,注重教會學生學習方法,自主學習,提高學生的學習能力。學會引導學生進行自主學習,自主創(chuàng)新,引導學生能夠自主、合作、探究學習,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  二、針對性強,理論與實踐相結(jié)合。

  本次培訓針對性強,這次培訓能夠把大量的教學理論和教學中的實際問題相結(jié)合,并引用了豐富的課堂實踐的案例,使我們對課改的新理念和理論有了一個初步的較為全面的理解。很多老師的講授都很有啟發(fā)性和實用性,這些對于指導我們有針對性地搞好高中化學課堂教學有著現(xiàn)實意義和啟發(fā)。

  三、要加強交流合作,做好教研結(jié)合

  面對不斷發(fā)展的信息社會,作為教師,應加強自身培訓學習,這次培訓就給了我們一個很好的交流平臺,通過教學思想交流,我們開闊了視野,汲取了不少新觀念,新方法,業(yè)務能力有了較大的提升,在注重實踐經(jīng)驗的基礎之上,多進行反思總結(jié),形成教學思想,做一個科研型教師。

  四、尊重信任關(guān)愛學生,與學生平等交流溝通

  有了理解和尊重思想才能溝通,才能交流雙方的感情越是親切和諧,教師,就越能把自己融入到學生中去,進一步發(fā)展自己尊重自己,而從學生方面看,他們的自尊心不是受到壓力而得到舒展,他們更加自信,主動自我提高自我完善,不僅促進了他們的學習,而且可能對整個人生都有幫助。

  總之,遠程研修提供了一次讓我學習的一次好機會。我要更深入的學習,進一步的研究,并結(jié)合實際在教學中我將把在這里學到的新知識轉(zhuǎn)化為自己的教育理念,運用到具體的教育教學過程中去,同時努力學習同行們的學習態(tài)度、工作方法等,使自己的知識水平和業(yè)務水平快速提高,我相信會收到良好效果。

  教師研修觀課報告 11

  一、觀課背景

  在教師研修活動中,有幸聆聽了xxx老師的xx課程,此次觀課旨在深入研究教學方法、課堂互動和學生學習效果,以促進自身教學能力的提升。

  二、教學過程觀察

 。ㄒ唬⿲氕h(huán)節(jié)

  教師以一個生動有趣的故事作為導入,迅速吸引了學生的注意力,激發(fā)了他們的學習興趣和好奇心,為后續(xù)的教學奠定了良好的基礎。

 。ǘ┬率诃h(huán)節(jié)

  1、知識講解清晰準確,教師運用了簡潔明了的語言和直觀的示例,讓學生易于理解復雜的概念。

  2、教學方法多樣,包括講解、示范、小組討論等。在小組討論中,教師能夠深入到各小組,給予及時的指導和鼓勵。

  3、注重知識的拓展和延伸,引導學生將所學知識與實際生活相聯(lián)系,培養(yǎng)了學生的應用能力和創(chuàng)新思維。

 。ㄈ┚毩曥柟汰h(huán)節(jié)

  1、練習題設計合理,有層次、有梯度,既涵蓋了基礎知識的鞏固,又有對重點、難點的強化訓練。

  2、教師在學生練習過程中巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤,針對共性問題進行集中講解。

  (四)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

  教師引導學生對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧和總結(jié),幫助學生梳理知識體系,加深記憶。

  三、學生表現(xiàn)觀察

  1、學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度,積極回答問題,參與小組討論,思維活躍。

  2、大部分學生能夠跟上教師的教學節(jié)奏,理解并掌握所學知識,在練習中能夠正確運用。

  3、但也有少數(shù)學生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極,需要教師進一步關(guān)注和引導。

  四、教師教學特色

  1、教師教態(tài)親切自然,語言富有感染力,能夠營造輕松愉悅的'課堂氛圍,讓學生在快樂中學習。

  2、善于運用多媒體等教學手段輔助教學,使教學內(nèi)容更加生動形象,提高了教學效果。

  3、注重課堂評價,對學生的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵,增強了學生的自信心和學習動力。

  五、教學建議

  1、在小組討論時,可以進一步明確小組成員的`分工,提高討論的效率。

  2、對于個別學習困難的學生,可以給予更多的個別輔導和關(guān)注。

  3、可以適當增加一些課堂互動游戲,進一步活躍課堂氣氛,提高學生的學習積極性。

  六、觀課收獲與反思

  通過本次觀課,我深刻認識到:

  1、精心設計導入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生學習興趣的重要性。

  2、多樣化的教學方法能夠滿足不同學生的學習需求,提高教學效果。

  3、及時有效的課堂評價能夠激發(fā)學生的學習動力,培養(yǎng)學生的自信心。

  在今后的教學中,我將借鑒本次觀課中的有益經(jīng)驗,不斷改進自己的教學方法,提高教學水平,努力打造更加高效、生動、有趣的課堂。

  教師研修觀課報告 12

  一、觀課背景

  在本次教師研修活動中,我有幸觀課了xx老師的xx課程,旨在通過觀察和分析課堂教學,汲取優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,提升自身的教學能力。

  二、教學目標達成情況

  1、知識目標

  教師通過精心設計的教學環(huán)節(jié)和清晰的講解,使學生對[重點知識]有了深入的理解,大部分學生能夠準確掌握并運用。

  在知識的拓展方面,教師巧妙引入相關(guān)案例,幫助學生拓寬了知識面。

  2、能力目標

  課堂中安排的小組討論和實踐活動,有效地培養(yǎng)了學生的合作能力和問題解決能力。

  學生在教師的引導下,能夠獨立思考,積極發(fā)表自己的觀點,思維能力得到了鍛煉。

  3、情感目標

  教師在教學過程中,注重滲透情感教育,激發(fā)了學生的學習興趣和對學科的熱愛。

  三、教學內(nèi)容

  1、教師對教材的處理恰當,能夠根據(jù)學生的實際情況和教學目標,對教材內(nèi)容進行合理的整合和補充。

  2、重點突出,對關(guān)鍵知識點的講解詳細深入,通過多種方式進行強化。

  3、內(nèi)容豐富,涵蓋了多個相關(guān)領(lǐng)域的知識,拓寬了學生的'視野。

  4、教學內(nèi)容的組織具有邏輯性和系統(tǒng)性,由淺入深,循序漸進。

  5、從基礎知識的鋪墊到難點的突破,過渡自然流暢,使學生易于接受和理解。

  四、教學方法與手段

  1、教學方法靈活多樣,包括講授法、討論法、演示法等。

  2、講授法運用簡潔明了,語言生動有趣,能夠吸引學生的注意力。

  3、討論法組織有序,學生參與度高,討論熱烈,有效地促進了學生之間的思想交流。

  4、演示法直觀形象,幫助學生更好地理解抽象的概念和復雜的過程。

  5、教學手段豐富,充分利用多媒體資源,如圖片、視頻、動畫等。

  6、多媒體的`運用增強了教學的趣味性和吸引力,使課堂更加生動活潑。

  7、教師還巧妙地運用了實物教具,增強了學生的感性認識。

  五、教學過程

  1、導入環(huán)節(jié)新穎獨特,能夠迅速抓住學生的興趣點,激發(fā)學生的學習欲望。通過一個有趣的故事、一個引人深思的問題或一個精彩的實驗,自然地引出本節(jié)課的主題。

  2、新授環(huán)節(jié)層次分明,教學步驟清晰,節(jié)奏把握得當。

  3、教師注重啟發(fā)式教學,引導學生自主探究,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

  4、及時進行課堂小結(jié),幫助學生梳理知識脈絡,加深記憶。

  5、練習環(huán)節(jié)設計合理,有針對性和層次性。

  6、練習題既能夠鞏固基礎知識,又能夠提升學生的綜合應用能力。

  7、教師能夠及時反饋學生的練習情況,對出現(xiàn)的問題進行針對性的講解和輔導。

  8、總結(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了,重點突出。

  9、教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)重點和難點,使學生對所學知識有一個清晰的認識。

  六、教師素養(yǎng)

  1、教師教態(tài)親切自然,始終面帶微笑,給學生營造了一個輕松愉快的學習氛圍。

  2、教師的教學語言規(guī)范準確,表達流暢,聲音洪亮,富有感染力。

  3、教師具有較強的課堂調(diào)控能力,能夠靈活應對課堂上出現(xiàn)的各種情況,確保教學活動順利進行。

  4、教師的板書設計合理,書寫工整美觀,能夠有效地輔助教學。

  七、教學建議

  1、可以適當增加學生自主探究的時間和空間,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

  2、在小組討論過程中,教師可以加強對小組的指導和監(jiān)督,提高討論的效率和質(zhì)量。

  3、對于課堂上學生的生成性問題,可以給予更多的關(guān)注和引導,充分發(fā)揮學生的主體作用。

  八、觀課總結(jié)

  通過本次觀課,我深刻感受到了優(yōu)秀教師的教學魅力和教學智慧。在今后的教學中,我將以此次觀課為契機,不斷學習和借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,努力改進自己的教學方法和策略,提高課堂教學質(zhì)量,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

  教師研修觀課報告 13

  一、觀課背景

  本次觀課深入了解教師的教學方法、學生的學習情況以及課堂教學效果,以促進教師的專業(yè)成長和教學質(zhì)量的提升。

  二、觀課基本信息

  授課教師:xxx

  授課內(nèi)容:xxx

  授課時間:20xx年xx月xx日xx時-xx時

  授課班級:xx

  三、教學目標達成情況

  1、教師在教學設計中明確了教學目標,且目標具有合理性和可操作性。

  2、通過課堂教學,大部分學生能夠掌握重點知識,達成了知識與技能目標。

  3、在教學過程中,教師注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識,較好地實現(xiàn)了過程與方法目標。

  4、教師通過引導學生積極參與課堂活動,激發(fā)了學生的學習興趣,增強了學生的學習自信心,在一定程度上達成了情感態(tài)度與價值觀目標。

  四、教學內(nèi)容處理

  1、教師對教學內(nèi)容的選擇具有針對性和實用性,能夠緊密圍繞課程標準和教材要求。

  2、教學內(nèi)容的組織和安排合理,由淺入深,循序漸進,符合學生的認知規(guī)律。

  3、教師能夠?qū)滩膬?nèi)容進行適當?shù)腵拓展和延伸,豐富了教學資源,拓寬了學生的視野。

  五、教學方法運用

  1、教師采用了多種教學方法,如講授法、討論法、演示法、探究法等,靈活多樣,能夠根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況進行選擇和運用。

  2、講授法運用恰當,講解清晰、準確、簡潔,重點突出,難點突破。

  3、討論法能夠激發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

  4、演示法直觀形象,有助于學生理解抽象的知識。

  5、探究法能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

  六、教學過程組織

  1、教學環(huán)節(jié)完整,導入自然,新授清晰,練習充分,總結(jié)到位,課堂結(jié)構(gòu)嚴謹。

  2、教師能夠合理安排教學時間,教學進度適中,各教學環(huán)節(jié)之間過渡自然,銜接緊密。

  3、在教學過程中,教師能夠關(guān)注學生的學習狀態(tài),及時調(diào)整教學策略,以滿足學生的學習需求。

  七、教學效果評價

  1、學生在課堂上表現(xiàn)積極,思維活躍,參與度高,能夠主動思考問題,回答問題。

  2、大部分學生能夠較好地完成課堂練習和作業(yè),掌握了所學知識和技能。

  3、課堂氣氛融洽,師生關(guān)系和諧,教學效果良好。

  八、教學建議

  1、在教學方法的運用上,可以進一步增加學生自主探究的時間和空間,培養(yǎng)學生的自主學習能力。

  2、在教學內(nèi)容的拓展上,可以引導學生進行更深入的思考和研究,提高學生的創(chuàng)新能力。

  3、在課堂評價方面,可以更加多樣化,及時給予學生正面的反饋和鼓勵,增強學生的學習動力。

  九、觀課總結(jié)

  通過本次觀課,我深刻感受到了這位教師扎實的教學基本功和良好的教學素養(yǎng)。同時,也讓我對課堂教學有了更深入的思考和認識。在今后的教學工作中,我將借鑒這位教師的優(yōu)點,不斷改進自己的教學方法,提高自己的教學水平。

  教師研修觀課報告 14

  一、觀課背景

  本次觀課是在教師研修活動中進行的,旨在通過觀察課堂教學,提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  二、觀課基本信息

  授課教師:xxx

  授課內(nèi)容:xxx

  授課時間:xx月xx日xx點-xx點

  授課班級:xx班

  三、教學目標達成情況

  1、知識與技能目標

  教師在教學過程中,通過清晰的講解和多樣的教學方法,使學生較好地掌握了知識點,能夠運用所學知識解決問題。

  但在xx知識點的講解上,部分學生理解仍有困難,還需進一步強化。

  2、過程與方法目標

  教師注重引導學生自主探究和合作學習,培養(yǎng)了學生的學習能力和方法。

  小組討論環(huán)節(jié)組織有序,學生積極參與,有效地鍛煉了學生的思維能力和合作能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標

  教師通過教學事例,激發(fā)了學生的學習興趣,增強了學生的價值觀。

  四、教學內(nèi)容

  1、教師對教材內(nèi)容的把握準確,重點突出,難點處理得當。

  2、對重點內(nèi)容的講解詳細透徹,通過實例和練習進行鞏固。

  3、對于難點內(nèi)容,采用了xx教學方法,幫助學生逐步理解。

  4、教學內(nèi)容的組織具有邏輯性和系統(tǒng)性,知識的銜接自然流暢。

  5、從舊知識的回顧自然過渡到新知識的學習,使學生易于接受。

  6、各個教學環(huán)節(jié)之間過渡緊湊,不拖沓。

  五、教學方法與手段

  1、教學方法靈活多樣,包括講授法、討論法、演示法等,能夠根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況選擇合適的教學方法。

  2、講授時語言生動、簡潔明了,能夠吸引學生的注意力。

  3、討論環(huán)節(jié)設置合理,問題具有啟發(fā)性,能夠引導學生積極思考。

  4、教學手段豐富,合理運用多媒體等教學資源,增強了教學的直觀性和趣味性。

  5、多媒體課件制作精美,內(nèi)容豐富,有效地輔助了教學。

  6、但在使用多媒體時,應注意避免信息量過大,導致學生難以消化。

  六、教學過程

  1、導入環(huán)節(jié)新穎,能夠迅速吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。

  2、通過xx導入方式],自然地引出了本節(jié)課的主題。

  3、新授環(huán)節(jié)清晰,教學步驟有條不紊,注重知識的生成過程。

  4、教師引導學生逐步探究,讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  5、練習環(huán)節(jié)有針對性,能夠及時鞏固所學知識,反饋教學效果。

  6、練習題的設計難易適中,既照顧了大多數(shù)學生,又對學有余力的'`學生有一定的拓展。

  7、總結(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了,能夠幫助學生梳理所學知識,形成知識體系。

  七、教師素養(yǎng)

  1、教師教態(tài)親切自然,語言規(guī)范流暢,板書工整美觀。

  2、教師具有較強的課堂駕馭能力,能夠靈活處理各種突發(fā)情況。

  3、教師能夠關(guān)注到每一位學生,及時給予鼓勵和指導,營造了良好的課堂氛圍。

  八、教學建議

  1、在教學中,可以適當增加一些學生自主探究的時間,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  2、對于學生的回答和表現(xiàn),應給予更多的肯定和具體的評價,增強學生的自信心。

  3、可以進一步加強與生活實際的聯(lián)系,讓學生感受到知識的實用性。

  九、觀課總結(jié)

  通過本次觀課,我從授課教師的教學中獲得了許多啟示,也對自己的教學進行了反思。在今后的教學中,我將不斷學習和借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,努力提高自己的教學水平。

  教師研修觀課報告 15

  一、觀課背景

  為了提升教育教學質(zhì)量,促進教師專業(yè)成長,學校組織了本次教師研修活動,我有幸參與其中并進行觀課學習。

  二、觀課信息

  1.授課教師:xxx老師

  2.課程名稱:xx

  3.授課時間:x月x日xx點-xx點

  4.授課班級:x年x班

  三、教學目標

  1.知識目標:學生能夠理解和掌握知識要點,并能運用所學知識解決相關(guān)問題。

  2.能力目標:通過課堂活動,培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等。

  3.情感目標:激發(fā)學生對xx學科的興趣,增強學生的合作意識、探索精神等。

  四、教學過程

  1.導入環(huán)節(jié)

  教師通過有趣的故事、生動的案例等導入方式,迅速吸引了學生的注意力,成功地激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心,為后續(xù)的教學奠定了良好的基礎。

  2.新授環(huán)節(jié)

  教師講解清晰,邏輯嚴謹,運用了多種教學方法,如舉例說明、對比分析等,使抽象的知識變得生動易懂。

  在講解過程中,教師注重與學生的互動,提問具有啟發(fā)性,能夠引導學生積極思考,主動參與到教學中來。

  對于重點和難點知識,教師進行了反復強調(diào)和深入剖析,并通過練習加以鞏固,確保學生能夠真正掌握。

  3.鞏固練習環(huán)節(jié)

  練習題目設計合理,層次分明,既有基礎題,又有拓展題,能夠滿足不同層次學生的需求。

  學生在練習過程中,教師巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)并解決學生存在的問題,提高了練習的效果。

  4.總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

  教師引導學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行了系統(tǒng)的總結(jié)和歸納,幫助學生構(gòu)建了知識體系,加深了學生對知識的理解和記憶。

  5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

  作業(yè)布置具有針對性和開放性,既能夠鞏固課堂所學知識,又能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。

  五、教學方法

  1.講授法:教師講解準確、生動,能夠深入淺出地傳授知識。

  2.討論法:組織學生進行小組討論,培養(yǎng)了學生的合作能力和思維能力。

  3.演示法:通過多媒體演示、實驗演示等方式,增強了教學的'直觀性和趣味性。

  六、教學效果

  1.學生參與度高,課堂氣氛活躍,大部分學生能夠積極思考,主動回答問題,較好地完成了各項學習任務。

  2.學生對知識的掌握程度較好,通過課堂提問、練習和作業(yè)反饋,發(fā)現(xiàn)學生能夠熟練運用所學知識解決問題。

  3.教學目標達成度高,教師在教學過程中,始終圍繞教學目標展開教學,通過有效的教學方法和手段,順利完成了教學目標。

  七、教師素養(yǎng)

  1.教師教學基本功扎實,語言表達清晰流暢,教態(tài)親切自然,板書規(guī)范美觀。

  2.教師具有較強的課堂駕馭能力,能夠靈活處理課堂中的各種情況,有效地組織教學。

  3.教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng),對教學內(nèi)容的理解深刻,能夠準確把握教學的重點和難點。

  八、觀課思考與建議

  1.思考

  在教學中,如何更好地激發(fā)學生的學習主動性和創(chuàng)造性,讓學生成為學習的主人?

  如何進一步優(yōu)化教學方法和手段,提高課堂教學的效率和質(zhì)量?

  如何加強學科知識與生活實際的聯(lián)系,讓學生感受到知識的價值和意義?

  2.建議

  可以適當增加一些小組競賽活動,進一步激發(fā)學生的學習積極性。

  在教學中,可以多引入一些生活中的`實際案例,讓學生更好地理解和應用所學知識。

  加強對學生學習方法的指導,培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習意識。

  九、總結(jié)

  通過本次觀課,我從授課教師的教學中收獲頗豐,不僅學到了先進的教學理念和方法,也對自己的教學進行了深刻的反思。在今后的教學中,我將不斷學習和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,努力提高自己的教學水平,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

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