教師讀書倡議書

　　中華民族從來就是熱愛學習、勤奮讀書的民族。讀書是我們民族精神不竭的源泉，讀書是一種享受，也是一種樂趣。本文是教師讀書倡議書范文，歡迎大家閱讀!

尊敬的家長：

　　您好!

　　培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對學生的成長效果是顯著。

　　越來越多的家長認識到了讀書對孩子一生的重要性，義無反顧地加入到了親子共讀的行列中，收獲的不僅是知識，孩子的進步，更多的則是親情的溝通。

　　面對學生，教師由此感嘆：“站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之后，他們將多么不同�！薄安煌�”的原因有很多。

　　最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。

　　人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。

　　即便現(xiàn)在的成績很高，我們也不敢對他的將來樂觀。

　　如果您愛自己的孩子，就請陪孩子一起讀書吧!同時，我們也希望在以下幾個方面得到您的配合：

　　1.根據(jù)各自的居住條件，設立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地，創(chuàng)設好讀書讀報的氛圍。

　　2.“定能生慧，靜納百川�！惫耪Z告訴我們：靜心──靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。

　　“聰明”──耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。

　　讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。

　　培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責任。

　　給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環(huán)境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間很重要。

　　3.開展“親子共讀”活動。

　　低年級學生家長每天給孩子講或念故事至少十分鐘;指導識字多的孩子主動閱讀家中藏書和老師推薦的書目，然后交流故事梗概。

　　孩子讀簡短的文章，家長應指導讀出聲，讀出感情來，訓練孩子的口語和發(fā)音，鍛煉孩子的口才。

　　4.請您主動閱讀，給孩子做出榜樣，和孩子共享閱讀的好時光，讓閱讀成為您的家庭每天的必修課。

　　更多時候，不需要你有意去培養(yǎng)──你津津有味的閱讀，對于他就是最好的誘惑和示范。

　　使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　同時，耐心傾聽孩子述說讀書的內(nèi)容和體會，分享他(她)的快樂，熱情地贊揚他(她)、鼓勵他。

　　5.當孩子取得成績時，用書獎勵他;當他寂寞時，讓書本成為他的朋友;當他落后時，讓書本鼓勵他揚起前進的風帆。

　　6.經(jīng)常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。

　　學校的推薦書目，家庭要盡量全部配齊，而且指導孩子在規(guī)定的時間讀完。

　　不要以買了書他(她)也不讀為理由而拒絕給孩子買書，時間一長，孩子就容易形成思維定式，也就越來越不喜歡讀。

　　兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

　　不是孩子不喜歡讀，是因為您缺乏跟老師配合給予他(她)有效的指導。

　　7.家庭閱讀作業(yè)，家長進行指導或督促并及時簽意見或建議。

　　8.增加家庭圖書存量、年年訂閱適合孩子的報刊雜志。

　　為激發(fā)孩子的讀書興趣，在每年“讀書月”結束，我校要評選書香家庭、書香學生，愿您與孩子能獲此殊榮。

　　都說孩子服教師。

　　一個重要原因，就是因為教師語言相對豐富，能以其內(nèi)容的新鮮吸引孩子。

　　而這種語言魅力來自何處?是讀書──日不間斷的讀書。

　　除此之外，別無他法。

　　如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語言新鮮、潔凈、有趣味。

　　如果覺得很難，那就意味著──你該讀書了。

　　養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

　　作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。

　　教師如此，家長也是如此。

　　愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。

　　當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

　　孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶。

　　當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。

　　然后心平氣和堅持做該做的事。

　　不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖。

　　讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。

　　需要說明的是：酌定閱讀量和初查的事情由家長來做，教師根據(jù)家長的標記抽查。

　　相信這是家長愿意做的事情——畢竟您比我們更希望孩子好。

　　如果有一天，孩子不用提醒，自己能在課外閱讀的海洋里遠航了——那才是我們的目的所在。

　　對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。

　　當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢!我們相信，閱讀走在前面的家長，他們的孩子，也必定會走在全班同學的前面。

　　負責任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個豐富的精神世界。

　　先做讀書人，然后談教育──和孩子一起成長，這才是為人父母應當追求的幸福。

　　教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心——請跟我來。

　　不敢奢望所有的人都能跟上。

　　不敢奢望跟上來的人，都能堅持到底。

　　我能做的是，竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。

　　跟與不跟，就是及格、良好、優(yōu)異拉開距離的原因。

　　最該牢記這些話的家長，往往最不把這些話放在心上;那些各方面做得很好的家長，反而會從中得到警示，更加關注孩子們的成長。

　　所以，誰以行動“跟上來”了，這封信就是寫給誰的。

　　您是真正的收信人嗎?

　　此致

敬禮！

　　一位老師

20xx年3月27日

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