久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

報(bào)告

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-06-01 16:23:24 報(bào)告 我要投稿

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(優(yōu)選)

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,下面是小編為大家收集的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(優(yōu)選)

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1

  開展研究性學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng),而不僅僅局限于課堂和校內(nèi)。為確保學(xué)生的人身安全,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)組織管理工作,并提供必要的安全教育,以增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。此外,學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作,確保學(xué)生的人身安全。

  研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)選擇和確定自然和社會(huì)生活中的專題,通過研究的過程來獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)以及解決問題。它與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和勞動(dòng)技術(shù)教育一起構(gòu)成了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,并已被列為全日制普通高級(jí)中學(xué)的必修課程,包含在《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》中,旨在幫助學(xué)校有效地推行研究性學(xué)習(xí),并且落實(shí)相關(guān)要求。

  一、設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的

  通過開展研究性學(xué)習(xí),旨在改變學(xué)生單純依賴教師傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)造開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多樣化的獲取知識(shí)途徑,并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,以培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  當(dāng)前,由于傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間和教學(xué)方式的限制,普遍實(shí)施研究性學(xué)習(xí)在學(xué)科教學(xué)中面臨一定的困難。因此,為了逐步推廣研究性學(xué)習(xí),并從制度層面保障其深入開展,滿足學(xué)生在開放的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中主動(dòng)探索研究、獲得親身體驗(yàn)、培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力的需求,《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》特別設(shè)立研究性學(xué)習(xí)作為必修課程。

  二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

  研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能實(shí)際運(yùn)用到實(shí)踐中,并重視學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。因此,它具有以下幾個(gè)具體目標(biāo):1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:通過培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。2. 培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力:通過給予學(xué)生自主提出問題、尋找答案并解決問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神:通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。4. 提高學(xué)生的信息素養(yǎng):通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取、評(píng)估和利用信息,提高他們的信息搜索和分析能力,培養(yǎng)信息素養(yǎng)。5. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維:通過開展創(chuàng)造性的項(xiàng)目和任務(wù),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。以上是研究性學(xué)習(xí)的一些具體目標(biāo),通過實(shí)踐和體驗(yàn)的方式,幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能,并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

  1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)

  研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn),并逐步培養(yǎng)他們質(zhì)疑、探究、動(dòng)手、求知的積極態(tài)度。這種學(xué)習(xí)模式能夠引發(fā)學(xué)生積極的情感,激發(fā)他們對(duì)于探索和創(chuàng)新的渴望。

  2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力

  研究性學(xué)習(xí)通常圍繞著一個(gè)需要解決的實(shí)際問題展開。在學(xué)習(xí)的過程中,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題,設(shè)計(jì)解決問題的方案,收集和分析資料,調(diào)查研究,得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。

  3、研究性學(xué)習(xí)是一種開放的學(xué)習(xí)過程,旨在培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。在學(xué)習(xí)中,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地圍繞研究主題進(jìn)行信息的收集、加工和利用,這對(duì)于他們的成長至關(guān)重要。通過研究性學(xué)習(xí),我們希望幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種有效手段及途徑獲取信息,并能夠整理、歸納和判斷信息的價(jià)值,以便恰當(dāng)?shù)乩眠@些信息。這樣的學(xué)習(xí)方式將大大提升學(xué)生的信息素養(yǎng)及信息處理能力。

  4、學(xué)會(huì)分享與合作

  合作的意識(shí)和能力,是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境,使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果,發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 在研究性學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)的探究,實(shí)事求是地獲得結(jié)論,尊重他人想法和成果,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神,磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

  6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感

  在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生要通過實(shí)踐調(diào)查研究來深入理解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值,培養(yǎng)關(guān)心國家和社會(huì)進(jìn)步的意識(shí),關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展的能力,并且形成積極的人生態(tài)度。

  三、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

  (一)開放性、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容并非特定的知識(shí)體系,而是從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲取,在研究和解決學(xué)生關(guān)注的各類社會(huì)或其他問題上立足。涉及范圍廣泛,可以是單一學(xué)科,也可以是多學(xué)科綜合交叉;可能更加偏重于實(shí)踐層面,也可能更加偏重于理論研究方面。

  在同一個(gè)主題下,由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需求差異,研究視角的選擇、研究目標(biāo)的設(shè)定、切入點(diǎn)的選取、研究過程的規(guī)劃、研究方法及手段的運(yùn)用以及結(jié)果的呈現(xiàn)等方面,可以因人而異,具備較大的靈活性。這為學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者提供了廣闊的發(fā)揮空間,使其能夠充分發(fā)揮個(gè)性特長和才能,形成一種開放的學(xué)習(xí)過程。

  (二)探究性。在研究性學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主確定研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶,理解教師傳授的知識(shí),主動(dòng)地提出問題,積極地尋求解決問題方法,探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。研究性學(xué)習(xí)的課題,不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶。

  (三)實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系,特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。

  四、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的'選擇和設(shè)計(jì)

  (一)因地制宜,挖掘潛力。選擇研究性學(xué)習(xí)的話題時(shí),要結(jié)合文獻(xiàn)資料和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況。引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注本地的自然環(huán)境、人文環(huán)境和日常生活環(huán)境,從中尋找需要研究和解決的問題。將學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有助于提高各個(gè)學(xué)校進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的可行性,有助于培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國的熱愛以及社會(huì)責(zé)任感,并激發(fā)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲望。

  (二)重視資料積累,提供共享機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性為學(xué)生的主動(dòng)探究、自主參與和師生合作探求新知識(shí)提供了廣闊的空間。師生在研究性學(xué)習(xí)中所獲取的信息、采用的方法策略、得到的體驗(yàn)和取得的成果。

  (三)適應(yīng)差異,發(fā)揮優(yōu)勢。不同學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)容和方法上是有層次差異和類型區(qū)別的,因而在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定上可以各有側(cè)重,在內(nèi)容選擇上可以各有特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和具體條件,自主選擇研究課題留有足夠的余地。

  五、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施

  (一)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施類型

  研究型學(xué)習(xí)的實(shí)施方式主要可以分為兩大類,即課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)。這兩類的區(qū)別在于所側(cè)重的研究內(nèi)容。

  課題研究以認(rèn)識(shí)和解決某一問題主要目的,具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究等類型。

  項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)的主要目的是解決復(fù)雜操作問題,包括社會(huì)性活動(dòng)的規(guī)劃和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)可以涉及環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的策劃,而科技類項(xiàng)目設(shè)計(jì)則可能包括設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造等。

  一個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),可以涵蓋一種或多種研究類型,這種活動(dòng)往往圍繞一個(gè)專題展開。綜合性較強(qiáng)的專題通常包含多個(gè)方面的研究內(nèi)容,需要運(yùn)用多種研究方法和手段,并且參與者之間需要進(jìn)行密切合作。

  研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型:小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合。

  小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式,學(xué)生一般由3-6人組成課題組,聘請(qǐng)有一定專長的成人(如本校教師、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中,課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長,協(xié)作互補(bǔ)。

  個(gè)人獨(dú)立研究可以采用“開放式長作業(yè)”即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù),可以提出一個(gè)綜合性的研究專題,也可以不確定范圍,由每個(gè)學(xué)生自定具體題目。

  采用個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合的方式,可以提高同學(xué)們的研究能力和合作意識(shí)。在這種形式下,全班同學(xué)將共同關(guān)注一個(gè)研究主題,并自行進(jìn)行資料搜集和探究活動(dòng),以形成自己的觀點(diǎn)或結(jié)論。隨后,通過全班集體討論或辯論的方式,同學(xué)們可以分享初步的研究成果,并通過互相交流和思想碰撞來進(jìn)一步深化研究。在此過程中,同學(xué)們可以選擇進(jìn)一步組織第二輪研討,或者根據(jù)已有的成果完成自己的獨(dú)立論文。這種方法旨在激發(fā)同學(xué)們的主動(dòng)性和探究欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的批判思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  (二)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序

  研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段:進(jìn)入問題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段。在學(xué)習(xí)進(jìn)行過程中這三個(gè)階段并不是截然分開的,而是相互交叉和交互推進(jìn)的。

  進(jìn)入問題情境階段

  本階段要求學(xué)生自己調(diào)查、觀訪(也可有組織的)采訪等。目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊,調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。然后經(jīng)過討論,提出核心問題,誘發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)。在此基礎(chǔ)上確定研究中研究題目。

  同時(shí),教師應(yīng)該協(xié)助學(xué)生進(jìn)行資源搜集,以了解與研究題目相關(guān)的知識(shí)水平,并發(fā)掘其中潛在的具有爭議性的問題。通過這樣的方式,學(xué)生能夠從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)和分析問題。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以組建研究小組,共同討論并確定具體的研究方案,包括選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒、如何收集必要的信息、?zhǔn)備所需的調(diào)查研究技能,以及可能采取的行動(dòng)和可能達(dá)到的結(jié)果。在這個(gè)過程中,學(xué)生需要反思所確定的研究問題是否恰當(dāng),是否需要進(jìn)行問題的修正。在實(shí)踐體驗(yàn)階段,一旦學(xué)生確定了需要研究解決的問題,他們就需要通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來具體解決問題,以形成一定的觀念、態(tài)度和方法。

  本階段,實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括:

  (1)搜集和分析信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式,并選擇有效方式獲取所需要的信息資料,要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)、?yōu)劣,識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料,淘汰邊緣資料;學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地整理與歸納資料,發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢。最后綜合整理信息進(jìn)行判斷,得出相應(yīng)的結(jié)論。這時(shí)要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題,是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。

  (2)學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查研究時(shí),應(yīng)該根據(jù)個(gè)人或小組共同設(shè)計(jì)的研究方案來確定合適的調(diào)查地點(diǎn),并采用相應(yīng)的研究方法。通過這個(gè)過程,學(xué)生應(yīng)當(dāng)如實(shí)記錄所獲得的基本信息,并將其呈現(xiàn)為文字、音頻、視頻等多種形式的“作品”,以記錄實(shí)踐過程。同時(shí),他們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從各類調(diào)研結(jié)果、實(shí)驗(yàn)和信息資料中總結(jié)出解決問題的重要思路或觀點(diǎn),并反思是否已經(jīng)獲得足夠支持研究結(jié)論的證據(jù),以及是否還存在其他的解釋可能性。

  (3)通過收集資料、開展調(diào)查研究,學(xué)生能夠獲得初步的研究成果。在小組內(nèi)或個(gè)人之間進(jìn)行充分交流,可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)客觀事物,同時(shí)也要認(rèn)真對(duì)待他人的意見和建議。通過正確地認(rèn)識(shí)自己,學(xué)生可以逐步豐富個(gè)人的研究成果,并培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

  表達(dá)和交流階段

  學(xué)生要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料和口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要提倡多樣化,除了按一定要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告以外,還可以采取開辯論會(huì)、研討會(huì)、搞展板、出墻報(bào)、編刊物(包括電子刊物)等方式。

  學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果,這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。在交流、研討中,學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)理解和寬容,學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考,也要敢于和善于申辯。

  (三)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的教師指導(dǎo)

  研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,并重視老師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中,教師應(yīng)將學(xué)生視為學(xué)習(xí)探究和解決問題的主要參與者,并注重自身指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變。

  在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐,成為交流的組織者和建議者。在這一過程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展,給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。

  六、研究性學(xué)生的評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,重視學(xué)習(xí)過程與方法,重視交流與合作,重視動(dòng)手實(shí)踐。

  (一)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一般原則

  研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此,要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程;同時(shí),要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,施展自己的才能,努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

  (二)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

  對(duì)于主體評(píng)價(jià)的多元化,我們可以從不同角度來進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先,教師或教師小組可以作為評(píng)價(jià)者,他們可以根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),對(duì)主體進(jìn)行全面的評(píng)估。其次,學(xué)生或?qū)W生小組也可以參與評(píng)價(jià),因?yàn)樗麄兪琼?xiàng)目的參與者,能夠提供獨(dú)特的視角和反饋。此外,家長作為項(xiàng)目的關(guān)鍵觀察者和支持者,他們的意見和建議也是非常寶貴的。另外,與開展項(xiàng)目內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)、社區(qū)或有關(guān)部門也可以參與評(píng)價(jià),他們可以根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際效果和影響力,提供專業(yè)的評(píng)估和建議?傊,多元化的評(píng)價(jià)主體能夠提供不同的視角和觀點(diǎn),幫助項(xiàng)目更全面地進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。

  評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及到以下幾個(gè)方面:

  一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度。是否主動(dòng)提出研究和工作設(shè)想、建議,能否與他人合作,采納他人的意見等。

  二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。這主要通過學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動(dòng)開展過程的記錄等來反映,也可通過行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果反映出來。

  三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況。要對(duì)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中掌握和運(yùn)用有關(guān)方法、技能的水平進(jìn)行評(píng)價(jià),如查閱和篩選資料,對(duì)資料歸類和統(tǒng)計(jì)分析,使用新技術(shù),對(duì)研究結(jié)果的表達(dá)與交流等。

  四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。要考察學(xué)生在一項(xiàng)研究活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題到解決問題的全過程所顯示出的探究精神和能力,也要通過活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來評(píng)價(jià)其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

  五是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。研究性學(xué)習(xí)成果可以采用多種形式呈現(xiàn),例如一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一個(gè)模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記,或者是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案等。教師需要具備靈活掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的能力。

  評(píng)價(jià)手段、多樣性是方法的一個(gè)重要特點(diǎn)。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí),可以結(jié)合教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng);同時(shí)對(duì)小組整體表現(xiàn)和個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià);將局面材料和學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià);同時(shí)采用定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià),將定性評(píng)價(jià)作為主要手段等。

  (三)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施

  評(píng)價(jià)要貫穿研究性學(xué)生的全過程。操作時(shí)可重點(diǎn)從三個(gè)環(huán)節(jié),即開題評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)著手。評(píng)價(jià)是對(duì)研究性學(xué)生在整個(gè)研究過程中表現(xiàn)的一種認(rèn)可和反饋。在開展研究項(xiàng)目時(shí),評(píng)價(jià)的重要性不可忽視。評(píng)價(jià)應(yīng)包含對(duì)學(xué)生提出的研究問題、目標(biāo)和方法的合理性進(jìn)行評(píng)估,并對(duì)他們的研究計(jì)劃和進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。因此,評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿研究性學(xué)生的全過程,以確保他們能夠順利完成研究項(xiàng)目。首先是開題評(píng)價(jià)。在學(xué)生開始研究項(xiàng)目之前,教師或?qū)煈?yīng)對(duì)其研究方向和選題進(jìn)行評(píng)估。他們需要評(píng)估學(xué)生提出的研究問題是否具有一定的深度和學(xué)術(shù)價(jià)值,并且是否能夠通過一個(gè)研究項(xiàng)目解決。同時(shí),他們還需評(píng)估學(xué)生的研究設(shè)計(jì)和方法是否科學(xué)和可行。通過開題評(píng)價(jià),可以為學(xué)生的后續(xù)研究工作提供指導(dǎo)和建議。接著是中期評(píng)價(jià)。在學(xué)生進(jìn)行研究過程中的某個(gè)階段,教師或?qū)煈?yīng)對(duì)其研究進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估。他們需要評(píng)估學(xué)生是否按照計(jì)劃順利進(jìn)行研究,并且是否遇到了一些困難或挑戰(zhàn)。此外,他們還需評(píng)估學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、分析和解釋能力,以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和理論的理解和合理運(yùn)用能力。通過中期評(píng)價(jià),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在研究過程中可能遇到的問題,確保研究進(jìn)展順利。最后是結(jié)題評(píng)價(jià)。在學(xué)生完成研究項(xiàng)目之后,教師或?qū)煈?yīng)對(duì)其研究成果進(jìn)行評(píng)估。他們需要評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo),并且是否具有一定的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。此外,他們還需評(píng)估學(xué)生對(duì)研究結(jié)果的分析和總結(jié)能力,以及對(duì)研究過程的反思和展望能力。通過結(jié)題評(píng)價(jià),可以全面評(píng)估學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng),并為他們未來的學(xué)術(shù)研究提供指導(dǎo)和建議?傊,評(píng)價(jià)要貫穿研究性學(xué)生的全過程。開題評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)是三個(gè)重要的環(huán)節(jié),其中每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特定的評(píng)估內(nèi)容和目標(biāo)。通過全程評(píng)價(jià),可以為學(xué)生提供適時(shí)的指導(dǎo)和反饋,幫助他們?cè)谘芯宽?xiàng)目中取得更好的成果。

  開題評(píng)價(jià)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及提出解決問題設(shè)想的意識(shí)和能力,并鼓勵(lì)他們以積極的態(tài)度參與解決問題的過程。

  中期評(píng)價(jià)主要是對(duì)研究計(jì)劃的執(zhí)行情況、資料積累以及在研究過程中遇到的問題和困難以及解決方法等進(jìn)行檢查。評(píng)價(jià)結(jié)果需要及時(shí)反饋,對(duì)于學(xué)生自身無法解決的問題,可以通過教師指導(dǎo)、小組內(nèi)部討論、小組之間交流或?qū)で笸獠繋椭确绞絹斫鉀Q。

  結(jié)題評(píng)價(jià)主要對(duì)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗(yàn)情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。在進(jìn)行結(jié)題評(píng)價(jià)時(shí),需要綜合考察學(xué)生在整個(gè)研究過程中的積極程度和參與度,以及他們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲。此外,還要評(píng)估學(xué)生在積累資料方面的能力,包括查找、整理和運(yùn)用相關(guān)資料的能力。另外,結(jié)題評(píng)價(jià)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生最終的研究成果和展示方式,評(píng)估其是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),以及展示方式是否清晰、恰當(dāng)和有說服力。總之,結(jié)題評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和評(píng)估,旨在衡量學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面的能力和水平。它不僅關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性和參與度,還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生所取得的成果和展示方式的評(píng)價(jià)。通過結(jié)題評(píng)價(jià),可以為學(xué)生提供進(jìn)一步改進(jìn)和提升的方向,同時(shí)也為教師提供了改進(jìn)教學(xué)方法和指導(dǎo)學(xué)生的依據(jù)。因此,結(jié)題評(píng)價(jià)在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中具有重要的意義。

  評(píng)價(jià)的具體方案可以由指導(dǎo)教師提出,也可以在師生協(xié)商的基礎(chǔ)上形成。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人或者學(xué)生團(tuán)隊(duì)自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案,針對(duì)自己的研究情況進(jìn)行評(píng)價(jià),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告2

  張芷菡

  一、課題

  我是小小銀行家

  二、成員

  馬萌、陳汐、張芷菡、葉梓婧、李韋諮、李懿洳

  三、課題的由來

  因?yàn)榭吹讲煌瑖矣貌煌X幣,我決定對(duì)錢幣展開探索

  四、課題的目的

  我們想知道怎樣分辨真錢和假錢,錢的由來,如何理財(cái)

  五、課題的意義

  讓我們更深入了解錢幣,教會(huì)我們?cè)鯓佑缅X

  六、小組分工

  李韋諮、葉梓婧、陳汐查資料、訪談;李懿洳、張芷菡、馬萌;全員一起聽講座

  七、方法與步驟

  (1)訪談、問人、體驗(yàn)、查資料

 。2)去華夏銀行聽講座,學(xué)用點(diǎn)鈔機(jī)

  八、結(jié)論

  分辨真假鈔時(shí),改變觀察角度。面額數(shù)字五、十、二十、五十、一百元的錢幣,它們對(duì)應(yīng)的顏色分別是紫、藍(lán)、棕、綠,并可見一條亮光帶在正面上下滾動(dòng);理財(cái)步驟:(1)收支記賬(2)定期定額儲(chǔ)蓄(3)貨幣基金(4)債券基金(5)指數(shù)基金

  好好學(xué)習(xí)錢的'知識(shí),我們的錢幣歷史悠久。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告3

  課題名稱

  從穿著打扮看我們生活的變化--中國古今服飾文化小探

  課題研究的背景及意義

  俗話說得好:"人靠衣裝,佛靠金裝",而一句"衣食住行"更是將"衣"擺在首位,研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開題報(bào)告?梢姡"衣著"在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求,更作為社會(huì)文化的一種載體,不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾,人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題,追尋我國服飾文化史,領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究,制訂出一個(gè)可行方案,宣傳服飾文化,讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

  預(yù)期成果

  體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文

  研究方法

  通過查閱書籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,在老師的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力,收集有關(guān)資料,撰寫相關(guān)論文。

  活動(dòng)計(jì)劃

  任務(wù)分工:由于人數(shù)有限,所以全組全過程參與。

  活動(dòng)計(jì)劃:

  第一階段(第3周):參加課題研究培訓(xùn),開好開題會(huì),制訂課題研究方案。

  第二階段(第4-10周):通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料,并整理分析資料。

  第三階段(第11周):對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問卷調(diào)查,整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

  第四階段(第12-13周):總結(jié)課題研究工作,撰寫和修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料,完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收。

  由這個(gè)開題報(bào)告,我們可以很顯然地看出來,做這項(xiàng)研究時(shí)我們的選題是來源于中學(xué)歷史課本的。這說明在進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)時(shí),我們應(yīng)該時(shí)刻想到研究性學(xué)習(xí)?匆豢醋约核系膬(nèi)容是否能為成為研究性學(xué)習(xí)所研究的選題!稄拇┲虬缈次覀兩畹淖兓--中國古今服飾文化小探》這個(gè)開題報(bào)告,在課題背景中就提出了"人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?"這樣就很好地將課本上的歷史知識(shí)和當(dāng)今中學(xué)生對(duì)穿著打扮的觀點(diǎn)聯(lián)系起來了。很好地解決了將課本知識(shí)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活中的問題。使這個(gè)研究選題變得更有意義。

  從學(xué)科教學(xué)中我們找到了開題的素材,然后我們?cè)趺磳W(xué)科教學(xué)深化呢?這個(gè)任務(wù)就要交給研究性學(xué)習(xí)來完成了。我們應(yīng)該采取什么方法來研究這個(gè)問題?會(huì)取得什么預(yù)期效果呢?進(jìn)行研究的方法有很多,在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計(jì)劃。一步步地完成研究性學(xué)習(xí)的證題和結(jié)題工作。在這個(gè)過程中除了歷史教師外,其他各個(gè)科目尤其是人文與社會(huì)學(xué)科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師。這樣就使得原本讓一個(gè)歷史老師花很多時(shí)間和心血想深化研究的歷史問題,變成了一項(xiàng)計(jì)劃周密、步驟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w活動(dòng)。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了。

  從以上例子可以看出來,研究性學(xué)習(xí)和各學(xué)科教學(xué)不可分離和不可割裂的,它們是一個(gè)整體,有很好的互補(bǔ)性,將兩者結(jié)合起來可以相得益彰。

  那如何將各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)有意互補(bǔ)呢?我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)要解決如下幾個(gè)問題。

  一.人員配置問題:

  研究性學(xué)習(xí)是一門涉及范圍廣,融合程度高的學(xué)科,首先要設(shè)置一個(gè)專家組來保證其師資的質(zhì)量。這個(gè)專家組應(yīng)該由各個(gè)科目的科組長和任教該年級(jí)的備課組長擔(dān)任。這樣一個(gè)具有較高專業(yè)水平的教師隊(duì)伍可以保證學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候有相應(yīng)的專家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學(xué)習(xí)教師組的成員。除了師資以外還要引起學(xué)校的高度重視才行。所以學(xué)校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)研究性學(xué)習(xí)予以高度重視,開題報(bào)告《研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開題報(bào)告》。在各個(gè)場合做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作。還可以擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的名譽(yù)專家等?傊芯啃詫W(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及的成員要廣,宣傳的力度要大,畢竟新事物要被接受需要一個(gè)過程。

  二.師資培訓(xùn)問題

  專家組的老師要定期對(duì)普通教師進(jìn)行培訓(xùn),讓其在各具體學(xué)科教學(xué)的過程中要聯(lián)系到研究性學(xué)習(xí),用研究性學(xué)習(xí)的理論和方法指導(dǎo)具體學(xué)科教學(xué),把具體學(xué)科涉及到的一些問題提供給研究性學(xué)習(xí)做開題參考。

  三.合作與交流的問題

  有時(shí)候我們是通過學(xué)科教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來,讓研究性學(xué)習(xí)去研究達(dá)到進(jìn)一步深化,但是大多數(shù)時(shí)候是我們提出一個(gè)研究問題,該問題涉及到很多學(xué)科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學(xué)習(xí)服務(wù)。這個(gè)時(shí)候各學(xué)科的老師一定要通力合作取長補(bǔ)短,通過互相交流和學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高。

  ·學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告·學(xué)習(xí)工作報(bào)告·公司學(xué)習(xí)報(bào)告·交流學(xué)習(xí)報(bào)告·出差學(xué)習(xí)報(bào)告

  四.評(píng)價(jià)問題

  新課程改革要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能而弱化其甄別功能。對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果我們要組織專家組進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。采取多元化的評(píng)價(jià)方法對(duì)指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志,?习l(fā)表。對(duì)于發(fā)表的成果學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  總之,研究性學(xué)習(xí)是一門新的學(xué)科,雖然某些學(xué)校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進(jìn)行過類似的探索和研究,但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對(duì)于它的探討和研究正始興未艾,如何使研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維,如何將科學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這些都是我們?cè)谇靶械穆吠局行枰ニ伎嫉膯栴}。

  其他資料:

  以下是關(guān)于如何適應(yīng)高中生活的資料:

  一、放松自己

  面對(duì)一個(gè)不熟悉的陌生環(huán)境,人們會(huì)有一種緊張不適的感覺,這是很自然的現(xiàn)象。在一種新的.環(huán)境里,無論是人的肌體還是心理,出于自我保護(hù)需要,人都要對(duì)環(huán)境加以觀察、了解,作出判斷,然后選擇。不管新的環(huán)境跟以往的環(huán)境有多么不同,我們都要面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),盡快融合到新環(huán)境中去。

  新學(xué)期馬上就要到了,很多的同學(xué)會(huì)從原來的學(xué)校畢業(yè),到新的更高一級(jí)的學(xué)校去深造。這本來是一件好事,但有的同學(xué)卻因?yàn)閾Q了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,覺得特別不舒服。有的同學(xué)說,新學(xué)校、新班級(jí)、新老師、新同學(xué)使他們感到緊張,不知應(yīng)該怎樣去應(yīng)付。

  曾經(jīng)有一位同學(xué)說,開學(xué)第一天,老師讓每個(gè)人介紹自己的情況,同學(xué)們說得都很好,可是輪到他時(shí),他卻緊張得一句話也說不出來,兩個(gè)手心都是汗,出盡了洋相。后來,那個(gè)場面不斷地在他腦海中浮現(xiàn),他便認(rèn)為同學(xué)們一定瞧不起自己了,老師對(duì)自己也有成見了。于是他不敢跟同學(xué)在一起交往,有時(shí)恨不得一放學(xué)就馬上回家。由于過分緊張,課堂上的聽課效果不佳,他覺得自己的記憶力也出現(xiàn)了問題。開學(xué)后的第一次"摸底"考試也考"砸"了,他越想越害怕,不知該怎么辦。

  其實(shí),從這位同學(xué)敘述的內(nèi)容分析,他存在著社交障礙,他沒能從社會(huì)交往中得到愉快的情緒體驗(yàn),加之因家庭、學(xué)習(xí)等影響,"客觀"上導(dǎo)致他們的內(nèi)向性心理特征傾向。由于在眾人面前"交往"失敗而極易導(dǎo)致自卑心態(tài),越想交往成功就越易出現(xiàn)緊張心理,甚至焦慮、恐懼,以至影響到正常的學(xué)習(xí)與生活,心里非?鄲,渴望得到他人的理解和幫助。

  此外,具有社交障礙的同學(xué)對(duì)自己的神態(tài)、舉止特別敏感,生怕自己在別人面前出丑、失態(tài),自尊心極強(qiáng)。這種強(qiáng)烈的恐懼感,反而使自己在別人面前感到異常緊張,說話語無倫次,口齒不清,行為拘謹(jǐn)。而面部表情和行為通過反饋更加強(qiáng)了緊張意識(shí)和恐懼感,形成了惡性循環(huán)。嚴(yán)重者不僅不能進(jìn)行正常的人際交往,甚至不敢出戶一步,造成極大的精神痛苦。

  交往不適或交往障礙的中學(xué)生還存在著一個(gè)共同的特征,即主動(dòng)性比較差,在其內(nèi)心深處有著較強(qiáng)的依賴心理,所以也就使他們產(chǎn)生希望別人或外界的力量去幫助自己,使原有的自卑被逐漸消弱,如果一旦沒有外界的鼓勵(lì)和指導(dǎo),他們交往不適的癥狀就會(huì)更加顯著。

  因此,從內(nèi)心里擺脫依賴,表現(xiàn)自信,是他們戰(zhàn)勝自我的關(guān)鍵。加強(qiáng)主動(dòng)性,不要將全部的希望寄托到他人的身上,則是他們行動(dòng)的保證。

  為此,建議:

  第一,要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),承認(rèn)自己交往的失敗。因?yàn)橐粋(gè)心理正常的人,其認(rèn)識(shí)和行為是不能脫離現(xiàn)實(shí)的,并時(shí)刻與現(xiàn)實(shí)相接觸的。相反,心理有障礙的人,總是想盡辦法逃避現(xiàn)實(shí),甚至希望生活在假想的環(huán)境當(dāng)中。

  第二,解剖自己,認(rèn)識(shí)自己。在出現(xiàn)問題時(shí),中學(xué)生應(yīng)首先了解自己,解剖自己,特別是對(duì)自己的不足不要"諱莫如深",而要敢于"暴露",同時(shí)還要尋找自己的長處以增強(qiáng)自信心。

  第三,發(fā)揮自己優(yōu)勢,在人多的場合表現(xiàn)自己,及時(shí)抓住各種能鍛煉自己的機(jī)會(huì),每一次交往的成功,都將有效地加強(qiáng)對(duì)自己交往能力的正確認(rèn)識(shí)。用"我能行!"這樣積極的語言暗示自己,即使偶爾失敗也沒關(guān)系,相信自己一定能成功。

  具體辦法:

  一是發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)信心,知道自己原來也不差。

  二是找出學(xué)習(xí)榜樣或能激勵(lì)自己發(fā)奮的格言,作為自己追求的方向。

  三是肯定自己的能力,重新振作精神。

  二、樹立自己的自信心

  在初中時(shí),你也許是一位學(xué)習(xí)出眾的尖子生,而進(jìn)入高中后,你突然發(fā)現(xiàn)周圍高手如云,自己并不出眾,你是否為此感到傷心和懊惱呢?

  在我們中學(xué)生當(dāng)中,有一種常見的毛病或叫"通病",就是自我期望過高,而自我評(píng)價(jià)過低。也就是說,有些人志向很高,心氣兒很大,可是一提起自己的條件,又覺得這也不行,那也太差。這種"過高"和"過低"的反差就造成了一些人產(chǎn)生消極的自我。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告4

  課題題目

  東方市近5年居民的消費(fèi)水平的變化趨勢調(diào)研

  指導(dǎo)教師

  課題組成員

  組長:

  副組長:

  主導(dǎo)課程

  數(shù)學(xué)必修(I)

  相關(guān)課程

  統(tǒng)計(jì)學(xué)與信息技術(shù)

  課題提出背景說明

  自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來,應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視,關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點(diǎn)問題,歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題能力低下的弊端,由于種種原因,目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識(shí)、數(shù)學(xué)教材,還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),都遠(yuǎn)沒有達(dá)到大綱的要求,這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位,需要進(jìn)一步深入探討

  研究課題的目的和意義

  充分拓展教材的內(nèi)容,加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。

  提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力。

  還其數(shù)學(xué)的本源生活實(shí)際,生產(chǎn)實(shí)際,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際,人類一切實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際。開展好實(shí)習(xí)作業(yè)研究性學(xué)習(xí)等。通過本課題的研究,探索提高學(xué)生的.應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的新路子,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代培養(yǎng)創(chuàng)新型人材

  任務(wù)分工:

  組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)

  第一小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會(huì)上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化。

  第二小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費(fèi)水平的變化。

  第五小組在分析整理數(shù)據(jù)

  然后集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論

  預(yù)期成果:

 。1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)改革,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

 。2)通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況,分析原因,并探索提

  表達(dá)形式:論文形式

  指導(dǎo)教師意見

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告5

  活動(dòng)步驟:

  在XX年9月----XX年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)

  行數(shù)據(jù)的調(diào)查,收集,整理

  在XX年1月-----XX年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)數(shù)

  據(jù)進(jìn)行整理

  在XX年3月----XX年5月集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)

  來分析數(shù)據(jù),并總結(jié)結(jié)論

  預(yù)期成果:

 。1).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),開展教學(xué)改革,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

 。2).通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況,分析原因,并探索提

 。3).積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過參觀學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,為學(xué)生解決實(shí)際問題積累經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的'重要性和必要性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,提出問題比解決問題更重要,尤其是從自己周圍的實(shí)際生活中提出問題,如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣,不但能提高自己的建模能力,加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)”,而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力,將受益無窮。綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科的課外活動(dòng),以專題講座、考察活動(dòng)、小組課題研究為主要內(nèi)容,除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外,學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題,成立課外活動(dòng)小組。高的策略和方法。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告6

  研究小組成員:xx

  指導(dǎo)教師:xx

  課題:北京老城區(qū)文化古跡的保護(hù)與開發(fā)

  1.選題意義

  北京是一座古老的城市,歷史底蘊(yùn)深厚,文物古跡眾多,為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn)。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn),以及北京城市化進(jìn)程的加快,北京城區(qū)的土地資源緊張,人地矛盾突出,而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問題最突出的地區(qū)。一方面,老城區(qū)交通發(fā)達(dá),人口稠密,商業(yè)基礎(chǔ)好,是北京發(fā)展服務(wù)業(yè)、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū)!斑@種需求和房地產(chǎn)商的對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求在這個(gè)特定的歷史時(shí)期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量,對(duì)歷史街區(qū)的保護(hù)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。開發(fā)和保護(hù)的矛盾日益突出,如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點(diǎn),這使得保護(hù)歷史街區(qū)成為當(dāng)代世界各國城市建設(shè)中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作!保ā稘(jì)南城市歷史街區(qū)的保護(hù)與開發(fā)研究》田蕓)另一方面,北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多,胡同密布,居民眾多,且多生活在文物古跡之中或四周,多以大雜院的居住形式聚居,居住面積小,房屋老舊,居住條件差。因此,在北京市文物古跡保護(hù)工作和民生安居工程中,老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一,并且得到了社會(huì)各個(gè)方面的普遍重點(diǎn)關(guān)注,并且引發(fā)了一系列的社會(huì)效應(yīng),也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛。現(xiàn)在,隨著北京城區(qū)的地價(jià)房價(jià)不斷上漲,人地矛盾更為突出。北京市,尤其是老城區(qū)的發(fā)展問題亟待解決。

  歷年來,圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)開發(fā)問題,社會(huì)反響劇烈,各方面意見針鋒相對(duì),曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會(huì)大討論。在北京市發(fā)展的初期,政府和民眾對(duì)文物古跡保護(hù)意識(shí)淡薄,破壞拆除文物古跡的事件時(shí)有發(fā)生,社會(huì)影響極差,受到了多方面的批評(píng)。此外,在老舊城區(qū)居民的搬遷問題上,有關(guān)部門采取的措施也有不當(dāng)之處。但隨著文物古跡保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和北京市政府部門的服務(wù)能力提升,對(duì)于這方面問題的處理逐漸走向成熟,得到了社會(huì)的基本認(rèn)可。但仍有許多不足之處,需要提高。

  北京是中國的.首都,是其他城市發(fā)展的模板,具有很強(qiáng)的示范作用。我國的歷史文化名城眾多,例如南京、西安、上海、成都、昆明等,歷史文物古跡數(shù)量很多,保護(hù)和開發(fā)價(jià)值巨大,北京在歷史文化古跡保護(hù)與開發(fā)中,應(yīng)當(dāng)承當(dāng)領(lǐng)頭者和領(lǐng)先者。此外,北京作為世界大都會(huì),與世界其他名城相比,北京的歷史文化古跡保護(hù)與開發(fā)制度還不夠完善,工作不夠細(xì)致,在立法方面存在空白。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文北京的建設(shè)中,要做的工作還有許多。因此,對(duì)于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護(hù),有助于北京的科學(xué)發(fā)展,有助于北京和諧社會(huì)的建設(shè),有助于北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展,有助于人民生活水平的提高,有助于北京成為世界性的大都會(huì),有助于北京國際地位的提高,有助于我國文化產(chǎn)業(yè)的提高,具有非常深遠(yuǎn)的意義。

  2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

  2.1國外研究現(xiàn)狀

  2.1.1國外理論研究和立法現(xiàn)狀

  世界上的一些發(fā)達(dá)國家對(duì)于歷史文化古跡保護(hù)問題形成了比較成熟的解決辦法,并且有許多成功的先例。歐美地區(qū)在上個(gè)世紀(jì)30年代就開始關(guān)注歷史街區(qū)的保護(hù)問題,并成為國際社會(huì)的共識(shí),引起了我們國家對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)問題的關(guān)注。

  國際上對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作有一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,從開始保護(hù)建筑藝術(shù)珍品,如宮殿、教堂、官邸等發(fā)展到保護(hù)反映普通人生活的一般歷史建筑,如住宅、作坊等。以后又從這些單個(gè)的文物建筑發(fā)展到保護(hù)周圍的歷史環(huán)境,最后發(fā)展到保護(hù)歷史街區(qū)乃至整個(gè)城市。保護(hù)與發(fā)展已成為世界各國共同的目標(biāo)。

  1976年11月26日,聯(lián)合國教科文組織大會(huì)在肯尼亞內(nèi)羅畢通過了《關(guān)于歷史地區(qū)的保護(hù)及其當(dāng)代作用的建議》

  至此,國際上對(duì)歷史街區(qū)保護(hù)理論的研究已具有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模,并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范。除了國際組織的這些研究活動(dòng)之外,世界各國,尤其是意、英、法、美、日等國家的歷史街區(qū)保護(hù)研究和運(yùn)動(dòng)也在轟轟烈烈地開展著, 并逐步將保護(hù)納入了法律范疇。

  2.1.2國外的實(shí)踐

  2.1.2.1法國

  早在1840年,法國對(duì)古建筑保護(hù)就開始認(rèn)真制定法律法規(guī)。當(dāng)時(shí)法國一個(gè)著名的作家(卡門歌劇的作者)梅里美,對(duì)法國領(lǐng)導(dǎo)人提出了建議:我們對(duì)國內(nèi)很多的歷史建筑應(yīng)該進(jìn)行保護(hù)。當(dāng)時(shí)法國政府就接受了他的意見,成立了歷史建筑保護(hù)局。該局一成立就制定了法蘭西建筑保護(hù)法。

  最早進(jìn)行立法保護(hù)的是法國。1962年法國頒布了《馬爾羅法》,該法律規(guī)定將有價(jià)值的歷史街區(qū)規(guī)劃為“歷史保護(hù)區(qū)”,制訂保護(hù)和繼續(xù)使用的規(guī)劃,納入城市規(guī)劃的嚴(yán)格管理。保護(hù)區(qū)內(nèi)的建筑物不得任意拆除,維修、改建要經(jīng)過-國家建筑師”的指導(dǎo),符合要求的修整可以得到國家的資助,并享受若干減免稅的優(yōu)惠,F(xiàn)在全法國有國家級(jí)的保護(hù)區(qū)92處,地方各級(jí)保護(hù)區(qū)幾百處。

  坐落在塞納河邊左岸的奧賽美術(shù)館,猶如一顆璀璨的明珠,與位于右岸收藏豐富、有皇家氣息的羅浮宮相互輝映。參觀完這座藏品豐富、空間流動(dòng)、設(shè)旋先

  進(jìn)的藝術(shù)殿堂,你一定很難相信這個(gè)世界一流的美術(shù)館,卻是由一處廢棄的舊火車站改建而成的。奧賽火車站建于1898年,1939年就關(guān)閉了。因?yàn)榫靡褟U棄不用,20世紀(jì)70年代初曾經(jīng)決定予以拆除,后來由于觀念的改變,奧賽火車站在1978年被列入了國家保護(hù)建筑名冊(cè),并被改建為美術(shù)館。奧賽美術(shù)館成功的實(shí)踐證明, 由歷史建筑改建的這些功能性設(shè)施比一般的建筑更有吸引力,能夠?yàn)檫@些設(shè)施的經(jīng)營者和所有者帶來更大的經(jīng)濟(jì)利潤。

  但是,可以注意到,西方國家城市的空間布局結(jié)構(gòu)與北京有所不同,而且在北京,有關(guān)歷史遺留問題更加嚴(yán)重而復(fù)雜。此外,建筑材料、建筑年代以及各種客觀原因,我們不能照搬西方國家的法律法規(guī)和具體措施,而應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,提出符合北京實(shí)際情況的解決方案。

  2.1.2.2其他歐洲國家

  意大利的歷史名城相當(dāng)多,羅馬、龐貝、比薩、佛羅倫薩、拿波里、斯普萊 托等城市,均被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。意大利對(duì)這些歷史文化名城的保護(hù)從環(huán) 境保護(hù)考慮的多,不是單體保護(hù),而是成片保護(hù),如古羅馬城就被全城保護(hù)下來。整個(gè)羅馬可以說是一個(gè)歷史和藝術(shù)的博物館,城中遍布著古城廢墟、雄偉的建筑、迷人的雕刻與繪畫以及巴洛克風(fēng)格的廣場等眾多反映古羅馬風(fēng)貌的歷史古跡,但其中最吸引人的地方是一處被稱為“羅馬廢墟”的文化遺址。這里是古羅馬的心臟地帶,曾經(jīng)殿堂高聳,神廟林立,如今卻成為一片斷壁殘?jiān),所有的一切都原樣保留,只是部分墻體用腳手架加固支撐。處處向人們展示著一種歷史的滄桑之美和殘缺之美。至身其間,不能不勾起人們對(duì)古羅馬時(shí)代的追憶。

  西班牙和葡萄牙同樣有著嚴(yán)格的保護(hù)手段,體現(xiàn)出政府和社會(huì)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的高度重視。馬德里市中心區(qū)劃定了5個(gè)歷史街區(qū),政府明文規(guī)定,任何單位和個(gè)人不得對(duì)市中心的古建筑進(jìn)行任何改動(dòng),并且每隔20年必須按照原來模樣重新進(jìn)行維修和粉刷,否則將課以重罰。

  2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

  1950年2月,梁思成先生和陳占祥先生共同提出《關(guān)于中央人民政府行政中心區(qū)位置的建設(shè)》,史稱“梁陳方案”。他們建議在舊北京城西郊公主墳一帶另建新城。然而,由于種種原因,“梁陳方案”未被采納。

  1980年,平遙古城得到了保護(hù),開創(chuàng)了中國歷史古城保護(hù)的先河。從那時(shí)起,中國逐步建立起具有中國特色的歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃的理論與方法。

  1982年,國務(wù)院公布了重點(diǎn)保護(hù)的24個(gè)國家級(jí)歷史文化名城,1986年公布了第二批38個(gè),1992年公布了第三批37個(gè),20xx年補(bǔ)充了4個(gè),這樣共有103個(gè)國家級(jí)歷史文化名城。另外有的省也公布了省級(jí)歷史文化名城。目前全國共申報(bào)192個(gè)歷史文化名城。

  從1995年起,在專家建議下國務(wù)院撥出了專項(xiàng)資金,幫助歷史名城的歷史街區(qū)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施和風(fēng)貌保護(hù),得到了很好的效果。目前已有60余處歷史名城得到補(bǔ)助。

  但是,就與西方國家相對(duì)比,無論是理論研究還是立法成果,中國都處于落后階段,而中國歷史文化古跡眾多,問題復(fù)雜,尤其是首都北京,作為現(xiàn)代化大都市,如何將現(xiàn)代化和古風(fēng)古樸有機(jī)結(jié)合起來,是一個(gè)非,F(xiàn)實(shí)而又嚴(yán)峻的問題。

  3.論文基本內(nèi)容

  以下是論文的提綱:

  一、 介紹歷史文物古跡的相關(guān)概念,介紹國內(nèi)外相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  二、 北京歷史文物古跡豐富地區(qū)簡介

  三、 北京對(duì)歷史文物古跡保護(hù)與開發(fā)的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

  四、 實(shí)地考察報(bào)告

  五、 解決實(shí)地考察地區(qū)存在的問題

  六、 北京歷史文物古跡保護(hù)與開發(fā)的方法

  4.研究方法

  在此次研究性學(xué)習(xí)中,擬利用文獻(xiàn)資料法和實(shí)地調(diào)查法進(jìn)行研究。

 。ㄒ唬┪墨I(xiàn)資料法

  在形成我們的觀點(diǎn)以前,我們需要學(xué)習(xí)借鑒前人的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。擬查閱學(xué)習(xí)國外歷史文物古跡保護(hù)與開發(fā)的實(shí)踐成果,重點(diǎn)為西歐各國(意、德、法、西),搜集圖文資料,查閱其他學(xué)者的研究著作。

  此外,除了國外的資料,我們還將針對(duì)中國國情和北京的歷史,著重研究對(duì)北京歷史文化古跡保護(hù)與開發(fā)的實(shí)踐和理論成果,以及政府決策,專家意見,群眾反映,媒體報(bào)道等一系列資料,從中找出問題,并解決問題。

  (二)實(shí)地調(diào)查法

  俗話說“百聞不如一見”,除了查閱相關(guān)資料,我們還需要用自己的眼睛去觀察。文獻(xiàn)資料有滯后性,不能非常直觀的客觀的體現(xiàn)事物的本質(zhì)。我們研究小組擬利用寒假時(shí)間到歷史文化古跡豐富的老城區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)查,記錄改造痕跡,調(diào)查群眾反映,考察改造效果,尋找遺留問題,解決現(xiàn)有問題。

  5.選題的特色

  “北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護(hù)與開發(fā)”選題的特色有:

 。ㄒ唬 切合生活實(shí)際

  我們生活在北京,學(xué)習(xí)在北京,對(duì)于北京日新月異的變化,我們理應(yīng)給予高度關(guān)注。目前,關(guān)于北京老城區(qū)的改造和開發(fā)問題一直是是社會(huì)的焦點(diǎn)問題,不僅僅是政府給予了高度關(guān)注,媒體和市民,包括我們,我們感同身受,同樣對(duì)這個(gè)棘手而又迫切的問題非常關(guān)注。因此,對(duì)這個(gè)問題的研究,能夠切實(shí)影響我們的生活,能與實(shí)際相結(jié)合,體現(xiàn)出一種實(shí)用性和社會(huì)性。

 。ǘ 符合學(xué)科特點(diǎn)

  對(duì)于文科學(xué)生,這樣的選題囊括了地理、歷史等多學(xué)科方面的問題。對(duì)于我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際,將課堂中所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中所用,具有很大的促進(jìn)作用。正所謂“學(xué)以致用”,通過研究,我們可以運(yùn)用所學(xué),深入社會(huì),了解民情,關(guān)注民生,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,這對(duì)于文科學(xué)生是很有益處,很有幫助的。

  (三) 現(xiàn)實(shí)意義突出

  我們所選擇的題目,是人人都可以明白的,具有普適性和共同性。因此,這樣的一個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、歷史、人文的交匯問題,它的現(xiàn)實(shí)意義是顯而易見的。它不僅僅能夠推動(dòng)具體問題的解決,還能夠引發(fā)一系列的后續(xù)問題,這也是社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。對(duì)這個(gè)問題的研究,作為高中生,影響力可能并不是非常大,但是現(xiàn)實(shí)意義突出是十分重要和突出的。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告7

  托·布·里德說:“在日常事物的自理中,一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧!惫沤裰型猓苍S沒有人不知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的重要性,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中對(duì)學(xué)生提出了要求:“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。”為此,我于20xx年5月開始進(jìn)行關(guān)于《初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的研究,本課題研究的各項(xiàng)工作均能按照課題實(shí)施計(jì)劃有序推進(jìn),自從立項(xiàng)以來,我做了較為廣泛和深入的探索。

  一、針對(duì)課題,分析原因確定方法。

  我校雖地處縣城,但仍屬于農(nóng)村學(xué)校,而且大多是留守孩子。學(xué)生程度參差不齊,本身生活的環(huán)境也截然不同,許多家庭在教育問題上存在不少誤區(qū)如父母不愛學(xué)習(xí),家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍,形不成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生的良好習(xí)慣也就只能在學(xué)校里,作為教育人的教師就必須擔(dān)負(fù)督促教育培養(yǎng)這一重責(zé)。

  二、本階段實(shí)驗(yàn)做法,取得的成果。

  《一、》預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方面的習(xí)慣

  通過對(duì)本校學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),60%的學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,而70%以上的學(xué)生學(xué)完新課想不到復(fù)習(xí),在學(xué)習(xí)新課的過程中更沒有隨手記筆記的習(xí)慣。學(xué)生在剛進(jìn)入初中時(shí),老師布置任務(wù)讓預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容,很多學(xué)生只是把課文讀完一遍就完事了,在他們的認(rèn)識(shí)中,他們覺得預(yù)習(xí)就是看一遍課文。針對(duì)這種情況,我首先教他們預(yù)習(xí)的方法,不光是看課文,首先解決生字詞和文學(xué)常識(shí),對(duì)于初中生來說,學(xué)習(xí)一篇課文不再是把重點(diǎn)放到識(shí)記字詞和文學(xué)常識(shí)上,但是不能說明這些不重要了,相反,基礎(chǔ)知識(shí)在初中階段所占比重還是非常大的,但是需要學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能掌握。其次,了解寫作背景,尤其具有時(shí)代特色的文章必須了解作者的寫作背景,這樣才能更好地把握文章的思想內(nèi)容。最后,建構(gòu)文章的框架,這樣可以一目了然。由于一些學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,或者根本不會(huì)預(yù)習(xí),所以前期我會(huì)經(jīng)常提醒他們,通過這一階段的慢慢培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自主去學(xué)習(xí)一篇文章了。

  子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”我國的大教育家孔子在幾千年前就提出了復(fù)習(xí)的重要性,“溫故而知新,可以為師矣。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,一篇課文學(xué)完了,需要他們把老師講授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),這就需要課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,初中階段語文課文是比較淺顯易懂的,學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)都能讀明白,那么,我們?yōu)槭裁催要講解這篇課文?有句話說得好:“授之以魚,不如授之以漁!睂W(xué)習(xí)課文,主要是在教學(xué)生怎樣去理解分析一篇文章,教給學(xué)生做閱讀理解的方法,所以學(xué)生在課下復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是鞏固閱讀理解的做題方法,對(duì)待不同體裁的文章怎樣去分析。

  《二、》聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

  在接手現(xiàn)在的班級(jí)后,上課時(shí)有一些重點(diǎn)內(nèi)容,需要學(xué)生隨手記下來的,我會(huì)加重讀音,而且會(huì)重復(fù)兩遍,但是,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍是聚精會(huì)神的看著我,或者看著黑板,或者看著書本,他們不明白我重復(fù)的原因,我頓時(shí)了解了:原來他們還不會(huì)聽課!于是,我只好放下所講的內(nèi)容,先給他們上一堂學(xué)法指導(dǎo)課。我告訴他們,如果某個(gè)句子我加重了讀音,并且重復(fù)兩遍及以上就是提醒你們?cè)撚浵聛恚以谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中都要養(yǎng)成隨手記筆記的習(xí)慣,所謂“好記性不如爛筆頭”,課堂內(nèi)容那么多,就算當(dāng)時(shí)記住了,可能一會(huì)就忘了。另外,聽的時(shí)候自己也要思考,我們現(xiàn)在反對(duì)“填鴨式”教學(xué),提倡自主、探究性學(xué)習(xí),孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睂W(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容要多問個(gè)為什么,否則一股腦的接受了,也不會(huì)靈活運(yùn)用。

  《三》閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

  農(nóng)村的學(xué)生極少能有在小學(xué)時(shí)就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣的,但是他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)是難能可貴的,不過直接經(jīng)驗(yàn)需要和間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來才能發(fā)揮它的效力,初中生總是會(huì)拿沒有時(shí)間閱讀作借口,于是,久而久之除了課本上的幾篇課文,有的學(xué)生甚至沒再讀過其他的文章,更有甚者連名著中的人物都搞不清楚。我在學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到相關(guān)的名著總是會(huì)給他們拓展,然后,周末會(huì)布置他們看幾篇文章,遇到暑假或寒假會(huì)讓他們閱讀一部到兩部中長篇名著。另外,我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文時(shí),如果涉及到歷史知識(shí),學(xué)生竟也不知,所以,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看一些戰(zhàn)爭題材的電影、電視劇。

  學(xué)生不喜歡閱讀,歸根結(jié)底是沒有培養(yǎng)起對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。語文是博大精深的.,它涵蓋了各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以先閱讀自己較感興趣的文章,慢慢培養(yǎng)自己的耐心,對(duì)文章的閱讀也要由短到長。閱讀時(shí),最好能養(yǎng)成隨手摘記的習(xí)慣,對(duì)于自己喜歡的作品或優(yōu)美的語句要隨時(shí)記下來,有利于寫作的提高;讀完一部作品,最好能寫一篇讀后感,一方面可以強(qiáng)化自己的記憶,另一方面,也可以培養(yǎng)寫作水平。

  《四、》書寫的習(xí)慣

  書寫在語文的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位,大多數(shù)的學(xué)生能夠書寫工整,尤其女生能夠認(rèn)真書寫,有少數(shù)男生書寫比較潦草,首先要求他們端正態(tài)度,認(rèn)認(rèn)真真的書寫。練字,其實(shí)也是在練自己的心性,其實(shí),不必用專門的時(shí)間,專門的紙張去練字,只要平時(shí)書寫時(shí)都認(rèn)真去寫就行,無論是平時(shí)的作業(yè),還是上交的作業(yè)、試題等都認(rèn)真對(duì)待,相信書寫一定能有所提高。

  三、存在問題及解決措施

  通過以上幾個(gè)方面的努力,大部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面已有進(jìn)展,但也存在一定的問題:

  (1)學(xué)生往往開始的時(shí)候信心百倍,熱情高漲,但經(jīng)過一段時(shí)間,他們身上天生的惰性就會(huì)表現(xiàn)出來。解決思路:在好習(xí)慣的形成過程中,教師的監(jiān)督起到不可忽視的作用。督促的方式有很多,可以采用教師不定期抽查、同學(xué)之間互查、學(xué)習(xí)小組長代老師檢查等。經(jīng)過如此經(jīng)常性的訓(xùn)練,良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成。

  (2)在良好的習(xí)慣形成過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。

  解決思路:從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘。今后,學(xué)生好習(xí)慣形成后的鞏固是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),需要“反復(fù)抓”“抓反復(fù)

  四 今后努力方向

  通過這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),但是一些不良習(xí)慣還是根深蒂固,比如閱讀的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等。語文是一個(gè)潛移默化的學(xué)科,要想學(xué)好語文這一學(xué)科不是一朝一夕就可以做到,也沒有什么捷徑可以走,中學(xué)生要想學(xué)好語文,與養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分,所以還是任重而道遠(yuǎn),我們也將在以后的教學(xué)過程中繼續(xù)貫徹落實(shí)好學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生都能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)都能得到顯著提高。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告8

  課題名稱 網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)狀

  指導(dǎo)教師 楊愛軍

  研究小組組長 祁佳浩

  小組組員 郭竹凌、李泓霓、黃嘉豪、吳熙

  本課題研究的意義(背景說明)

  1、網(wǎng)絡(luò)語言自1994年中國接入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn),在近年來更是有發(fā)展愈發(fā)迅猛的趨勢

  2、在網(wǎng)絡(luò)上最近興起許多網(wǎng)絡(luò)流行語,包括如淘寶體,鐵道部體和”hold住“體等,這些語言不僅在網(wǎng)上流傳,更是被我們?cè)谏钪袑覍沂褂?/p>

  3、因此,我們希望通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的研究,了解其發(fā)展歷史并分析現(xiàn)狀,探討其存在與作為一種文化的意義

  本課題研究的內(nèi)容和難點(diǎn)

  研究內(nèi)容:

  1、網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)例,如“ 886”等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)語言,及各種新興的網(wǎng)絡(luò)流行體,如淘寶體

  2、研究網(wǎng)絡(luò)語言興起的原因,及其作為一種新興文化的意義

  3、研究網(wǎng)絡(luò)語言于我們現(xiàn)實(shí)生活中的.不利之處

  難點(diǎn):

  在學(xué)校不能方便地使用網(wǎng)絡(luò)

  本課題研究的可行性分析及保障條件

  可行性:

  同學(xué)們平日對(duì)網(wǎng)絡(luò)頻繁的接觸與使用

  保障條件:

  組員家中都有網(wǎng)絡(luò),報(bào)紙也時(shí)有相關(guān)報(bào)道

  本課題的研究思路和主要方法

  研究思路:

  通過分析網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)例,結(jié)合出現(xiàn)的背景,與人們使用他們的習(xí)慣和頻率等分析出網(wǎng)絡(luò)語言存在的意義與價(jià)值

  主要方法:

  組員們平日對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的使用及通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索與調(diào)查

  本課題的計(jì)劃進(jìn)度及人員安排

  計(jì)劃進(jìn)度:

  1、相關(guān)資料搜索,用時(shí)兩周

  2、資料整理,用時(shí)一周

  3、分析文化,用時(shí)三周

  4、組員討論,得出研究結(jié)果,用時(shí)一周

  5、寫作論文,用時(shí)兩周

  人員安排:

  郭竹凌、李虹霓、祁佳浩負(fù)責(zé)搜集傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)例及相關(guān)資料

  黃嘉豪、吳熙負(fù)責(zé)搜集新興網(wǎng)絡(luò)語言體及相關(guān)資料

  祁佳浩負(fù)責(zé)整理資料

  預(yù)期成果

  一篇論文或者研究報(bào)告

  指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng):

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告9

  5月22日晚上我校研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會(huì)在梯教舉行,參加者為每個(gè)班選出的比較優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告?偟膩碚f這個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)比以前有所進(jìn)步,但問題仍然很多。

  一、與以前相比,有比較多的小組已經(jīng)在進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究,而不僅僅是簡單地完成任務(wù)。

  二、問題主要有以下幾個(gè)方面:

  1.很多指導(dǎo)教師以及學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)比較淺的程度,很多學(xué)生還根本不知道研究性學(xué)習(xí)是什么,有的小組簡單地把研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告弄成了一個(gè)書本知識(shí)的總結(jié),而從教師的提問評(píng)價(jià)也可以看出,有些教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的.基本知識(shí)認(rèn)識(shí)不清,問的問題與結(jié)題報(bào)告無關(guān),也不知道如何對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2.具體的問題有:題目太大,題目與內(nèi)容不對(duì)應(yīng),結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容步驟不對(duì),。

  三、要有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)要解決的問題:

  1.要增加師生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)。

  2.要減輕指導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。

  四、對(duì)策:

  1.就研究性學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn),可利用每個(gè)學(xué)年開學(xué)前的準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。

  2.對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要集中指導(dǎo)和分散指導(dǎo)相結(jié)合。對(duì)一些理論性的共性問題,如研究性的意義,如何選題,如何進(jìn)行開題,可以由一個(gè)教師集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),這樣可以大大減輕其他指導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。而對(duì)一些個(gè)別性的問題如具體到某個(gè)課題的開題則由相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告10


  課題題目 :我們身邊的水

  課題提出背景說明:水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中,使水受到污染。目前,全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,污染了5.5萬億立方米的淡水,這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。水是生命之源,所以,保護(hù)水資源,刻不容緩。

  研究課題的目的.和意義:研究我們身邊的水,讓同學(xué)們了解水對(duì)于我們的重要性, 明白在我們身邊,浪費(fèi)水資源,水污染的問題日趨嚴(yán)重,需要我們從身邊做起,采取措施保護(hù)水資源。明白水是地球生物賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù) 發(fā)展的首要條件,保護(hù)水資源是人類最偉大、最神圣的天職。

  預(yù)期成果:調(diào)查附近河流水質(zhì),城區(qū)水量是否緊張,是否存在嚴(yán)重的浪費(fèi)水資源的情況,并研究制作表格,反映給有關(guān)部門。

  研究方法:實(shí)地考察和進(jìn)行調(diào)查問卷。

  活動(dòng)計(jì)劃:

  一、任務(wù)分工:分為三個(gè)小組

  1、余崇文和康培培負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷和活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)地考察。

  2、張藝、邱夢媛、李琛發(fā)放問卷以及整理和收集資料。

  3、徐亞維打印文件及整理最終檔案。

  二、活動(dòng)步驟

  1、全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。

  2、全體組員對(duì)主要河流、水庫、自來水廠進(jìn)行實(shí)地考察、發(fā)放調(diào)查問卷給小區(qū)居民并收回問卷。

  3、對(duì)回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。

  4、上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來,便于寫論文報(bào)告和總結(jié)。

  三、可行性分析:

  新縣縣城主要分布在小潢河兩岸,取其水質(zhì)調(diào)查相對(duì)簡單,香山水庫是居民飲用水來源,水資源是現(xiàn)在人們所共同關(guān)注的問題,會(huì)得到大力支持。

  總結(jié): 通過這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況,水資源相對(duì)豐富,不存在缺水狀況,但普通民眾的節(jié)水意識(shí)不強(qiáng),浪費(fèi)水資源時(shí)有發(fā)生。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了小河水資源。

  教師評(píng)價(jià):課題是當(dāng)今社會(huì)的研究熱點(diǎn)、實(shí)踐意義強(qiáng)、培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)思維以及用科學(xué)的方法去解決問題的能力,這個(gè)研究性 學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有意義!

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告11

  第六大隊(duì)第九組

  組長:吳思琪、閻達(dá)仁

  組員:黃藝行、寧震坤、曾強(qiáng)、周孟龍、王俊琛、任怡翔

  指導(dǎo)老師:周小青

  一、明確目的:

  研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化,為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶給推薦。

  二、研究方法:

  座談訪問

  三、正文:

  既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。

  產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),亦稱國民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系;從部門來看,主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系,以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關(guān)系。簡而言之,就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。

  而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為:

 。1)需求結(jié)構(gòu);

 。2)資源供給結(jié)構(gòu);

 。3)科學(xué)技術(shù)因素;

 。4)國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。

  我們調(diào)查的主要是沿溪鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。

  沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而構(gòu)成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于:

  地理環(huán)境:土質(zhì)肥沃;水質(zhì)、空氣均到達(dá)國家無公害蔬菜種植標(biāo)準(zhǔn);而沙龍村北鄰瀏東公路,南靠瀏陽河使得交通無比便利;(如圖)

  市場需要:人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高;對(duì)健康綠色食品的需求,與此——綠色農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生,滿足市場需求;

  思想普及:由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會(huì)的宣傳領(lǐng)導(dǎo),使農(nóng)民也普遍構(gòu)成一種概念;

  物質(zhì)條件:因?yàn)槊馐辙r(nóng)業(yè)稅政策,機(jī)械、肥料有帶給和補(bǔ)貼,所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)用心性,帶動(dòng)發(fā)展。

  由于以上如此之多、各個(gè)方面的優(yōu)勢條件存在,使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會(huì)主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。

  備注:含復(fù)種面積

  據(jù)了解,20xx年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示范村,新農(nóng)村建設(shè)走在全國前列,無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元,到20xx年人均收入到達(dá)7900元,同年,蔬菜總產(chǎn)值到達(dá)840萬元,到08年到達(dá)1560元,發(fā)展尤為迅猛。

  同時(shí)我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動(dòng)態(tài):建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心,在我們的追問之下,了解到關(guān)于此模式的一系列資料,其優(yōu)點(diǎn)在于:

  1、帶給新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗;由化學(xué)農(nóng)藥升級(jí)為更加健康的生物農(nóng)藥;由無機(jī)肥進(jìn)化為有機(jī)肥,這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。

  2、帶給機(jī)械。目前沙龍村的勞動(dòng)力輸出狀況分為3大塊:外出務(wù)工,一般為18——40歲;在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工,一般為初高中畢業(yè),具有必須文化基礎(chǔ);留家種田,大多是40——65歲的勞動(dòng)力。顯然大齡勞動(dòng)力并不貼合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動(dòng),而帶給機(jī)械有效的解決了這個(gè)矛盾,提高單位勞動(dòng)力生產(chǎn)效率。

  3、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實(shí)習(xí)合作,在冰災(zāi)后引進(jìn)恒溫技術(shù)。

  同時(shí)實(shí)行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式,改變了原先散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應(yīng)的缺點(diǎn),集中了勞動(dòng)力、機(jī)械等,解決了勞動(dòng)力緊缺的'問題,規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理,合理利用土地,提高了土地的利用價(jià)值。努力實(shí)現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè),開始具有樹立品牌意識(shí)。

  其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工(高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù))、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)1.5億,占總產(chǎn)值3/4。平均增長值高于沿溪鎮(zhèn)(36%)。

  在走訪了一些工廠之后,我們得到以下數(shù)據(jù)。

  百年食品加工廠:

  工人數(shù):12人(初始8人)大多為女工純工人(少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng))

  年產(chǎn)值:07年50萬08年100萬

  人均收入:8000元/人

  瀏陽三星煙花股份有限公司:20——100多人純工人

  年產(chǎn)值:1億左右

  年收入:2萬4左右

  沙龍竹制頂板生產(chǎn)廠:

  年產(chǎn)值:06年200萬08年500萬

  人均收入:1萬2

  工人數(shù):06年60人08年180人(半農(nóng)半工)

  沙龍塑料生產(chǎn)廠:

  年產(chǎn)值:06年115萬08年472萬

  人均收入:6000元(計(jì)件半農(nóng)半工)

  從以上數(shù)據(jù)綜合能夠看出,沙龍村的第二產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值大大超越了第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值,甚至更有前景。那么我們發(fā)出疑問了——為什么還要以無公害蔬菜為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主?

  透過資料的分析與實(shí)踐得出的感受,我們哦們得到如下答案:

  1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè);

  2、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀,無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性;

  3、農(nóng)業(yè)往加工儲(chǔ)藏方向發(fā)展,需要工業(yè)的發(fā)展來幫忙實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。

  所以,沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果和作用條件,不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。

  而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給條件。

  為提高農(nóng)民自身素質(zhì),村里堅(jiān)持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌、村容整潔、管理民主。具體措施表此刻:建設(shè)農(nóng)民新村,改造了2個(gè)小區(qū);實(shí)行“三改”(水、廁、渠);建立環(huán)保學(xué)校。

  這為無公害蔬菜帶給配套設(shè)施,宣傳環(huán)保理念與思想,穩(wěn)定農(nóng)民堅(jiān)定的發(fā)展這條道路。

  沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ),但目前還并不完善。比如:有網(wǎng)頁,但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才;大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員;蔬菜包裝會(huì)增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導(dǎo)也已意識(shí)到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性,做出了相應(yīng)的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。

  四、總結(jié):

  沿溪鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主,第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù),第三產(chǎn)業(yè)的加強(qiáng)是第一產(chǎn)業(yè)構(gòu)成品牌與優(yōu)勢的關(guān)鍵。

  五、推薦:

  不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上,應(yīng)加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),開辟一條信息化的道路,建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬,建立農(nóng)機(jī)合作社及流通隊(duì)伍,構(gòu)成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè),穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè),用心加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐,以帶動(dòng)第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告12

  就最近這幾年來看,隨著各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重,保護(hù)環(huán)境,維持生態(tài)平衡也成為了我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),也是為了社會(huì)更好發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措!

  何為環(huán)境?從哲學(xué)的角度來看,所謂環(huán)境,主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對(duì)于人來說,環(huán)境是指人生活于其中,并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環(huán)境,在人類幾百萬年的歷史進(jìn)程中,環(huán)境對(duì)開創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。

  大氣資源、水資源、土地資源等等,都就是使人類以求存活的物質(zhì)基礎(chǔ);而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發(fā)展提供更多物質(zhì),締造出來地球上高度的人類文明。但是,人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí),也對(duì)自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。

  在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物,例如說:大量的生活廢棄品,塑料袋(也稱白色垃圾),一次性木筷,一次性飯盒,果皮紙屑。污染物對(duì)環(huán)境來說,毫無疑問,肯定有很大的危害,例如動(dòng)物的腐爛的尸體會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,而且還會(huì)滋生細(xì)菌。飯店、餐館認(rèn)為很衛(wèi)生的一次性木筷,使用后隨便一扔,影響了市容,破壞了環(huán)境。

  現(xiàn)在像是我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng),最近電網(wǎng)部門紛紛撤去灑水機(jī)器的采用。灑水機(jī)的采用對(duì)環(huán)境的污染更加轉(zhuǎn)差、污染了水資源對(duì)人們的身體健康危害甚小。人類的活動(dòng)可以并使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排出水中,風(fēng)道受污染。又比如說道,我們北部渤海灣受工業(yè)、印染廠的廢棄物排放量大量魚蝦喪生,地區(qū)農(nóng)民上海捕撈,魚的體內(nèi)所含大量化學(xué)物質(zhì)對(duì)人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),目前,全世界每年約存有4200多億立方米的污水排出江河湖海,污染了萬億立方米的淡水,這相等于全球徑流總量的14%以上。1984年施行的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明晰的定義,即為水體因某種物質(zhì)的干預(yù),而引致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的發(fā)生改變,從而影響水的有效率利用,危害人體身心健康或者毀壞生態(tài)環(huán)境,導(dǎo)致水質(zhì)轉(zhuǎn)差的現(xiàn)象稱作水污染。水的污染存有兩類:一類就是自然污染;另一類就是人為污染。當(dāng)前對(duì)水體危害很大的就是人為污染。水污染可以根據(jù)污染雜質(zhì)的相同而主要分成化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

  最近,我發(fā)現(xiàn)政府部門、昌邑環(huán)衛(wèi)局開始大力整治環(huán)境,沿街排查污染源,青鄉(xiāng)街也定點(diǎn)安置了便民垃圾桶,替代了原來垃圾圍繞街道,臭氣熏天的狀況。各個(gè)村莊開始整治村內(nèi)環(huán)境的污染源,使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的,更重要的是我們每個(gè)人自覺保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的家園,為了我們更為了我們的后代,樹立好榜樣,奠基好基礎(chǔ),讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!

  所以呢!環(huán)境與我們的生活密切相關(guān),保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起,從現(xiàn)在抓起:不隨地吐痰;不亂扔垃圾;棄置電池和塑料袋必須處置不好;多植樹造林,不殘害草坪;不污染水源。保護(hù)環(huán)境,我們嚴(yán)格執(zhí)法!看看你的行動(dòng)嘍!

  小建議:家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品,可回收物品可以賣出,換來金錢買實(shí)用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品,你也能開小店賺大錢了!化廢物為貴寶,讓自己的心情更舒暢,讓自己的心靈更純潔,讓自己的家庭更溫馨!

  一、只有環(huán)境美,才存有旅游價(jià)值

  大自然是美的源泉,無論是山川的自然風(fēng)光,還是田園的秀麗景色,或是濱海的波濤浪花,都是美好環(huán)境的重要組成部分。優(yōu)美的環(huán)境,既可使人們留連忘返,沉浸在美的意境里,也可使人們得到陶冶情操,激發(fā)熱情,充滿活力!敖饺绱硕鄫,引無數(shù)英雄競折腰”,就是形象地說明了大自然的美對(duì)人們的精神感應(yīng)作用。因此,人們通過游覽風(fēng)景區(qū),欣賞自然風(fēng)光,瞻仰名勝古跡,贊嘆能工巧匠的高超藝術(shù),享受大自然的美,而獲得精神生活上的滿足。當(dāng)然,由于旅游者的種類、年齡、性別、職業(yè)、閱歷、性格及思想意識(shí)、文化素養(yǎng)、宗教信仰、審美水平、具體環(huán)境等的不同,對(duì)美的要求也有很大的差異,正如孔夫子所說“智者樂山,仁者樂水”那樣。如有一些旅游者在游覽名勝古跡時(shí),常常會(huì)對(duì)一些古代建筑、文物古跡,以及與文化傳說有聯(lián)系的風(fēng)物,感到特別的興趣。對(duì)這些人文景致的欣賞,實(shí)際上包括了對(duì)古代人們改造自然,創(chuàng)造美好生活的贊美。旅游者在優(yōu)美的自然環(huán)境中進(jìn)行游覽,既增長知識(shí),又獲得美的享受。這種知識(shí)的獲得和美的欣賞,往往是聯(lián)系一起的,從而進(jìn)一步增添了游覽的興味。因而,只有環(huán)境美,才具有旅游價(jià)值。所以,我們這一代人不僅負(fù)有保護(hù)和利用好現(xiàn)有的環(huán)境,為開發(fā)、建設(shè)、更好的旅游區(qū),發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù);而且更負(fù)有為我們的子孫后代留下、更好的生存、生活環(huán)境,以創(chuàng)造的旅游財(cái)富的責(zé)任。

  二、研發(fā)與維護(hù)相結(jié)合,就可以保證環(huán)境美

  要加快發(fā)展旅游業(yè),必須一方面在修葺原有旅游景點(diǎn)的同時(shí),開辟新的旅游景點(diǎn);另方面在合理地開發(fā)新的旅游資源時(shí),應(yīng)注意加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作,切忌對(duì)旅游環(huán)境進(jìn)行建設(shè)性的破壞和破壞性的建設(shè)。

  首先,必須依照法律去保護(hù)環(huán)境。建設(shè)旅游風(fēng)景區(qū)、研發(fā)旅游資源時(shí),必須充分利用現(xiàn)行的許多法規(guī)條例,以保證風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境免遭污染的毀壞。例如利用“森林法”,既可以阻止對(duì)森林的亂砍濫伐,避免水土流失,又可以輕易維護(hù)自然環(huán)境,維護(hù)風(fēng)景旅游區(qū)的.旅游資源;又例如利用“水污防治法”,對(duì)維護(hù)江、河、湖、海水體免遭污染的危害,對(duì)保護(hù)旅游用水環(huán)境等,都存有重大意義。因此,我們必須充分運(yùn)用法律武器,對(duì)風(fēng)景旅游區(qū)的環(huán)境強(qiáng)化管理;以維護(hù)旅游資源,為發(fā)展旅游業(yè)創(chuàng)造條件。

  其次,要樹立防重于治的新觀念。保護(hù)旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的目的,是為了促使風(fēng)景區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化,為人類的休養(yǎng)生息,創(chuàng)造越來越好的條件。因此,必須貫徹樹立防重于治的思想,做到防患于未然。要避免重走資本主義世界“先污染,后治理”的老路。無論是山林、水體、風(fēng)景名勝,只要是已辟為旅游區(qū),或計(jì)劃要開發(fā)為新的旅游區(qū),都應(yīng)事先就其環(huán)境保護(hù)方面,制定規(guī)劃,采取措施,按其重要程度,實(shí)行分級(jí)管理,分級(jí)保護(hù)。不能等到問題成了堆,再來補(bǔ)救、治理,而處于被動(dòng)局面。

  三、做好環(huán)境保護(hù),推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展

  1、為了讓的游客都能飽覽我國奇妙絕倫而綽約豐姿的旅游資源,我們必須在從事旅游業(yè)工作中,注意旅游風(fēng)景區(qū)環(huán)境的保護(hù)和管理,特別在當(dāng)前仍有很多人尚未充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的重要性時(shí),把保護(hù)風(fēng)景區(qū)環(huán)境作為發(fā)展旅游事業(yè)的一項(xiàng)主要工作來抓,就顯得更為重要。要應(yīng)用美學(xué)觀點(diǎn),搞好旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境規(guī)劃,一個(gè)良好的旅游風(fēng)景區(qū),必須是風(fēng)光秀麗,環(huán)境未受破壞和污染,能滿足旅游者觀賞和行動(dòng)的心理活動(dòng)環(huán)境。因此,必須應(yīng)用美學(xué)的觀點(diǎn)搞好環(huán)境規(guī)劃。這是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它涉及園林、建筑、地質(zhì)、地理、生態(tài)、氣象、環(huán)保、文物、歷史、經(jīng)濟(jì)、管理、旅游和美學(xué)等多種學(xué)科協(xié)同配合,對(duì)風(fēng)景區(qū)環(huán)境進(jìn)行綜合考察、評(píng)價(jià)、預(yù)測合理的旅游規(guī)模等,從而提出旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境資源保護(hù)和開發(fā)利用的最佳方案。這個(gè)最佳方案,一定要從美學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),按規(guī)劃的要求,提出嚴(yán)格禁止在風(fēng)景區(qū)范圍內(nèi)大興土木,建工廠企業(yè);并提出在必要地段,實(shí)行封山育林,確保風(fēng)景區(qū)生態(tài)平衡,以努力把風(fēng)景區(qū)建設(shè)成為一個(gè)有益于人類健康,構(gòu)成為一個(gè)適合于康樂消費(fèi)的舒適、優(yōu)美的旅游環(huán)境,以促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。

  2、必須強(qiáng)化宣傳教育,提升游客保護(hù)環(huán)境的自覺性

  發(fā)展旅游業(yè),雖可以給國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很多的效益。但也產(chǎn)生一些旅游污染等消極因素。有的人看到風(fēng)景區(qū)內(nèi)的花草樹木長得逗人喜愛,便信手攀折、摘取而獨(dú)自欣賞,甚至有的人為了爬山省力,就隨意拆樹砍竹以充當(dāng)拐杖之用;有的人不僅在風(fēng)景區(qū)到處亂扔果皮雜物,甚至隨地大小便;有的人還在風(fēng)景區(qū)的顯眼之處,隨意刻上“xxx到此一游”的標(biāo)志,惜以“留芳百世”等不文明行為。

  對(duì)上述這些不文明的人為毀壞、污染風(fēng)景區(qū)環(huán)境前景物、植被和環(huán)境衛(wèi)生等,均可以減少風(fēng)景區(qū)的旅游價(jià)值。

  3、要研究環(huán)境容量,保證旅游資源得以永續(xù)利用

  眾所周知,旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境,對(duì)于污染物的凈化能力,以及對(duì)于旅游人群的承攬能力,都存有一定的限度。因此,一旦游客人數(shù)過分?jǐn)D迫,人流撤離不上開,必然可以產(chǎn)生殘害風(fēng)景區(qū)的綠化地、花圃、園林,甚至也往往可以導(dǎo)致對(duì)旅游設(shè)施、荷塘水榭、花草樹木、亭臺(tái)樓閣的毀壞。同時(shí),游人過多相伴之而去的,就是拋撤的垃圾狼籍滿地,噪聲少于標(biāo)準(zhǔn)等。為了成功地發(fā)展我國的旅游業(yè),必須強(qiáng)化對(duì)旅游環(huán)境容量的研究,根據(jù)每個(gè)風(fēng)景區(qū)的具體情況,明確提出可容納游客的最小限量指標(biāo),去掌控門票的出售量,以保證風(fēng)景區(qū)環(huán)境的良性循環(huán)。同時(shí)必須設(shè)法保持旅游區(qū)道路的暢通,以便及時(shí)撤離人群,減少對(duì)環(huán)境的壓力。并搞好旅游指導(dǎo)工作,并使游客的不能規(guī)律的活動(dòng),變成比較易于控制的行動(dòng),以緩解旅游人群對(duì)旅游熱點(diǎn)的沖擊。 總之,為了使的海內(nèi)外游客都能夠遠(yuǎn)眺我國風(fēng)景碧海的自然環(huán)境和美妙絕倫、豐姿綽約的旅游資源,必須維護(hù)不好我國的旅游資源——自然環(huán)境不受到污染,璀璨文化不受到毀壞,這就是發(fā)展旅游業(yè)的基礎(chǔ)。所以,在研發(fā)我國旅游資源,發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí),必須特別注意狠抓環(huán)境的維護(hù)工作,就可以并使非常有限的旅游資源以求永續(xù)利用,以滿足用戶人們不斷快速增長的物質(zhì)和文化生活的須要;為迎的國際旅游者,加深我國人民與世界各國人民之間的友誼做出理應(yīng)的貢獻(xiàn)。維護(hù)旅游資源、締造迷人的生活?yuàn)蕵翻h(huán)境,不僅就是我們這一代人為發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù),而且也就是為我們子孫后代締造較好的存活生活條件。

  一、要加強(qiáng)宣傳教育

  必須制訂切實(shí)可行的風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境的保護(hù)措施。例如為了維持風(fēng)景區(qū)環(huán)境的清潔衛(wèi)生,應(yīng)當(dāng)在風(fēng)景區(qū)內(nèi)適當(dāng)?shù)丶釉O(shè)一些果皮箱,就可以增加,甚至防止游客隨地亂扔果皮雜物;為了維護(hù)風(fēng)景區(qū)的景物,特別就是對(duì)那些充分反映我國古老歷史和高超藝術(shù)水平的重點(diǎn)文物和知名景物,應(yīng)當(dāng)加設(shè)鋼網(wǎng)護(hù)罩予以得當(dāng)維護(hù),既使游客能借由網(wǎng)罩展開觀看,而贏得精神上的享用,但又摸不著,以確保重點(diǎn)文物和景物不受到損毀。而對(duì)那些紙機(jī)的景物和已受到污染的環(huán)境,必須予以復(fù)原,并使其盡快恢復(fù)原來面貌,以招待更多的游客。

  二、目前存在的問題

  長期以來,由于我們對(duì)環(huán)境問題重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足,對(duì)環(huán)境保護(hù)注重比較,造成了十分輕微的人為的環(huán)境污染和自然生態(tài)毀壞。土地沙化、水土流失、森林增加、植被毀壞、水資源緊缺、沙塵暴侵襲、自然災(zāi)害頻密、大氣和水遭遇輕微污染,而且也淪為經(jīng)濟(jì)的制約因素。

  當(dāng)前,我國正致力于大規(guī)模發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè),把經(jīng)濟(jì)搞上去,是全黨的中心任務(wù)。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,人民生活要提高,勢必加快對(duì)自然資源的開發(fā)利用,給環(huán)境帶來很大的壓力。在這樣的形勢下,我們必須保持頭腦清醒,在各項(xiàng)開發(fā)建設(shè)中,在重大的經(jīng)濟(jì)決策中,都要十分重視保護(hù)環(huán)境,維護(hù)自然生態(tài)平衡,絕不能掉以輕心。否則,就有可能造成在決策和工作上的重大失誤,給環(huán)境造成災(zāi)難性而又難以彌補(bǔ)的嚴(yán)重破壞,使栩栩如生的象形俏物,都喜歡自覺或不自覺地用手撫弄、 ,努力提高游客自覺地愛護(hù)風(fēng)景區(qū)旅游資源、保護(hù)風(fēng)景區(qū)旅游環(huán)境;另一方不僅直接影響人民的生活和健康,威脅著人類的生存和發(fā)展, )、要應(yīng)用美學(xué)觀點(diǎn),搞好旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境規(guī)劃一個(gè)良好的旅游風(fēng)景區(qū),必須是風(fēng)光秀麗,環(huán)境未受破壞和污染,能滿足旅游者觀賞和行動(dòng)的心理活)、要加強(qiáng)宣傳教育,提高游客保護(hù)環(huán)境的自覺性發(fā)展旅游業(yè),雖可以給國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很多的效益。但也產(chǎn)生一些旅游污染等消極因素。如當(dāng)游有的人對(duì)那些維妙維肖、 風(fēng)景區(qū)環(huán)境前景物、植被和環(huán)境衛(wèi)生等,均會(huì)降低風(fēng)景區(qū)的旅游價(jià)值。因此,為了創(chuàng)造舒適優(yōu)美的旅 這一系列的環(huán)境問題,人類遭受大自然的報(bào)復(fù)帶來的嚴(yán)重?fù)p失,付出重大代價(jià)......

  發(fā)展生產(chǎn)的目的就是不斷提升人民的物質(zhì)和文化生活水平,把我們的國家建設(shè)得繁榮昌盛,并使人民安居樂業(yè)。經(jīng)濟(jì)必須發(fā)展,環(huán)境必須維護(hù),這就是人民的根本利益所在,就是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的彰顯。因此,在任何情況下,我們都必須在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上,不斷提升人民的生活環(huán)境,防止環(huán)境公害的出現(xiàn),并為后代人的建設(shè)和發(fā)展留存充裕的自然資源,締造一個(gè)較好的生態(tài)環(huán)境。這就是我們黨和政府義不容辭的責(zé)任。

  三、今后工作的建議意見

  眾所周知,旅游風(fēng)景區(qū)的環(huán)境,對(duì)于污染物的凈化能力,以及對(duì)于旅游人群的承攬能力,都存有一定的限度。因此,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中須要認(rèn)真對(duì)待、解決環(huán)境問題,融合《公共政策概論》所學(xué)內(nèi)容,特明確提出以下三點(diǎn)建議意見:

  1,進(jìn)一步完善環(huán)境保護(hù)相關(guān)政策。為了讓更多的海內(nèi)外游客都能飽覽我國風(fēng)景旖旎的自然環(huán)境和奇妙絕倫、豐姿綽約的旅游資源,必須保護(hù)好我國的旅游資源——自然環(huán)境不受污染,璀璨文化不受破壞,這是發(fā)展旅游業(yè)的基礎(chǔ)。所以,在開發(fā)我國旅游資源,發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí),必須注意抓好環(huán)境的保護(hù)工作,才能使有限的旅游資源得以永續(xù)利用,以滿足人們不斷增長的物質(zhì)和文化生活的需要;

  2,進(jìn)一步弱對(duì)旅游環(huán)境容量的研究工作。當(dāng)游客人數(shù)過分?jǐn)D迫,人流撤離不上開,必然可以產(chǎn)生殘害風(fēng)景區(qū)的綠化地,甚至也往往可以導(dǎo)致對(duì)旅游設(shè)施、的毀壞。同時(shí),游人過多相伴之而去的,就是拋撤的垃圾狼籍滿地,噪聲少于標(biāo)準(zhǔn)等。可知,人流過多,就必然可以對(duì)環(huán)境導(dǎo)致污染和毀壞。因此,為了成功地發(fā)展我國的旅游業(yè),必須強(qiáng)化對(duì)旅游環(huán)境容量的研究,根據(jù)每個(gè)風(fēng)景區(qū)的具體情況,明確提出可容納游客的最小限量指標(biāo),去掌控門票的出售量,以保證風(fēng)景區(qū)環(huán)境的良性循環(huán)。

  3,進(jìn)一步提高人們的素質(zhì)水平。首先要加大政策宣傳力度,努力提高人們對(duì)保護(hù)環(huán)境積極性;其次,要在各個(gè)旅游景點(diǎn)和觀賞區(qū)設(shè)置標(biāo)識(shí)牌提醒游客,幫助游客增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?傊,保護(hù)旅游資源、創(chuàng)造優(yōu)美的生活?yuàn)蕵翻h(huán)境,不僅是我們這一代人為發(fā)展旅游業(yè)的任務(wù),而且也是為我們子孫后代創(chuàng)造良好的生存生活條件。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告13

  研究小組成員 :組長:姜瑞豐

  組員:李蕾 劉羽

  一、 開題報(bào)告

  生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次,F(xiàn)在正值冬季,中國最傳統(tǒng)的節(jié)日——春節(jié)將至。因此安全問題更不容忽視。如今,人們的生命財(cái)產(chǎn)安全已成為當(dāng)今社會(huì)最為重視的問題。但是,人們?cè)谌粘I钪惺欠翊嬖谥踩[患?人們的安全意識(shí)又究竟如何?不同年齡段的人對(duì)安全知識(shí)普及的程度又有多大的差別?帶著種種疑問,最終我們確立了我們調(diào)查與研究的課題——“關(guān)于冬季及春節(jié)安全問題”的研究性學(xué)習(xí)。我們研究的目的是了解人們針對(duì)“安全”二字的了解與重視程度,也為了在實(shí)踐的同時(shí),向人們傳授一些更加科學(xué)有效的安全知識(shí)。當(dāng)我們確定了課題,就開始了以小組形式展開了漫長又艱辛的研究性的工作。

  二、 活動(dòng)過程記錄

  1、活動(dòng)計(jì)劃

  時(shí)間:20xx.1.15—20xx.1.16

  地點(diǎn):家中

  形式:小組討論

  2、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查

  時(shí)間 20xx.1.16

  地點(diǎn):家中

  形式:網(wǎng)絡(luò)搜集資料,提出問題

  3、發(fā)放調(diào)查問卷、進(jìn)行電腦投票、電話訪問

  時(shí)間:20xx.1.17—20xx.1.20

  地點(diǎn):多個(gè)村莊、網(wǎng)絡(luò)等

  形式:發(fā)放填寫、投票、受訪

  4、分析結(jié)果 時(shí)間:20xx.1.21——20xx.1.23

  地點(diǎn):家中

  形式:小組分工統(tǒng)計(jì)

  5、查閱相關(guān)資料 時(shí)間:20xx.1.23

  地點(diǎn):家中

  形式:上網(wǎng)

  6、完成結(jié)題報(bào)告

  時(shí)間:20xx.1.24

  地點(diǎn):家中

  三、 問卷調(diào)查的分析:

  一)、選擇(在您認(rèn)為正確的選項(xiàng)上打“√”)

  1.您覺得針對(duì)爐子放出的煤煙,在屋內(nèi)放盆水,可行嗎? A、 可行 B、 不可行

  7—17歲:A:33.3% B:66.7%

  18—29歲: 25% 75%

  30—45歲: 50% 50%

  46以后: 50% 50%

  正確答案為B。

  分析:以上數(shù)據(jù)可知,年輕人基本不存在這種不符合科學(xué)的誤區(qū),隨著教育水平的不斷提高,這種錯(cuò)誤觀念也越來越少。但中年及老年人由于年代的原因,普遍對(duì)此存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因此,科學(xué)的安全預(yù)防措施應(yīng)該特別注重這類人。

  2.您曾經(jīng)有沒有過將衣物放在煤爐旁邊的經(jīng)歷? A、有過 B、沒有

  7—17歲 A:71% B: 29%

  18—29歲: 75%25%

  30—45歲 55.6% 44.4%

  46以后 35.7% 64.3%

  分析:有過這樣錯(cuò)誤做法的又主要存在于青少年,他們認(rèn)為,這些無關(guān)緊要,總是存在著僥幸心里,因此由此引發(fā)火災(zāi)的可能性大大增大。青少年應(yīng)將這個(gè)問題重視起來。

  3.您在購買鞭炮時(shí)有沒有仔細(xì)看過其生產(chǎn)廠家、日期是否達(dá)到安全要求?

  7—17歲 A:41.6% B 58.4%

  18—29歲 60% 40%

  30—45歲 50% 50%

  46以后53.3%46.7%

  A、 有 B、沒有

  無論哪個(gè)年齡段,都可以看出看與不看都占半數(shù)左右。無論是政府還是學(xué)校等,都應(yīng)該采取措施進(jìn)行這些知識(shí)的普及。

  4.您認(rèn)為燃放鞭炮時(shí)觀賞者應(yīng)該至少應(yīng)該距離多少米之外?

  A.5米 B.10米 C.15米 D. 20米

  7—17歲 A: 20.8% B: 41。7% C: 8.3% 2 D:25%

  18—29歲 0% 37.5%37.5% 25%

  30—45歲 21.1% 26.3%10.5%42.1%

  46以后 21.4%14.3%21.4%42.9%

  正確答案為C。

  分析:調(diào)查時(shí),人們大多都說應(yīng)該選最遠(yuǎn)的那個(gè),說明大家都懂得燃放鞭

  炮時(shí)要有最安全的距離。

  5.您冬季有沒有過將熱水袋放在被窩里晚上抱著睡覺的經(jīng)歷?

  A 有過 B沒有

  7—17歲 A 51.7% B 48.3%

  18—29歲 50% 50%

  30—45歲 52.6% 47.4%

  46以后 46.7% 53.3%

  分析:這種做法是極危險(xiǎn)的,但預(yù)防程度由上可知,預(yù)防程度還是不夠的。

  6.以往的春節(jié),您出去走親訪友之前有沒有仔細(xì)檢查一下家中的電器是否存在隱患?

  A 有過B沒有

  7—17歲 A 58.3% B 41.7%

  18—29歲71.4% 28.6%

  30—45歲94.1%5.9%

  46以后 100% 0%

  7.以往的春節(jié),您走親戚之前有沒有檢查過門窗是否鎖好?

  A 有 B 沒有

  7—17歲 A 79.2%B20.8%

  18—29歲 87.5% 12.5%

  30—45歲 94.7% 5.3%

  46以后93%7%1

  分析:6、7問題的數(shù)據(jù),說明中、老年更注意電器安全及防盜,青年人卻沒有這種觀念。

  8.以往的春節(jié),您是否有睡懶覺、忽略早餐的.時(shí)候?

  A 有過 B沒有

  7—17歲A 66.7%B 23.3%

  18—29歲 87.5% 12。5%

  30—45歲 789% 21.1%

  46以后35.7% 64.3%

  9.以往的春節(jié)的家庭聚餐中,您是否“沉溺”于大魚大肉之中?

  A有過B沒有

  7——17歲A43.5% B 56.5%

  18——29歲28.6% 71.4%

  30——45歲 31.6% 68.4%

  46以后 66.7% 23.3%

  分析: 春節(jié)飲食是個(gè)大問題,餓肚子和暴飲暴食常發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。中、老年能有一個(gè)比較平衡的飲食。

  10.春節(jié)聚餐,飲酒是必不可少,但是您知道如何飲酒才是最佳最適量。一個(gè)60公斤體重的

  人每天允許攝入的酒精量應(yīng)限制在多少克以下?

  A 200 B80 C 60 D100

  7—17歲 A 8.3% B29.2% C 37.5% D20.8%

  18—29歲 0%12.5% 87.5% 0%

  30—45歲 0% 25%50% 25%

  46以后 7。1% 21。4% 33.3%8.3%

  正確答案為C。

  分析: 人們都有盡量少喝的意識(shí)。

  總結(jié):a,多數(shù)人都不太重視鞭炮的質(zhì)量等問題;

  b,不同年齡段的人在不同方面的安全知識(shí)了解程度各有所長,又各有所短。

  二)、小問答。

  您認(rèn)為春節(jié)飲酒哪些問題需要特別注意?

 。ù蟛糠忠庖姸既缦拢

  1、少喝,最好不喝。

  2、酒后不駕車。

  3、喝好酒

  4、酒后不鬧事

  5、喝酒不能吃海鮮,不能空腹飲酒,喝酒時(shí)最好不要吸煙

  6、注意酒的質(zhì)量

  7、低濃度

  8、不要飲酒過量

  9、最好熱熱再喝

  10、不要與汽水一起喝

  11、不要邊喝酒邊抽煙

  12、多吃少喝

  13、注意看廠家是否正規(guī)及生產(chǎn)日期

  14、不能連續(xù)性飲酒

  15、不能飲酒過猛

  總結(jié):人們對(duì)飲酒的相關(guān)方面安全意識(shí)都不錯(cuò),但是,實(shí)踐中需要切切實(shí)實(shí)的做到。

  四、 研究的成果:

  本次研究性學(xué)習(xí),我們研究的是“關(guān)于冬季及春節(jié)安全的問題”。

  我們研究的目的是了解人們針對(duì)“安全”二字的了解與重視程度,也為了在實(shí)踐的同時(shí),向人們傳授一些更加科學(xué)有效的安全知識(shí),讓人們更加重視“安全”,并且而怎樣又能涉及比較廣泛而且具有代表性的“面”,最終,我們選用了問卷調(diào)查、電腦投票、電話訪問這三種形式,對(duì)該問題進(jìn)行了較為有效的調(diào)查與研究。

  應(yīng)該說,我們是借冬季及春節(jié)這一個(gè)比較重點(diǎn)的時(shí)期相關(guān)的安全問題的防范意識(shí)及其合理性,來反應(yīng)其它季節(jié)(時(shí)期)其它方面人們總體的防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)如何,是否懂得用科學(xué)的方法來為自己及他人的生命筑一道堅(jiān)固的城墻。

  而從最終的結(jié)果來分析,人們及不同的年齡段的人們對(duì)待不同的安全問題都有其優(yōu)缺點(diǎn)。例如:“您認(rèn)為燃放鞭炮時(shí)觀賞者應(yīng)該至少應(yīng)該距離多少米之外”這個(gè)問題,在發(fā)放調(diào)查問卷時(shí),我們發(fā)現(xiàn),人們都有“越遠(yuǎn)越好”的意識(shí),這是非常值得肯定的,是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的一種體現(xiàn)。但對(duì)于“您在購買鞭炮時(shí)有沒有仔細(xì)看過其生產(chǎn)廠家、日期是否達(dá)到安全要求”這個(gè)問題,無論是哪個(gè)年齡段,都很容易忽視這個(gè)問題,安全隱患由此而來。也反映出人們必須要從多方面提升自我保護(hù)能力。而針對(duì)!澳X得針對(duì)爐子放出的煤煙,在屋內(nèi)放盆水,可行嗎”和“以往的春節(jié),您出去走親訪友之前有沒有仔細(xì)檢查一下家中的電器是否存在隱患”這兩個(gè)問題,分別是青少年正確率遠(yuǎn)大于中老年和中老年正確率遠(yuǎn)大于青少年。這又從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)出,不同年齡段的人在不同的安全知識(shí)方面差異較為明顯。針對(duì)不同年齡段的人向他們多普及存在“缺口”的安全知識(shí),對(duì)于國家、社會(huì)、集體及個(gè)人都有非凡的意義與價(jià)值。

  最后,我們有以下幾點(diǎn)“歡度冬季,快樂過年”的建議與大家共享

  一)、消防知識(shí)

  三清三關(guān):即:陽臺(tái)清、過道清、廚房清;關(guān)電源、關(guān)煤氣、關(guān)門窗。

  二)、飲食衛(wèi)生常識(shí)

  1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。人的雙手每天干這干那,接觸各種各樣的東西。會(huì)沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認(rèn)真用肥皂洗凈雙手,才能減少“病從口入”的可能。

  2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會(huì)沾染病菌、病毒、寄生蟲卵,還有殘留的農(nóng)藥、殺蟲劑等,如果不清洗干凈,不僅可能染上疾病,還可能造成農(nóng)藥中毒。

  3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多,其中有的含有對(duì)人體有害的毒素,缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚,只有不隨便吃野菜、野果,才能避免中毒,確保安全。

  4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì),就會(huì)味道變酸、變苦;散發(fā)出異味兒,這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的,吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。

  5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格,食用、飲用會(huì)危害健康。

  6、不喝生水。水是否干凈,僅憑肉眼很難分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝開水最安全。

  三)、燃放煙花爆竹注意事項(xiàng)

  l、所有的煙花爆竹產(chǎn)品都應(yīng)在室外燃放。

  2、、嚴(yán)格按照產(chǎn)品上的說明選擇符合要求的場地正確燃放。

  3、消費(fèi)者還應(yīng)注意:燃放煙花爆竹產(chǎn)品要保持警覺、清醒的頭腦,思想意識(shí)不正;蚝染坪,請(qǐng)不要燃放煙花爆竹產(chǎn)品。未成年的小孩慎用煙花爆竹產(chǎn)品。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告14

  課題題目

  環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀及推廣建議

  指導(dǎo)教師

  李笑宇

  課題組成員

  盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等

  主導(dǎo)課程

  地理

  相關(guān)課程

  化學(xué)

  課題提出背景說明

  1. 塑料袋在給人們生活帶來方便的同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了長久的危害。由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收,將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積,會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害。而塑料購物已成為“白色污染”的主要來源

  2. 國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供。

  3.與此同時(shí),國家也在鼓勵(lì)尋找代替塑料袋的最好替代品。目前商場上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因?yàn)樗麄內(nèi)≈谧匀粚?duì)環(huán)境沒有任何污染,其次為無紡布袋,因?yàn)樗欣谥貜?fù)使用,可回收再利用

  研究課題的目的和意義

  目的 :通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的`使用現(xiàn)狀,大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題,并針對(duì)這些問題提出建議,從而更好地推廣環(huán)保購物袋,宣傳環(huán)保意識(shí)。

  意義:1.在研究的過程中,組員們對(duì)于環(huán)保購物袋會(huì)有進(jìn)一步的了解,提高環(huán)保意識(shí)

  2.通過調(diào)查研究和提出建議,每一位成員都會(huì)為環(huán)保提出自己的建議,發(fā)揮主人翁的作用,為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)

  3.最后,我們希望通過這次調(diào)查,向同學(xué),家人,以及市民推廣環(huán)保購物袋。

  任務(wù)分工:

  組長:閆蒲

  組員及分工:

  資料查找:

  攝像,拍照:石坤

  問卷設(shè)計(jì):

  調(diào)查問卷發(fā)放:崔暢

  問卷統(tǒng)計(jì),分析:

  采訪:

  材料匯總及整理:

  論文撰寫:

  文字及報(bào)告編排:盧婧一

  活動(dòng)步驟:

  1. 查找資料(環(huán)保購物袋的種類,組成,性能; 環(huán)保購物袋在世界的發(fā)展?fàn)顩r; 環(huán)保購物袋在我國的發(fā)展?fàn)顩r; 其他國家或地區(qū)在推行購物袋時(shí)的可借鑒措施;)(進(jìn)行中)

  1周

  2. 前往附近的市場觀察塑料袋和環(huán)保購物袋的使用狀況,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

  與此同時(shí),組員在各自所居住小區(qū)附近進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,記錄調(diào)查結(jié)果

  1周

  3. 設(shè)計(jì)有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購物袋使用狀況》的調(diào)查表(進(jìn)行中)

  1周

  4. 匯總調(diào)查表,進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分析

  1周

  5. 采訪有關(guān)部門(市場有關(guān)方面負(fù)責(zé)人,環(huán)保局負(fù)責(zé)人,環(huán)保購物袋公司)

  6. 根據(jù)所有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析,并提出有關(guān)推廣環(huán)保購物袋的建議,撰寫論文

  7. 將建議轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)方面

  采取的調(diào)查方法:觀察法,問卷調(diào)查,典型調(diào)查,抽樣調(diào)查,采訪。

  預(yù)期成果:

  1.調(diào)查報(bào)告,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)記錄

  2. 論文

  3. 建議(倡議)書

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告15

  一、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想和基本原則

  實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),但它又不是一般意義上的社會(huì)實(shí)踐,而是受制于教育目的和要求,在本質(zhì)上是以培養(yǎng)人才為宗旨的教學(xué)活動(dòng)。廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)是廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)中不可分割的有機(jī)組成部分,它是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力、崗位適應(yīng)能力、理論和知識(shí)運(yùn)用能力、科學(xué)研究能力的綜合訓(xùn)練過程。因此,廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)是一種同于學(xué)科教學(xué)的新型教學(xué)形式。據(jù)此,廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想應(yīng)是:以課題研究和實(shí)踐活動(dòng)為載體,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和探索研究為基本方式;以提髙學(xué)生綜合素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的實(shí)際操作能力為價(jià)值取向;而向全體學(xué)生、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,為每個(gè)學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的條件。

  在這樣一種指導(dǎo)思想下,確立的廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是:①通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精祌,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)使命感和事業(yè)心。②通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力、人際交往能力、搜集信息并進(jìn)行分析綜合的能力、信息表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)調(diào)的能力^③通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生掌握跨學(xué)科綜合知識(shí),形成科學(xué)態(tài)度和精神,掌握廣告運(yùn)作的科學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、方法和能力的遷移。

  為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),必須堅(jiān)持遵循以下原則:

  第一,全程性原則。全程原則就是遵循廣告專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特色,在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生為中心,不僅將實(shí)踐教學(xué)貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),還將實(shí)踐教學(xué)賈穿到學(xué)生在校的整個(gè)時(shí)期^

  第二,應(yīng)用知識(shí)的原則。相對(duì)于理論教學(xué),實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)相輔相成的過程。強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生如何把已經(jīng)理解的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。

  第三,開放性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要與學(xué)生今后的專業(yè)工作緊密聯(lián)系,提倡教學(xué)活動(dòng)的多樣性、教學(xué)時(shí)間和空間的開放性、學(xué)習(xí)方式的自主性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性。

  第四,綜合性原則。實(shí)踐教學(xué)要瞄準(zhǔn)學(xué)科動(dòng)向和專業(yè)發(fā)展,提倡課程實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐相統(tǒng)一、集中實(shí)踐與分散實(shí)踐相統(tǒng)一、自選課題實(shí)踐與指定課題實(shí)踐相統(tǒng)一。既注重一般專業(yè)原理的確認(rèn)和掌握,又注重專業(yè)態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。

  第五,效果性原則。即切實(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的效果,其目的是保證實(shí)踐教學(xué)圍繞教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)循序漸進(jìn)地開展各項(xiàng)活動(dòng)。它是對(duì)影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的各種因素進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。

  二、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容

  1.逨構(gòu)相對(duì)完整的實(shí)踐教學(xué)體系

  逑構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系是廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成功與否的決定性環(huán)節(jié)。從系統(tǒng)論原理出發(fā),實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)是一個(gè)多要素、多層次、有序結(jié)構(gòu)的復(fù)雜系統(tǒng),具體由實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)形式方法、實(shí)踐教學(xué)管理和實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)估等五大要?dú)庾酉到y(tǒng))構(gòu)成,這五大要素之間相互依存、相互制約、相互聯(lián)系共同構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的整體。為此,必須把教學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等統(tǒng)一納入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),逐步形成以課程實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)與專業(yè)實(shí)習(xí)為基礎(chǔ),綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文為重點(diǎn)的相對(duì)完整的開放式實(shí)踐教學(xué)體系。概括地說,就愛四年不斷線,三個(gè)層次相呼應(yīng),三大措施為保障”,具體解決學(xué)生"怎么做”的問題。“四年不斷線”是從實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間設(shè)計(jì)上考慮的,主要體現(xiàn)‘全程性原則”的,指將實(shí)踐教學(xué)賈穿到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在學(xué)期間參加實(shí)踐的時(shí)間不間斷。“三個(gè)層次相呼應(yīng)”主要是從實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上考慮的,包括第一層次課程實(shí)習(xí);第二層次課程設(shè)汁及專業(yè)實(shí)習(xí);第三層次綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。三個(gè)層次之間互相呼應(yīng),前一層次是第二層次的鋪墊,后一層次足前—層次的結(jié)果和S標(biāo),從而體觀‘應(yīng)用知識(shí)的原則”!叭蟠胧楸U稀,主要包括教學(xué)計(jì)劃保障、某本條件保障、組織體系的保障。教學(xué)計(jì)劃保障趟指在教學(xué)汁劃中,保證有充足的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間。某本條件保障,主要足對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的場地支持、設(shè)備支持、經(jīng)費(fèi)支持、技術(shù)支持等。組織體系的保障,主要是設(shè)立專門的實(shí)踐教學(xué)組織、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施機(jī)構(gòu)。從而體現(xiàn)‘綜合性原則”。

  2.確立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

  實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革娃實(shí)踐性教學(xué)的關(guān)鍵,在實(shí)踐教學(xué)中勢必要對(duì)部分專業(yè)某礎(chǔ)課程和專業(yè)課程采取理論課程與實(shí)踐課程分別開設(shè)的方式,邊立實(shí)訓(xùn)系列、綜合實(shí)習(xí)系列、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列三大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容模塊,堅(jiān)持棊礎(chǔ)知識(shí)、一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合、突出專業(yè)核心能力與綜合能力,使學(xué)生具有解決實(shí)際問題的能力和廣告作業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)莪礎(chǔ)知識(shí)主要通過實(shí)訓(xùn)系列來完成,一般能力與專業(yè)技能主要通過綜合實(shí)習(xí)系列來完成。專業(yè)核心能力與綜合能力的培養(yǎng)堅(jiān)持不斷線,在三大模塊中加以錘煉。另外,鑒于廣告業(yè)是一個(gè)H新月異的行業(yè),必須加強(qiáng)學(xué)生A學(xué)能力的訓(xùn)練,抖體包括悄報(bào)信息的檢索、搜集與運(yùn)用,工具書、參考書的運(yùn)用,分析、推理、歸納、提出問題,解決問題方案的提出與論證,為學(xué)生論卜.社會(huì),適應(yīng)不斷變化的行業(yè)環(huán)境打好終生學(xué)習(xí)的茶礎(chǔ)。

  3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的組織咎理

  廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中的組織笆理對(duì)于實(shí)現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的0標(biāo)其有蜇要的意義。其組織筲理由學(xué)科統(tǒng)籌管理、專家組監(jiān)控笆理、導(dǎo)師其體筲理、學(xué)生A主管理四部分組成。學(xué)科負(fù)責(zé)為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件,掌握實(shí)踐小組的活動(dòng)情況;專家組負(fù)責(zé)對(duì)小組的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控,檢查實(shí)踐進(jìn)度;導(dǎo)師其體負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的H常組織筲理工作,及時(shí)解決學(xué)生而臨的困難和問題;學(xué)生在實(shí)踐小組中,既分工負(fù)責(zé)又相互配合,彼此學(xué)習(xí)、協(xié)作及監(jiān)督。在對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),根據(jù)態(tài)度、能力和知識(shí)三方而的要求,確立實(shí)踐過程評(píng)價(jià)、成果匯報(bào)評(píng)價(jià)、實(shí)踐報(bào)告、論文或作品的評(píng)價(jià)三個(gè)方面的內(nèi)容。通過這樣三方而的科學(xué)考核,促使實(shí)踐教學(xué)達(dá)到最佳效果。

  4.邊立高起點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)某地

  實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用沏、實(shí)踐咿人才的重要途校之一,組織實(shí)施好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),必須建設(shè)好實(shí)踐某地。在實(shí)踐基地邊設(shè)中,>(、妨依托社會(huì)和企業(yè),建立多點(diǎn)式的卨效實(shí)踐葙地。由于廣告學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地投資大、設(shè)備更新快,W此,釆取校內(nèi)實(shí)習(xí)莪地與校外某地相結(jié)合,并以校外實(shí)踐基地為主的辦法,是既經(jīng)濟(jì),又便捷。在校外實(shí)踐某地?cái)娫O(shè)中,一足要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,(4主述立實(shí)踐莪地,二足要加強(qiáng)與社會(huì)力最的合作,幵辟專門的實(shí)踐某地。在校外實(shí)踐某地邊設(shè)中,玲先,要注重強(qiáng)化學(xué)研結(jié)合,使學(xué)、研雙方共同參與校外實(shí)訓(xùn)基地的逑設(shè),述立學(xué)校與校外企業(yè)的學(xué)、研聯(lián)合體。其次,要遵循循序漸進(jìn)的原則。校外實(shí)訓(xùn)某地一般都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過程:經(jīng)過聯(lián)系,愿意為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)方便的并其有實(shí)力和特色的企業(yè),就可以成為校外實(shí)習(xí)基地。然后,在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中,與企業(yè)逐步開展各項(xiàng)合作,與企業(yè)述立感情,企業(yè)愿意長期接納學(xué)生實(shí)習(xí)的',經(jīng)院企雙方一致簽記協(xié)議,就可以成為掛牌的校外實(shí)訓(xùn)某地。掛牌以后,進(jìn)一步與企業(yè)逑立深層次的合作關(guān)系,雙方在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、設(shè)備支持、學(xué)生就業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域開展合作。最U,抓住重點(diǎn),規(guī)范發(fā)展。對(duì)于那些條件好、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、雙方合作愉快的校外實(shí)習(xí)棊地,應(yīng)優(yōu)先蜇點(diǎn)逑設(shè),使之走上規(guī)范發(fā)展的軌逍。

  5.拓展實(shí)踐教學(xué)形式和方法

  在實(shí)踐教學(xué)方式上,學(xué)生可以參加學(xué)校統(tǒng)一組織的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來完成實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),也可以14主形成實(shí)踐小組定時(shí)到實(shí)踐葙地完成規(guī)記的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)校統(tǒng)一組織的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要有實(shí)地考察、模擬作業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)、專家講座、中期論文和畢業(yè)論文等。實(shí)地考察是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)之前,把學(xué)生帶入廣告活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行考察、觀摩,使學(xué)生對(duì)(4己未宋所從事的專業(yè)有一個(gè)總體的感性認(rèn)識(shí)。摸擬作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練前的環(huán)節(jié),主要就某一實(shí)際廣告問題,由學(xué)生扮演某一角色來進(jìn)行全方位、全過程的操作,然幻由學(xué)生集體討論,尋求解決實(shí)際問題的方法。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際的開始,也足學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的過渡和飛躍。學(xué)生邊實(shí)習(xí)、邊服務(wù)、邊承擔(dān)工作責(zé)任,使學(xué)生像一個(gè)真正的廣告人一樣,一方面參與企業(yè)的經(jīng)營筲理活動(dòng),一方而為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。課外活動(dòng)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸。通過課外活動(dòng),可以加強(qiáng)學(xué)生的專門技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣,從而促進(jìn)學(xué)生的全而發(fā)展,主要釆取專業(yè)協(xié)會(huì)、興趣小組、專業(yè)調(diào)研等方式開展。專家講座是每學(xué)期有計(jì)劃地聘請(qǐng)實(shí)踐某地的領(lǐng)導(dǎo)、專家或普通高校的教授,舉辦專題學(xué)術(shù)講座。

  在教學(xué)方法上,充分發(fā)揮實(shí)踐指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用,注重W實(shí)踐環(huán)境施教,以學(xué)生為主,積極采用指導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學(xué)和模塊式教學(xué)等多種教學(xué)方式,增加學(xué)生對(duì)實(shí)踐的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,多提問題,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

  三、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施

  1.制定專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

  在制定專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃時(shí),把全部的實(shí)踐教學(xué)分為三大塊,第一塊是安排在學(xué)年教學(xué)活動(dòng)中,除了在日常課堂教學(xué)中滲透實(shí)踐教學(xué)外,利用學(xué)分制優(yōu)勢,迕第十六周結(jié)束理論課教學(xué)后的兩周,開展課程實(shí)習(xí);第二塊是每學(xué)年的暑假每位學(xué)生必須要完成相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐,具體安排是:第一學(xué)年暑假完碑廣告媒體與廣告基礎(chǔ)知識(shí)》綜合實(shí)習(xí),第二學(xué)年暑假完市場調(diào)研與新聞傳播實(shí)務(wù)》綜合實(shí)習(xí),第三學(xué)年暑假完成C廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案、廣告攝影》綜合實(shí)習(xí);第三塊是最后一個(gè)學(xué)期的專業(yè)綜合實(shí)習(xí)。要求每一位學(xué)生根據(jù)自己的就業(yè)取向,選擇相應(yīng)的實(shí)習(xí)單位,以一位準(zhǔn)廣告人的身份參與廣告業(yè)界的實(shí)際工作。

  2.確定核心教師及其職責(zé)

  在任課教師中確定若干名教師作為實(shí)踐教學(xué)的核心教師。其職責(zé)是負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的全面工作,異體任務(wù)為:—是向?qū)W生系統(tǒng)介紹實(shí)踐教學(xué)的基本情況;二是向?qū)W生布罝和讓學(xué)生自選實(shí)踐課題,做好學(xué)生的分組工作;三要協(xié)調(diào)、控制各小組實(shí)踐課題進(jìn)度,使各小組實(shí)踐活動(dòng)有條不紊地開展,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成;四是協(xié)助指導(dǎo)教師做好實(shí)踐成果的交流、展示及評(píng)價(jià)工作;五要逑立實(shí)踐活動(dòng)襠案,詳細(xì)記錄實(shí)踐教學(xué)各方面情況,并做好其他相關(guān)工作。

  3.組逨專家組,實(shí)行導(dǎo)師制加強(qiáng)指導(dǎo)

  為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo),學(xué)科設(shè)立4實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)專家組”,實(shí)行導(dǎo)師制。專家組由學(xué)科資深的教師和教學(xué)科研能力較強(qiáng)的教師組成,其工作主要是負(fù)責(zé)審定實(shí)踐教學(xué)選題;此外,還要負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等工作。導(dǎo)師原則上由具有講師或碩士以上學(xué)歷的教師組成,其工作是下到實(shí)踐第一線,具體指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。

  4.開展研究成果匯報(bào)與展覽活動(dòng)

  根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)踐活動(dòng)完成后,各實(shí)踐小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流,專家組成員要進(jìn)人現(xiàn)場進(jìn)行成果評(píng)定。學(xué)科在此基礎(chǔ)上,選擇若干典型,組織全院性的成果匯報(bào)會(huì)和成果展覽活動(dòng),以便進(jìn)—步加強(qiáng)交流,擴(kuò)大成果的影響和激勵(lì)作用。

  四、廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果

  幾年來,通過參與教師的共同努力,我們?cè)趶V告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方而所進(jìn)行的探索,已經(jīng)取得了明顯的成效。具體表現(xiàn)在:

  1.畢業(yè)生就業(yè)率高

  在大學(xué)生就業(yè)難,畢業(yè)生就業(yè)市場競爭激烈的情況下,我們培養(yǎng)的廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)下了較髙的就業(yè)率。20xx年首屆畢業(yè)生78人在畢業(yè)離校時(shí)已有74人正式簽定了就業(yè)協(xié)議,一次簽約率在95%。這與我們重視實(shí)踐教學(xué),學(xué)生實(shí)踐能力較髙是有密切聯(lián)系的。

  2.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)明顯提髙

  這具體表現(xiàn)在:①通過學(xué)生科研創(chuàng)新葙金項(xiàng)目的申報(bào)和研究,提高了學(xué)生的科學(xué)研究能力,4年來廣告學(xué)專業(yè)累計(jì)獲得學(xué)?蒲袆(chuàng)新基金22頂(20xx年6項(xiàng)、20xx年3項(xiàng)、20xx年4項(xiàng)、20xx年9項(xiàng)),20xx級(jí)(20xx級(jí)的一位同學(xué))撰寫論文提交20xx年10月在寧波大學(xué)召開的全國現(xiàn)代廣告與文化研討會(huì)”,有1組作品獲20xx年‘挑戰(zhàn)杯”浙江省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng),1組作品獲鼓勵(lì)獎(jiǎng);②通過實(shí)踐環(huán)節(jié)的各種訓(xùn)練,鍛煉了學(xué)生,提髙了能力,取得一定的成績,20xx年10月,有4位20xx級(jí)的同學(xué)參加了第9屆中國廣告節(jié)期間的第三屆“全國青年廣告設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽”;20xx年,有3位同學(xué)的兩組作品分資迪光杯”浙江省第2屆大學(xué)生多媒體設(shè)計(jì)兗賽平而組二、三等獎(jiǎng);20xx年有多位同學(xué)的作品分獲浙江林學(xué)院首屆大學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)競賽一、二、三等獎(jiǎng);20xx年有多位同學(xué)的9組作品獲第十三屆中國時(shí)報(bào)‘金犢獎(jiǎng)”入圍獎(jiǎng)。目前,又有多位同學(xué)的多組作品參加全國中國廣告協(xié)會(huì)主辦的學(xué)院獎(jiǎng)“僉禾杯”的征評(píng)活動(dòng),其中一組作品獲銀獎(jiǎng),一組作品獲入圍獎(jiǎng)。③20xx年12月我校接受省教育廳的本科教學(xué)水平評(píng)估,廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下攝制完成了人文學(xué)院電視宣傳片《而今邁步從頭越》,為人文學(xué)院的迎評(píng)工作作出了貢獻(xiàn)。④在廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)過程中,廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到相應(yīng)的提髙,有不少同學(xué)分別獲得了素質(zhì)教汽的各種獎(jiǎng)項(xiàng),如廣告學(xué)20xx級(jí)的一位同學(xué)的廣告攝影作品,美能達(dá)”杯全省首屆髙校大學(xué)生攝影大賽三等獎(jiǎng);分獲全國大學(xué)生英語競賽二、三等獎(jiǎng);20xx、20xx級(jí)共有四位同學(xué)分別掏:《浙江日?qǐng)?bào)》、《體壇報(bào)》、《浮玉》等報(bào)刊雜志上發(fā)表文藝作品,共計(jì)8篇。

  3.專業(yè)建設(shè)取得明顯成效

【研究性學(xué)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章:

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告03-23

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告05-18

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告01-17

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告06-16

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告06-16

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告03-09

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告開題報(bào)告03-18

高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告03-31

關(guān)于研究性學(xué)習(xí)報(bào)告03-10

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告格式03-08