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傳統(tǒng)文化作文

傳統(tǒng)文化作文

時間:2024-01-03 08:44:40 傳統(tǒng)文化作文 我要投稿

傳統(tǒng)文化作文[合集8篇]

  在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的傳統(tǒng)文化作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

傳統(tǒng)文化作文[合集8篇]

傳統(tǒng)文化作文 篇1

  在我們中國,每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼在門上,為節(jié)日增加喜慶的氣氛。這一天你到大街上去看看,到處是喜氣盈門。

  春聯(lián)代表著歡樂祥和。我們這組開展的活動就是抄寫春聯(lián),有“大地春光好,長天曉日紅”,“歲歲皆如意,年年盡平安”,“江山萬里如畫,神州四時皆春”,“春風送春處處春色美,喜鵲報喜家家喜事多”等等,我們還上網(wǎng)了解到春聯(lián)的種類比較多,按照使用場所,可分為門心、框?qū)、橫披、春條、斗方等。因此,貼的位置也不同,如“門心”貼在門板上端中心部位;“橫披”貼在門媚的橫木上。

  參加抄寫春聯(lián)這樣的`活動,大家都興趣盎然。這次抄寫、收集春聯(lián)讓我們收獲很多,這些對仗工整的句子真是太美妙了,讓我們感受到了中華文化的博大精深,老師說從這一副副精美的春聯(lián)中還可以讀出祖國日新月異的變化呢。作文

傳統(tǒng)文化作文 篇2

  年畫是我們中國古代的“年文化”中古老藝術(shù)文化之一。它源于中國古代秦漢時期,又稱“門神畫”。

  在年畫中,我最喜歡的是《娃娃抱鯉魚》,畫中,有一條大鯉魚,紅色的鱗片非常鮮艷,大尾巴猶如一朵剛剛盛開的大紅花。畫得非常生動形象,好像隨時會從紙上跳出來一樣。畫中還有一個小屁孩,臉上肉乎乎的。不過仔細一看挺可愛的,小臉上有一抹緋紅,頭上有三簇頭發(fā),左邊的那簇頭發(fā),上邊還戴著一朵牡丹花,像蓮藕似的小胳膊還抱著大鯉魚,生怕它從懷里跑出去;左手還拿著一朵剛盛開的大蓮花,頂尖紅紅的.,肯定是蓮花之王。

  這幅畫寓意著連年有余,吉祥如意,意思是希望每年的收獲都有剩余,日子富足,寄予著人們美好的期盼。所以我非常喜歡這幅年畫。

  每到過年,家家戶戶都會買年畫,寓意著吉祥如意,財源滾滾。

  年畫的制作很復雜,需要刻板、印色等等,有些細致的地方,工序更加復雜,需要很久才能學會制作。

  現(xiàn)在,百姓們的生活好了,都不貼年畫了,但是,還有一些人在貼年畫,因為這對年畫有著特殊的感情。

  我希望年畫能一直傳承下去,因為年畫制作對我們中國人來說是非常寶貴的財富,它寓意美好,更因為這是中國的傳統(tǒng)文化,是信仰傳承的載體與工具。

傳統(tǒng)文化作文 篇3

  中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,是團圓的日子,更是一個溫馨的節(jié)日。為了更好地弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化,增強學生們的民族意識,陶朱小學開展了“弘揚傳統(tǒng)文化,走進美麗中秋”系列教育活動。

  老師們精心準備,搜集中秋傳說、風俗民情、詩詞歌賦、中秋燈謎等資料,制作課件,利用班會播放課件,讓學生了解吃月餅、拜月、賞月等典故的由來,讓學生講述嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔東升等神話傳說故事,感受中秋文化的博大精深,從而增強民族自豪感、自尊心和自信心。布置一個特殊的'回家作業(yè):要求學生通過發(fā)微信、打電話等方式向親人朋友致以真誠的問候,表達自己濃濃的摯愛親情。

  通過開展迎中秋主題系列活動,使進一步增強了民族自尊心、自信心、自豪感和與偉大祖國同呼吸、共命運的愛國熱情,豐富校園文化生活和文化內(nèi)涵,為營造一個富有濃厚的人文氣息的和諧校園奠定了良好基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)文化作文 篇4

  心態(tài)決定一切。這是一句流行的哲語。心態(tài)的好壞取決于心靈的好壞。美好的心靈、幸福的心靈,自然是向上的、積極的心態(tài);反之,則是向下的、消極的心態(tài)。心靈在于滋養(yǎng)。教師需要美好的心靈和積極向上的心態(tài)。只有這樣,教育才能在良好的狀態(tài)下進行。如何使教師擁有美好的心靈?我的方法是:用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)。

  一、回到教育的“道”

  厭倦工作累,抱怨工資低,推托教研課,反感提創(chuàng)新,個人學習荒蕪怠惰,專業(yè)成長停滯緩慢,無視人的成長規(guī)律,不關(guān)注學生感受,總之是提不起精神來。“事雖小,勿擅為。茍擅為,子道虧!苯處煈撟袷氐摹暗馈痹诮處熑后w中已經(jīng)虧損久矣!當然,這也是現(xiàn)代社會職場中人們的通病。

  人,到底要怎樣才能快樂呢?《高效能人士的七個習慣》《把信送給加西亞》《你為誰而工作?》《喚醒心中的巨人》《不抱怨的世界》《你變了,世界就變了》《正能量》《遇見未知的自己》等書籍,都在改善人的心態(tài)上進行了積極的探索。

  近兩年來,我開始學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,所學雖然極其有限,但是邊學邊運用,指導生活和工作,感覺卻頗受益。它能雅正人們的言行舉止禮儀,使個人形象變得莊嚴;它能提升個人氣質(zhì),使個體更謙卑更寬容更感恩;它能提起人們的羞恥心、敬畏心、規(guī)則心,洗滌團隊流弊,使團隊更和諧更進取。

  大道至簡,在這個物質(zhì)極其豐富、世象日益喧囂的社會里,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提醒人存好心、說好話、行好事、做好人,感受人生幸福的真諦,從而享受生命的快樂。有人說,21世紀是中國的世紀,回歸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會科技文明高速發(fā)展的必然。

  二、校長要帶頭親近圣賢

  在大環(huán)境一定的情況下,學校教師整體的精神風貌取決于校長。親近古圣先賢,能夠讓校長更有智慧。所以,校長要帶頭接受傳統(tǒng)文化的洗禮。

  校長要勇于自我超越。子路問君子,子曰:“修己以敬。”曰:“如斯而已乎?”曰:“修己以安人!痹唬骸叭缢苟押?”曰:“修己以安百姓!薄靶藜阂园舶傩,堯舜其猶病諸!薄墩撜Z》中的這段對話揭示了管理者修己而后安團隊的規(guī)律!读朔菜挠枴芬矊懙溃骸八脊胖ベt,與我同為丈夫,彼何以百世可師,我何以一身瓦裂?”這些話語,激勵著有志于教育事業(yè)的校長勇于自我超越。

  校長要不斷提醒自己以德治校!墩撜Z》有:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星拱之!薄兜茏右(guī)》說道:“勢服人,心不然,理服人,方無言!薄安糯笳,望自大,人所服,非言大!薄靶懈哒,名自高,人所重,非貌高!毙iL時時誦習,不斷砥礪德行,在這樣的校長的領(lǐng)導下,教師的心態(tài)才會端正。

  校長要不斷端正管理的動機。激勵教師的目的是為了方便管理還是教師幸福?是校長省事,還是長遠育人與學校發(fā)展?學習傳統(tǒng)文化,去除名利心,發(fā)乎赤誠,才會真正把教師幸福放在第一位,“誠于中,形于外”,才能形成有凝聚力的教師團隊。

  校長要不斷提高管理藝術(shù)!靶杏胁坏,反求諸己”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想精華,校園出現(xiàn)負面行為和思想,校長便以負責任決不推諉的態(tài)度,從自己身上找原因。提高駕馭情緒的智慧和解決問題的能力!耙约s失之者,鮮矣!毙⌒闹斏鞯啬媚蠛谩耙匀藶楸尽迸c“制度管理”之間的分寸,不溫不火,堅定不移,以積極的心態(tài)、穩(wěn)妥的方式贏得教師的尊重,一點一點地培植校園積極向上的風氣。

  校長要相信追求幸福是人生的本質(zhì)。培育一所學校的文化,一年兩年不能一蹴而就,在這個過程中,會遇到許多挫折。校長要牢記“凡是人,皆須愛,天同覆,地同載”的思想,相信人人都有向善、向上、向美的愿望,才能懷著一顆愛心工作,看到教師的差異,心平氣和地研究改進不良現(xiàn)狀的方法,相信并期待成長,寬容卻不放任,不斷弘揚人性真善美的`思想精華。

  “洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺!毙iL的思想如明月朗照全校,才能打造一支陽光的教師團隊。

  三、文化需要長時“熏修”

  用中華傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)教師,運用的訣竅在于“頂層設(shè)計,長時熏修,一門深入”。但是很多學校停留于經(jīng)典背誦活動,在學校管理、教師培訓、德育工作中運用得不充分、不連貫、不系統(tǒng)。

  一是校本課程植入!兜茏右(guī)》是儒家思想的根,是為人子弟在家或在外做人做事應該遵守的禮儀規(guī)范。從20xx年開始,我校先在三年級開設(shè)校本課程《弟子規(guī)》,目標簡單到就是讓一部分孩子接觸學習,然后慢慢進入校園里教師的視野。本期,我們辦了一個致力于“童蒙養(yǎng)正,少年養(yǎng)性”、致力于良好德行培養(yǎng)和中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀研究的“國學班”,并開始在全校開展誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的活動。

  二是頂層設(shè)計!坝局L者,必固其根本,欲流之遠者,必浚其泉源,思國之安者,必積其德行!20xx年,我校正式提出“培養(yǎng)一生有益的德行,養(yǎng)成一生有益的習慣”的辦學理念,概括為“德行文化、習慣教育”,把長養(yǎng)德行放在最重要的位置!我們的辦學目標是“儒雅岳城、健美岳城、科研岳城”。學校德育工作以《弟子規(guī)》作為突破口。我們確定的學生培養(yǎng)目標是“儒外在,雅內(nèi)心”。我校將中華傳統(tǒng)文化作為提煉辦學理念、實現(xiàn)辦學目標、形成辦學特色的重要途徑,讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典不只是孤立地停留于背誦,而是學用結(jié)合,從外在內(nèi)化到意識。從背誦到運用到評價,長時熏修,一門深入,師生都能從中學習到做人做事的道理。

  三是教師培訓貫穿。暑假,我校派教師參加了在大連舉行的教師傳統(tǒng)文化學習班,為期15天,兩位老師收獲特別大,對教師自身德行的完善,以及培養(yǎng)學生良好習慣,產(chǎn)生了前所未有的影響;開學期間,我們組織教師聽中華傳統(tǒng)文化道德論壇講座;國慶期間,組織教師赴衡山觀摩傳統(tǒng)文化師資班的培訓等。為了調(diào)動教師學習《弟子規(guī)》的興趣,我們分周次在教師例會上開展搶答競賽,分解難度,由生疏到熟悉,由排斥到接受。黨支部還將推行傳統(tǒng)文化的蔡禮旭老師主講的《幸福人生》系列講座視頻,作為師德教育的素材,在教師例會上學習。

  生活的幸福要從工作的幸福中體味,培訓也好,學習也好,一次兩次是遠遠不夠的,需要我們長期“熏修”,才能真正滋養(yǎng)心靈。

傳統(tǒng)文化作文 篇5

  每年都有許多傳統(tǒng)節(jié)日,最有趣的要算春節(jié)了。

  每年春節(jié)都要掃房、拜年、貼福字、貼春聯(lián)……我最喜歡掃房了,每年春節(jié)我都要大干一場,先把沙發(fā)上的灰擦得一點也不剩,接著我就把地上的灰,床底下的灰掃得一干二凈,就像搬了新家一樣。一到這時候,我們家就忙得不可開交。春節(jié)期間我還喜歡放鞭炮,每當過春節(jié)的時候,小朋友們都會拿著鞭炮去放。轟隆隆的鞭炮聲響起了,每到那時你都會看見五光十色,形狀千奇百怪的鞭炮從空中一個個地劃過。

  我還喜歡中秋節(jié),每到中秋節(jié)都要吃月餅、賞月。我最喜歡的'要算吃月餅了。每到中秋節(jié)的時候,我都和媽媽去商店買月餅。商店里的月餅各種各樣,五仁、鳳梨、草霉……,我最喜歡的非蛋黃味莫屬。這么多月餅,真可以稱得上是七滋八味呀!

  我以后要更多的了解生活中的傳統(tǒng)文化,學習更多的知識。

傳統(tǒng)文化作文 篇6

  春聯(lián)是春節(jié)家家戶戶都要貼的,但是今年,春聯(lián)對我有重要意義。

  春節(jié)的前夕,我主動向我的軟筆書法老師申請寫一副春聯(lián),因為今年我的書法成績已經(jīng)更上一層樓了,所以想一試身手。例文拿到之后,我立刻練了起來。一開始很差,然后有一幅好的,之后就全部都是好的。有時,不用父母催,我自己就加練,一直到自己滿意為止。

  寫完春聯(lián)之后發(fā)生了幾件有重大意義的事情:一是在離開濟南回老家之前的那個晚上,我懷著無比激動的`心情,在父親的精心指導下,在自家門上工工整整地貼上了自己寫的春聯(lián);二是在姥姥家,大姨對我說,她想把我給她的那幅春聯(lián)留若干年,然后賣上一些錢,這說明我的春聯(lián)已經(jīng)寫的很不錯了;三是在爸爸的辦公室里,我把春聯(lián)給了爸爸的一個同事,換來了一盒巧克力,但我收到巧克力后不忍心吃,就轉(zhuǎn)送給了一個阿姨的女兒;四是奶奶對我的春聯(lián)大加贊賞,說我的字粗細均勻、上下左右很整齊……

  但是,我明白,大家對我的贊美,其實更多的是對我的鼓勵。我自己也能發(fā)現(xiàn)我的字依然有很多不足,比如“盤”字,不僅字寫得特別小,而且結(jié)構(gòu)也不好。以后還要多多改正。

  一幅春聯(lián),讓我明白了許多事情,我會更加勤奮地練習。

傳統(tǒng)文化作文 篇7

  近日,在微博上流行一系列涂鴉畫,杜甫成了主人公。畫面上的他時而手持狙擊槍,時而揮刀切瓜,時而身騎白馬,時而腳踏摩托,被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。該系列的原型是人教版語文必修課本中《登高》那首詩的配圖,由已故的人物畫大師蔣兆和先生繪制。圖中的杜甫端坐在一塊巖石上,瘦削的面龐微微上揚,帽子的系帶隨風朝后飄揚。 而在網(wǎng)友的筆下,杜甫已經(jīng)變身肌肉男、神龍斗士、杰克船長……且不去說這種現(xiàn)象的初衷究竟是為了什么,但這種行為給我們的印象就是在糟蹋中國的文化,就好像孫子在笑爺爺?shù)臏嫔J且环N滑稽。

  四書五經(jīng)、經(jīng)史子集、唐詩宋詞、話本戲劇,這些傳統(tǒng)文化培育和塑造了一代代中國人的精神人格。建設(shè)文化強國,理應汲取傳統(tǒng)文化養(yǎng)分,弘揚傳統(tǒng)文化固有的精神價值,形成新的'文化傳統(tǒng)。因此,建設(shè)文化強國應與傳統(tǒng)握手言和。這意味著,必須破除以往對待傳統(tǒng)文化那種非精華即糟粕的二元對立思維,與傳統(tǒng)和諧共處。且不說精華或糟粕是相對而言的,站在文化傳承發(fā)展的立場,我們也應對傳統(tǒng)文化持溫和與善待的態(tài)度。

  錢穆先生曾說,對本國以往歷史須有“一種溫情與敬意”,如此“國家乃再有向前發(fā)展之希望”。一個國家的歷史與文化,乃這個國家獨有的精神遺產(chǎn),不尊重不善待傳統(tǒng),難免逐漸喪失文化自覺與文化自信,更談不上文化發(fā)展、文化強國。進而言之,尊重傳統(tǒng)文化,加強傳統(tǒng)文化教育,保護歷史文化遺產(chǎn),都是促進文化大發(fā)展大繁榮題中應有之義。

傳統(tǒng)文化作文 篇8

  民間傳統(tǒng)文化——舞獅

  舞獅是我國古老的民間傳統(tǒng)文化之一,今天,老師就讓我們親眼目睹了一場精彩的舞獅表演。

  瞧,這只調(diào)皮的小獅子一蹦一跳地上了臺,它長得十分可愛,銅鈴般的大眼睛,胖乎乎的身子,還穿著一身鮮紅的“衣裳”,張著血盆大口,真惹人喜愛。它先用前爪向大家揮了揮,好似在向我招手呢!然后,小獅子跳上一根木樁,抬了抬前爪,慢悠悠地跳了過去,突然,它的腳一踏空,我的`雙眼猛得一閉,然后提心吊膽地睜開,出乎了我的意料,小獅子在梅花樁上做倒立蜻蜓呢!害得我為它捏了一把汗!然后,小獅子來到了鋼絲前,一副漫不經(jīng)心的樣子,輕而易舉地走過了鋼絲,兩位舞獅的叔叔真是配合得默契,教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。

  小獅子跳梅花樁就更精彩啦!看,它在梅花樁上來了一個180度旋轉(zhuǎn),然后,又穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)芈湓诹嗣坊渡,又在一根又一根的梅花樁上做不同的動作,看得我們是眼花了亂,目不暇接,舞獅快結(jié)束了,小獅子又來了一個360度翻跟斗,我們個個都贊不絕口,一起喝彩,教室里又響起了潮水般的掌聲。

  看完舞獅表演,我真是佩服得六體投地。心想:能把舞獅表演得這么活靈活現(xiàn),舞獅的兩位叔叔在臺下不知吃了多少苦,花了多少時間,我們應該向他們學習這種不怕困難的精神!

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