關于舞蹈藝術方面本科畢業(yè)論文范文

　　這是一篇舞蹈藝術方面有關本科畢業(yè)論文范文,與音樂舞蹈的相融相關畢業(yè)論文開題報告范文。是藝術專業(yè)與舞蹈藝術及舞蹈教育及素質教育方面相關的免費優(yōu)秀學術論文范文資料，可作為舞蹈藝術方面的大學碩士與本科畢業(yè)論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻下載。

　　摘 要：素質教育是當前基礎教育改革的主旋律.舞蹈教育屬藝術教育、情感教育,是美育的一個重要組成部分,對學生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質的形成有著重要意義,它在素質教育中舞蹈藝術對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用.

　　關 鍵 詞：舞蹈教育音樂素養(yǎng)創(chuàng)造能力意志品質形體美氣質美感

　　舞蹈藝術是中小學進行美育的重要手段之一.舞蹈教育功能使學生在接受舞蹈藝術美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質,獲得協(xié)調動作的基本能力,鍛煉人的動作思維、形象思維能力,啟發(fā)人的空間想象和創(chuàng)造力.學生通過舞蹈美,領悟舞蹈藝術的基本特點和規(guī)律,從而提高審美能力,增強愛國主義情感,陶冶高尚情操.對培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術素養(yǎng)有著十分重要的意義.因此,在素質教育中舞蹈藝術對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用.

　　一、音樂與舞蹈的結合,提高了學生的音樂素養(yǎng)

　　德國音樂教育家奧爾夫提出“讓兒童在輕松愉快的游戲中,主動地、即興地歌唱、舞蹈、演奏,在娛樂中學習音樂”.在音樂課堂教學中結合舞蹈教育,是對學生進行美育的重要手段之一,在學生成長過程中占有重要的位置和作用.其不僅是教會學生舞蹈動作,而是讓學生通過音樂與舞蹈的結合學習從而更好的領會音樂,達到相互促進的作用.在學習音樂的`過程中與舞蹈結合的表演容易使學生的好動天性,放開束縛,主動參與.盡管簡單的動作他們跳得不好,但是我們給予機會給他們去鍛煉去參與,就會改變上課只是張嘴唱的那種沉悶的教學氛圍,比起單純的歌唱它可以獲得更多的音樂體驗.

　　二、舞蹈藝術培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力

　　舞蹈是以人體（動作、姿態(tài)、手勢）為主要表情手段的藝術,在有節(jié)奏有組織地變換不同動作姿態(tài)中構成舞蹈藝術形象,具有清新活潑、歡快明朗的特點.《樂記.樂象篇》中說道

　　舞蹈藝術方面有關論文范文文獻 06;“詩,言其志也；歌,詠其聲也；舞,動其容也.”無論詩、歌或舞,都是由人的內心出發(fā)的,內心所指,然后才表露于外.藝術形象本于人的內心,然后才有樂舞的外在表現.舞蹈是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們心田,感染著人們的思想、品質、情感.古代學者們強調“樂聲之入他深,其化人也速.”音樂舞蹈從內而外地對人進行全面的.美感教育,影響和陶冶人們的性情與品格.一句話說：舞蹈就是在舞動中得到升華的藝術,符合學生愛動、愛跳的特點.但是舞蹈動作是無聲的語言,必需依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作內涵.那么學生如何去展開想象去感悟?面對這個問題,必然也要求老師在這一方面去思考該如何去培養(yǎng)和引導學生,才能讓他們更好的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力.所以,在舞蹈藝術教學過程中,我并不單一滿足教會學生一個動作或者舞蹈組合,而是引導學生張開“想象”的翅膀,給學生營造一個自由發(fā)展的空間,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望.舞蹈藝術有無限大的想象和創(chuàng)作空間,只要我們在教學中把握好這一特點,它就能培養(yǎng)學生的形象思維,使學生感知、想象,學生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)了學生良好的意志品質

　　舞蹈是一門整體藝術,它往往是以獨舞、伴舞、群舞等形式進行排練或演出.多變的隊形、整齊劃一的動作,音樂節(jié)奏和舞蹈的動作的配合、對舞蹈的表現力就是衡量一個舞蹈作品成功與否的標準.另一方面,舞蹈又是一門殘酷的藝術.俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功.”要想成功地去表演一個舞蹈作品就必須不厭其煩地進行訓練,在訓練的過程中要求學生聽從指揮,注重基本動作的到位,注意集體的協(xié)作.往往一個舞蹈組合,一段舞蹈動作要反復訓練多遍才能達到要求.一天排練下來,學生汗水不知道流了多少,這對學生的毅力和耐力無疑是一種磨練,這就需要學生具有堅強的意志.我校的舞蹈隊員雖說是農村孩子,但是也普遍存在嬌生慣養(yǎng),個人自控能力不強、協(xié)作性差的問題.剛開始訓練常會有學生受不了訓練的苦想退出,或者在訓練中沒有集體合作精神.針對這些,我給她們講舞蹈家的故事,多播放好看的舞蹈節(jié)目吸引她們,比如富有動感的《霹靂舞》、《踢踏舞》等；讓她們明白舞蹈是一門整體藝術,在排練或演出中必須要有集體協(xié)作的精神、一些動作的.不統(tǒng)一必然會導致演出的失敗.同時讓她們知道學舞蹈吃點苦是必然的,要想站在舞臺上展示自己,要想自己有好的收獲就必須付出艱辛的汗水,舞蹈藝術是苦中有甜也有樂的藝術,從吃苦中去磨練自己,自己就能變成舞臺上的白天鵝.經過這樣多次和學生做思想工作后,學生在訓練中都能忍耐住訓練帶來的痛楚和辛苦,堅持做好動作,注意集體的配合,達到了舞蹈的要求.就這樣,她們沒有被疼痛和汗水嚇倒,相反卻在一日日的知識積累中激發(fā)了堅韌的品質,堅強的毅力.在享受舞蹈藝術帶來的快樂氛圍中她們不斷提升自己,培養(yǎng)了良好的意志品質.

　　四、塑造了學生形體美

　　舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華.舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內心體驗等多種心理和生理機能,為學生們提供和構筑了富于童心的審美創(chuàng)造空間.科學、協(xié)調的舞蹈訓練,會提高學生各部分的協(xié)調性和靈活性,增強表現力,從而提高了學生形體與氣質的美感.學生剛進入舞蹈隊時,學生普遍存在站姿松散,動作松松垮垮等不良習慣,甚至有些學生還有“駝背”、“摳胸”等姿態(tài).

　　古人云：“登山則情滿于山,觀海則情滿于海.”舞蹈必須“以情動情”,然后才能“舞在其中”.舞蹈的“情”,不是單純加在已經出來的動作外表之上的.,舞蹈藝術作為一門身心合一的藝術,它舞出了舞者的思想和姿態(tài)的優(yōu)美,觸動了欣賞者的目光和靈魂.其是一種民族文化,是培養(yǎng)學生真善美心靈,德智體全面發(fā)展的好途徑.讓我們每個從事藝術教學者更加努力,為培養(yǎng)學生高尚情操、美好心靈、全面提高學生綜合素質為已任.

　　參考文獻：

　　[1]舞蹈[M].舞蹈雜志社,2009.

　　[2]毛志成.且說“行為藝術”[J].教育藝術,2007,（06）.

　　[3]張平治.生活與美學[M].湖北教育出版社,1990.

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