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教師個人教學質(zhì)量分析報告全文
在不斷進步的時代，需要使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編幫大家整理的教師個人教學質(zhì)量分析報告全文，歡迎閱讀與收藏。
教師個人教學質(zhì)量分析報告全文1
一、現(xiàn)狀分析：
雖然本人具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不
二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。但是，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，信息技術(shù)方面盡力做到制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進一步學習和提高。在今后的工種中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師。
二、達成目標：
爭取堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣，努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。每天擠出30分鐘的閱讀時間。爭取每學期一篇論文獲獎，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，爭取合格率80%，優(yōu)秀率較高，100%的學生有進步。
三、實施措施
為了克服課堂教學的弊病，充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，提高課堂教學的質(zhì)量，我們教師應做好課前準備、課堂教學、教學評價等工作。
一、課前準備——提高教學質(zhì)量的前提㈠研究教材
教材是教師和學生“教”與“學”的依據(jù)，對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學質(zhì)量。
1、學習、研究《課標》，從整體上把握教材
必須認真學習《課標》通讀教材，這樣可以了解教材的編排體系。教師準確把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分的結(jié)構(gòu)，認識各知識之間的階段性連續(xù)性，確定所教教材在本學科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點和難點
要對整個單元教材進行研究，掌握重點和難點，然后對整個單元教材進行處理。要明確本單元應讓學生掌握以下幾點：
�、胖裁矗涸�、定理、法則、公式、規(guī)律等。
�、茣裁矗杭寄�、技巧、分析、歸納、比較、概括等。⑶發(fā)展什么：智力、非智力、道德等。
3、鉆研課本教材，理解并掌握教材教師要具體感知教材，理解教材，進而掌握教材要對教材進行分析，把教材的`知識變成自己的知識。
�、嫜芯繉W生
搞好教學設計，就要研究學生，因為教學是一個師生雙邊活動的過程。所謂研究學生，是說教師在考慮如何“教”的時候，還要考慮學生在學習這篇課文中，在接受這個訓練中會出現(xiàn)什么問題，思路的走向會是怎樣的，如何“學”是最有效的。教師如果只從自己的經(jīng)驗、好惡去考慮，就很難有理想的效果。
1、研究學生的智力背景。學生原有知識基礎(chǔ)、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況。
2、研究學生的非智力背景。學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情況。
�、缃虒W設計
課堂教學設計是教師備課的重要組成部分，是課堂上實施素質(zhì)教育的藍圖。因此，搞好教學設計，對提高課堂教學效率是非常重要的。
1、教學目標設計
教師設計的教學目標若具備了定向、強化、適應、評價的功能，就算是優(yōu)化的教學目標。新課程要求我們課程目標要根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。
2、教學內(nèi)容的優(yōu)化處理
�、俜治鼋炭茣�。②反復鉆研教材。③選擇最合理的形式和教學方法來闡明課題。④對于比較重要而又比較難懂的總是教師在課堂上應作詳細講解，難點分散。⑤要充實課題內(nèi)容。⑥注意統(tǒng)一協(xié)調(diào)，提高教學效率。⑦按照課標所規(guī)定的內(nèi)容來安排課堂教學的內(nèi)容。⑧作業(yè)應遵守最優(yōu)的時間標準。
3、教學方法的優(yōu)化選擇
教學方法為講授法、談話法、直觀法和作業(yè)練習法。此外，討論法、實驗法、參觀法、圖解法、演示法等常見。
4、教學過程的優(yōu)化安排
�、胚x好教學的突破口。
�、凭脑O計提問。⑶細致考慮教學如何推進與展開。⑷設計好教學的結(jié)尾。⑸善于利用轉(zhuǎn)換和想象
二、課堂教學——提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵
1、創(chuàng)建和諧的課堂氣氛。
2、轉(zhuǎn)變教學觀念。
3、加強教學的互動性、
4、加強課堂管理。
5、提高教學技能。
教師個人教學質(zhì)量分析報告全文2
自20xx年9月實施課程改革以來，在市教育局“抓管理求質(zhì)量、以創(chuàng)新促發(fā)展”工作思路的指導下，經(jīng)過全體小學教師的共同努力，小學教學管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識已逐步深入人心，新的教學理念也已逐漸形成，教師的課堂教學方法和學生的學習方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學效果也在慢慢提升,小學教學質(zhì)量在逐年不斷提高。但是，我們應該清醒的看到小學教學工作仍然存在許多問題。下面，我就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：
1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，大部分教師理念不新，方法陳舊，仍有個別教師“穿新鞋，走。
研活動，不鉆研教材，抓不住教學的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現(xiàn)成的教案，致使部分學校在教學工作中，從領(lǐng)導到教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
今后的建議
今后小學教學工作的基本思路是把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率），搶占二個制高點（搶占課程改革的制高點；搶占教育現(xiàn)代化的制高點），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。
一、把握一個重點（優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率）
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大一線教師運用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現(xiàn)“三維”目標的有機結(jié)合和統(tǒng)一。教學方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。要把有限的資金用于教學，增加教學設備，通過現(xiàn)代教學手段，盡可能地使用形象、直觀的.教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
二、搶占二個制高點
1、搶占課程改革的制高點。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導，積極推行新課程改革，抓住“教”和“學”兩個環(huán)節(jié)，以新的觀念、新的手段、新的途徑，實現(xiàn)教學活動和學習方式的根本轉(zhuǎn)變，保證新課程改革的順利實施。
2、搶占教育現(xiàn)代化的制高點。
20世紀五六十年代以來，人類社會以步入“技術(shù)迅速發(fā)展的信息時代”，加強教育技術(shù)，尤其是信息技術(shù)與學科教學和學習的整合，培養(yǎng)學生的“技術(shù)素養(yǎng)”和“信息素養(yǎng)”，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要目標。這就要求我們切實加強教育信息化基礎(chǔ)設施建設，增加現(xiàn)代化教育設施，努力推進現(xiàn)代化教育手段在教育教學中的應用。
四、抓好四個落實
1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學工作要做到“六有”：有部署、要布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎懲，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。
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