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家長(zhǎng)會(huì)黑板標(biāo)語
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況的有效途徑，下面是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)黑板標(biāo)語，歡迎閱讀！
一、多一分關(guān)愛，多一分成績(jī)，多一點(diǎn)希望，多一些歡樂。
二、為孩子鼓勵(lì)喝彩，揚(yáng)孩子理想風(fēng)帆。
三、弱者失機(jī)遇，強(qiáng)者抓機(jī)遇，智者搶機(jī)遇。
四、關(guān)心孩子的每一天，關(guān)注孩子的每一個(gè)變化。
五、目標(biāo)是動(dòng)力，關(guān)愛是基石，讓家校筑起孩子的成功之路。
六、理解、支持、信任，高效、優(yōu)質(zhì)、高分。
七、信心是力量的源泉，堅(jiān)持是成功的保證。
八、讓您的孩子贏在起跑線上。
九、關(guān)心孩子的成才過程比關(guān)心孩子的結(jié)果更重要。
十、成功，我們共同創(chuàng)造！
十一、家校攜手，共同托起明天的太陽！
十二、同心協(xié)力，共鑄孩子美好的明天！
十三、共同托起我們的希望！
十四、突出特色、注重創(chuàng)新、加快發(fā)展
十五、全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代
十六、今天走進(jìn)三中校園桃李芬芳，明天踏上社會(huì)成為國(guó)家棟梁
十七、用關(guān)愛喚起學(xué)生的求知熱情，用進(jìn)步回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，用勤奮練就報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)
十八、讓我們架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁
十九、成功，我們共同創(chuàng)造
二十、熱愛生活，學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造生活
二十一、學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展高于一切
二十二、播種生活，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)
二十三、知識(shí)是永恒的追求
二十四、接收生活挑戰(zhàn)，培養(yǎng)全面素質(zhì)
二十五、插上理想的翅膀，揚(yáng)起青春的風(fēng)帆
二十六、責(zé)任高于一切，成就源于付出
二十七、家校聯(lián)盟共建和諧社會(huì) 師生同心爭(zhēng)創(chuàng)文明校園
二十八、為了孩子的明天，我們應(yīng)該談?wù)?/p>
二十九、用同樣的心教育每一個(gè)人
三十、家校共攜手,構(gòu)建和諧校園;學(xué)校新整合,譜寫教育新篇章
三十一、尊重、溝通、共勉
三十二、歡迎您的到來，期盼您的支持。感謝您的合作，希望您的指點(diǎn)。
三十三、一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。
三十四、給孩子溫暖，給孩子希望，給孩子力量。
拓展：開家長(zhǎng)會(huì)技巧
一、根據(jù)家長(zhǎng)需求確定內(nèi)容
首先，把握家長(zhǎng)的常規(guī)性需求。比如，對(duì)托班和小班的家長(zhǎng)，我們?cè)陂_學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì)上闡述“如何幫助孩子愉快入園，盡快適應(yīng)集體生活”，這是他們所需要的。
其次，了解家長(zhǎng)的特殊需求。如，有些家長(zhǎng)反映孩子好像被忽視或不會(huì)交往，我們便邀請(qǐng)受歡迎幼兒的家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，并召開辨析式討論會(huì)，讓家長(zhǎng)在辯論和分享中分析問題、獲得教育技能。
二、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境
互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)可根據(jù)不同主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展隱性教育。如，開“幼兒營(yíng)養(yǎng)健康”專題家長(zhǎng)會(huì)前，我們?cè)谥鲿?huì)場(chǎng)旁設(shè)置了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)展區(qū)，利用多媒體提供營(yíng)養(yǎng)達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)等資料，讓家長(zhǎng)了解相關(guān)知識(shí)，為隨后參與活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。我們還播放輕音樂，營(yíng)造溫馨、輕松的氛圍，讓家長(zhǎng)安靜地觀看展板上的內(nèi)容。
三、運(yùn)用各種形式增強(qiáng)互動(dòng)氛圍
在家長(zhǎng)會(huì)上，教師可將講座、辨析、問答、問卷、觀摩等多種形式進(jìn)行組合，靈活運(yùn)用。比如，在上述的“幼兒營(yíng)養(yǎng)健康”專題家長(zhǎng)會(huì)上，我們先安排專家講座，接著提出一些容易混淆的問題，并設(shè)小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)家長(zhǎng)回答，然后由專家解答個(gè)別家長(zhǎng)的疑問，給出指導(dǎo)意見。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)由專心做筆記到簡(jiǎn)單參與，到最后積極舉手參與，表現(xiàn)出極大的熱情和積極性。通過聽、說、看多種感官交替運(yùn)用，在寬松、有趣的氛圍中度過了短暫而有意義的時(shí)光。
四、運(yùn)用語言技巧提升溝通效果
家長(zhǎng)會(huì)上，教師要恰當(dāng)使用語言技巧，營(yíng)造氣氛調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。比如，教師要善于傾聽家長(zhǎng)的發(fā)言，并圍繞中心問題作簡(jiǎn)單小結(jié)，分析要有針對(duì)性。同時(shí)，教師要注意語速，語氣要誠(chéng)懇。教師必須指出孩子或家長(zhǎng)的不足時(shí)，應(yīng)盡量用婉轉(zhuǎn)的方式，不要傷了家長(zhǎng)的自尊心；當(dāng)家長(zhǎng)們的意見發(fā)生分歧時(shí)，教師要善于用調(diào)節(jié)性話語緩和氣氛，“求同存異”。
五、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)言
對(duì)愿意發(fā)言的家長(zhǎng)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們圍繞話題積極表達(dá)。對(duì)不愿意發(fā)言的家長(zhǎng)，教師可先了解其困惑，鼓勵(lì)他們?cè)跁?huì)場(chǎng)上提出。有的家長(zhǎng)有想法但不善于表達(dá)，教師可建議他們事先準(zhǔn)備好書面材料，在會(huì)場(chǎng)上結(jié)合材料發(fā)言。有了方向，家長(zhǎng)都愿意嘗試、樂意表達(dá)了。
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