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秋季開學(xué)情況督導(dǎo)的檢查報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告十分的重要，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編收集整理的教育局秋季開學(xué)情況督導(dǎo)的檢查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋季開學(xué)情況督導(dǎo)的檢查報(bào)告 1
根據(jù)《襄垣縣教育局關(guān)于開展2013年秋季中小學(xué)開學(xué)工作督導(dǎo)檢查的通知》（襄教字[2013]98號(hào)）文件精神要求，我們一行四人在李書記的帶領(lǐng)下，對西營中心校、下良中心校、北底中心校、故縣中學(xué)、城內(nèi)一小學(xué)和開元小學(xué)六個(gè)單位進(jìn)行了開學(xué)情況督導(dǎo)檢查，督導(dǎo)檢查方式主要通過聽（聽單位一把手匯報(bào)）、看（看學(xué)校課改硬件配備、看校容、看校貌、）、查（查閱課改資料、查閱安全資料等）、訪（訪家長、訪教師）、問（問學(xué)生、問教師）等方式進(jìn)行�，F(xiàn)將本次開學(xué)情況檢查匯報(bào)如下：
一、新課程改革工作穩(wěn)步開展，課改氛圍濃厚
今年，全縣教育新課程改革工作穩(wěn)中求進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)“五步三查”課堂教學(xué)模式，課改氛圍濃厚。
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，新課程改革工作穩(wěn)步推進(jìn)。
為保障課改工作穩(wěn)步實(shí)施，各校都制定了課堂教學(xué)改革工作實(shí)施方案，成了課改工作領(lǐng)導(dǎo)組，對課改工作任務(wù)進(jìn)行了梳理，明確了目標(biāo)，分解了任務(wù)。其中，一小在開學(xué)初進(jìn)行了“高效課堂”教學(xué)觀摩研討，校長已聽了9節(jié)課；初步進(jìn)行了新教師“五步三查”模式初探交流，重點(diǎn)做好新教師的幫扶工作，專門設(shè)立了“您的亮點(diǎn)，我的起點(diǎn)”新教師成長記錄欄；實(shí)行提前一周備學(xué)案，周一至周五集智備學(xué)案、審學(xué)案；其校園文化建設(shè)以“打造高校課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才“為主題，開展了學(xué)�！八男隆苯ㄔO(shè)，教學(xué)樓內(nèi)布置一層為《三字經(jīng)》，二層為《弟子規(guī)》，三層為《成語故事》，四層為《論語》，并在樓梯內(nèi)分別設(shè)置了我愛家鄉(xiāng)，我愛山西，我愛祖國等一系列校園文化專題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大了校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。
開元小學(xué)也組織開展了課改先鋒示范課活動(dòng)，實(shí)行“結(jié)對子、一帶一”的方式，進(jìn)行集體觀摩研討，校長已聽了8節(jié)課；堅(jiān)持每周分年級、分學(xué)科集智備課，注重研討實(shí)效。
下良中心校、西營中心校爭取和盟區(qū)共享學(xué)案，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，研究基本上能做到節(jié)節(jié)有學(xué)案的“五步三查”課堂模式，學(xué)案式教學(xué)在完小全面推行并應(yīng)用于課堂教學(xué)中。
2、課改硬件準(zhǔn)備良好，購置了部分設(shè)施設(shè)備。
各校都建立了課改工作辦公室，出臺(tái)了課改工作制度，成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)組。一小學(xué)由于新教學(xué)樓的投入使用，對三、四、五年級進(jìn)行了分班，大大降低了班容量至60人左右，多媒體白板實(shí)現(xiàn)了班班通。西營中心校城底新建幼兒園正式開班，徹底改善了農(nóng)村幼兒的就學(xué)環(huán)境，但幼兒大型玩具等配備還沒到位。下良中心校新建幼兒園，孩子們用的仍是學(xué)生桌凳。
二、學(xué)校安全、衛(wèi)生工作管理扎實(shí)進(jìn)行，校容、校貌良好
開學(xué)初，各學(xué)校都進(jìn)行了安全隱患排查，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行了整改，學(xué)校都按時(shí)、平安、順利開學(xué)。開學(xué)后，各學(xué)校首先對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，層層簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書，健全了安全工作制度，基本上做到了安全工作時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。所到學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅，墻壁都粉刷一新，基本上達(dá)到窗明幾凈，不留死角。比較典型的有：西營中學(xué)宿舍衛(wèi)生特別好；北底中學(xué)餐廳衛(wèi)生、整潔、漂亮、規(guī)范。
三、師資隊(duì)伍管理良好，教學(xué)工作正常進(jìn)行
一小學(xué)現(xiàn)有教職工101人，其中在職公辦教職工73人，借公辦教師2人，代教2人，代雇臨時(shí)教師19人，臨時(shí)職工3人，“三支一扶”2人，其中外借7人，2人請假，實(shí)際在崗92人。
開元小學(xué)現(xiàn)有教職工93人，其中公辦教師71人，代理1人，臨時(shí)代課教師8人，“三支一扶”2人，臨時(shí)職工6人。本學(xué)期請假5人（產(chǎn)假：2人，病假3人）。
故縣中學(xué)現(xiàn)有教師50人，其中公辦教師28人，民辦教師5人，代理17人。
下良中心校現(xiàn)有教師126人，其中公辦教師67人，民辦教師34人，自雇教師25人，督學(xué)2人，外借4人，長期病假1人。
西營中心�，F(xiàn)有教職工92人，其中在職公辦教職工41人，民辦教師22人，自雇教師22人，自雇職工7人，教師除1人請病假外全部到崗。
北底中心�，F(xiàn)有教師57人，其中請產(chǎn)假1人，外借3人，督學(xué)2人，實(shí)際在崗51人。
四、主要存在問題
課改方面：
1、教師素質(zhì)的'差距，導(dǎo)致推進(jìn)高效課堂不僅不能等齊劃一，而且模式推進(jìn)效果也有明顯差異，甚至有些課堂讓人擔(dān)憂，教師心里沒底，又沒有積極的思考，對新課堂模式不懂，不學(xué)，持觀望、等待態(tài)度。
2、仍有一部分教師缺乏真正的對“五步三查”模式理解，在具體課堂操作中有很大的困惑，迷茫。主要是不該出現(xiàn)的困惑困惑了，不該出現(xiàn)的迷茫迷茫了，這樣自然影響課改的進(jìn)度。
3、所到學(xué)校硬件設(shè)施配備齊全，但使用率很低，大部分體育器材、實(shí)驗(yàn)器材和圖書堆放在一起。其原因，一方面是學(xué)校沒有家；另一方面主要還是校長、老師缺乏資源利用的操作意識(shí)和能力。
安全方面：
1、西營中心校城底小學(xué)院內(nèi)堆有施工隊(duì)殘留設(shè)備，給學(xué)生安全帶來重大隱患。
整改措施：及時(shí)同施工隊(duì)聯(lián)系移除或拆除。
2、凡是有食堂學(xué)校，食品留樣或多或少有些不規(guī)范。
秋季開學(xué)情況督導(dǎo)的檢查報(bào)告 2
檢查時(shí)間：20xx年xx月xx日
檢查單位：xxx教育局
檢查對象：xxx市各中小學(xué)
檢查目的：
了解各學(xué)校秋季開學(xué)準(zhǔn)備工作情況，確保開學(xué)工作順利進(jìn)行。
檢查學(xué)校安全管理、教學(xué)安排、疫情防控等方面的工作落實(shí)情況。
發(fā)現(xiàn)并解決開學(xué)過程中存在的問題，保障教育教學(xué)質(zhì)量。
一、檢查內(nèi)容
開學(xué)準(zhǔn)備工作
學(xué)校是否按時(shí)完成開學(xué)前的'各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如教室布置、教材發(fā)放、課程安排等。
教師是否按時(shí)到崗，教學(xué)計(jì)劃是否制定完善。
安全管理
學(xué)校是否開展安全隱患排查，如校舍安全、消防安全、食品安全等。
是否制定應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行安全演練。
疫情防控
學(xué)校是否落實(shí)疫情防控措施，如體溫檢測、健康碼查驗(yàn)、消毒通風(fēng)等。
是否儲(chǔ)備足夠的防疫物資，如口罩、消毒液等。
教學(xué)安排
學(xué)校是否制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。
教師是否備課充分，教學(xué)資源是否準(zhǔn)備齊全。
學(xué)生管理
學(xué)校是否開展新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境。
是否關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)。
二、檢查情況
開學(xué)準(zhǔn)備工作
大部分學(xué)校按時(shí)完成了開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，教室布置整潔，教材發(fā)放及時(shí)。
個(gè)別學(xué)校存在教室布置不夠完善、教材發(fā)放不及時(shí)的問題，已責(zé)令整改。
安全管理
各學(xué)校均開展了安全隱患排查，校舍安全、消防安全、食品安全等方面總體良好。
部分學(xué)校應(yīng)急預(yù)案不夠完善，安全演練次數(shù)不足，需進(jìn)一步加強(qiáng)。
疫情防控
各學(xué)校均落實(shí)了疫情防控措施，體溫檢測、健康碼查驗(yàn)、消毒通風(fēng)等工作到位。
個(gè)別學(xué)校防疫物資儲(chǔ)備不足，已要求及時(shí)補(bǔ)充。
教學(xué)安排
各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定完善，教師備課充分，教學(xué)資源準(zhǔn)備齊全。
部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度安排過于緊湊，需適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生管理
各學(xué)校均開展了新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境。
部分學(xué)校對學(xué)生心理健康的關(guān)注不夠，需加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作。
三、存在的問題
教室布置不夠完善：個(gè)別學(xué)校教室布置不夠整潔，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
應(yīng)急預(yù)案不夠完善：部分學(xué)校應(yīng)急預(yù)案不夠詳細(xì)，安全演練次數(shù)不足。
防疫物資儲(chǔ)備不足：個(gè)別學(xué)校防疫物資儲(chǔ)備不足，需及時(shí)補(bǔ)充。
教學(xué)進(jìn)度安排過緊：部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度安排過于緊湊，需適當(dāng)調(diào)整。
心理健康關(guān)注不足：部分學(xué)校對學(xué)生心理健康的關(guān)注不夠，需加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作。
四、整改建議
完善教室布置：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教室布置工作，確保教室整潔、舒適，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
完善應(yīng)急預(yù)案：學(xué)校應(yīng)制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，并定期進(jìn)行安全演練，提高師生的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。
補(bǔ)充防疫物資：學(xué)校應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充防疫物資，確保疫情防控工作的順利進(jìn)行。
調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提供必要的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生健康成長。
五、總結(jié)
通過本次督導(dǎo)檢查，總體來看，各學(xué)校秋季開學(xué)準(zhǔn)備工作基本到位，教學(xué)安排合理，安全管理措施落實(shí)較好，疫情防控工作有序開展。但仍存在一些問題，需及時(shí)整改。希望各學(xué)校以此次檢查為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化開學(xué)工作，確保教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供安全、健康、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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