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高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)與建設探析
自20世紀90年代中期開始蓬勃興起的電子商務浪潮,在極短的時間內(nèi)席卷世界,深刻地影響到各行各業(yè)。在此背景下,社會對電子商務專業(yè)人才的需求日益增加。下面小編為大家?guī)砹岁P于高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)與建設探析的論文，歡迎大家借鑒哦!
摘 要：為深化電子商務的普及及應用，各省實施了電子商務示范工程。如何以更好的電子商務人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)出優(yōu)秀的電子商務人才是各個高校十分關注的問題。本文通過對高職院校電子商務專業(yè)的調(diào)查分析，結合電子商務發(fā)展特點及人才需求，建議了電子商務人才培養(yǎng)模式的定位，包括專業(yè)基本定位、課程設置定位、實驗實訓條件的定位;寫出了校企合作的方式;并給出了電子商務專業(yè)發(fā)展的基本保障。希望高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式能依托行業(yè)明確定位，加強實訓，創(chuàng)新校企合作模式，突出優(yōu)勢和特色，打造服務地區(qū)的電子商務人才培養(yǎng)模式。
關鍵詞：需求分析;培養(yǎng)模式定位;校企合作;基本保障
隨著計算機網(wǎng)絡與信息技術的快速發(fā)展，電子商務平臺的不斷完善，電子商務已經(jīng)成為經(jīng)濟熱點和發(fā)展趨勢。電子商務對社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步發(fā)揮了巨大的變革作用，深刻影響了人們的經(jīng)濟生活方式;電子商務對國民經(jīng)濟增長的帶動性逐漸增強。為深化電子商務的普及應用，各省實施了電子商務示范工程，示范工程包括示范城市、示范基地(園區(qū))、示范企業(yè)和農(nóng)村商務信息服務試點縣(區(qū))四個方面，分國家級和省級兩個層面。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化高等教育結構。優(yōu)化學科專業(yè)、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合。重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。”“到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。”
對于電子商務在社會發(fā)展中的重要作用和國家教育政策的引導，我們應該積極思考“如何設置電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式”。
1 、電子商務人才的需求分析
在產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的大背景下，電子商務人才與誠信體系、物流配送一起成為影響我國電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三大瓶頸。截至2012年我國電子商務企業(yè)直接從業(yè)人數(shù)超過205萬人，間接從業(yè)人數(shù)超過1480萬人。隨著電子商務政策的升溫和環(huán)境的不斷改善，未來5年，我國3100多萬家中小企業(yè)將有超過半數(shù)企業(yè)涉足發(fā)展電子商務，電子商務的人才需求更加趨緊。根據(jù)社會對行業(yè)人才的需求以及專業(yè)培養(yǎng)的能力分析，電子商務行業(yè)的崗位(群)分布非常廣泛，主要有：電子商務專員、網(wǎng)絡運營經(jīng)理、網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡推廣員、網(wǎng)站開發(fā)人員、網(wǎng)絡營銷專員、網(wǎng)絡編輯、在線客服、網(wǎng)絡廣告銷售代表、調(diào)研員、市場BD、銷售工程師、行政秘書等，廣泛的崗位群帶動了大量的崗位人才需求。
目前電子商務四大領域由于各自發(fā)展的行業(yè)特性，在對人才的需求方面存在很大差異性。B2B行業(yè)對電子商務人才需求相對平穩(wěn);B2C行業(yè)隨著傳統(tǒng)企業(yè)進軍網(wǎng)絡零售業(yè)務，人才需求量巨大，總體用人需求穩(wěn)中有升;O2O行業(yè)由于團購網(wǎng)站，出現(xiàn)大幅度裁員現(xiàn)象，其他領域如在線旅游市場等人才需求穩(wěn)定;隨著因特網(wǎng)應用和無線數(shù)據(jù)通信技術的發(fā)展，移動電子商務行業(yè)人才相當稀缺，尤其是移動營銷、開發(fā)運營方面的人才。
2 、電子商務人才培養(yǎng)模式定位
根據(jù)目前社會對人才的需求，我們在設置電子商務人才培養(yǎng)方案時應以：“產(chǎn)教融合、校企合作，工學結合，知行合一”為指導思想;課程設置將“對學生基本知識的傳授、專業(yè)技能的訓練及專業(yè)能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培育”貫穿于三年的教育全過程，確保高職人才培養(yǎng)的高素質(zhì)和高技能，努力做到專業(yè)特色鮮明。應從以下“五個對接”設置和調(diào)整課程(見下圖)。
�、賹I(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接;②課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接;③教學過程與生產(chǎn)過程相對接;④學歷證書與職業(yè)資格證書相對接;⑤職業(yè)教育與終身學習相對接。
2.1 專業(yè)基本定位
根據(jù)社會發(fā)展和人才需求，電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)基本要求是：學生學習經(jīng)濟學和管理學的基本理論知識，能進行商務活動的策劃、組織和管理等工作，具備現(xiàn)代企業(yè)管理實物與商業(yè)運作的基本技能，具有市場分析、經(jīng)營決策和物流管理方面的發(fā)展?jié)摿?學生將接受計算機基本操作、通信、數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)頁設計和網(wǎng)頁美工等方面的實際操作訓練，具備運用網(wǎng)絡技術開展商務活動以及進行電子商務系統(tǒng)的設計、開發(fā)和運營管理、維護的能力，具有較熟悉的商務信息微機化采集及處理能力;還應掌握電子商務的有關法律、法規(guī)、國際和國家標準及技術規(guī)范;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法;掌握好商務英語有利于提高電子商務學生的綜合素質(zhì)，因為商務英語利于國際貿(mào)易雙方交流中完成口頭或書面的外貿(mào)信息溝通，它對整個國際貿(mào)易企業(yè)業(yè)務的成敗起到極為重要的作用。
電子商務人才培養(yǎng)的指導思想及其環(huán)節(jié)
為了彌補緊缺人才，專業(yè)課的開設應偏向移動商務網(wǎng)站設計與制作、移動增值業(yè)務開發(fā)與管理、移動營銷等知識與技術，既學移動商務軟件的開發(fā)與應用，又學移動電子商務的精準營銷。
2.2 課程設置定位
課程設置應緊緊圍繞前面提到的“五個對接”，體現(xiàn)在下表。
2.3 實驗實訓條件的定位
我們應該改變以往的“重理論、輕實踐”的人才培養(yǎng)觀念，因此在根據(jù)社會人才需求制定了合理的課程后，應該加強實驗實訓，學校更應該在硬件方面加大投資。
實驗教學是要貫徹教學目標、鞏固教學內(nèi)容、豐富教學手段與教學方法的，因此教學目標、教學內(nèi)容和教學手段與方法就是實驗教學創(chuàng)新的基礎。課程實驗的目的是要鞏固課堂教學中的理論知識，因此課程內(nèi)容是實驗教學的基礎。教學手段為實驗項目開發(fā)和試驗流程正常運行提供基礎條件保障。
電子商務專業(yè)作為一門交叉型、應用性的學科，開展電子商務實訓對提高學生的實際技能、拓展學生綜合素質(zhì)等都有非常重要的作用。電子商務實訓的主要目標是讓學生在實訓中熟悉電子商務的實際應用情況，了解電子商務平臺的技術細節(jié)和技術特點，掌握電子商務常用的實現(xiàn)技術，鞏固所學的電子商務理論知識。
術業(yè)有專攻，教學效果的好壞最根本的原因還是師資的能力，但是這個專業(yè)的復雜性，讓教師很難單靠一己之力就能開發(fā)和指導所有實驗，所以加強專業(yè)合作，提高實驗教學的準確性和應用性是很有必要的。
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