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小學(xué)落實(shí)雙減政策情況報(bào)告范文
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)落實(shí)雙減政策情況報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)落實(shí)雙減政策情況報(bào)告范文1
為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，做好“4個(gè)優(yōu)化”——優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確�！半p減”政策有效落實(shí)。
現(xiàn)將一學(xué)年“雙減”工作總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳，“減負(fù)”入心
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神
學(xué)校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲在全體教師會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與家長(zhǎng)保持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長(zhǎng)的理解與支持，促進(jìn)后續(xù)工作的開(kāi)展。
2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。
二、作業(yè)管理，減“量”增“能”
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
一是健全作業(yè)管理機(jī)制：做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，教師們每周研討作業(yè)內(nèi)容，班級(jí)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。
二是作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)：推行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)日常作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。
三是分層作業(yè)因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情分層設(shè)計(jì)布置，把作業(yè)設(shè)為“基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯。
四是嚴(yán)控作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)：
保證一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
五是作業(yè)監(jiān)控科學(xué)規(guī)范：通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多種形式，堅(jiān)決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
六是規(guī)范作業(yè)批改：教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
本學(xué)年，教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí)，學(xué)校還承辦了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設(shè)計(jì)與展評(píng)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，語(yǔ)文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域?qū)W校的高度贊賞。
三、課堂變革，減“負(fù)”增“效”
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識(shí)，才能做到真正意義上的課業(yè)減負(fù)。
1、落實(shí)教研活動(dòng)
抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)每周的教研活動(dòng)，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略，構(gòu)建“e3”課堂新模式。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式，采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)設(shè)計(jì)相融合，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、樹(shù)立典范引領(lǐng)。
開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專家團(tuán)隊(duì)的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。
3、教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲上語(yǔ)文展示課。
諸暨“希望之光”專家團(tuán)隊(duì)章麒鶴副校長(zhǎng)上數(shù)學(xué)展示課。
4、青年教師培養(yǎng)
學(xué)校開(kāi)展“走班巡廊”“推門聽(tīng)課”等活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的方式幫助青年教師成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報(bào)課，給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項(xiàng)目化設(shè)計(jì)比賽”等等。
四、延時(shí)服務(wù)，減“憂”增“樂(lè)”
為了讓“雙減”政策真正落地，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉，著眼學(xué)生幸福成長(zhǎng)，學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同時(shí)，綜合架構(gòu)托管課程，打造五育融合新陣地，分時(shí)段細(xì)化管理，重構(gòu)延時(shí)服務(wù)時(shí)間，以“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”“加強(qiáng)勞育實(shí)踐”為任務(wù)目標(biāo)，采用“1+X+Y”的課后托管服務(wù)模式，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。
一是重視課業(yè)輔導(dǎo)答疑�！�1”為第一時(shí)段，名為“學(xué)習(xí)時(shí)刻”，是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。二是社團(tuán)活動(dòng)�！癤”為第二時(shí)段，名為“多彩課程”，是以興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)培育為目的的興趣晚托，結(jié)合教師自身的`特長(zhǎng)共開(kāi)設(shè)50多個(gè)拓展課程，內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、書(shū)法、信息等多個(gè)門類，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲(chóng)小主持人等外聘老師指導(dǎo)的社團(tuán)，也有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、雅韻古箏等社團(tuán)，還有健美操、籃球等體藝類社團(tuán)。三是形式豐富“加法”服務(wù)�！癥”為第三時(shí)段，名為“養(yǎng)成時(shí)刻”，結(jié)合我校德育處開(kāi)展的“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”，每月一主題，開(kāi)設(shè)“整理小能手”“毛蟲(chóng)學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)。
五、五育并舉，成長(zhǎng)加速
1、“德育短課”樹(shù)品行
本學(xué)年我校把“毛蟲(chóng)十好習(xí)慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有利切入點(diǎn)，每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課，進(jìn)行“愛(ài)國(guó)、孝悌、仁愛(ài)、誠(chéng)信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學(xué)習(xí)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。
2、“素養(yǎng)闖關(guān)”固智育
學(xué)校轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀，采用“學(xué)科素養(yǎng)闖關(guān)”的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力進(jìn)行考查。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)節(jié)、體育周和各類藝術(shù)展示平臺(tái)上大顯身手，各展才華。一、二年級(jí)期末采取“無(wú)紙筆”趣味游考的方式，融合語(yǔ)、數(shù)、音、美、體等學(xué)科知識(shí)和技能，以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓考試變得輕松且有趣味。
3、“健體運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)體魄
五育并舉，體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的同時(shí)，還在課后托管第一時(shí)段結(jié)束后，開(kāi)展20分鐘體育活動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有序開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、“多彩美育”潤(rùn)心靈
學(xué)校在美育方面開(kāi)展了許多工作，開(kāi)設(shè)了合唱、創(chuàng)感繪畫(huà)、雅閣繪畫(huà)、零點(diǎn)一“刻”、勵(lì)志書(shū)法、舞動(dòng)快樂(lè)、天籟之音、銅管樂(lè)等美育課程，這些課程既是學(xué)校的常規(guī)課程，浸入到日常的教學(xué)中，也是每周三的校級(jí)課后服務(wù)拓展。學(xué)校還定期開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行作品展示，使學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈、合唱等各項(xiàng)藝術(shù)得到充分發(fā)揮，涵養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)展。在上學(xué)期末，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術(shù)展，展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“‘音’為有你‘樂(lè)’動(dòng)一小”音樂(lè)類課后服務(wù)拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂(lè)、弦樂(lè)……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目通過(guò)釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。
5、“勞動(dòng)教育”促發(fā)展
學(xué)校結(jié)合自身和優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。在雙減下，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年�！凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng)，學(xué)生們從認(rèn)識(shí)基本的榫卯結(jié)構(gòu)，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、銼刀、虎臺(tái)鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節(jié)課都有不一樣的精彩體驗(yàn)。在一個(gè)個(gè)木工制品的設(shè)計(jì)、繪制、切割、組裝、制作過(guò)程中，學(xué)生的專注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在無(wú)形中得到提升。
自從“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)一小之，辦滿意的教育，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
小學(xué)落實(shí)雙減政策情況報(bào)告范文2
20xx年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》下發(fā)，這是重大民生工程�！半p減”工作啟動(dòng)以來(lái)，我校堅(jiān)決以沉疴猛藥之決心落實(shí)“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學(xué)課堂，主動(dòng)擔(dān)起一個(gè)基層學(xué)校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的重任。
我們的嘗試與行動(dòng)：
一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，促進(jìn)教師教育理念轉(zhuǎn)型。開(kāi)學(xué)伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每一位教師認(rèn)真研讀；暑期校本培訓(xùn)，XX校長(zhǎng)作了題為《創(chuàng)建良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量——“雙減”政策解讀》的主題報(bào)告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見(jiàn)、落實(shí)“雙減”做法等三方面作了詳細(xì)解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們對(duì)“雙減”的內(nèi)容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉(zhuǎn)變。
二、積極舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)，推進(jìn)教師課堂生態(tài)升級(jí)。 “雙減”核心是減負(fù)增效。我們以落實(shí)“雙減”為契機(jī)，積極舉辦“融課堂”理念指導(dǎo)下的各教學(xué)觀摩活動(dòng)。先后委派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融課堂”培訓(xùn)會(huì)、推進(jìn)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)發(fā)展中心化學(xué)研訓(xùn)員王文富主任到校開(kāi)展“融”課堂展示與交流活動(dòng)；語(yǔ)文研訓(xùn)員余恒祥主任應(yīng)邀到校親自執(zhí)教七年級(jí)《陳太丘與友期》示范課，指導(dǎo)我校語(yǔ)文“融課堂”建設(shè)；XX校長(zhǎng)在XX主任的指導(dǎo)下，對(duì)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師開(kāi)設(shè)《有理數(shù)的乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓(xùn)員XX主任對(duì)語(yǔ)文組開(kāi)設(shè)《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評(píng)價(jià)。我校通過(guò)各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設(shè)，助力全體教師課堂生態(tài)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
三、研究細(xì)化各項(xiàng)“雙減”措施，確�！半p減”“換湯”更“換藥”。
為確�！半p減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細(xì)化了各項(xiàng)“雙減”措施。
1、全面開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)。周一至周五每天開(kāi)設(shè)兩節(jié)延時(shí)課，周六全天開(kāi)展延時(shí)服務(wù)以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生需求。延時(shí)服務(wù)形式多樣，融學(xué)單科學(xué)設(shè)計(jì)，各學(xué)科老師答疑解惑。
2、組建學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)是“融課堂”建設(shè)的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄人、對(duì)外交流人等六人組成的學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)學(xué)習(xí)共同體引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
3、設(shè)計(jì)融學(xué)單助學(xué)。各個(gè)學(xué)科堅(jiān)持著力提升各科個(gè)性化的融學(xué)單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學(xué)單助力提升高效課堂。
4、做好作業(yè)公示。學(xué)校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
我們的思考和探索：
1、進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師更新轉(zhuǎn)變教育理念。
“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向改進(jìn)教育教學(xué)？雙減下，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師有怎樣更高的期待？這些問(wèn)題，都需要我們進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師深入領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，主動(dòng)參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構(gòu)建。
2、充分探究“融課堂”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師積淀素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校將精心設(shè)計(jì)各類平臺(tái)，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師融課堂實(shí)踐，追求以豐富多彩的.課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組功能，提高融學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)水平，減量提質(zhì)。
“雙減”嚴(yán)控測(cè)驗(yàn)次數(shù)和規(guī)模。我校將以備課組為單位，引導(dǎo)教師靜心思考并向榜樣學(xué)習(xí)，真正從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。
“雙減”政策關(guān)乎教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的身心健康，其探索實(shí)踐到落地生根，必然不是簡(jiǎn)單的過(guò)程。相信在區(qū)教育的指導(dǎo)下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構(gòu)上取得突破，真正迎來(lái)課堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。
小學(xué)落實(shí)雙減政策情況報(bào)告范文3
小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報(bào)為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，踐行“為育人，為國(guó)育才”的育人宗旨，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù)，新時(shí)期讓教育新活力回歸校園。
一、廣泛宣傳，領(lǐng)悟雙減精神
為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長(zhǎng)在全體教師“雙減”專題會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，全面部署落實(shí)“雙減”工作，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。
二、制定方案，落實(shí)雙減做準(zhǔn)備
在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的`實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。
三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為落實(shí)雙減賦能教師是學(xué)生“減負(fù)”的主體，是落實(shí)“雙減”政策的主力軍，學(xué)校力促教師成長(zhǎng)與發(fā)展，多舉措激發(fā)教師教學(xué)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)教師培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)檢查、教研組活動(dòng)、基本功訓(xùn)練等方式，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”等多種手段，打造敬業(yè)樂(lè)業(yè)精業(yè)的教師隊(duì)伍，為“雙減”賦能。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力減負(fù)提質(zhì)
“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。我校把著眼點(diǎn)落在課堂，深入推進(jìn)課堂教學(xué)模式改，積極推進(jìn)我�！昂谜n堂”建設(shè)，關(guān)注課堂改進(jìn)和教師專業(yè)化發(fā)展，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高校本研修工作的實(shí)效性，進(jìn)而促進(jìn)各學(xué)科教育的均衡化發(fā)展。
一是樹(shù)立典范引領(lǐng)。樹(shù)立典范教師：發(fā)揮學(xué)科帶頭人的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力；樹(shù)立學(xué)生優(yōu)秀典范，激勵(lì)同伴自覺(jué)自律主動(dòng)學(xué)習(xí)。
二是改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式，采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。
三是落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)；抓實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，每月一檢查，有檢查有反饋有整改。
五、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，為減負(fù)提質(zhì)做保障
我校立足“全面壓減作業(yè)總量”“提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量”“發(fā)揮作業(yè)育人功能”三項(xiàng)任務(wù)，制定作業(yè)管理方案：“無(wú)一、二年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)”“無(wú)手機(jī)打卡作業(yè)”“無(wú)家長(zhǎng)批改作業(yè)”“無(wú)布置后不批改現(xiàn)象”“無(wú)一、二年級(jí)紙筆性考試”；“有分層彈性作業(yè)”“有社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)”“有藝體拓展性作業(yè)”；“基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生放學(xué)不帶書(shū)包回家”。
六、創(chuàng)新課后服務(wù)，托管樂(lè)趣無(wú)窮
學(xué)校每天開(kāi)展課后服務(wù)，服務(wù)結(jié)束時(shí)間不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間，每天課后服務(wù)時(shí)間為2小時(shí)。課后服務(wù)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)為主，采取“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的“1+x”模式，基本服務(wù)包括看護(hù)、指導(dǎo)完成作業(yè)、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與答疑等；拓展服務(wù)指學(xué)校為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，學(xué)校開(kāi)設(shè)了“足球小將”、“快樂(lè)跑操”、“傳統(tǒng)毽子”、“跳牛皮精”、“畫(huà)里畫(huà)外”、“童話童年”、“走進(jìn)科學(xué)”、“翻繩游戲”、“我會(huì)創(chuàng)造”等二十余門項(xiàng)目活動(dòng)，涉及科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等內(nèi)容，供學(xué)生自主選擇參加，為云小全面實(shí)現(xiàn)“五育并舉”夯實(shí)基礎(chǔ)。
七、智體德美勞并舉，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，XX小學(xué)堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)。
1、突出德育實(shí)效。學(xué)校不斷完善德育管理體系，深化課程育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人，在全校開(kāi)展班級(jí)五星評(píng)比，讓學(xué)生通過(guò)參加具體活動(dòng)提升其自我認(rèn)知水平，加強(qiáng)自我管理。
2、提升智育水平。學(xué)校廣泛開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師自主閱讀，開(kāi)展親子閱讀，在讀書(shū)活動(dòng)中落實(shí)文化素養(yǎng)的滋潤(rùn)，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，享受閱讀快樂(lè)。
3、強(qiáng)化體育鍛煉。堅(jiān)持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，健家監(jiān)測(cè)制度，學(xué)校組建的校足球隊(duì)，多次區(qū)、市組織的足球比賽。
4、增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程。
5、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。組織學(xué)生開(kāi)展蔬樂(lè)園種植實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校具體情況指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)教育。
八、聯(lián)合多種力量，助力雙減
自“雙減”政策出臺(tái)后，XX小學(xué)為了豐富中、小學(xué)生課余生活，助力學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)展了藝術(shù)課外課堂。因?yàn)槿狈?duì)應(yīng)資源，難以開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)。XX小學(xué)聯(lián)合XX省民協(xié)、XX區(qū)青少年宮、衢州科協(xié)、研學(xué)基地等機(jī)構(gòu)，走進(jìn)校園，開(kāi)展主題公益活動(dòng)，助力雙減，幫扶和提升XX小學(xué)素質(zhì)教育，使我校學(xué)生不走出校門也能體驗(yàn)國(guó)內(nèi)最前沿的藝術(shù)領(lǐng)域，開(kāi)拓思維，勇于創(chuàng)新。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”XX小學(xué)認(rèn)真貫徹教育方針，落實(shí)落細(xì)“雙減”政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持深化教育教學(xué)改，創(chuàng)建高效課堂，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)“五項(xiàng)管理”，充分發(fā)揮學(xué)校育人的主渠道作用，營(yíng)造教育新生態(tài)————聚力落實(shí)雙減政策，篤行發(fā)展素養(yǎng)之路！
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