觀看紀(jì)錄片策劃書

時(shí)間：2022-10-11 13:38:17 策劃書我要投稿

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觀看紀(jì)錄片策劃書

　　1．片子說明：

觀看紀(jì)錄片策劃書

　　這是一份介紹廈門大學(xué)“驕陽行動(dòng)”情況，為廣大師生而拍的30分鐘長（）毫米影片的策劃書。

　�。玻尘芭c需求：

　　XX年以來，“關(guān)愛民工子弟，共享一片藍(lán)天”一直是熱門話題。農(nóng)民工子弟教育問題得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在政府和好心人士的幫助下，民工的子女可以在城里上學(xué)了，而且有的城市的一些公辦學(xué)校還取消借讀費(fèi)，向民工子女敞開了大門。這無疑是一件好事，其意義非同小可。

　　但是，好事如果不用心去辦好，也會(huì)變成壞事。盡管許多城市的主管部門都在承諾著手解決農(nóng)民工子女教育問題，實(shí)際上卻收效甚微。

　　目前的情況是，民工的子女進(jìn)城后，有的上了公辦學(xué)校，更多的卻只能在城市私立學(xué)校乃至民工自己辦的學(xué)校上學(xué)。這些學(xué)校和公辦學(xué)校相比，各方面的條件之差，用天壤之別來形容一點(diǎn)也不過分。簡(jiǎn)陋的校舍，不合格的教師，不健全的教學(xué)制度，民工子弟學(xué)校本身存在師資力量薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施較差，學(xué)生基礎(chǔ)差，水平參差不齊等問題。而支教、捐助……一些幫助又只是流于形式，并沒有使民工子弟上學(xué)困難問題得到真正解決，相反，或許還影響了他們正常的教學(xué)工作。

　　3．主題：

　　這部片子著眼于廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院對(duì)廈門民工子弟學(xué)�！矎B學(xué)校“學(xué)生興趣小組”進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)的“驕陽(joy-young)行動(dòng)”。由此，本片將提出一系列根本性問題，民工子弟學(xué)校自身存在哪些問題？面對(duì)外來幫助，孩子們是怎么想的？來自社會(huì)的關(guān)注使民工子弟得到了怎樣的幫助，這種“好意”又給他們帶來了怎樣的困擾？在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，我們期望能尋找到一種最好的方法和形式去幫助他們。

　　4．制作媒體：

　　拍攝媒體——jvc的hdv攝像機(jī)

　　后期制作媒體——院里的機(jī)器

　　5．拍攝長度：

　　計(jì)劃片長15分鐘

　　6．觀眾對(duì)象：

　　組織一次紀(jì)錄片展，邀請(qǐng)全校師生前來觀看。

　　7．拍攝手法：

　　風(fēng)格：我們將跟蹤一位支教老師a和一位安廈學(xué)生b的典型的一次興趣小組活動(dòng)，片子風(fēng)格是人物敘述，是個(gè)人心理與情感世界的表達(dá)。片子的風(fēng)格不是簡(jiǎn)單的報(bào)道，這更像是日記而不是評(píng)論，更像是傳記式的跟蹤觀察而不是客觀報(bào)道，更像是一部戲劇而不是新聞。片子的目的是要讓社會(huì)尋找到一種更合理和人性化的方式去關(guān)心這些孩子。

　　觀點(diǎn)：我們不直接提出自己的觀點(diǎn)，而是要觀察老師和孩子的言行，來引出我們的思考。

　　解說詞：原則是盡可能減少解說詞。更理想的是由師生們的言語和聲音來構(gòu)成整個(gè)故事的敘述。

　　8．構(gòu)架：

　　（一）開場(chǎng)：一群民工在城市里辛苦工作，沒有地方上學(xué)的民工子弟，還有在簡(jiǎn)陋環(huán)境里上課的民工子弟。

　　（二）引出主題：想表達(dá)社會(huì)對(duì)民工子弟教育問題的關(guān)注：對(duì)城市的主管部門、教育界人士的采訪；展示相關(guān)的影像資料。

　�。ㄈ┚劢埂膀滉栃袆�(dòng)”，由小見大：

　�、倩顒�(dòng)之前：提前一天或者幾天，對(duì)支教老師a和安廈學(xué)生b進(jìn)行拍攝，觀察他們對(duì)支教這件事情的反映。

　�、诨顒�(dòng)開始：在車上采訪活動(dòng)負(fù)責(zé)人、支教老師a，同時(shí)另一組采訪等待老師的安廈學(xué)生b

　�、蹖W(xué)校簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件：對(duì)安廈學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施的拍攝、陳校長的采訪、學(xué)生的采訪、支教老師a的現(xiàn)場(chǎng)感受反映。

　�、苤Ы踢^程：跟蹤拍攝支教老師a，學(xué)生b的上課過程。

　�、莺玫姆矫妫汉⒆觽冋J(rèn)真上課，其樂融融的情景。12

　　觀看紀(jì)錄片策劃書

　　⑥存在的問題：由a,b發(fā)散觀察拍攝吵鬧的課堂環(huán)境、上課時(shí)不時(shí)有學(xué)生溜走、玩游戲萬紙牌的現(xiàn)象，支教老師組織教學(xué)方面的不足，學(xué)生松散的學(xué)習(xí)態(tài)度……并對(duì)學(xué)生、支教老師、“驕陽行動(dòng)”負(fù)責(zé)人和校長進(jìn)行采訪。

　�、呋顒�(dòng)結(jié)束：老師a和學(xué)生b依依不舍的場(chǎng)面，及其他師生的道別情景。

　　（四）出現(xiàn)問題的解決方案：就民工子弟學(xué)校本身存在的問題和對(duì)孩子們的幫助不夠有力，流于形式等問題采訪城市的主管部門。

　�。ㄎ澹┖罄m(xù)：經(jīng)過興趣小組活動(dòng)后，a和b的言行反映。

　　（六）結(jié)尾：與開場(chǎng)相呼應(yīng)，一組安廈學(xué)生的鏡頭，民工的鏡頭

　　9．預(yù)算（粗步估計(jì)）：

　　錄像帶、材料費(fèi)、話筒、燈光、剪輯室：學(xué)院提供

　　食宿、交通：自費(fèi)

　　租用費(fèi)、聲音剪輯費(fèi)用、律師費(fèi)、音樂版權(quán)、員工薪水：不用

　　攝影用比例：3比1

　　10.進(jìn)度表（略寫）：

　　11月6日——11月20日前期制作

　　11月21日——12月1日攝制期