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幼兒園防震減災(zāi)主題活動(dòng)策劃
幼兒園防震減災(zāi)主題活動(dòng)策劃1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解一些地震的基本知識(shí)。
2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫片、《地震生存手冊(cè)》漫畫版圖片6張。
2、一些小道具:枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話引入,引起幼兒的注意。
師:“小朋友們,在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情,我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)重。”
二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象,采用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論:
1、剛才你看到了什么?(告訴幼兒這個(gè)就是地震。)
2、師小結(jié):地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。
四、播放課件《地震生存手冊(cè)》(漫畫版),教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。
師:“小朋友,地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張,在地震發(fā)生時(shí),地面開(kāi)始搖動(dòng)后,有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的`地方,就不會(huì)被砸傷。”
引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件,并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了,該如何應(yīng)變才是安全的。
1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火。
2. 不要慌張地向戶外跑。
3. 將門打開(kāi),確保出口。
4. 戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開(kāi)危險(xiǎn)之處。
5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。
6. 汽車靠路邊停車,管制區(qū)域禁止行駛。
7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8. 避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。
9. 不要聽(tīng)信謠言,不要輕舉妄動(dòng)。
五、讓幼兒觀看地震專題動(dòng)畫《小蟾童》,通過(guò)動(dòng)畫的形式讓幼兒了解地震,鞏固防震、避震的方法。
六、地震演練。
七、活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》,利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。
幼兒園防震減災(zāi)主題活動(dòng)策劃2
一、目的
為了使學(xué)生了觖地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí),掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法,最大限度地降低地震帶來(lái)的損失,從而提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)、自求自護(hù)和應(yīng)變能力。
二、組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)
1、平樂(lè)鎮(zhèn)一中防震疏散演練辦公室
2、總指揮:張家
副總指揮:馬
成員:其他領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任
三、演練步驟
1、讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避震的方法
2、讓學(xué)生熟悉應(yīng)急疏散的集中地點(diǎn)和途徑的路線。
3、進(jìn)行模擬發(fā)生地震的演練。
四、演練安排
1、演練時(shí)間:20xx年5月12日上午課間操時(shí)間、午間休息(13:40)
2、演練內(nèi)容:
演練包括應(yīng)急避震和疏散兩個(gè)內(nèi)容。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),先進(jìn)行應(yīng)急避震。當(dāng)主震結(jié)束后,再進(jìn)行疏散到預(yù)定的地點(diǎn)集中,以防余震發(fā)生。
3、警報(bào)信號(hào):
應(yīng)急避震和疏散以警報(bào)聲作為啟動(dòng)信號(hào)。
地震發(fā)生的信號(hào):三次長(zhǎng)警報(bào)聲:代表發(fā)生地震,學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避震。
地震發(fā)生后,組織疏散的信號(hào):連續(xù)長(zhǎng)警報(bào)聲。代表主震結(jié)束,學(xué)生進(jìn)行疏散(距發(fā)生地震約2分鐘后)。
聽(tīng)到警報(bào)聲及廣播后按預(yù)訂方案進(jìn)行演練,全過(guò)程要求在6分種內(nèi)完成。
五、其他領(lǐng)導(dǎo),班主任及教師職責(zé)
應(yīng)急避震演練要有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展。教師及管理人員在演練中起著重要的'作用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要預(yù)先做好部署,做好分工,親監(jiān)指揮,既要確保演練順利進(jìn)行,通過(guò)演練來(lái)提高學(xué)生的自求自護(hù)能力,使學(xué)生得到鍛練,也要防止在演練中發(fā)生意外的事故。
具體職責(zé)分工:
1、明確職責(zé),負(fù)起責(zé)任。演練開(kāi)始前要到達(dá)所負(fù)責(zé)的崗位,每層的樓梯口、疏散路線每個(gè)拐彎處等,都要有人負(fù)責(zé)。
張家菲:總指揮、總負(fù)責(zé)
唐壽文:負(fù)責(zé)警報(bào)信號(hào)
莫元瓊:負(fù)責(zé)廣播
全小華:負(fù)責(zé)教學(xué)樓集合學(xué)生
陸科祥:負(fù)責(zé)教學(xué)樓左側(cè)樓道集合學(xué)生
梁明輝:負(fù)責(zé)教學(xué)樓右側(cè)樓道集合學(xué)生
馬堅(jiān):負(fù)責(zé)操場(chǎng)集合學(xué)生
全策:報(bào)時(shí)員
當(dāng)日值星組教師在教學(xué)樓各樓梯平臺(tái)負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)生下樓秩序,嚴(yán)防學(xué)生擁擠。(徐翠蘭、張發(fā)哲、陶自瓊、劉漢業(yè)分別負(fù)責(zé)153K、159K、155K、148K樓梯口;黎曉維、林鳳英、王湘艷、覃戰(zhàn)英分別負(fù)責(zé)162K、152K、158K、145K樓梯口安全)。
班主任:負(fù)責(zé)自己班級(jí)
其他教師:負(fù)責(zé)疏散路線上學(xué)生安全及秩序
黎良峰、肖廷文:負(fù)責(zé)后勤保障
歐學(xué)頌:負(fù)責(zé)拍攝
2、要嚴(yán)肅,要當(dāng)作是真的地震發(fā)生,而不是一種游戲。
3、及時(shí)糾正學(xué)生不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
4、當(dāng)發(fā)生意外事故時(shí),要及時(shí)作出處理。
5、集合后及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
六、地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震
從你意識(shí)到這是一次地震,到地震結(jié)束,一般只有十幾秒鐘的時(shí)間,很少會(huì)持續(xù)一分鐘以上,要把握好最早的幾秒鐘,趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動(dòng),再也沒(méi)有東西落下來(lái)為止。
當(dāng)聽(tīng)到地震發(fā)生的信號(hào)后,學(xué)生們立即開(kāi)始演練,應(yīng)該做到:
1、要保持鎮(zhèn)定,切莫驚惶失措。忙躲避到安全地點(diǎn),千萬(wàn)不要匆忙逃離房屋。
2、在室內(nèi)的學(xué)生,應(yīng)立即就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量小,躲到桌下或墻角,以保護(hù)身體被砸,但不要靠近窗口。
3、躲避的姿勢(shì):將一個(gè)胳膊彎起來(lái)保護(hù)眼睛不讓碎破玻璃擊中,另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí),把雙手交叉在脖子后面保護(hù)自己,可以拿書(shū)包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。
4、臥倒或蹲下時(shí),也可以采用以下姿勢(shì):臉朝下,頭近墻,兩只胳膊在額前相交,右手正握左臂,左手反握右臂,前額枕在臂上,閉上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。
5、在走廊的同學(xué),也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn),就近躲避,臥倒或蹲下,用雙手保護(hù)頭部,不要站在窗邊。
6、洗手間內(nèi)的同學(xué),也要采取應(yīng)變措施,就近躲避。
7、在室外的同學(xué),應(yīng)跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開(kāi)建筑物和電線。
七、緊急疏散程序
(一)當(dāng)發(fā)生地震等安全事故時(shí):
1、事故現(xiàn)場(chǎng)的教師一邊指揮學(xué)生進(jìn)行緊急集結(jié)疏散,一邊以最快速度將發(fā)生事故信息傳遞到應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、指揮機(jī)構(gòu)人員馬上按工作職責(zé)到現(xiàn)場(chǎng)指揮全校師生進(jìn)行緊急疏散,具體如下:
(1)全校通過(guò)廣播或以三次一長(zhǎng)二短哨音發(fā)出緊急集合信號(hào)。
(2)用小喇叭等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮疏散。
(3)緊急疏散小組、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任教師立即到班級(jí)指揮學(xué)生按順序疏散。
(4)脫離現(xiàn)場(chǎng)后,相應(yīng)班級(jí)班主任、教師迅速組織好本班、本年級(jí)學(xué)生,整理好隊(duì)伍、清點(diǎn)好人數(shù),不允許學(xué)生擅自離開(kāi)隊(duì)伍;對(duì)沒(méi)有到場(chǎng)的,要做好登記,并及時(shí)上報(bào)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。
(5)對(duì)于受傷的學(xué)生,進(jìn)行簡(jiǎn)單救治后,送往就近醫(yī)院救治,并及時(shí)通知家長(zhǎng),有關(guān)人員做好學(xué)生和家長(zhǎng)的安撫工作。
(二)緊急疏散路線及要求(疏散地點(diǎn):大操場(chǎng))
1、二樓159、149、150班,三樓155、156,四樓148、147班從教學(xué)樓左邊樓梯疏散,二樓152、151班,三樓158、157,四樓146、145班從教學(xué)樓的右邊樓梯疏散。順序是:左邊154—153—159—149—150—155—156—148—147班,右邊162—161—160—152—151—158—157—145—146班。
2、每班一人負(fù)責(zé)打開(kāi)并扶住教室前門,另一人負(fù)責(zé)打開(kāi)并扶住教室后門。
2、每班前面4或5排從教室前門走,后面4或5排從后門走,一排靠墻、一排靠樓梯扶手走。
3、到達(dá)操場(chǎng)后每班分兩排,按班級(jí)到達(dá)順序,從操場(chǎng)中間,由里向外有秩序的蹲在地上,聽(tīng)從老師指揮,不得隨便走動(dòng)。
3、本班學(xué)生離開(kāi)教室后,一樓上課教師負(fù)責(zé)操場(chǎng)紀(jì)律,二樓教師負(fù)責(zé)1、2樓間樓梯紀(jì)律,三樓教師負(fù)責(zé)2、3樓間樓梯紀(jì)律,四樓教師負(fù)責(zé)3、4樓間樓梯紀(jì)律,直到所有學(xué)生安全離開(kāi)教學(xué)樓。
4、如遇自習(xí)或無(wú)教師上課的情況,由各班班長(zhǎng)代替本班教師職責(zé)。
八、演練流程:
(一)講解地震應(yīng)急避險(xiǎn)及疏散注意事項(xiàng)
(1)講解不同位置地震應(yīng)急避險(xiǎn)動(dòng)作。
(2)講解疏散撤離注意事項(xiàng)。
(3)指定撤離線路。
(4)指定集中地點(diǎn)。
(二)學(xué)校統(tǒng)一下達(dá)地震避險(xiǎn)演練指令
(三)位于不同位置的師生采取合適的避險(xiǎn)動(dòng)作
(1)教室內(nèi)的師生分別用手護(hù)頭躲避到蹲到講臺(tái)、桌子下或側(cè)面,頭低于桌面。
(2)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的師生迅速封住打開(kāi)的化學(xué)試劑瓶,熄滅明火,用手護(hù)頭蹲下,頭低于實(shí)驗(yàn)臺(tái)(桌面)。位于梁下的師生應(yīng)避開(kāi)梁后蹲下。用衣物、手巾等捂住口鼻呼吸。
(3)圖書(shū)館內(nèi)師生迅速用手護(hù)頭躲到閱覽桌、借書(shū)臺(tái)下;不可躲入位于梁下的閱覽桌,位于梁下的師生要避開(kāi)梁。
(4)位于體育館內(nèi)的師生迅速躲到館四周看臺(tái)下,用手護(hù)頭蜷臥避險(xiǎn)。
(5)位于門口朝向開(kāi)闊空地的樓房一層、平房、門外沒(méi)有高或封閉走廊的近門學(xué)生(應(yīng)在10名左右),迅速起身用手護(hù)頭沖出室內(nèi),并觀察附近物有無(wú)高空墜落物。
(6)位于路上的學(xué)生以手護(hù)頭快速離開(kāi)建筑物和構(gòu)筑物到空曠的操場(chǎng)或球場(chǎng)。
(四)學(xué)校統(tǒng)一下達(dá)疏散指令
(1)應(yīng)急避險(xiǎn)指令下達(dá)一分鐘后教師檢查學(xué)生避險(xiǎn)動(dòng)作是否正確是,離開(kāi)室內(nèi)到走廊、樓梯處待命。
(2)應(yīng)急避險(xiǎn)指令下達(dá)一分半鐘后下達(dá)疏散指令。
(五)師生撤離教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、體育館
(1)男女生分別各靠走廊、樓梯扶手,一手輕扶扶手或墻壁,一手護(hù)頭,快速、有序的離開(kāi)。跑步前往往指定地點(diǎn)集中。
(2)離開(kāi)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、體育館后,選取途中樓房少,路面開(kāi)闊的道路,前往指定地點(diǎn)。
(3)前往指定地點(diǎn)的途中要兩手護(hù)頭,并不斷地觀察附近建筑物情況。
(六)點(diǎn)評(píng)
對(duì)演練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒園防震減災(zāi)主題活動(dòng)策劃3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道簡(jiǎn)單的地震知識(shí)。
2 、通過(guò)演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下,根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。
3 、有防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
4 、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5 、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、 課件: 家庭、學(xué)校、戶外、公共場(chǎng)所避險(xiǎn)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示地震后的一組圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1、 師啟發(fā)幼兒:小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象?
2、 幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法,教師邊引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)清楚。
3、 小結(jié):是啊,大地震給我們?nèi)祟悗?lái)多大的災(zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?
(二)播放地震的課件,激起幼兒探索的興趣。
1、 看完后教師引導(dǎo):地震是怎么產(chǎn)生的?
2、 幼兒交流,教師邊引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)清楚。
3、 小結(jié):哦,原來(lái)地震是因?yàn)榈貧さ?運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的,是自然現(xiàn)象。如果有一天我們這里發(fā)生大地震,我們?cè)撛趺崔k呢?
4、 幼兒自由發(fā)表。
5、師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法:不要慌,不要逃,也不要跳,小震不用跑,大震跑不了。聽(tīng)老師或者大人的指揮,就近找安全的小地方躲避,保護(hù)好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽(tīng)指揮疏散,撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、 那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?
7、 播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場(chǎng)所怎么找較安全的地方躲避?請(qǐng)幼兒找出來(lái)。
8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭,再聽(tīng)指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭,就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場(chǎng)所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
(三)教幼兒安全有效的撤離
1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作. 提問(wèn):我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離)
2、出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時(shí)下樓.因?yàn)槟信姆从、運(yùn)動(dòng)能力相比較男生要強(qiáng),分開(kāi)可以提高逃離的速度,也可以給女生更多的行動(dòng)空間)
4、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
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