感恩主題班會(huì)的策劃書(shū)
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，大家都參加過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育。敲定一個(gè)主題班會(huì)，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？以下是小編為大家整理的感恩主題班會(huì)的策劃書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇1
1活動(dòng)目的：
人世間最偉大的愛(ài)莫過(guò)于父母之愛(ài)。她是無(wú)私的'付出，不求回報(bào)的辛勞，為了使同學(xué)們學(xué)會(huì)知恩感恩，能夠更加的尊重父母，為了響應(yīng)團(tuán)委的號(hào)召，我班舉行了以誠(chéng)信感恩為主題的班會(huì)。
2活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月13日 下午16：10
活動(dòng)地點(diǎn)：東華理工二教209
活動(dòng)面向?qū)ο螅喝w20xx級(jí)英語(yǔ)三班學(xué)生
3、活動(dòng)分工：
主策劃、主持：方少丹 板報(bào)設(shè)計(jì)：楊妍
材料收集與整理：謝斐 文娛活動(dòng)：陳夢(mèng)云
拍攝：金玲霞 后期工作整理：易朦
4、活動(dòng)流程
�。�1）板報(bào)設(shè)計(jì)：誠(chéng)信感恩
�。�2）方少丹主持班會(huì)，并且說(shuō)明此次班會(huì)的目的，介紹活動(dòng)流程
（3）選定優(yōu)秀的感恩父母的信，由宣傳委員代念。
�。�4） 通過(guò)信使同學(xué)聯(lián)想起父母，由主持鼓動(dòng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，說(shuō)出想對(duì)父母說(shuō)的話，并且閉上眼睛想想父母對(duì)自己的愛(ài)。
�。�5）全班合唱“感恩的心”由陳夢(mèng)云、王文君領(lǐng)唱
（6）方少丹總結(jié)、點(diǎn)評(píng)，此次班會(huì)，班會(huì)結(jié)束。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇2
活動(dòng)目的：
1. 通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)珍惜別人的關(guān)愛(ài)和幫助，樹(shù)立回報(bào)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。
2. 提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。
3. 培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求。
時(shí)間：
11月23日星期五
主持人：
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
A：我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大；我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)；多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)；每年11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，它使人感到常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。現(xiàn)在就讓我們走入今天的主題班會(huì)——感恩。
初一一班“學(xué)會(huì)感恩”主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
二、感恩節(jié)的意義介紹及我們過(guò)節(jié)的意義所在
A：感恩這個(gè)詞現(xiàn)在在社會(huì)中越來(lái)越被重視，感恩節(jié)也被世人所熟知。那么大家知道感恩節(jié)的來(lái)歷嗎？
同學(xué)一陣議論
A：現(xiàn)在我來(lái)給大家介紹一下感恩節(jié)（或讓同學(xué)讀）
《和諧成長(zhǎng)》P87
A：（稍微停頓一下）知道了感恩節(jié)的來(lái)歷，下面我們來(lái)欣賞一首感恩節(jié)的小詩(shī)，有請(qǐng)鬃同學(xué)�。ㄒ恍└枨母柙~可以改為英文詩(shī)，如果是英文詩(shī)的話可以讓張思佳讀）
A：謝謝鬃同學(xué)。我們身邊存在著許許多多的需要我們感謝的人，他們?cè)?jīng)無(wú)私的幫助過(guò)我們，也許他們是我們的父母，是我們的老師，是我們的朋友，還有許許多多是我們素不相識(shí)的陌生人。那么今天我們主要來(lái)“感謝父母養(yǎng)育我”和“感謝他們幫助我”
三、感謝父母養(yǎng)育我
A：從我們呱呱墜地開(kāi)始，父母就開(kāi)始無(wú)私的呵護(hù)我們，在我們身上傾注了全部的愛(ài)。可我們又為父母做過(guò)多少事呢？下面我們來(lái)計(jì)算一下一天中我為父母做的事和父母為我做的事。
�。ù蠹议_(kāi)始寫(xiě)。）
A；看樣子大家都寫(xiě)得差不多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
�。ù蠹遗e手，主持人點(diǎn)名發(fā)言，大概2~4位同學(xué)）
A：通過(guò)大家的發(fā)言可以看出，你和父母誰(shuí)付出的更多呢？
�。ù蠹掖穑焊改福�
A：沒(méi)錯(cuò)。父母是最?lèi)?ài)我們的人。他們對(duì)我們的一切都十分了解，可我們又了解父母多少呢？下面請(qǐng)大家打開(kāi)《和諧成長(zhǎng)》第91頁(yè)填寫(xiě)一下“‘我’的家庭寫(xiě)真”
A：誰(shuí)來(lái)個(gè)大家念一念？
�。ù蠹遗e手，主持人點(diǎn)名發(fā)言。這部分也可以省略，填完表之后相信大家也會(huì)有一定感觸，直接說(shuō)說(shuō)感想即刻。）
（“計(jì)算親情帳”這個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較麻煩，因?yàn)楝F(xiàn)在我們關(guān)注價(jià)錢(qián)還不是很多，從小到大的數(shù)目也記不太清楚，尤其在小時(shí)候的生活費(fèi)肯定一無(wú)所知�？梢蕴崆傲糇鳂I(yè)，讓同學(xué)回家讓父母幫著算一算，然后課上直接發(fā)言。再或者可以讓同學(xué)計(jì)算近一個(gè)月來(lái)的支出。不過(guò)總之這部分內(nèi)容不是很容易做好。）
A：好，說(shuō)了這么多了，相信許多同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己對(duì)父母的了解很不足，也已經(jīng)感受到父母對(duì)我們真切無(wú)私的愛(ài)。烏鴉尚有反哺之孝，羊亦知跪乳之恩。而我們又當(dāng)如何回報(bào)我們的父母呢？在這里給大家留一個(gè)作業(yè)，就是為父母過(guò)一次生日。（此時(shí)臺(tái)下一片嘩然）也許有的同學(xué)為父母過(guò)過(guò)生日，然而也許大部分同學(xué)沒(méi)有。對(duì)嗎？（臺(tái)下大家答對(duì)。希望白羽、司維王雋那幾個(gè)不要起哄）還有一個(gè)就是，在自己過(guò)生日的時(shí)候也為母親送去一份祝福（臺(tái)下有疑問(wèn)聲）大家不要忘記，在我們看來(lái)快樂(lè)的生日實(shí)際上也是我們母親的受難日啊。（臺(tái)下一片恍然大悟聲，當(dāng)然也許大家都能想到）所以，不光要給父母過(guò)生日，在其自己生日時(shí)也不要忘記父母，好嗎？（臺(tái)下答好）
四、感謝他人幫助我
A：其實(shí)在生活中，不光父母值得我們?nèi)ジ卸�，我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻都有許多人在幫助著我們，他們也許是我們的長(zhǎng)輩，也許是我們的朋友，甚至還有一些是陌生人，他們的幫助讓我們感受到了時(shí)間的溫暖�，F(xiàn)在，讓我們一起：“感謝他人幫助我”，回憶幫助過(guò)自己的人和事。現(xiàn)在，讓我們打開(kāi)記憶的閥門(mén)，回想過(guò)去…….看樣子一些同學(xué)已經(jīng)想好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（說(shuō)完事情之后可以讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感觸，此環(huán)節(jié)2~4個(gè)人發(fā)言）
A：通過(guò)剛才幾位同學(xué)發(fā)言，大家是夠意識(shí)到，需要我們感恩的事也許很大，也許很小。無(wú)論怎樣，幫助我們的人都是出于一顆善良的心，因?yàn)樗麄儧](méi)有必要幫助我們。所以，我們被幫助的人要懂得感恩。不要吝嗇一聲“謝謝”，一份感情也是需要表達(dá)的。相信在這個(gè)班級(jí)內(nèi)，就有許多幫助過(guò)我們的人。現(xiàn)在讓我們就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，像班級(jí)中曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人說(shuō)聲謝謝。
�。ù谁h(huán)節(jié)是點(diǎn)名發(fā)言，由同學(xué)簡(jiǎn)要敘述事情經(jīng)過(guò)，然后幫助他的人起立，由同學(xué)向幫助他的人說(shuō)一段話，必須包含“謝謝”，說(shuō)完事情之后大家鼓掌，幫助他的人要說(shuō)“不客氣”這樣的話，不說(shuō)也可。）
A：其實(shí)不光是在班級(jí)中，社會(huì)上也有許多曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人。希望大家在以后接受別人幫助的時(shí)候，一定要說(shuō)聲“謝謝”。在班級(jí)中呢，我們也會(huì)設(shè)立一份“感動(dòng)筆記”，由同學(xué)輪流填寫(xiě)，把這一天是自己受到感動(dòng)的事，或者是自己非常感謝的事都記錄到這個(gè)本上，同學(xué)之間互相傳閱。這樣做的目的就是希望大家能懷有一顆感恩的心，去面對(duì)每一天的生活，細(xì)心品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多快樂(lè)。（支持此項(xiàng)活動(dòng)）
五、交流感受
A：我們的班會(huì)就快要結(jié)束了，通過(guò)這次班會(huì)，相信大家會(huì)有許許多多的感觸。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
�。ㄍ瑢W(xué)舉手發(fā)言，主持人適當(dāng)給予肯定或指出認(rèn)識(shí)的不足。）
A：看來(lái)這次班會(huì)沒(méi)有白開(kāi)，同學(xué)們都有了自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，下面，讓我們?cè)傩蕾p一遍那首感恩小詩(shī)，相信這次你會(huì)有更深刻的感受。（這個(gè)環(huán)節(jié)不錯(cuò)，高明！由第一次單純的'欣賞到第二次真正理解，有助于達(dá)到活動(dòng)目的。就是有一個(gè)問(wèn)題，英文詩(shī)的話同學(xué)會(huì)不會(huì)聽(tīng)不懂？要不再找個(gè)嗓音好的同學(xué)把中文朗讀一遍？）
A：感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)悟，是對(duì)生存狀態(tài)的釋然；感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的滿(mǎn)足，是對(duì)有限生命的珍惜。感恩是對(duì)賜予我們生命的人的報(bào)答，感恩是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的珍藏；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)也不忘了說(shuō)一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春！請(qǐng)齊唱歌曲《感恩的心》（可換別的歌曲。如果還是這首歌的話，我覺(jué)得可以把這首歌的故事，介紹一下，非常感人，這樣可以幫助同學(xué)們?cè)诔柚腥谌敫星椋?/p>
�。P(guān)于這首歌的故事：有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁幔克蝗幻靼琢俗约涸撛鯓幼�。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上…… ）
A：班會(huì)的最后，讓我們夏老師做總結(jié)（總結(jié)做不做在您，或者在宣布完班會(huì)結(jié)束后再做總結(jié)，看您怎么想吧。）
A：讓我們學(xué)會(huì)感恩，感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命；學(xué)會(huì)感恩，感恩我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)；學(xué)會(huì)感恩——感恩我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量；學(xué)會(huì)感恩——感恩我周?chē)囊磺�，因�(yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。
初一.10班“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)到此結(jié)束！
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇3
活動(dòng)目的意義：
“感恩父母，孝親敬老”教育活動(dòng)是師德建設(shè)工作和德育工作的重要內(nèi)容。做好“感恩父母，孝親敬老”教育工作，有利于增強(qiáng)師生“感恩父母，孝親敬老”意識(shí)，培養(yǎng)師生“感恩父母，孝親敬老”的能力；有利于創(chuàng)建和諧校園、和諧家庭，培養(yǎng)師生高尚品德，促進(jìn)小學(xué)健康成長(zhǎng)。
1.知恩：能了解父母的養(yǎng)育之恩，老師的培養(yǎng)教導(dǎo)之恩和親人、同學(xué)、好友的幫助之恩。
2.感恩：學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，對(duì)父母、老師以及所有有恩自己的人心存感激。
3.報(bào)恩：學(xué)會(huì)報(bào)恩，增強(qiáng)、培養(yǎng)師生報(bào)答父母、老師以及所有有恩于自己的人的能力，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
活動(dòng)步驟：
主持人出場(chǎng)（女：溫田田男：陳雪軍）
女：今天我們迎來(lái)了本班的第一次主題班會(huì)。
男：嗯，既然是主題班會(huì)，那么他的主題是什么呢？
女：我先賣(mài)個(gè)關(guān)子，讓下面這個(gè)小品來(lái)告訴你答案。有請(qǐng)王丹、郭圓圓、孫林園等為我們表演英語(yǔ)小品《homealone》
�。崃夜恼疲�
小品……
女：小品看完了，你猜出什么主題了么？
男：沒(méi)有唉，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)同學(xué)吧。甲同學(xué)，你猜到什么主題了嗎？
甲：……
女：對(duì)！每位母親都是含辛茹苦，花費(fèi)了極大的心血養(yǎng)育我們，將我們當(dāng)心頭的寶。下面來(lái)聽(tīng)一首贊美母親的小詩(shī)吧。大家歡迎！
�。ㄕ坡暎�
詩(shī)朗誦《給母親的詩(shī)》
男：母親是艱辛的，但父親也一直在為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，就讓我們?cè)賮?lái)歌頌父親吧！有請(qǐng)同學(xué)。
詩(shī)朗誦《父親》
男：你讀了那么多年的書(shū)，獲得了不少知識(shí)，也懂得了許多做人的道理，你最想感謝的還有誰(shuí)呢？
女：當(dāng)然是老師��！老師把每一位學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，悉心教導(dǎo)，辛勤培育。老師是最值得我們贊頌的.了。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌《九月屬于老師》。大家歡迎！
詩(shī)朗誦《九月屬于老師》
女：同學(xué)們朗誦的都非常投入，接下來(lái)我們放松一下，做個(gè)互動(dòng)。請(qǐng)每一位同學(xué)拿出一張紙，把父母的出生年月日寫(xiě)在上面，并附上真心想對(duì)他們說(shuō)的話。
�。ㄍ瑢W(xué)積極參與）
男：讓我來(lái)隨機(jī)抽幾位同學(xué)，看看他們對(duì)父母是否了解。乙同學(xué)，你知道父母的生日嗎？
乙：……
女：希望通過(guò)今天的主題班會(huì)，同學(xué)們能學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩所有幫助過(guò)我們的人。
男：是的，這次主題班會(huì)即將接近尾聲，我們一起來(lái)欣賞一下陳百?gòu)?qiáng)的《念親恩》一起祝福父母老師們身體健康，工作順利！
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇4
一、活動(dòng)主題
團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)價(jià)值：
提高大學(xué)生對(duì)心理健康問(wèn)題重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高同學(xué)們的心理保健意識(shí)，以及如何保持一個(gè)良好的心理狀況，使我們同學(xué)都能有一顆健康積極的心態(tài)去過(guò)好大學(xué)四年里的每一天。
三、活動(dòng)背景：
踏進(jìn)河北金融學(xué)院，成為大學(xué)生的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學(xué)會(huì)照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(zhǎng)大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會(huì)生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流；有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標(biāo)；有的人向往戀愛(ài)，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們不能清楚的認(rèn)識(shí)自我，在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍，從而覺(jué)得自己孤獨(dú)、彷徨。針對(duì)這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)身邊的人，擴(kuò)大人際交往圈。因此這次以“大學(xué)生心理健康”為主題的班會(huì)為同學(xué)們提供了一個(gè)很好的交友和咨詢(xún)平臺(tái)，希望大家能夠多多參與，積極主動(dòng)，更好的融入我們的班級(jí)，為今后大學(xué)四年生活鋪平道路。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
教學(xué)樓B516
六、參加人員：
xx本英班全體同學(xué)
七、活動(dòng)目的：
宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。
八、活動(dòng)內(nèi)容：
1、分析大學(xué)生存在常見(jiàn)的心理問(wèn)題以及形成的原因（每個(gè)5分鐘，共十五分鐘）。
1）人際交往問(wèn)題；2）學(xué)業(yè)與就業(yè)問(wèn)題；3）戀愛(ài)問(wèn)題
原因：
大學(xué)生心理健康問(wèn)題的存在有著諸多原因，其中人際交往排在首位，現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，生活上的`嬌生慣養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨(dú)立的生活能力較差，大學(xué)生活與夢(mèng)想上的落差，以及同學(xué)生活上的差異，很容易產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定。
其次在戀愛(ài)上，開(kāi)放的校園使戀愛(ài)成為大學(xué)生活的重要話題，一些學(xué)生難以把握住自己，一旦出現(xiàn)問(wèn)題可能走向極端。
在學(xué)習(xí)和就業(yè)上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學(xué)生到了大學(xué)就想放松一把，而昔日的高材生走到一起，一些學(xué)生沒(méi)有了往昔的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)壓力增大。
十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給在校大學(xué)生帶來(lái)新的壓力。近年來(lái)大學(xué)生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)，而據(jù)專(zhuān)家預(yù)測(cè)，今后大學(xué)生就業(yè)難度將進(jìn)一步加大。
2、心理測(cè)試（5分鐘）
活動(dòng)中為同學(xué)們解析兩個(gè)有代表性的心理測(cè)試題，活動(dòng)后將完整的心理測(cè)試卷發(fā)送到班級(jí)公共郵箱，以供同學(xué)們自測(cè)。
3、大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題的一些對(duì)策（5分鐘）：
學(xué)生自身方面對(duì)策：
要對(duì)自己寬容，不過(guò)分追求完美，正確認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)。要敢于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如果學(xué)生能夠坦然地接受自身存在心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)自己有缺陷并且敢于面對(duì)這一缺陷，那么心理問(wèn)題對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也就不再可怕了。
要正確地認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)�？偸沁^(guò)分在乎別人對(duì)自己的意見(jiàn)和看法，害怕讓別人失望，這是一種壓抑自我的思維方式和行為方式，是造成某些心理問(wèn)題的主要原因。事實(shí)上，一個(gè)人無(wú)論怎樣努力，也無(wú)法滿(mǎn)足所有人的愿望，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不是完全取決于他人的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。
還要合理地釋放壓抑的情緒。大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)的壓力以及就業(yè)的抉擇，背負(fù)著較重的心理負(fù)擔(dān)，適當(dāng)?shù)匦共粌H能有效預(yù)防心理問(wèn)題的發(fā)生，還可以使學(xué)生的心理障礙在一定程度。
4、輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言（5分鐘）
1）總結(jié)活動(dòng)情況并提出建議。
2）推薦心理相關(guān)的電視節(jié)目及網(wǎng)站資源。
3）有針對(duì)性地疏導(dǎo)同學(xué)們的期末考試壓力。
九、活動(dòng)結(jié)束做好打掃會(huì)場(chǎng)工作（共30分鐘）。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇5
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在的學(xué)生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，少數(shù)甚至成為了只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過(guò)本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知，以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。
班會(huì)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真真學(xué)會(huì)如何做人。
4、讓學(xué)生能夠從心底里感恩老師、感恩同學(xué)和朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選拔班會(huì)主持人(2人)
2、搜集與主題相關(guān)的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《長(zhǎng)大后我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮贊》
3、搜集相關(guān)的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等。
4、準(zhǔn)備便利貼
班會(huì)過(guò)程：
一、播放歌曲《感恩的心》，老師導(dǎo)入班會(huì)主題，接下來(lái)由主持人主持班會(huì)。
同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanks giving Day，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)，下面李明和張?zhí)m同學(xué)一起主持這次班會(huì)，大家歡迎。
二、討論：我們?yōu)槭裁匆卸?(學(xué)生討論發(fā)言)
主持人總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。
在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng);甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們陽(yáng)光雨露，藍(lán)天碧樹(shù)，四季變換�？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學(xué)期我們已經(jīng)組織過(guò)感恩父母的活動(dòng)，這次的活動(dòng)重點(diǎn)放在感恩老師和感恩同學(xué)。
三、學(xué)會(huì)感恩老師
1、列舉班上的“小事”(插相片)(如上課睡覺(jué)、發(fā)呆、看課外書(shū)、抄作業(yè)、玩手機(jī)、亂丟垃圾等)，看見(jiàn)這些“小事”，老師會(huì)怎樣?同學(xué)是怎樣應(yīng)對(duì)老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾)
討論：(1)這些“小事”對(duì)嗎?(2)這些是“小事”嗎?(3)老師為什么要這樣做?
(4)我們應(yīng)該怎樣做?
更深層：(1)你恨過(guò)老師嗎?(2)你知道你的老師每天的工作時(shí)間有多長(zhǎng)嗎?(3)你認(rèn)為你的老師對(duì)他(她)自己的孩子(也是學(xué)生)照顧多嗎?和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎?或者老師在學(xué)校待了多少時(shí)間，花了多少經(jīng)歷嗎?(4)你覺(jué)得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎?
2、列舉老師無(wú)私奉獻(xiàn)的具體事例
老師工作時(shí)間：早上六點(diǎn)多就要起床，晚上十點(diǎn)多才能回家，一天大部分時(shí)間都在學(xué)校，一周工作六天，班主任周日都還要回學(xué)校上課，沒(méi)有一個(gè)完整的周末一些老師沒(méi)有時(shí)間(早讀圖片、輔導(dǎo)課、晚自習(xí)、甚至晚輔導(dǎo)圖片，老師自己的'孩子常常無(wú)暇顧及)老師和學(xué)生談話、去學(xué)生宿舍問(wèn)候、出操、組織各種活動(dòng)，協(xié)同家長(zhǎng)管理等等;晚上學(xué)生不在，老師還會(huì)親自找學(xué)生
3、我言我?guī)?/p>
(1)分學(xué)科分別談?wù)劯骺评蠋?/p>
(2)學(xué)生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事
4、知識(shí)小競(jìng)賽：你對(duì)“教師”知多少(以組為單位，采取搶答形式)
(1)去年是我國(guó)第()個(gè)教師節(jié)?
A、27B、28C、29
(2)請(qǐng)補(bǔ)充完整：一日為師，—————。
(3)你知道歌誦教師的歌曲或諺語(yǔ)有哪些嗎?
(說(shuō)出一首歌名得10分，兩首得20分，以此類(lèi)推)
(4)你知道對(duì)教師的稱(chēng)謂有哪些嗎?
(說(shuō)出一個(gè)得10分，兩個(gè)得20分，以此類(lèi)推)
(5)教師的始祖是()
A、老子B、孔子C、孟子
(6)“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”
這句話出于誰(shuí)的作品?
(7)“千教萬(wàn)教教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！边@是許德珩為我國(guó)一位文人撰寫(xiě)了一副挽聯(lián)，請(qǐng)問(wèn)他是
A、朱自清B、巴金C、老舍
(8)“北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外積雪已有一尺多厚。”這個(gè)典故被后人稱(chēng)為什么?
5、如何感恩?
學(xué)生代表談
老師代表談
6、獻(xiàn)給老師一首詩(shī)《老師辛苦了》(全班朗誦)
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!您用辛勤的'汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的我們。
您辛苦了，老師!請(qǐng)接受我們崇高的敬意!
7、以《感恩的心》為背景音樂(lè)，組織每個(gè)人寫(xiě)一句話送給想感恩的老師或同學(xué)，最后收上來(lái)主持人與全班同學(xué)進(jìn)行分享。主持人總結(jié)。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇6
班會(huì)緣起：
無(wú)意間在班內(nèi)做了一次“心目中的父母形象“的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果讓我驚訝萬(wàn)分：全班51個(gè)學(xué)生，竟然有48個(gè)學(xué)生不約而同的都覺(jué)得父母嘮叨煩人。而再細(xì)品他們所謂的所煩之事，在我這個(gè)旁觀者看來(lái)：件件煩事后面無(wú)不蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)，句句嘮叨背后無(wú)不凝集著深深的情�！袄斫狻眱叭怀闪撕⒆优c父母之間難以逾越的鴻溝；而理解的缺失讓愛(ài)也隨之離去。故增進(jìn)孩子與父母的了解，讓學(xué)生能真切地感悟親情變得尤為重要。
班會(huì)目的：
增進(jìn)孩子與父母之間的了解，讓學(xué)生真切感悟親情；懂得理解，學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目，搜集相關(guān)資料；
（2）制作班會(huì)課件；
（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加；
�。�4）學(xué)做手語(yǔ)操《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
第一章爸爸媽媽?zhuān)液眯腋?/strong>
開(kāi)場(chǎng)白：童年，是朦朧的詩(shī)，是淡雅的畫(huà)，是經(jīng)典的歌……童年的我們，天真幼稚、機(jī)靈活潑；童年的我們，想象豐富、樂(lè)觀開(kāi)朗。在那逝去的年華里，我們簡(jiǎn)單而幸福。穿越時(shí)空的旅程，和著《童年》的音樂(lè)，讓我們一起重溫那兒時(shí)的甜蜜時(shí)光吧。
�。�1）歌曲小組唱《童年》（表演者：曹佳妮等）
�。�2）伴著美妙的音樂(lè)，大屏幕上出現(xiàn)一張張親子照，感受曾經(jīng)的快樂(lè)幸福。
第二章爸爸媽媽?zhuān)液脽?/strong>
主持人：一張張?zhí)鹈鄣恼掌�，一個(gè)個(gè)美好的回憶。然而當(dāng)生命的年輪又畫(huà)過(guò)一個(gè)個(gè)圈時(shí)，曾經(jīng)的甜蜜不時(shí)被不滿(mǎn)取代，曾經(jīng)的美好也不時(shí)被怨恨遮蓋，五彩的世界有時(shí)竟被灰色主宰。
�。�1）小品《70后vs90后》（表演者：陳秋旖等）
挑選調(diào)查中學(xué)生們所認(rèn)為的煩人之事，通過(guò)自編自導(dǎo)自演的方式真實(shí)地反映家庭生活中的典型矛盾。具體挑選了三個(gè)片段，且每個(gè)片段都以“爸爸媽媽?zhuān)液脽弊鼋Y(jié)語(yǔ)。
a：難得出去玩了一會(huì)，父母便反復(fù)追問(wèn)到哪里去了？和誰(shuí)在一起？那個(gè)人成績(jī)?cè)趺礃印?/p>
b：每天放學(xué)回家，就不停的問(wèn)，今天作業(yè)做了嗎？考試了嗎？成績(jī)?nèi)绾�？其他同學(xué)怎么樣？你怎么總考不過(guò)他……
c：每天上學(xué)時(shí)，又總會(huì)說(shuō)：東西全拿了嗎？路上小心點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，要聽(tīng)老師的話，不要和同學(xué)吵鬧……
主持人：煩人的爸爸，嘮叨的媽媽?zhuān)疑氖澜纾m結(jié)的心靈。那么我們又將如何解開(kāi)這心靈的結(jié)呢？相信你在解“心結(jié)”的游戲中定能找到答案。
�。�2）親子游戲：解“心結(jié)”
主持人活動(dòng)介紹：每個(gè)人手拉手圍成一個(gè)圓圈，記住自己左右手各相握的人，在節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)中，大家放開(kāi)手，隨意走動(dòng)，音樂(lè)一停，腳步即停。找到原來(lái)左右手相握的人分別握住。緊接著在舒緩的音樂(lè)聲中，大家在不放手的情況下，可采用各種方式，如跨，鉆，套，轉(zhuǎn)等方式，將交錯(cuò)的“人結(jié)”解成一個(gè)大圓圈。
第三章爸爸媽媽?zhuān)x謝你們
主持人：游戲中那一個(gè)個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的“死結(jié)”，因?yàn)槲覀兊呐ψ屗俅纬蔀榱送昝赖膱A。其實(shí)要想解開(kāi)心結(jié)，趕走天空的灰色，也需我們的努力。只要你真誠(chéng)了解，真誠(chéng)傾聽(tīng)。
�。�1）孩子，我想對(duì)你說(shuō)……（擬請(qǐng)3-4位家長(zhǎng)發(fā)言）
主持人：其實(shí)在座每一個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話想對(duì)孩子說(shuō)，他們把這些話編織成了一條條愛(ài)的短信，寫(xiě)成了一篇篇愛(ài)的美文。下面就讓我們一起用心傾聽(tīng)，用眼品味這些充滿(mǎn)愛(ài)的文字吧！
（2）朗誦《孩子，我想對(duì)你說(shuō)……》（表演者：沈忱斐家長(zhǎng)，家長(zhǎng)朗誦時(shí)黃筱函琵琶伴奏）
主持人：在家長(zhǎng)樸實(shí)真摯的言語(yǔ)中，我們聽(tīng)到了他們對(duì)我們不懂事的痛心，對(duì)我們無(wú)法理解他們良苦用心的難過(guò)，對(duì)我們寄予厚望又難以達(dá)成的失望……其實(shí)細(xì)品那一聲聲的嘮叨，那一句句的叮嚀；哪一句不凝聚著他們對(duì)我們最濃最真的愛(ài)，哪一聲又不飽含他們對(duì)我們最深最厚的情。是我們把叮嚀當(dāng)成了嘮叨，把期待當(dāng)成了壓力，把關(guān)心當(dāng)成了束縛；是我們讓五彩的世界變成了灰色。別再猶豫，別再遲疑，讓我們一起回頭，一起說(shuō)聲：爸爸媽媽?zhuān)x謝你們�。ㄈ嗪希�
（3）舞蹈《燭光里的媽媽》（表演者：季子林等）
第四章爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們
主持人：父母給予我們生命，我們的生命里流淌著父母的.血液，從我們呱呱墜地的那天起，我們就成了父母永遠(yuǎn)不舍的牽掛，永遠(yuǎn)甜蜜的負(fù)擔(dān)。無(wú)論是遭遇挫折還是邂逅成功，父母永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，最溫暖的港灣，給我們最真摯的鼓勵(lì)，最無(wú)
私的愛(ài)。父母對(duì)我們的付出他們一輩子也嫌不夠，而我們對(duì)父母的愛(ài)一刻也將成為永恒。下面就讓我們?cè)凇稅?ài)的訴說(shuō)》聲中，用手中的筆大膽訴說(shuō)對(duì)父母的愛(ài)吧！
（1）配樂(lè)詩(shī)朗誦《愛(ài)的訴說(shuō)》以及畫(huà)信表演（《愛(ài)的訴說(shuō)》表演者：俞昊等；盛慕徐同學(xué)電子琴伴奏。畫(huà)信表演者：全班同學(xué)）
主持人：父母是一本書(shū)，一本用生命與愛(ài)譜寫(xiě)的書(shū)。打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，我們感受到了愛(ài)的偉大，生命的努力。讓我們面對(duì)他們深深的說(shuō)一聲：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
�。�2）爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)……（擬請(qǐng)2-3位學(xué)生真情告白并送上畫(huà)信；在有點(diǎn)及面讓所有的同學(xué)面對(duì)父母大膽告白；并讓每個(gè)孩子擁抱父母。）
�。�3）大屏幕出現(xiàn)父母工作時(shí)的畫(huà)面。
第五章爸爸媽媽?zhuān)液眯腋?/strong>
主持人：其實(shí)幸福并未遺失，只是我們?cè)谛腋?guó)度里迷失了方向。只要理解不丟，真愛(ài)不失，幸福甜蜜依舊，天空燦爛依舊。
主持人：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”同學(xué)們，好好珍藏“迷失”的幸福，將美好留在心中慢慢品味，讓心存的感激悄悄漫溢。記�。赫鎼�(ài)無(wú)香，品味就能聞香，珍惜才會(huì)擁有。
班主任寄語(yǔ)：沒(méi)有陽(yáng)光的照耀就沒(méi)有花兒的綻放；沒(méi)有雨露的滋潤(rùn)就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有清風(fēng)的吹拂就沒(méi)有茁壯的樹(shù)苗；同樣沒(méi)有父母的付出就沒(méi)有我們的幸福。但在愛(ài)的天平上，只有父母的無(wú)私付出，沒(méi)有我們的理解回報(bào)，這樣的愛(ài)是不公平的。理解父母，回報(bào)父母，我們勢(shì)在必行。理解猶如一縷春風(fēng)，能喚醒沉寂的心田；理解又是一縷陽(yáng)光，能照亮迷茫的心靈；理解更是一座橋梁，能溝通隔閡的思想。因?yàn)槔斫�，我們彼此相通；因�(yàn)槔斫�，我們不再迷失；因�(yàn)槔斫�，我們�?ài)的真實(shí)。孩子們，讓我們一起用理解的畫(huà)筆去書(shū)寫(xiě)一篇感恩的頌詩(shī)，一起用理解的音符去唱響一曲感恩的贊歌。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇7
班會(huì)的目的：
1、通過(guò)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、敬師的教育;
2、通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生懂得如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去尊師、愛(ài)師，從而增進(jìn)師生之間的情感;
3、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生懂得老師的工作是平凡而偉大的，學(xué)習(xí)老師默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)收集有關(guān)贊揚(yáng)教師、尊敬教師的材料;
(2)根據(jù)收集的材料思考我們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)尊敬每一位老師;
(3)根據(jù)每一位任課老師給你留下的印象，用自己的話講一講你最喜歡的老師;
(4)學(xué)會(huì)歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》;
(5)出一期主題為“老師，我愛(ài)您”的手抄報(bào)。
2、教師準(zhǔn)備：
(1)搜集有關(guān)資料，幫助學(xué)生排練;
(2)打印歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》;
(3)環(huán)境布置：黑板、手抄報(bào)展板、課件(相關(guān)的錄象、照片)
活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校大會(huì)議室
參加人員：
全班學(xué)生及班主任教師
活動(dòng)過(guò)程：
一、班長(zhǎng)講話
二、主持人導(dǎo)入
三、贊師：
(1)小干部的心里話
(2)老師在學(xué)生心目中的形象
(3)我把老師比作……
四、敬師、愛(ài)師
(1)尊師、敬師的故事
(2)行為判斷題
(3)在實(shí)際生活中我們應(yīng)該如何尊師、敬師
(4)獻(xiàn)花
五、表演
(1)電子琴獨(dú)奏歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》
(2)詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》
六、集體承諾
七、班主任講話
班會(huì)紀(jì)實(shí)
主持人：(甲：劉嘉伊乙：楊伊帆)
主持人甲、乙：“老師，我愛(ài)您”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
主持人甲：請(qǐng)班長(zhǎng)講話。
親愛(ài)的同學(xué)們，自從我們跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們就生活在老師的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開(kāi)了媽媽的懷抱，紅領(lǐng)巾卻抱住了我們的雙肩，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，包含了老師多少辛勤的汗水。今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)“老師，我們愛(ài)您”主題班會(huì)。就讓我們?cè)诖藢?duì)老師講一講心里話。今后就讓我們用實(shí)際行動(dòng)去尊敬、去熱愛(ài)每一位老師吧!
主持人甲：一支粉筆，指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津;
主持人乙：一塊黑板，記下老師無(wú)限的深情;
主持人甲：一個(gè)講臺(tái)，喚著老師高大的身影;
主持人乙：三尺教鞭，開(kāi)辟通向理想的路程;
主持人甲：為了表達(dá)我們對(duì)老師的敬意，請(qǐng)我們班的小干部們代
表大家向老師說(shuō)說(shuō)心里話。
小干部：(每人一句，配樂(lè))
老師，這個(gè)稱(chēng)呼是如此親切;
老師，這個(gè)稱(chēng)呼是如此的動(dòng)聽(tīng);
從我們走進(jìn)學(xué)校的那一天起，
我們的生活中
就印滿(mǎn)了您們忙碌的身影，
您用您的雙手
為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，
讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中
盡情遨游。(陳璐)
是您讓我們知道了
一加一等于二;
是您教會(huì)我們
寫(xiě)自己的姓和名;
因?yàn)橛辛四?/p>
我們才知道世界有多大;
因?yàn)橛辛四?/p>
我們才會(huì)唱1、2、3;(明媛媛)
您告訴我們
祖國(guó)有五千多年的文明史;
您教會(huì)我們
用雙手創(chuàng)造一件件工藝品;
老師，我們感謝您。
因?yàn)槟媚膼?ài)心
溫暖著我們;
老師，我們熱愛(ài)您。
因?yàn)槟俏覀冃闹?/p>
最偉大的人!(王佳卉)
主持人乙：敬愛(ài)的老師，在我們心中，您們的微笑構(gòu)成了一片亮
麗的天空，它哺育我們成長(zhǎng)，滋潤(rùn)我們的心田，使我
們感到是那樣的溫暖和親切，老師，您知道在我們的
心靈相冊(cè)中保留有您怎樣的`相片嗎?
學(xué)生：(張超凡)x上音樂(lè)課時(shí)，態(tài)度最親切，她總是給我鼓勵(lì)的微笑，每當(dāng)我唱錯(cuò)時(shí)，她總是微笑以對(duì)，給我鼓勵(lì)，給我戰(zhàn)勝困難的力量。所以我最?lèi)?ài)上音樂(lè)課，上x(chóng)的課，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得緊張。
學(xué)生：(張?chǎng)斡?劉老師的知識(shí)最淵博，上她的課最有意思，她會(huì)使你感到學(xué)習(xí)知識(shí)是一件十分愉快的事情，從不會(huì)叫你感到枯燥。更可貴的是，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，我們還領(lǐng)悟到了做人的道理。這一點(diǎn)給我的印象最深，每逢上語(yǔ)文課的時(shí)候，我都會(huì)感到時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)得很快。
學(xué)生：(張暄)我愛(ài)上美術(shù)課，因?yàn)閤的繪畫(huà)本領(lǐng)，幾個(gè)簡(jiǎn)單的線條在老師的手中邊會(huì)演變成各種圖案。我十分喜歡上x(chóng)的美術(shù)課，在這里我會(huì)感到世界上到處都存在著美。
學(xué)生：(王子豪)體育劉老師對(duì)我們，上次我在跑步時(shí)不小心摔倒，是劉老師把我扶起，為我清洗上藥。在老師身邊我們感到無(wú)比幸福，在老師的身邊我們感到無(wú)比快樂(lè)。
主持人甲：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是我們歌頌老師的真實(shí)寫(xiě)照。從古至今，有許多贊美老師的詩(shī)句和文章。同學(xué)們，請(qǐng)發(fā)揮自己的想像，我們可以把老師比作什么呢?
學(xué)生1：我把老師比作母親，教我做人，催我成長(zhǎng);
學(xué)生2：我把老師比作太陽(yáng)，給我能量，照我成長(zhǎng);
學(xué)生3：我把老師比作鋪路石，讓我踏著它走向遠(yuǎn)方;
學(xué)生4：我把老師比作小草，默默無(wú)聞但精神高尚;
學(xué)生5：我把老師比作大海，她有博大的胸襟和寬廣的胸懷;
學(xué)生6：我把老師比作蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;
學(xué)生7：我把老師比作園丁，精心為花朵修枝剪葉;
學(xué)生8：我把老師比作方向盤(pán)，指引我們前進(jìn)的方向;
學(xué)生9：我把老師比作黑暗中的一顆星，照亮了我們的錦繡前程
學(xué)生10：我把老師比作階梯，以偉岸的身軀拖著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
學(xué)生：(汪雨桐)靜靜的深夜星星在閃耀，老師的房間里徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前，明亮的燈光照耀我的心房。今天，我為敬愛(ài)的老師帶來(lái)一曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。(電子琴獨(dú)奏)
主持人乙：老師的形象平凡而又偉大，我國(guó)自古以來(lái)就有許多尊敬老師的事例，你知道嗎?
學(xué)生：(趙夢(mèng)洋)我知道。今天我給大家講一個(gè)子貢喻孔子的故事�？鬃拥膶W(xué)生子貢，聰明好學(xué)。一次，魯國(guó)大夫在人前貶低孔子抬高子貢，子貢非常氣憤。他當(dāng)即以房子為喻，說(shuō)老師的圍墻高十?dāng)?shù)丈，屋內(nèi)富麗堂皇，不是一般人看得到的;而自己只不過(guò)只有肩高的圍墻，一眼就可望盡。他還把老師比作太陽(yáng)和月亮，說(shuō)他光亮照人，不是常人所能超越的。孔子死后，子貢悲痛萬(wàn)分，在孔子的墓旁結(jié)廬而居，守墓6年。
學(xué)生：(趙欣蕊)聽(tīng)了他的故事，我也曾在書(shū)中看到過(guò)毛澤東尊敬老師的事。下面我給大家講一講。徐特立先生是我國(guó)杰出的革命教育家。1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，特意寫(xiě)信祝壽。他在信中寫(xiě)到：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”他還號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。
學(xué)生：(張文靜)聽(tīng)了故事，使我知道尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，古人能夠這樣，老一輩革命家能夠這樣，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
主持人甲：對(duì)!我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)尊師這一優(yōu)良傳統(tǒng)，那在日常的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該怎么做呢?現(xiàn)在我們出兩道判斷題，請(qǐng)大家思考：
主持人甲：題一，有位同學(xué)平時(shí)對(duì)老師很有禮貌，見(jiàn)到老師熱情打招呼，有時(shí)還主動(dòng)幫老師打水，從不頂撞老師，就是作業(yè)不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)潦草，老師對(duì)他講了多次，他都沒(méi)有改正，他的好朋友說(shuō)他這是不尊敬老師，而他卻說(shuō)這與尊師無(wú)關(guān)，他的看法對(duì)嗎?(討論：不對(duì))
主持人乙：題二，有位同學(xué)課上經(jīng)常不聽(tīng)講，有時(shí)還與其他同學(xué)講話，老師批評(píng)他，說(shuō)他不尊敬老師。請(qǐng)問(wèn)：老師的說(shuō)法對(duì)嗎?
(討論：對(duì))
主持人甲：那我們應(yīng)該如何做呢?
學(xué)生1：對(duì)老師有禮貌，見(jiàn)到老師要行禮問(wèn)好，放學(xué)回家，要說(shuō):老師再見(jiàn)。
學(xué)生2：要聽(tīng)老師的話，按老師的要求去做。
學(xué)生3：要認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)。
學(xué)生4：在樓道遇到老師，要讓路，讓老師先行。
學(xué)生5：老師講話，要認(rèn)真聽(tīng)，不插話。
學(xué)生6：接送物品時(shí)，要用雙手。領(lǐng)獎(jiǎng)品，要說(shuō)“謝謝”。
學(xué)生7：幫助老師做自己力所能及的小事。
學(xué)生8：課上不接下碴兒。
學(xué)生9：進(jìn)辦公室喊“報(bào)告”。
學(xué)生10：無(wú)論在什么地方見(jiàn)到老師，都應(yīng)該熱情打招呼。
主持人乙：同學(xué)們講得都很好，希望我們今后能夠從小事做起，從我做起，尊重我們的老師，愛(ài)我們的老師。
學(xué)生1：劉老師，我們不會(huì)忘記，數(shù)不清的粉筆末染白了您的頭發(fā)!多少次，您為我們講解題，占據(jù)了您的午休時(shí)間。
學(xué)生2：多少次，我們?nèi)悄鷼猓鼓陌櫦y更深、更多!而您，卻毫無(wú)怨言!我們知道，這一年的日子里，您給予我們的太多、太多。
學(xué)生3：您告訴我們學(xué)習(xí)要勤奮、踏實(shí)、努力，才能進(jìn)步成才。我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都滲透了您的汗水和心血。
主持人乙：劉老師，您的心血不會(huì)白費(fèi)!
主持人甲：您的汗水不會(huì)白流!
主持人乙：您的教導(dǎo)，我們將銘記心頭!
主持人甲：老師，讓我們懷著深深的敬意，為您獻(xiàn)上一束真摯的花。
主持人乙：老師，讓我們衷心地對(duì)您說(shuō)一聲，
(全體同學(xué)起立說(shuō))“老師，您辛苦了!老師，謝謝您!”(同學(xué)代表獻(xiàn)上卡片和花)
主持人乙：為了感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》
《老師，您辛苦了》
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育著春日剛破土的幼苗。
是誰(shuí)——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們心靈。
是誰(shuí)——
把幼小的我們
培育成成熟的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
主持人甲：是的，老師您辛苦了，今后我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您，在此，我們向全體老師鄭重承諾：“老師，我們愛(ài)您，我們一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望�！�
班主任講話：
同學(xué)們：謝謝你們，你們使我感到無(wú)比的激動(dòng)，因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，懂事了。你們懂得了每一位老師都是愛(ài)你們的，懂得了每一位老師的嚴(yán)格要求，孜孜不倦都是在哺育你們成長(zhǎng)。我相信，今后你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出對(duì)老師的敬愛(ài)之情。我也相信，老師們一定會(huì)更加喜歡你們，更加愛(ài)你們!
主持人甲、乙：“老師，我們愛(ài)您”主題班會(huì)到此結(jié)束。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇8
前言：我們這一代人，缺乏文化根基。對(duì)此，我們感到很遺憾。因此，我們覺(jué)得讓同學(xué)們學(xué)習(xí)古文化精華很有必要。再加上我們常常埋藏在書(shū)堆之中，對(duì)感恩也并非很重視。因此，我們想借大家都在努力弘揚(yáng)民族精神這一契機(jī)，以感恩教育為重點(diǎn)使同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)。
主題： 走進(jìn)生活，體驗(yàn)感恩
目標(biāo)： 通過(guò)在全班范圍內(nèi)開(kāi)展以“ 感恩的心”為主題的班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩，知道感恩，用實(shí)際行動(dòng)去感恩。
班會(huì)設(shè)計(jì)：
一、班會(huì)時(shí)間：20xx年11月17日
二、班會(huì)地點(diǎn)：階二
三、參加人員：應(yīng)用電子、會(huì)計(jì)電算化、音樂(lè)表演的全體同學(xué)，班主任錢(qián)偉民
三、班會(huì)策劃人：殷浩 趙新莉 黃？
四、班會(huì)主持人： 楊成武 趙新莉 劉 娟
五、PPT放映： 殷 浩 陳 瀟
六、攝影和會(huì)議記錄：趙新莉
七、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、教室申請(qǐng)
2、制作幻燈片
3、制作主持人串詞
4、準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》、《爸爸媽媽》、《世上只有媽媽好》
5、準(zhǔn)備《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》和《入學(xué)經(jīng)歷》兩個(gè)視頻
6、節(jié)目――《感恩的心》手語(yǔ)舞
八、班會(huì)流程： 1、主持人致開(kāi)場(chǎng)白，接著由六個(gè)女生表演手語(yǔ)舞――《感恩的心》
2、看關(guān)于感恩的幻燈片，每放映一張幻燈片都有主持人念相關(guān)的`理解詞，加深同學(xué)們的印象。
3、看視頻――《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》
4、 請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感言
5、看視頻――《新生入學(xué)情景》，讓同學(xué)們回憶剛進(jìn)學(xué)校時(shí)學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們的幫助，父母的送別，學(xué)會(huì)感恩別人。
6、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷
7、班主任作總結(jié)。
8、主持人致結(jié)束語(yǔ)。
九、班會(huì)意義：同學(xué)們山高不忘本，水闊不忘源，能夠深刻地體會(huì)到父母的艱辛不易，理解親情，感恩父母。同學(xué)們學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，對(duì)生活充滿(mǎn)希望，更勇敢的迎接明天的挑戰(zhàn)。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇9
一、活動(dòng)主題
學(xué)會(huì)感恩
二、活動(dòng)背景
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的情感，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。俗話說(shuō)滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，然而親人、老師、朋友為我們付出的絕不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。但是我們是否在他們勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰呢？感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的，需要我們用心去體會(huì)，去報(bào)答，那么就讓我們一起踏上這次的“學(xué)會(huì)感恩”之旅吧！
三、活動(dòng)目的
通過(guò)此次的“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)讓同學(xué)們時(shí)時(shí)保持一顆感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人，感激身邊的人。體會(huì)到在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中流露著的父母之愛(ài)，在學(xué)習(xí)上無(wú)私奉獻(xiàn)的老師之愛(ài)，與自己共同成長(zhǎng)的朋友之愛(ài)。促使同學(xué)們?cè)谀切┰缫蚜?xí)慣的行為中理解愛(ài)、感悟愛(ài)。教育同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的感恩之情。
四、活動(dòng)人員
全班同學(xué)、班主任、部分家長(zhǎng)代表
五、活動(dòng)時(shí)間
××年×月×日××?xí)r
六、活動(dòng)地點(diǎn)
××教學(xué)樓××教室
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、申請(qǐng)教室
2、制作多媒體課件
3、準(zhǔn)備《相親相愛(ài)一家人》、《感恩的心》等感恩主題的歌曲
4、租借照相機(jī)、攝像機(jī)各一臺(tái)
5、主持人的臺(tái)詞準(zhǔn)備
6、各活動(dòng)人員的交流材料
7、每位同學(xué)寫(xiě)給家長(zhǎng)、老師和同桌的一封信
八、活動(dòng)流程
活動(dòng)開(kāi)始
1、班委提前一小時(shí)到達(dá)教室并布置會(huì)場(chǎng)。
2、班會(huì)開(kāi)始前，播放《相親相愛(ài)一家人》來(lái)營(yíng)造氣氛，給全體參會(huì)人員以家的感覺(jué)，并發(fā)放交流材料。
3、主持人致開(kāi)場(chǎng)白并宣布此次的“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)正式開(kāi)始。
4、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、班主任分別上臺(tái)發(fā)言。（發(fā)言稿由發(fā)言人自己提前準(zhǔn)備）
第一環(huán)節(jié)——交流感恩
5、學(xué)生甲上臺(tái)介紹感恩節(jié)的起源。（見(jiàn)附件1）
6、各活動(dòng)人員自由討論交流關(guān)于感恩的故事。（見(jiàn)附件2） 第二環(huán)節(jié)——傳遞感恩
7、學(xué)生代表將自己事先準(zhǔn)備好的給家長(zhǎng)的一封信交給家長(zhǎng)代表，并對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)出最想說(shuō)的一句話。
8、學(xué)生代表將自己事先準(zhǔn)備好的給老師的一封信交給班主任，并對(duì)班主任老師說(shuō)出最想說(shuō)的一句話。
9、學(xué)生代表將自己事先準(zhǔn)備好的給同桌的一封信交給自己的同桌，并對(duì)同桌說(shuō)出最想說(shuō)的一句話。
10、學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任老師互相擁抱，表示感謝。
第三環(huán)節(jié)——歌頌感恩
11、學(xué)生代表上臺(tái)朗誦詩(shī)歌《感恩》。（見(jiàn)附件3）
12、班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓。（見(jiàn)附件4）
13、全體同學(xué)齊唱歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)結(jié)束
14、主持人宣布此次的“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)結(jié)束。
15、全體參會(huì)人員合影留念。
16、班委留下來(lái)清理會(huì)場(chǎng)。
九、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這次的主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谀撤N程度上對(duì)“感恩”這個(gè)主題有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。感恩是生活中的大智慧，時(shí)常擁有感恩之情，就會(huì)時(shí)刻擁有報(bào)恩之心，有了報(bào)恩之心，就會(huì)把成就歸功于大家，把失誤歸咎于自己。感恩不再是一種虛幻的感覺(jué)，而是已經(jīng)深深扎入我們每位同學(xué)心中的感情，就讓我們將自己的感恩之情表達(dá)出來(lái)，付諸于實(shí)際行動(dòng)吧。
十、附件
附件1——感恩節(jié)的起源
感恩節(jié)起源于美國(guó)，目前也是美國(guó)法定假日中最地道、最美國(guó)式的節(jié)日，而且它和早期美國(guó)歷史最為密切相關(guān)。1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號(hào)船去美國(guó)尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚�(gè)月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的瑪莎塞州的普利茅斯登陸。在第一個(gè)冬天里，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來(lái)的人們?cè)诘谝粋�(gè)春季開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都祈求風(fēng)調(diào)雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來(lái)的收成。后來(lái)，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個(gè)日子來(lái)感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶�；顒�(dòng)便定在這一天，直到如今。感恩節(jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。今天的感恩節(jié)是一個(gè)不折不扣的法定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。
附件2——感恩的故事
在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠(chéng)的感恩之心。美國(guó)的羅斯�？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說(shuō)有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑�，忙�?xiě)信安慰他。羅斯福在回信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝，因?yàn)榈谝�，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我的.部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！睂�(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，然而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
附件3——詩(shī)歌《感恩》
從茫茫渺渺的遠(yuǎn)古洪荒，到熙熙攘攘的今日世界
我們只是這個(gè)時(shí)間巨河中微不足道的一滴
從百萬(wàn)年前人類(lèi)的始祖，到今天全球的幾十億人
我們，只是生生不息的生命中微小的一個(gè)
面對(duì)浩渺的時(shí)間巨流
我們難免感到弱小，但我們依然需要感恩 因?yàn)槲覀冋鷦?dòng)地存在著
面對(duì)廣袤的空間涯際
我們通常感到茫然，但我們依然需要感恩 因?yàn)槲覀冞�堅(jiān)強(qiáng)地存在著
我們存在于人生的精彩和人世的豐富 我們存在于世界的廣闊與萬(wàn)物的生息 我們不曾被忽略，也不會(huì)忽略自己 所以——
當(dāng)童年走過(guò)我們的年少
我們就不得不感恩于那份天真的歲月 當(dāng)朋友走過(guò)我們的生活
我們就不得不感恩于那種珍貴的相知 當(dāng)家人走過(guò)我們的一生
我們就不得不感恩于那種血肉的真情 當(dāng)師長(zhǎng)走過(guò)我們的生命
我們就不得不感恩于那份真摯的呵護(hù)
是啊，當(dāng)風(fēng)雨走過(guò)我們的身旁
我們同樣感恩于風(fēng)雨的滋養(yǎng)
帶來(lái)生命的成長(zhǎng)和生命的力量
當(dāng)日月走過(guò)我們的天空
我們同樣感恩于日月的光芒
帶來(lái)光明的溫暖和清澈的明亮
那么，我們有什么理由
不感恩于親人朋友師長(zhǎng)的愛(ài)與包容 我們有什么理由漠視這個(gè)世界的溫暖 我們有什么理由踐踏這個(gè)自然的奉獻(xiàn) ——我們沒(méi)有理由
因?yàn)椋麄円苍诟卸髦?/p>
他們感恩于你所帶來(lái)的幸福與歡樂(lè) 甚至于愛(ài)和痛苦
他們感恩于你傳給人間的溫暖與理解 還有隨時(shí)隨地的幫助
他們還感恩于你給大地種下的小樹(shù) 以及放歸風(fēng)中的蝴蝶
這些，就是來(lái)自你常常忽略的
他人的感恩，世界的感恩，自然的感恩啊
親愛(ài)的朋友們
在看著太陽(yáng)又一次從地平線上升起時(shí) 讓我們感恩于這個(gè)世界的和平吧
在看著父母相依偎于門(mén)口等你回家時(shí) 讓我們感恩于他們的堅(jiān)韌與包容吧
如果朋友這一刻心里還記著你的名字 就讓我們感恩于他們的信任與愛(ài)護(hù)吧 如果師長(zhǎng)這一刻還在燈下讀著你的文字 就讓我們感恩于他們的執(zhí)著與無(wú)私吧
如果你明天還睜開(kāi)清澈的雙眼
那就感恩于天空的湛藍(lán)和世界的寧?kù)o吧 如果你今天還在球場(chǎng)上奔跑
那就感恩于天地的寬廣和青春的生命力吧
如果此刻你手上所擁有的幸福
都來(lái)自于他人，請(qǐng)感恩于他人的慷慨吧 用你的笑與淚，還有眼里的真誠(chéng) 如果還有一些幸福是你自己的創(chuàng)造 那就感恩于自己的專(zhuān)注與和平吧
用祝福與微笑，還有一顆美麗的心靈 附件4——誓詞
伸出我們的手
貢獻(xiàn)我們的智慧
珍惜我們的擁有
我們
擰在一起
就是一道閃電，一束火繩
我們
聚在一塊
就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空
我們
抱在一團(tuán)
就是一垛用心靈結(jié)成的信念不倒的墻 我們
攜起手來(lái)
夢(mèng)想和希望
將在我們班閃光
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇10
班會(huì)主題：感恩的心
班會(huì)對(duì)象：全班學(xué)生
班會(huì)時(shí)間：周一班會(huì)課
活動(dòng)目的：
1.了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔，無(wú)私和偉大，增強(qiáng)感恩意識(shí)，激發(fā)感恩之情。
2.學(xué)會(huì)理解、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母。
設(shè)計(jì)理念：本節(jié)班會(huì)本著以“學(xué)生為主體”的教育理念，注重學(xué)生的“自主、合作、探究”，暢談并體會(huì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入
出示圖片：地震中的母親
(配樂(lè)：燭光里的媽媽)
1.老師講述圖片中發(fā)生的的故事：
2008年5月12日下午2時(shí)28分，我國(guó)四川省汶川發(fā)生了罕見(jiàn)的8.0級(jí)大地震。當(dāng)時(shí)一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺(jué)。突然，地震發(fā)生了，樓房開(kāi)始搖晃起來(lái)，母親摔倒了，還沒(méi)等她爬起來(lái)，房頂便朝孩子垮塌下來(lái)，母親不假思索地?fù)溥^(guò)去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的'瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)樗溃且苿?dòng)，瓦塊就會(huì)砸到孩子身上，望著熟睡的孩子，母親嘴角露出了微笑。就這樣的姿勢(shì)，就這樣堅(jiān)持著，一直堅(jiān)持到生命的最后時(shí)刻。救援人員趕到時(shí)，她還是這樣的姿勢(shì)。當(dāng)救援人員把她身邊的廢墟清理開(kāi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮�。人們�(cè)诤⒆拥谋焕锇l(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，手機(jī)上有一條未發(fā)出的短信，寫(xiě)道：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你!在場(chǎng)所有看到短信的人都哭了。而這個(gè)雕塑，就是為了紀(jì)念這位偉大的母親而筑的。
感恩父母演講稿關(guān)于感恩的名言名句
2.師：孩子們，聽(tīng)了故事，你有什么想說(shuō)的?
(學(xué)生暢談聽(tīng)完故事的感受)
二、理解感悟
(一)感悟父母無(wú)私的愛(ài)
1.師：同學(xué)們，養(yǎng)育之恩永不能忘啊。在我們成長(zhǎng)的歲月里，我們的爸爸媽媽為我們付出了多少心血多少愛(ài)啊!為了我們的健康成長(zhǎng)，他們甚至可以付出生命的代價(jià)···
2.師：那么在平時(shí)的生活中，你們的爸爸媽媽為你們做過(guò)哪些事呢?他們是如何關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的呢?誰(shuí)能把你和爸爸媽媽的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?
(每個(gè)小組選一兩名學(xué)生來(lái)回答)
3.師：父母永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)我們的，他們的愛(ài)不僅僅是是那些刻骨銘心的，更多的是存在于我們生活的點(diǎn)滴之中。詩(shī)人孟郊曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首《游子吟》，讓我們深深的感受到父母的慈愛(ài)就像春天的太陽(yáng)一樣明媚，灑滿(mǎn)我們生活的每一個(gè)角落。(提前讓一名學(xué)生準(zhǔn)備，深情吟誦)
游子吟
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
4.老師：這首詩(shī)以真摯的情感，表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開(kāi)自己的兒子的深深
的愛(ài)。就像我們的爸爸媽媽一樣，默默的付出著卻從不要求我們?yōu)樗麄冏鲂┦裁础?.孩子們，為了感謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心和照顧，你有沒(méi)有什么好辦法來(lái)報(bào)答他們呢?
(二)小組討論，我們?cè)撛鯓幼?
1.小組內(nèi)交流討論，學(xué)生匯報(bào)。
2.教師總結(jié)歸納，補(bǔ)充不足。
歸納：
要知道爸爸媽媽愛(ài)吃什么，知道他們的興趣愛(ài)好，知道他們的生日。
為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”，并告訴爸爸媽媽我很愛(ài)他們。
學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。
做錯(cuò)事的時(shí)候，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。
親手為父母洗一次腳;
努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，不讓父母操心。
長(zhǎng)大后賺很多錢(qián)，讓父母過(guò)上幸福舒適的生活;
3.師：看起來(lái)，同學(xué)們都知道要怎么心懷感恩了。今后，我們不僅僅要感恩父母，感恩家人，還要感恩社會(huì)，感恩國(guó)家，感恩每一個(gè)幫助過(guò)我們的人。
4.最后，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)《感恩的心》并為父母畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一段祝福。
——班會(huì)結(jié)束
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇11
幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱(chēng)心的工作，一位深?lèi)?ài)你的家人，一幫可以信賴(lài)的朋友。感恩為幸福之首，是因?yàn)椴恢栏卸鞯娜�，永遠(yuǎn)就不會(huì)幸福。中華民族更具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng)�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩(shī)句，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的經(jīng)典詞句，集中反映了古人對(duì)“感恩”的認(rèn)同和崇尚。應(yīng)該說(shuō)，感恩是一種文化素養(yǎng)，是一種思想境界，是一種生活態(tài)度，更是一種社會(huì)責(zé)任。
一、活動(dòng)背景
人生是由豐富多彩的`生活構(gòu)織成的。每個(gè)人都曾遇到過(guò)可以讓你自己感恩的事，當(dāng)今社會(huì)感恩這個(gè)詞或許已經(jīng)名存實(shí)亡了，但作為當(dāng)代大學(xué)生感恩意識(shí)的教育是不容忽視的。因此開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，讓感恩走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)青春洋溢的我們心中。
二、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的艱辛，教師的偉大，朋友的可貴??
2、讓學(xué)生用一顆感恩的心，用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答父母，老師，同學(xué)??
三、活動(dòng)宗旨：心懷感恩，促進(jìn)相互合作，相互理解，相互尊重。
四、活動(dòng)主題：愛(ài)在左，感恩在右
五、活動(dòng)形式：主題班會(huì)（全班互動(dòng)，交流）
六、活動(dòng)時(shí)間：10月中旬（具體時(shí)間另定）
七、活動(dòng)地點(diǎn)：大一大二各班教室
八、活動(dòng)對(duì)象：大一大二各班同學(xué)
九、活動(dòng)過(guò)程
1、主持人開(kāi)篇介紹一些社會(huì)上感恩的事例
2、同學(xué)間討論
3、請(qǐng)同學(xué)講講自己的或身邊人的感恩實(shí)例
4、游戲環(huán)節(jié)：猜關(guān)于感恩的歌曲名朗誦感恩主題詩(shī)歌??
5、主持人做最后總結(jié)
十、活動(dòng)意義
通過(guò)此次班會(huì)，努力喚起同學(xué)的感恩之心，引導(dǎo)同學(xué)抒發(fā)真情實(shí)感，懂得愛(ài)、懂得回報(bào)、懂得感恩。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇12
[設(shè)計(jì)思想]：
現(xiàn)在的孩子普遍比較自私，缺乏愛(ài)心，不知感恩。有的學(xué)生對(duì)自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，甚至做出忘恩負(fù)恩、傷害父母的事。
而作為教育工作者的我們，更多時(shí)候?qū)⒆訍?ài)的教育往往流于形式或者空洞說(shuō)教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“關(guān)愛(ài)教育”作為課題研究的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！因此我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《感受關(guān)愛(ài)，感恩父母》。
在設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、讓學(xué)生唱主角”，注重挖掘生活中的課程資源，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，逐漸實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一，讓學(xué)生感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩父母。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，將外化的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的思想自己的活動(dòng)，能夠以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，做一個(gè)知恩感恩的人。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：
在確定班會(huì)課的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛(ài)父母的情感，而不是靠枯燥的說(shuō)教往學(xué)生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學(xué)資源，開(kāi)始了以下準(zhǔn)備工作：
1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，向?qū)W生公布了本次《感受關(guān)愛(ài)，感恩父母》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
2、制定“感恩調(diào)查問(wèn)卷”。
3、準(zhǔn)備《感恩的心》光盤(pán)，讓學(xué)生搜集反映母愛(ài)和父愛(ài)的震憾心靈的親情故事、照片，搜集相關(guān)的文章，歌曲，準(zhǔn)備節(jié)目（歌唱、小品等）。
4、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。
課前資料的搜集的過(guò)程，也正是學(xué)生用心感受父愛(ài)和母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何知恩圖報(bào)。
[教學(xué)過(guò)程]：
從一首歌曲，一個(gè)故事導(dǎo)入新課。
班會(huì)正式開(kāi)始前播放音樂(lè)視頻《感恩的心》，讓同學(xué)們說(shuō)出《感恩的心》背后的故事。（小女孩雨中用手語(yǔ)做著“感恩的心”的`故事）
再講一個(gè)感恩的故事（或大屏幕顯示）：《一杯牛奶》
看完故事后，引導(dǎo)學(xué)生思考談感受：你是否像故事中的主人一樣真正感受到了那種刻骨銘心的愛(ài)了嗎？你認(rèn)為生活中你有要感恩的人嗎？
步入班會(huì)主題《感受關(guān)愛(ài)，感恩父母》。
第一課時(shí) 感受關(guān)愛(ài)，知恩感動(dòng)
一、感恩調(diào)查，喚起思考：
分發(fā)“感恩調(diào)查問(wèn)卷”，了解學(xué)生對(duì)父母的了解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽樣分析。
�。�1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？
（2）下班回家后，還要為你做些什么？
�。�3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢(qián)占了工資的多少？
�。�4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢(qián)占了工資的多少？
（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過(guò)你幫助嗎？
�。�6）你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎？
（7）你幾點(diǎn)起床？
�。�8）你回家后為你父母做過(guò)什么？
�。�9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？
�。�10）在父母的工作上，你給過(guò)他們什么幫助嗎？
�。�11）你能為父母分擔(dān)憂(yōu)愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
�。�12）你知道父母的健康狀況嗎？
通過(guò)“問(wèn)卷”的調(diào)查引起學(xué)生的思考，明白：父母為我們終日操勞，默
默奉獻(xiàn)，在孩子身上傾注了太多太多的汗水，而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
二、作品感染，啟迪心靈——三個(gè)“一”活動(dòng)：
通過(guò)書(shū)報(bào)、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛(ài)母愛(ài)為主題的詩(shī)文、歌曲和故事，在四個(gè)大組中開(kāi)展三個(gè)“一”活動(dòng)（一首詩(shī)歌、一支歌曲、一個(gè)故事）,分別推薦代表參加“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”、“愛(ài)心永恒歌詠會(huì)”、“感謝親恩故事會(huì)”。
“感恩詩(shī)文朗誦會(huì)”：入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩(shī)文。 “愛(ài)心永恒歌詠會(huì)”：載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。
“感謝親恩故事會(huì)”：聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。 幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。
三、咀嚼往事，感悟親情——《講述照片中的故事》
�。ㄗ寣W(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié)，感悟親情。）
搜集部分學(xué)生及家長(zhǎng)的照片及成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件，開(kāi)展《講述照片中的故事》活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)照片，回憶自己成長(zhǎng)歷程中父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。
這一環(huán)節(jié)，主要運(yùn)用陶行知先生“生活即教育”的理念，讓學(xué)生充分聯(lián)系生活，親身體驗(yàn)感悟，在活動(dòng)中進(jìn)行教育，使教育源于生活，走進(jìn)生活。這樣的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教要更為有效，使整個(gè)課堂在情感體驗(yàn)中展開(kāi)，在活動(dòng)中推進(jìn)，讓學(xué)生從真正的參與過(guò)程中受到良好的教育。
四、設(shè)計(jì)游戲，珍惜感恩——《最舍不得的人》
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)《最舍不得的人》：讓學(xué)生拿出一張紙,在上面寫(xiě)下自己最?lèi)?ài)的五個(gè)人的名字,同學(xué)們興高采烈的寫(xiě)下，這時(shí)再讓他們?cè)谏厦鎰澣ヒ粋�(gè)人的名字，表示這個(gè)人永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他，他們思考了一會(huì)，很沉重的劃去了一個(gè)人的名字，接著我又讓同學(xué)們必須再同時(shí)劃去兩個(gè)人的名字，這時(shí)很多同學(xué)會(huì)不愿意，我說(shuō)不行，這是游戲規(guī)則，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都下不去筆??他們根本不愿意讓他們最?lèi)?ài)的人在他們手中“離開(kāi)”�，F(xiàn)在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中，他們太幸福了，他們很少或根本就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛，每天過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，也不會(huì)去思考最?lèi)?ài)他們的人，有一天突然離開(kāi)了他們，他們?cè)趺崔k，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)過(guò)程，我就是要告訴同學(xué)們,要去珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)著他的人，同時(shí)也要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生中的任何突如其來(lái)的變故，要學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝身邊愛(ài)我們的人，也要去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。
最后，播放音樂(lè)《懂你》，和著音樂(lè)在歌聲中問(wèn)：“對(duì)父母的愛(ài)，你讀‘懂’了嗎？”并布置作業(yè)：
1、“愛(ài)的啟示”演講稿；
2、“父（母）愛(ài)無(wú)價(jià)”手抄報(bào)。
第二課時(shí) “感受親情，學(xué)會(huì)溝通”
一、作業(yè)展示：
1、“愛(ài)的啟示”演講比賽：就“如何認(rèn)識(shí)親子之愛(ài)、如何正確對(duì)待愛(ài)”等主題進(jìn)行繪聲繪色的演說(shuō)。
2、“父（母）愛(ài)無(wú)價(jià)”手抄報(bào)展評(píng)：自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。
二、感恩之情，溢于言表：
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，許多家長(zhǎng)這么反映：孩子大了，現(xiàn)在問(wèn)他學(xué)校里的事，老覺(jué)得我們煩，話也說(shuō)不上幾句。每當(dāng)這時(shí)，那些家長(zhǎng)臉上充滿(mǎn)了落寞的神情。的確，他們多么渴望當(dāng)他們的孩子開(kāi)心時(shí)，可以和他們一起分享；遇到挫折時(shí)，能幫他一起克服。因此，我覺(jué)得在讓學(xué)生感受父母對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心后，引導(dǎo)他們嘗試與家長(zhǎng)溝通、善于表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的感恩就顯得尤為重要。
現(xiàn)實(shí)生活中往往是因?yàn)槿鄙倮斫�，才�?huì)產(chǎn)生代溝，因?yàn)槎嗔苏`解，才會(huì)發(fā)生矛盾。一邊享受親情的時(shí)候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情。針對(duì)不少學(xué)生把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”，把“期待”當(dāng)作“壓力”，母愛(ài)無(wú)錯(cuò)，而學(xué)生對(duì)母愛(ài)的理解卻常常出錯(cuò)的情形，我讓學(xué)生自己編排了小品《嘮叨媽媽》。
請(qǐng)欣賞小品《嘮叨媽媽》。這一環(huán)節(jié)旨在誘導(dǎo)同學(xué)們反思自己的思想和行為，進(jìn)一步感受親情、提高對(duì)親情的認(rèn)識(shí)深度�？纯次覀冏约喊�，我們對(duì)父母有過(guò)多少關(guān)心，有過(guò)多少理解？又有過(guò)多回報(bào)呢？今天，把我們?cè)械膽曰�，把我們�?duì)親情的認(rèn)識(shí)，把我們今后的打算，親筆寫(xiě)給我們的父母，留下給父母的“悄悄話”吧！
在此，我倡導(dǎo)同學(xué)們做好以下兩件事：
1、每日一刻：
要求學(xué)生每天在茶余飯后抽出一點(diǎn)時(shí)間和父母聊一聊，可以是自己取得的進(jìn)步，學(xué)習(xí)中的煩惱或同學(xué)間的不快，也可以是當(dāng)天學(xué)校中的趣聞趣事等等，以便父母了解自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、留下我的“悄悄話”：
有時(shí)候，孩子與大人之間難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或意見(jiàn)分歧。于是，我建議學(xué)生在這時(shí)候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫(xiě)在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。
課后作業(yè)：“愛(ài)心”行動(dòng)——“升華親情，學(xué)會(huì)感恩”
1、開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)：
取得家長(zhǎng)的支持，讓孩子與父母交換角色，開(kāi)展“今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買(mǎi)菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開(kāi)支等，體會(huì)父母工作生活的辛苦。在真切體會(huì)之后，學(xué)生才能有感而發(fā)。然后開(kāi)展“感恩父母——寫(xiě)給爸爸媽媽的信”的書(shū)信活動(dòng)，讓孩子把信寄給父母。鼓勵(lì)家長(zhǎng)回信，
促使活動(dòng)更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長(zhǎng)回信）進(jìn)行展覽，并推薦發(fā)表。
2、在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時(shí)完成愛(ài)心家庭作業(yè)：
�。�1）送父母一句溫馨的祝福；
�。�2）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；
（3）給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。
�。�4）給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對(duì)父母說(shuō)說(shuō)自己的心里話。；
（5）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
[教學(xué)效果]：
這次班會(huì)充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著、思索著、回憶著來(lái)自父母的愛(ài)，沉浸在愛(ài)與被愛(ài)中。
以前，孩子們認(rèn)為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當(dāng)，都是些無(wú)關(guān)緊要的小事，這一堂課以及課后活動(dòng)的延續(xù)，引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細(xì)微之處。孩子們由體會(huì)到感激，從而更敬愛(ài)他們的父母。從感激父母開(kāi)始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助??感激所有給過(guò)他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩老師、感恩他人——感恩社會(huì)”。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會(huì)。
[教學(xué)延伸]：
在對(duì)前一階段活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“感恩的心，感激的情”主題班會(huì)匯報(bào)演出活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加�；顒�(dòng)中評(píng)選出“十佳孝敬星”，并在學(xué)校宣傳櫥窗作專(zhuān)題宣傳，讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩，從小懂得孝敬的良好的思想品德，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下思想基礎(chǔ)。
[評(píng)價(jià)與反思]：
1、要積極探索學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)參評(píng)、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在辨證的分析反思中成長(zhǎng)。
2、積極構(gòu)建家校聯(lián)手的德育教育模式，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。
3、生成性是新課程關(guān)注的一個(gè)重要特點(diǎn)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)是我們做教師的天職，“感恩教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)于分享的習(xí)慣，將感恩又外在轉(zhuǎn)化為發(fā)自?xún)?nèi)心的心靈成長(zhǎng)。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
1、感恩學(xué)校教學(xué)員工的關(guān)愛(ài);
2、感謝同學(xué)的關(guān)心和幫助;
教學(xué)目標(biāo)：
回顧幫助自己成長(zhǎng)的人，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感謝之情，培養(yǎng)感恩情懷。
教學(xué)過(guò)程：
主持1：主題班會(huì)“感恩的心”，現(xiàn)在開(kāi)始。同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是五月了，再過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，我們就要畢業(yè)了，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在我們生活和學(xué)習(xí)了六年的校園里，每天清晨，是誰(shuí)為我們打開(kāi)學(xué)校的大門(mén)?每個(gè)傍晚，是誰(shuí)為學(xué)校關(guān)最后一盞燈?
主持2：是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)?教會(huì)我們做人的道理?在我們遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)盡心盡力幫我們解決問(wèn)題，度過(guò)難關(guān)?在學(xué)校里，有多少人為我們的進(jìn)步傾注了心血，為我們的成長(zhǎng)灑下了辛勤的汗水?
主持1：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一邊回憶，一邊欣賞歌曲《感謝有你，老師》。
主持2：聽(tīng)過(guò)了這首動(dòng)人的歌曲，同學(xué)們是否也有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢?現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把你想對(duì)老師說(shuō)的話簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)，等一下請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的心里話。(時(shí)間5分鐘)
主持1：好了，請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)，在說(shuō)你們的感想之前，我想先請(qǐng)兩位同學(xué)朗誦一首詩(shī)，表達(dá)一下我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情。有請(qǐng) 。
主持2：非常謝謝兩位同學(xué)，欣賞完詩(shī)朗誦，現(xiàn)在也請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你自己的感想吧(請(qǐng)4位同學(xué)發(fā)言)。
主持1：謝謝4位同學(xué)的發(fā)言，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂�，在學(xué)校里，在這個(gè)班集體，我們朝夕相處，共同生活了六年，臨別依依，你是否發(fā)覺(jué)了“同學(xué)”這個(gè)稱(chēng)呼是最溫暖、最親切的呢?那么，離別在即，你最想祝福誰(shuí)呢?
主持2：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們也把你想對(duì)同學(xué)說(shuō)的`話寫(xiě)一寫(xiě)，等一下請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō))。(時(shí)間5分鐘)
主持1：請(qǐng)同學(xué)們停一下，現(xiàn)在請(qǐng)人說(shuō)一下你的祝福。(請(qǐng)4位同學(xué)發(fā)言)
主持2：謝謝4位同學(xué)的發(fā)言，剛才因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)辦法讓每一位同學(xué)都能說(shuō)出自己的感想，那么我們利用剩下的時(shí)間，為我們的老師或同學(xué)親手制作一張賀卡，把我們剛才想說(shuō)的話寫(xiě)在賀卡上，再送到我們要感謝的人手中吧，相信他們必定能感受到我們的祝福，最后，再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲《感恩的心》。讓我們邊聽(tīng)，邊把自己感恩的心寄托在手中這張小小的卡片里。
感恩主題班會(huì)的策劃書(shū) 篇14
20xx年5月7日，第二次月考后，在政教處的安排下，我和實(shí)習(xí)生經(jīng)過(guò)精心策劃舉辦了一場(chǎng)勵(lì)志型的主題班會(huì)——《成功無(wú)捷徑，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗》。這是一節(jié)學(xué)生、老師，兩方參與的班會(huì)課，針對(duì)的是月考過(guò)后部分學(xué)生心情浮躁，思想懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，可以說(shuō)，結(jié)果既在我的預(yù)料之中，又超出了我事先的設(shè)想，使我自身也深受啟發(fā)。
為了確保學(xué)生活動(dòng)的順利實(shí)施并取得預(yù)期的成果，本節(jié)課重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與其中。
上課前，主持人播放《真心英雄》這首歌，這樣可以幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色。正式上課之后，首先是給學(xué)生和家長(zhǎng)列出了幾個(gè)問(wèn)題，使孩子對(duì)媽媽的`了解，和媽媽對(duì)孩子的了解形成對(duì)比，從學(xué)生身邊的事入手，做到了課程資源的生活化。第二個(gè)環(huán)節(jié)，是一段視頻的播放，這個(gè)視頻講述的是一個(gè)從未出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的母親為了女兒，在語(yǔ)言不通的情況下，三天的時(shí)間里跨越了三個(gè)不同的國(guó)家的艱辛歷程，學(xué)生通過(guò)這段視頻能夠直觀感受到母愛(ài)的力量。第三個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生的詩(shī)歌朗誦，本著以事實(shí)打動(dòng)學(xué)生的目的，這個(gè)環(huán)節(jié)材料的選取做到了真人真事。第四個(gè)環(huán)節(jié)，將養(yǎng)育子女比喻成長(zhǎng)跑，學(xué)生當(dāng)堂體驗(yàn)，更能夠深刻的感受到母親的堅(jiān)持和付出。第五個(gè)環(huán)節(jié)，由以上環(huán)節(jié)，學(xué)生此時(shí)對(duì)母親已經(jīng)有了深刻體會(huì)，因此給出時(shí)間，
讓他們自由抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。第六個(gè)環(huán)節(jié)，感受到了母愛(ài)，認(rèn)識(shí)到了母愛(ài)的偉大還不夠，學(xué)生們還要學(xué)會(huì)去回報(bào)自己的媽媽?zhuān)虼嗽O(shè)計(jì)了學(xué)生合唱《燭光里的媽媽》，并在唱歌的過(guò)程中將之前寫(xiě)的明信片送給自己的媽媽。最后，在學(xué)生的合唱中結(jié)束本課教學(xué)。
愛(ài)無(wú)處不在，我們的愛(ài)心教育也時(shí)刻不能停止，教會(huì)孩子如何做人遠(yuǎn)比只教會(huì)孩子如何讀書(shū)學(xué)習(xí)重要。這堂課的成功之處在于，孩子們于忙碌的學(xué)習(xí)生活中，充分體會(huì)到了母親的艱辛付出，認(rèn)識(shí)到了母親的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，仿佛春雨潤(rùn)物，細(xì)細(xì)無(wú)聲。正因如此，更應(yīng)該懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。不足之處是：
1、對(duì)于“感恩社會(huì)”方面沒(méi)有進(jìn)行深入地挖掘延伸，只局限于對(duì)父母的感恩。
2、沒(méi)能現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，談?wù)勛鳛槟赣H，對(duì)這節(jié)課的感受，對(duì)孩子的期許，如果能加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流，相信這節(jié)課的最后能更出彩。
總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)讓我深受啟發(fā)，促使我在今后的教學(xué)中不斷探索教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
【感恩主題班會(huì)的策劃書(shū)】相關(guān)文章：
感恩主題班會(huì)策劃書(shū)03-10
感恩班會(huì)主題班會(huì)方案03-28
主題班會(huì)策劃書(shū)05-12
大學(xué)生感恩主題班會(huì)策劃書(shū)03-09
環(huán)保主題班會(huì)策劃書(shū)05-11