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三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)歡迎標(biāo)語(yǔ)
召集家長(zhǎng)們來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要表示歡迎，下面一起去閱讀一些三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)歡迎標(biāo)語(yǔ)吧，看看哪一句適合你呢？
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)歡迎標(biāo)語(yǔ)
1) 讓我們架起學(xué)校老師家長(zhǎng)溝通的橋梁。
2) 接收生活挑戰(zhàn),培養(yǎng)全面素質(zhì)
3) 弱者失機(jī)遇，強(qiáng)者抓機(jī)遇，智者搶機(jī)遇。
4) 關(guān)心孩子的成才過(guò)程比關(guān)心孩子的結(jié)果更重要。
5) 成功，我們共同創(chuàng)造 !
6) 家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)!
7) 用關(guān)愛(ài)喚起學(xué)生的求知熱情，用進(jìn)步回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，用勤奮練就報(bào)效祖國(guó)的本領(lǐng)。
8) 同心協(xié)力，共鑄孩子美好的明天!
9) 多一分關(guān)愛(ài)，多一分成績(jī)，多一點(diǎn)希望，多一些歡樂(lè)。
10) 為了孩子的明天，我們應(yīng)該談?wù)?/p>
11) 為孩子鼓勵(lì)喝彩，揚(yáng)孩子理想風(fēng)帆。
12) 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。
13) 責(zé)任高于一切，成就源于付出
14) 成長(zhǎng)路上，為孩子加油!
15) 孩子的成長(zhǎng)是你我共同的心愿!
16) 學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切
17) 家校共攜手,構(gòu)建和諧校園;學(xué)校新整合,譜寫(xiě)教育新篇章
18) 歡迎您的到來(lái)，期盼您的支持。感謝您的`合作，希望您的指點(diǎn)。
19) 熱烈歡迎一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)到校蒞臨指導(dǎo)!
20) 大手牽小手，我們一起走!
21) 行動(dòng)改變現(xiàn)在，觀念改變未來(lái)!
22) 播種生活，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。
23) 關(guān)心孩子的每一天，關(guān)注孩子的每一個(gè)變化。
24) 信心是力量的源泉，堅(jiān)持是成功的保證。
25) 讓您的孩子贏在起跑線上。
26) 熱烈歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校指導(dǎo)工作。
27) 熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造生活。
28) 目標(biāo)是動(dòng)力，關(guān)愛(ài)是基石，讓家校筑起孩子的成功之路。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)注意事項(xiàng)
守好底線：
教師和家長(zhǎng)的關(guān)系是教育伙伴，這是教師應(yīng)該把握好的一個(gè)尺度。教師對(duì)家長(zhǎng)的相處之道要守住底線，做到彬彬有禮、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注，而不是事事順從或者高高在上。教師的定位應(yīng)該是：孩子的呵護(hù)者、引導(dǎo)者、支持者、合作者、被家長(zhǎng)托付和信任的教育者；該提的要求和意見(jiàn)建議專(zhuān)業(yè)性地提，該拒絕地有禮有節(jié)地拒絕；有一點(diǎn)做教師的要做到：不偏愛(ài)、不收禮、不委托家長(zhǎng)辦私事；守住底線、站穩(wěn)立場(chǎng)、恪守師德。
言語(yǔ)有節(jié)：
教師的言談舉止要有教育性，體現(xiàn)自己教育者的身份；對(duì)幼兒無(wú)微不至地關(guān)心，體現(xiàn)教師的愛(ài)心；對(duì)幼兒的批評(píng)要滿懷關(guān)愛(ài)，言語(yǔ)誠(chéng)摯、換位思考；不要說(shuō)對(duì)幼兒傷害、對(duì)家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)的言語(yǔ)。
立好規(guī)范：
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，教師自己要關(guān)閉手機(jī)并要求家長(zhǎng)保持一致、家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)、對(duì)于需要家長(zhǎng)配合的工作要有要求、有落實(shí)、有檢查。通過(guò)會(huì)議讓家長(zhǎng)感受到教師嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范的工作作風(fēng)，為進(jìn)一步建立良好班級(jí)風(fēng)氣做好基礎(chǔ)。
善于觀察：
教師要敏銳細(xì)致地觀察班級(jí)家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型。根據(jù)家長(zhǎng)的不同教育理念---理解支持型、溺愛(ài)型、放任型等不同類(lèi)型，采用不同的家園溝通策略。充分發(fā)揮有號(hào)召力的家長(zhǎng)的作用，及時(shí)收集信息、化解矛盾。
適當(dāng)距離：
教師應(yīng)做到不和任何一個(gè)家長(zhǎng)關(guān)系過(guò)密、過(guò)疏。特別關(guān)注內(nèi)向的家長(zhǎng)（這類(lèi)家長(zhǎng)不是不愿意和教師溝通，只是比較內(nèi)向、膽怯、不善于溝通）；發(fā)展滯后的孩子（家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楹⒆影l(fā)展水平不足而羞于和教師溝通）。對(duì)于發(fā)展好的孩子，一定注意不要和家長(zhǎng)有過(guò)于親密的接觸，或者過(guò)分當(dāng)著其他家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)。
降低期望：
教師應(yīng)將和家長(zhǎng)的關(guān)系定位為“合作伙伴”，而非朋友。這樣，會(huì)降低對(duì)家長(zhǎng)反應(yīng)的期望值。立足于合作伙伴的角色，教師就可以從和客觀的立場(chǎng)來(lái)理解和接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并且采用相應(yīng)的交流方式來(lái)工作。
善于宣傳：
作為班主任，要經(jīng)常把班級(jí)工作中一些亮點(diǎn)、成績(jī)、家長(zhǎng)看不到的`內(nèi)容通過(guò)校訊通等聯(lián)系方式傳遞給家長(zhǎng)---贊揚(yáng)孩子的成長(zhǎng)；感謝配班教師和保育員教師的辛苦；如：在傳染病高發(fā)季節(jié)，通過(guò)這樣一條校訊通“保育員老師每天都按時(shí)通風(fēng)和消毒，大大降低了班級(jí)傳染性疾病的發(fā)生率，辛苦啦；既讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的保育保健工作放心，又樹(shù)立了班級(jí)良好的團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣，同時(shí)更樹(shù)立班主任善于管理、有號(hào)召力的形象。
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