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倡議書

教師讀書倡議書

時間:2024-04-07 17:42:02 倡議書 我要投稿

教師讀書倡議書

  中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。讀書是我們民族精神不竭的源泉,讀書是一種享受,也是一種樂趣。本文是教師讀書倡議書范文,歡迎大家閱讀!

教師讀書倡議書

尊敬的家長:

  您好!

  培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,對學(xué)生的成長效果是顯著。

  越來越多的家長認識到了讀書對孩子一生的重要性,義無反顧地加入到了親子共讀的行列中,收獲的不僅是知識,孩子的進步,更多的則是親情的溝通。

  面對學(xué)生,教師由此感嘆:“站在同一起跑線上,看起來沒有差別——五年之后,他們將多么不同!薄安煌钡脑蛴泻芏。

  最重要的,就是孩子的閱讀能力拉開了距離。

  人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長出參天的智慧之樹,結(jié)出豐碩的知識之果;僅摳教材的人,他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。

  即便現(xiàn)在的成績很高,我們也不敢對他的將來樂觀。

  如果您愛自己的孩子,就請陪孩子一起讀書吧!同時,我們也希望在以下幾個方面得到您的配合:

  1.根據(jù)各自的居住條件,設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地,創(chuàng)設(shè)好讀書讀報的氛圍。

  2.“定能生慧,靜納百川!惫耪Z告訴我們:靜心──靜氣,對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說,是多么重要。

  “聰明”──耳聰目明,顧名思義,就是指一個人的聽覺、視覺習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。

  讀書需要靜心,讀書也能培養(yǎng)靜心。

  培養(yǎng)孩子的靜氣,是家長和教師的共同責(zé)任。

  給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境,每天保證孩子有半個小時的讀書時間很重要。

  3.開展“親子共讀”活動。

  低年級學(xué)生家長每天給孩子講或念故事至少十分鐘;指導(dǎo)識字多的孩子主動閱讀家中藏書和老師推薦的書目,然后交流故事梗概。

  孩子讀簡短的文章,家長應(yīng)指導(dǎo)讀出聲,讀出感情來,訓(xùn)練孩子的口語和發(fā)音,鍛煉孩子的口才。

  4.請您主動閱讀,給孩子做出榜樣,和孩子共享閱讀的好時光,讓閱讀成為您的家庭每天的必修課。

  更多時候,不需要你有意去培養(yǎng)──你津津有味的閱讀,對于他就是最好的誘惑和示范。

  使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗,不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  同時,耐心傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會,分享他(她)的快樂,熱情地贊揚他(她)、鼓勵他。

  5.當(dāng)孩子取得成績時,用書獎勵他;當(dāng)他寂寞時,讓書本成為他的朋友;當(dāng)他落后時,讓書本鼓勵他揚起前進的風(fēng)帆。

  6.經(jīng)常帶孩子到書店,與他一起選購高品位的課外讀物。

  學(xué)校的推薦書目,家庭要盡量全部配齊,而且指導(dǎo)孩子在規(guī)定的時間讀完。

  不要以買了書他(她)也不讀為理由而拒絕給孩子買書,時間一長,孩子就容易形成思維定式,也就越來越不喜歡讀。

  兒童的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。

  不是孩子不喜歡讀,是因為您缺乏跟老師配合給予他(她)有效的指導(dǎo)。

  7.家庭閱讀作業(yè),家長進行指導(dǎo)或督促并及時簽意見或建議。

  8.增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜志。

  為激發(fā)孩子的讀書興趣,在每年“讀書月”結(jié)束,我校要評選書香家庭、書香學(xué)生,愿您與孩子能獲此殊榮。

  都說孩子服教師。

  一個重要原因,就是因為教師語言相對豐富,能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。

  而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。

  除此之外,別無他法。

  如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你,試著這樣逼迫自己:一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。

  如果覺得很難,那就意味著──你該讀書了。

  養(yǎng)育養(yǎng)育,在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的,是教育,而不是撫養(yǎng)。

  作為教育者,要想讓孩子愛學(xué)習(xí),必須自己先做讀書人。

  教師如此,家長也是如此。

  愛讀書的父母,最容易帶出愛讀書的孩子。

  當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

  孩子需要你的扶助——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶。

  當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。

  然后心平氣和堅持做該做的事。

  不要著急,不要攀比,不要企望一口吃胖。

  讀書是一輩子的事情,重要的是日不間斷和興致勃勃。

  需要說明的是:酌定閱讀量和初查的事情由家長來做,教師根據(jù)家長的標(biāo)記抽查。

  相信這是家長愿意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。

  如果有一天,孩子不用提醒,自己能在課外閱讀的海洋里遠航了——那才是我們的目的所在。

  對于教師而言,真正的志同道合者,存在于家長中。

  當(dāng)大家都動起來,群策群力了,這個集體才叫厲害呢!我們相信,閱讀走在前面的家長,他們的孩子,也必定會走在全班同學(xué)的前面。

  負責(zé)任的父母,能夠給予孩子的,決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具,而是能留給孩子──個豐富的精神世界。

  先做讀書人,然后談教育──和孩子一起成長,這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。

  教育是一件緩慢美麗的事業(yè),我有足夠的耐心和信心——請跟我來。

  不敢奢望所有的人都能跟上。

  不敢奢望跟上來的人,都能堅持到底。

  我能做的是,竭盡全力和問心無愧,希望家長也一樣。

  跟與不跟,就是及格、良好、優(yōu)異拉開距離的原因。

  最該牢記這些話的家長,往往最不把這些話放在心上;那些各方面做得很好的家長,反而會從中得到警示,更加關(guān)注孩子們的成長。

  所以,誰以行動“跟上來”了,這封信就是寫給誰的。

  您是真正的收信人嗎?

  此致

敬禮!

  一位老師

20xx年3月27日

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