親子農(nóng)場(chǎng)策劃書

　　走進(jìn)親子農(nóng)莊農(nóng)場(chǎng)蔬菜園，孩子們發(fā)現(xiàn)蔬菜不僅名稱不一樣、顏色不一樣，形狀也不一樣，有的像彎彎的月亮，有的像小棒，有的像小豬，真的很有趣。以下是小編整理的親子農(nóng)場(chǎng)策劃書，歡迎閱讀參考！

　　活動(dòng)地點(diǎn)：親子農(nóng)莊農(nóng)場(chǎng)蔬菜園�；顒�(dòng)主題：親子農(nóng)莊蔬菜主題活動(dòng)方案

　　在打扮蔬菜時(shí)，孩子們很興奮，有許多創(chuàng)意，如把黃瓜用刀片切開(kāi)挖掉些就成了張大嘴巴的鱷魚，給洋蔥扎個(gè)蝴蝶結(jié)就變成了小姑娘。。。。。。。為了讓每個(gè)孩子或親子家庭有實(shí)現(xiàn)自己創(chuàng)意的機(jī)會(huì)，也為了讓家長(zhǎng)更走近我們的親子農(nóng)莊主題活動(dòng)，這次蔬菜主題親子活動(dòng)旨在加強(qiáng)師、幼、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)親子農(nóng)莊活動(dòng)的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園親子農(nóng)莊主題活動(dòng)的意義。

　　【親子農(nóng)莊蔬菜主題活動(dòng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)】

　　整個(gè)親子家庭農(nóng)業(yè)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排緊湊，充分體現(xiàn)帶隊(duì)老師的主導(dǎo)作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長(zhǎng)的主動(dòng)參與�；顒�(dòng)中家長(zhǎng)能注意和自己的孩子一起商量、討論、分工，按要求創(chuàng)造出許多別具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分發(fā)揮了親子家庭家長(zhǎng)、幼兒的想象力。幼兒在活動(dòng)中能充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步提高，也開(kāi)拓了視野，體驗(yàn)了親子農(nóng)業(yè)制作的快樂(lè)！

　　1．通過(guò)親子農(nóng)莊尋寶活動(dòng)，收集、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜的名稱和特征。

　　2．能與家長(zhǎng)、材料互動(dòng)，學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，制作蔬菜造型，體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。

　　【親子農(nóng)莊蔬菜主題活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．發(fā)動(dòng)親子家庭孩子和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

　　2．輔助材料及工具：牙簽、大頭針、樹(shù)葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

　　3．PPT演示制作：蔬菜造型。

　　【親子農(nóng)莊蔬菜主題活動(dòng)過(guò)程】

　　1．討論、分享活動(dòng)，知道蔬菜名稱，了解、熟悉蔬菜的明顯特征。

　�。�1）組織幼兒說(shuō)說(shuō)，自己收集的蔬菜的名稱和特征。

　　農(nóng)莊老師：小朋友們很能干，和爸爸媽媽一起收集了許多蔬菜。現(xiàn)在我們來(lái)介紹一下，你帶來(lái)的是什么蔬菜？

　　幼兒1：我?guī)��?lái)的是茄子和胡蘿卜。

　　幼兒2：我?guī)У氖前撞�、黃瓜。

　　幼兒3：我?guī)��?lái)了好多，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個(gè)像蓮花一樣的。

　　家長(zhǎng)：這個(gè)是百合！

　　幼兒4：我?guī)��?lái)了南瓜、辣椒、胡蘿卜。

　　農(nóng)莊老師：真棒，我們帶來(lái)了各種各樣的蔬菜。仔細(xì)看看，你的蔬菜是什么樣子的？看上去像什么？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的特點(diǎn)，如顏色、形狀像什么等。

　　幼兒1：我的蘿卜像小老鼠。

　　幼兒2：我的茄子像x槍。

　　幼兒3：我的番茄像人的頭。

　�。�2）親子活動(dòng)小結(jié)。

　　農(nóng)莊老師：對(duì)的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會(huì)讓我們的身體更健康，因此我們要多吃蔬菜。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：活動(dòng)一開(kāi)始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對(duì)不認(rèn)識(shí)的蔬菜，教師能適時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)介紹，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。在觀察蔬菜像什么時(shí)，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。

　　2．觀察蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。

　�。�1）引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀各不一樣，還能制作一些有趣的造型。

　�。�2）出示PPT蔬菜造型，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)是什么，是用哪些蔬菜做出來(lái)的？

　　農(nóng)莊老師：你看到些什么？

　　幼兒1：我看見(jiàn)了蝸牛和大象。

　　幼兒2：我看見(jiàn)了蜻蜓。

　　幼兒3：我看見(jiàn)了小娃娃。

　　農(nóng)莊老師：我們來(lái)看看大象，它是用哪些蔬菜做出來(lái)的？

　　幼兒1：它是用藕、胡蘿卜做出來(lái)的。

　　幼兒2：它的腳是用香菇的腳做的。

　　農(nóng)莊老師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢？幼。。。。。。？

　　家長(zhǎng)：是用姜芽做出來(lái)的吧。

　　農(nóng)莊老師：是的，是用姜芽做出來(lái)的。原來(lái)大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來(lái)的。這些蔬菜是用哪些材料連起來(lái)的呢？

　　幼：是用牙簽連起來(lái)的。

　　農(nóng)莊老師：對(duì)，是用牙簽和大頭針連起來(lái)的。

　　農(nóng)莊老師：再來(lái)看看這是什么？它是用哪些蔬菜做出來(lái)的？

　　幼：洋蔥和土豆。

　　幼：還有小辣椒。

　　農(nóng)莊老師：對(duì)了，仔細(xì)看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料呢？

　　幼：毛線。

　　幼：還有一朵拉花。

　　農(nóng)莊老師：對(duì)了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來(lái)的，用大頭針或牙簽連接起來(lái)，還可以用一些毛線、小花、貼紙來(lái)裝飾，讓它們變得更漂亮。

　�。�3）討論：想做什么？用哪些蔬菜？哪些材料？

　　我們也帶來(lái)了這么多蔬菜，我們也來(lái)變變變。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢？怎么分工呢？和爸爸媽媽商量一下。

　�。�4）介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。

　　農(nóng)莊老師：大家都想好了，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你和爸爸媽媽準(zhǔn)備做些什么？爸爸媽媽幫助你做什么呢？

　　幼兒1：我和媽媽準(zhǔn)備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。

　　幼兒2：我們準(zhǔn)備用南瓜做一輛汽車。

　　幼兒3：我想做鱷魚，媽媽說(shuō)要做企鵝。

　　農(nóng)莊老師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動(dòng)手做了。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)老師的設(shè)計(jì)分為兩部分，第一部分是通過(guò)欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型。。。。。。大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來(lái)的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來(lái)的，而且還可以用輔助材料進(jìn)行裝飾。這部分起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長(zhǎng)充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長(zhǎng)、孩子的互動(dòng)，并提出了活動(dòng)的要求：一起設(shè)想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長(zhǎng)包辦等。兩個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，謫動(dòng)了他們主動(dòng)參與的積極性。

　　3．親子家庭制作蔬菜引導(dǎo)。

　�。�1）簡(jiǎn)單介紹材料

　　農(nóng)莊老師：老師這兒也準(zhǔn)備了許多蔬菜和輔助材料，有各色皺紋紙、粘貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要可以自己來(lái)選擇。

　�。�2）提出親子活動(dòng)要求

　　農(nóng)莊老師：我們要想好了再做，要根據(jù)自己蔬菜的特征來(lái)做，需要輔助材料可以到材料框里取，用完后放回到原來(lái)的地方，保持桌面整潔。簡(jiǎn)單的可以孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助。

　　（3）本領(lǐng)大的動(dòng)作快的可以做兩樣。先完成的可以將自己的作品放到展覽臺(tái)上。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：簡(jiǎn)單地介紹材料，并提出了制作要求，簡(jiǎn)明扼要，直奔主題。同時(shí)教師注意了操作中的安全問(wèn)題，考慮全面。

　　4．親子家庭制作蔬菜造型。

　　教師巡回指導(dǎo)，給予隨時(shí)的提醒和幫助。在操作時(shí)輕輕播放鋼琴曲，并將孩子和爸爸媽媽一起制作的瞬間、制作的作品拍攝下來(lái)。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：輕柔的鋼琴曲為家長(zhǎng)和幼兒創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時(shí)的提醒和幫助給了家長(zhǎng)和孩子靈感。同時(shí)教師能抓住幼兒和家長(zhǎng)在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來(lái)，為下面的欣賞、親子體驗(yàn)提供了保障。

　　5．蔬菜造型展覽會(huì)——欣賞蔬菜作品，體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。

　　組織先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺(tái)上，看看最喜歡哪一樣，用了哪些蔬菜做出來(lái)的。

　�。�1）欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。

　　農(nóng)莊老師：大家都做好了，我們一起來(lái)欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起做蔬菜造型的，都做了些什么？

　�。�2）一起欣賞ppt照片，并和幼兒、家長(zhǎng)一起交流和分享，感受親子制作的快樂(lè)，并適時(shí)交流分享，欣賞蔬菜造型。

　　幼兒1：我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成一片一片做出來(lái)的。

　　幼兒2：我做了一只鴨子，脖子是用半個(gè)茄子做的，身體是用白菜做的，嘴巴是用胡蘿卜切出來(lái)的。

　　幼兒3：我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。

　　幼兒4：我們做了幾只小企鵝，很好玩。

　　幼兒5：這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。

　　農(nóng)莊老師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開(kāi)心！要謝謝誰(shuí)呀？

　　幼：謝謝爸爸媽媽！

　　農(nóng)莊老師：蔬菜真有趣，我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)蔬菜。以后，我們還可以利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：利用拍攝的照片，結(jié)合展覽臺(tái)上的作品，和孩子、家長(zhǎng)一起欣賞、分享、交流，把活動(dòng)推向了高潮。每當(dāng)看到自己和爸爸媽媽的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂(lè)，體驗(yàn)了或功的快樂(lè)！

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