國家學生體質(zhì)健康分析報告范文

　　篇一：國家學生體質(zhì)健康標準測試質(zhì)量分析報告

　　本學年度體質(zhì)測試年級為一至六年級全體學生。在學校劉校長的指導下，經(jīng)過體育教師、班主任共同努力，測試工作開展順利、圓滿，取得了優(yōu)異的成績。

　　一—二年級測試項目：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前曲、一分鐘跳繩

　　三—四年級測試項目：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前曲、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、

　　五—六年級測試項目：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前曲、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50米×8往返跑

　　全校645人參加測試，優(yōu)秀人數(shù)：323人次，優(yōu)秀率50﹪；良好人數(shù)；122人次，良好率20%；及格人數(shù)：160人次，及格率24%；不及格人數(shù)：40人次，不及格率0.6﹪。

　　綜合以上情況分析：

　　身高標準體重情況正常，本學年度超重、肥胖人數(shù)有所減少；今后應加大對學生飲食習慣的指導，形成一個良好的生活飲食習慣，

　　坐位體前屈：學生練習認真，教師指導有方；成績優(yōu)異，優(yōu)秀率54.45％，成績比去年有下降，今后應繼續(xù)加強練習，爭取更好的成績

　　仰臥起坐（三、四、五、六年級考核項目）：今年第一次考核成

　　績優(yōu)異，優(yōu)秀率26.6％，今后應加強練習，提高練習的質(zhì)量和強度，布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)。

　　肺活量體重指數(shù)（五、六年級考核項目）：成績比上一學年度有所提高，應教會學生正確使用肺活計，加強學生的心肺功能的訓練。

　　400米跑（五、六年級考核項目）：本學年度經(jīng)過認真的體育教學和陽光校園長跑活動，學生的耐力很大提高，優(yōu)秀率46.62％。讓我們的.陽光校園長跑活動形成一個傳統(tǒng)。多開展一些有益的課外體育活動。

　　通過本學年的測試，總的情況良好，在今后的教學工作中，應加強學生的身體素質(zhì)及技術訓練，堅持進行陽光校園長跑活動。多開展一些有益的課外體育活動。加強《國家學生體質(zhì)健康標準》的宣傳力度，宣傳形式力求多樣，讓學生每天體育鍛煉一小時落在實處，搞好一年一度的大型體育運動會，每月安排好一個年級的體育特色活動；加強與學校領導、班主任、學生家長的聯(lián)系。讓全體學生能科學鍛煉身體，健康成長。不足之處，爭取在下一學年有較大改進，爭取更優(yōu)異的成績

　　篇二：實施《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果分析報告

　　摘要：學生體質(zhì)健康評價是學校體育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是學校教育評價體系中的重要組成部分�！秶�家學生體質(zhì)健康標準》的測試結(jié)果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質(zhì)健康標準》效果的重要指標，也是對青少年學生的身體健康狀況進行追蹤調(diào)查研究的重要資料，以便從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，制定措施，促進學校體育教學科學化的發(fā)展。

　　關鍵詞：學生；體質(zhì)健康標準；測試；結(jié)果；分析

　　隨著體育新課程標準的進一步改革，我校根據(jù)寧波市教育局體衛(wèi)藝處的要求，從2007學年全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》�，F(xiàn)將2008年11月測試的數(shù)據(jù)進行分析，既能夠全面掌握學生的體質(zhì)健康水平；又能為開展體育教學提供有效保障；還能對數(shù)據(jù)收集、測試工作積累寶貴的經(jīng)驗。

　　1《國家學生體質(zhì)健康標準》測試內(nèi)容

　　1.1測試對象

　　寧波萬里國際學校中學從初一年級到高三年級六個年級的所有在校學生，共1559人參加測試，其中20人因傷、病請假部分項目未測試。

　　1.2測試項目、儀器及負責人

　　按照寧波市教育局體衛(wèi)藝處規(guī)定，2008年《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試項目，我校采用國家質(zhì)檢部門認定合格的測試儀器，由體育教師和學校醫(yī)生共同負責，完成測試工作(見表1)。

　　表1 測試項目、儀器及負責人一覽表

　　測試項目測試儀器(型號)負責人

　　身高 身高測量尺 學校醫(yī)生

　　體重 體重秤（RGZ-120-RT型）學校醫(yī)生

　　肺活量 回旋式肺活量計（FHL-2型）學校醫(yī)生

　　1000米（男生） 標準400米田徑塑膠場地 體育教師

　　800米（女生）標準400米田徑塑膠場地 體育教師

　　引體向上（男生） 高單杠 體育教師

　　仰臥起坐（女生） 體操墊子、秒表體育教師

　　排球墊球標準排球場地 體育教師

　　1.3評價指標及各項指標在綜合評分中的'權(quán)重

　　評價從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)和基本技能四個方面進行，其中身高、體重用來評價身體形態(tài)；肺活量、1000米（男生）、800米（女生）用來評價身體機能；引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）用來評價身體素質(zhì)；排球墊球用來評價基本技能(見表2)。

　　表2評價指標及權(quán)重系數(shù)一覽表

　　評價指標 權(quán)重系數(shù)

　　身高標準體重 0.1

　　肺活量體重指數(shù)0.2

　　1000（800）米 0.3

　　引體向上（男生）、仰臥起坐（女生） 0.2

　　排球墊球0.2

　　2測試結(jié)果分析方法

　　利用國家數(shù)據(jù)庫上報工具“國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理與報送系統(tǒng)V1.1”軟件導出學生數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，使用Microsoft Exce執(zhí)行計算平均數(shù)、百分比等對學生體質(zhì)健康狀況進行分析。

　　3測試結(jié)果分析

　　3.1學生得分統(tǒng)計分析

　　《國家學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定：各測試項目評價指標的得分之和為最后得分，滿分為100分。根據(jù)最后得分評定等級，90分以上為優(yōu)秀，75分—89分為良好，60分—74分為及格，59分一下為不及格。從我校各年級學生的平均成績分析（見表3），學生體質(zhì)健康總體處于及格水平。全校女生平均分好于男生，其中只有高三女生是及格水平外，其他年級女生均達良好水平；男生只有初三達到良好水平。原因之一是測試項目不同導致男生平均分低于往年。

　　表3 學生平均分一覽表

　　評價指標 全體學生 男生 女生

　　初一平均分 73 68 78

　　初二平均分 72 65 81

　　初三平均分 77 75 81

　　高一平均分 73 69 81

　　高二平均分 74 70 78

　　高三平均分 68 66 71

　　全校平均分 73 69 78

　　3.2學生成績等級分布分析

　　通過所獲得的數(shù)據(jù)表明（見表4），我校學生的體質(zhì)健康成績：全校學生優(yōu)秀率較低，初一、初二年級男生不及格率較高；全校各年級男生的優(yōu)秀率、良好率均低于女生。

　　表4 學生成績等級評價統(tǒng)計一覽表

　　年級 人數(shù) 優(yōu)秀人數(shù)(率) 良好人數(shù)(率) 及格人數(shù)(率) 不及格人數(shù)(率) 傷病 初一37224（6.45%） 163（43.82%） 142（38.17%） 38（10.22%） 5男2063(1.46%) 62(30.1%)108(52.43%) 30(14.56%)3女16621(12.65%)101(60.84%) 34(20.48%) 8(4.82%) 2 初二26419（7.2%）124（46.97%） 92（34.85%）18（6.82%） 11男1451(0.69%) 49(33.79%) 69(47.59%) 15(10.34%)11女11918(15.13%)75(63.03%) 23(19.33%) 3(2.52%)

　　初三30824（7.79%） 172（55.84%） 112（36.36%）

　　男1896(3.17%) 99(52.38%) 84(44.44%)

　　女11918(15.13%)73(61.34%) 28(23.53%)

　　高一1978（4.06%）83（42.13%）102（51.78%）2(1.02%) 2男1231(0.81%) 32(26.02%) 86(69.92%)2(1.63%) 2女74 7(9.46%) 51(68.92%) 16(21.62%)

　　高二2103（1.43%）101（48.1%）106（50.48%）

　　男116 40(34.48%) 76(65.52%)

　　女94 3(3.19%) 61(64.89%) 30(31.91%)

　　高三208 47（22.6%） 159（76.4%） 2 男122 17(13.93%) 105(86.07%)

　　女86 30(34.88%) 54(62.79%)2

　　全校1559 78(5.07%) 690(44.26%) 713(45.73%) 58(3.72%)20

　　3.3評價指標統(tǒng)計分析

　　3.3.1身高標準體重

　　身高標準體重是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。它是將身高和體重綜合起來，以每厘米身高的體重分布，確定學生的體形勻稱度，可反映學生是營養(yǎng)不良、正常體重，還是超重和肥胖。我校學生在此項測試中所反映出的情況是(見表5)：正常體重只占23.28%，也就是說有待于改善身體形態(tài)的學生比例達到76.62%。其中初一、初二、高一年級學生正常體重比例較底，全校肥胖和營養(yǎng)不良學生比例較高。

　　表5 學生身高標準體重評價指標統(tǒng)計一覽表

　　年級人數(shù) 營養(yǎng)不良(率) 較低體重(率) 正常體重(率) 超重(率) 肥胖(率)

　　50分 60分 100分 60分 50分

　　初一372123(33.06%) 169(45.43%) 54(14.52%) 7(1.88%) 19(5.11%)

　　男20682(39.81%) 90(43.69%)21(10.19%) 1(0.49%) 12(5.83%)

　　女16641(24.7%)79(47.59%)33(19.88%) 6(3.61%) 7(4.22%)

　　初二26438(14.39%) 134(50.76%) 61(23.11%) 6(2.27%) 25(9.47%)

　　男14531(21.38%) 77(53.1%) 18(12.41%) 3(2.07%) 16(11.03%)

　　女1197(5.88%) 57(47.9%) 43(36.13%) 3(2.52%) 9(7.56%)

　　初三30834(11.04%) 153(49.68%) 80(25.97%) 9(2.92%) 32(10.39%)

　　男18929(15.34%) 103(54.5%)35(18.52%) 5(2.65%) 17(8.99%)

　　女1195(4.2%) 50(42.01%)45(37.82%) 4(3.36%) 15(12.61%)

　　高一19726(13.2%)103(52.28%) 38(19.29%) 13(6.6%) 17(8.63%)

　　男12313(10.57%) 55(44.72%)29(23.58%) 12(9.76%) 14(11.38%)

　　女74 13(17.57%) 48(64.86%)9(12.16%)1(1.35%) 3(4.05%)

　　高二21024(11.43%) 105(50%) 49(23.33%) 9(4.29%) 23(10.95%)

　　男11612(10.34%) 54(46.55%)25(21.55%) 6(5.17%) 19(16.38%)

　　女94 12(12.77%) 51(54.26%)24(25.53%) 3(3.19%) 4(4.26%)

　　高三2084(1.92%) 95(45.67%)81(38.94%) 14(6.73%) 14(6.73%)

　　男1223(2.46%) 49(40.16%)51(41.8%)8(6.56%) 11(9.02%)

　　女86 1(1.16%) 46(53.49%)30(34.88%) 6(6.98%) 3(3.49%)

　　全校1559 249(15.97%) 759(48.69%) 363(23.28%) 58(3.72%) 130(8.34%)

　　3.3.2肺活量體重指數(shù)

　　肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量；是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能指標之一。肺活量的大小與身高、體重、胸圍等因素有著密切的關系，故在評價時應充分考慮這些因素對肺活量大小產(chǎn)生的影響，因此在對學生進行評分時采用肺活量體重指數(shù)來進行評價：肺活量體重指數(shù)=肺活量/體重。我校學生此指標(見表6)達到良好以上水平的人數(shù)較少，初中三個年級的男生、高二年級男生此項指標的不及格率較高。

　　表6 學生肺活量體重指數(shù)評價指標統(tǒng)計一覽表

　　年級人數(shù)優(yōu)秀(率)良好(率) 及格(率) 不及格(率)

　　初一3727(1.88%)88(23.66%) 206(55.38%) 71(19.09%)

　　男2063(1.46%)42(20.39%) 109(52.91%) 52(25.24%)

　　女1664(2.41%)46(27.71%) 97(58.43%)19(11.45)

　　初二2646(2.27%)43(16.29%) 145(54.92%) 70(26.52%)

　　男1452(1.38%)27(18.62%) 74(51.03%)42(28.97%)

　　女1194(3.36%)16(13.45%) 71(59.66%)28(23.53%)

　　初三3081(0.32%)29(9.42%)193(62.66%) 85(27.6%)

　　男1891(0.53%)14(7.41%)111(58.73%) 63(33.33%)

　　女119 15(12.61%) 82(68.91%)22(18.49%)

　　高一19710(5.08%) 52(26.4%)103(52.28%) 32(16.24%)

　　男1234(3.25%)26(21.14%) 68(55.28%)25(20.33%)

　　女74 6(8.11%)26(35.13%) 35(47.3%) 7(9.46%)

　　高二2105(2.38%)40(19.05%) 121(57.62%) 44(20.95%)

　　男1163(2.59%)19(16.38%) 60(51.72%)34(29.31%)

　　女94 2(2.13%)21(22.34%) 61(64.89%)10(10.64%)

　　高三2081(0.48%)18(8.65%)147(70.67%) 42(20.19%)

　　男1221(0.81%)12(9.84%)82(67.21%)27(22.13%)

　　女866(6.98%) 65(75.58%)15(17.44%)

　　全校1559 30(1.92%) 270(17.32%) 915(58.69%) 344(22.07%)

　　篇三：《學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析報告

　　一、數(shù)據(jù)上報的基本情況

　　20XX年全國《學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)上報工作我校已于2014年10月10日前上報國家數(shù)據(jù)庫。

　　二、《學生體質(zhì)健康標準》得分等級與分組劃分

　　《學生體質(zhì)健康標準》的實施是為了有利于促進學生、家長乃至全社會對健康概念的重新認識，摒棄傳統(tǒng)的陳舊的“健康”觀念，建立符合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢的體質(zhì)健康的新理念，認識身體成分、身體形態(tài)、機能、基礎素質(zhì)、運動素質(zhì)是影響人體健康水平的主要因素，應在遺傳性的基礎上，加強對后天獲得性的控制；有利于目的明確地幫助和督導學生實現(xiàn)健康目標；有利于促進學校在“健康第一”思想指導下的體育課程全面改革，轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)和教學策略，激勵學生和教師上好體育課，全面實現(xiàn)體育與健康課程目標；有利于科學、綜合地評價學生的體質(zhì)與健康狀況，對學生的體質(zhì)與健康狀況進行監(jiān)控和及時反饋，激發(fā)學生自覺參加體育鍛煉，一生追求健康生活方式的行為和習慣；有利于減輕學生的負擔，減輕由于測試給學校人力、財力和物力帶來的負擔；有利于行政部門和學校的管理。

　　根據(jù)上述原則，《學生體質(zhì)健康標準》是按照學生所得的總分的高與低劃分為：90分及以上為優(yōu)秀，80分—89分為良好， 60分—80分為及格，60分及以下為不及格。五個等相應等級。滿分為100分。

　　本標準將測試對象劃分為以下組別：六年級為一組，七年級為一組，八級為一組，九年級為一組。

　　三、測試結(jié)果及學生情況分析

　　從我校學生測試結(jié)果來看，學生的體質(zhì)健康狀態(tài)處于良好。其中優(yōu)秀占9%，良好占57 %，合格 23%，不及格11%，下面對學生體質(zhì)測試分項成績作分析

　　身高標準體重：通過此項測試可以有效評價學生身體的勻稱度。從測試結(jié)果看，有少部分學生的體重超重或過輕，對此類學生應該科學的.安排體育鍛煉和合理膳食，以增加肌肉組織，減少多余脂肪。

　　肺活量體重指數(shù)：通過此項測試，可以有效地反映學生呼吸系統(tǒng)的能力，從總的情況看還可以，說明學生心肺系統(tǒng)功能處于良好狀態(tài)，但是在以后的教學中，還要加強學生這方面素質(zhì)的長期鍛煉。

　　立定跳遠：通過此項測試，主要反映學生下肢的爆發(fā)力量，從結(jié)果看，學生的下肢力量處于中等水平，結(jié)果不太令人滿意，今后我們一定要加強體育教學中對學生自主鍛煉的積極性和主動性。

　　坐位體前屈 ：通過此項測試，主要反映學生大腿后群和腰部的柔韌性。從結(jié)果分析來看。學生的柔韌性稍差，應該加強練習。

　　《 學生體質(zhì)健康標準 》統(tǒng)計表

　　立定跳遠

　　坐位體前屈

　　仰臥起坐（引體向上）

　　50米跑

　　一分鐘跳繩

　　耐力跑

　　四、進一步的改進措施

　　從我校學生的測試結(jié)果來看，在今后的體育教學工作中，我們作為體育教師應該更加科學的指導學生進行全面的綜合素質(zhì)鍛煉，特別要強化學生速度項目和耐力項目的長期訓練，同時培養(yǎng)學生自覺鍛煉的好習慣，使學生能夠利用在體育課堂內(nèi)外的時間，都能積極主動的鍛煉，因為學生體質(zhì)的全面發(fā)展，僅靠每周3次體育課的練習是不夠的，我們要堅持利用大課間活動的時間、興趣課活動的時間來對學生進行訓練，同時像坐位體前屈、立定跳遠這些項目，我們要堅持讓學生利用在家里的休息時間，每天必須完成一定數(shù)量的鍛煉，通過教師查閱等形式來保證學生的鍛煉。另外，學生的動作技術也應該進一步強化和提高，例如。在立定跳遠和肺活量的測試中，部分學生就是因為方法不當，導致測試的結(jié)果不理想。

　　我們相信。只要持之以恒地堅持下去，我們學生的體質(zhì)一定會得到提高。

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