最新教育實踐調(diào)查報告模板

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的最新教育實踐調(diào)查報告模板，歡迎大家分享。

　　一、調(diào)查概述

　　20xx年9月，我在實習(xí)的一所省重點中學(xué)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。通過調(diào)查研究，我們對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理趨勢，深化教學(xué)改革，增強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新途徑提供了客觀依據(jù)。

　　二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

　�。╝）具體目標(biāo)

　　1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

　　2、當(dāng)前中學(xué)生的心理特點

　　3、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的成因及對策

　　（2）調(diào)查方法

　　學(xué)生問卷涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。在六中進行了問卷調(diào)查，發(fā)出80份問卷，收回70份有效問卷，接近理想的有效樣本數(shù)。

　　三、調(diào)查的結(jié)果

　　根據(jù)對學(xué)生的問卷調(diào)查，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

　�。ㄒ唬┲袑W(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

　　1、教育價值觀

　　調(diào)查顯示，大多數(shù)中學(xué)生有明確的教育價值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是考上大學(xué)，16%的中學(xué)生不考慮。

　　調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價值觀具有明顯的經(jīng)濟和社會特征。他們認(rèn)為年輕人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　調(diào)查結(jié)果顯示，67%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，24%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這和他們有關(guān)系考上大學(xué)。意識淡化是一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)占了相當(dāng)大的比重。此外，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己的最討厭的課程。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)。第二，與這門課程的實用價值密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等與現(xiàn)實生活密切相關(guān)、實用性強的學(xué)科充滿熱情，但對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語等學(xué)科不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，45%的學(xué)生認(rèn)為英語對我們未來的生活用處不大。

　　3、學(xué)習(xí)需求

　　目前，專業(yè)知識是師生共同關(guān)心的熱門話題。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對專業(yè)知識有正確的認(rèn)識，其中92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，52%的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時，78%的學(xué)生希望學(xué)習(xí)更多實用的科學(xué)技術(shù)知識，這將有助于他們未來的生活和工作。

　　4、學(xué)習(xí)目的

　　調(diào)查結(jié)果顯示，99%的學(xué)生高中畢業(yè)后有上大學(xué)的愿望。

　�。ǘ�）當(dāng)前中學(xué)生的心理特點

　　調(diào)查顯示，目前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以前的中學(xué)生有明顯的不同。

　　1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化和功利化

　　他們大多意識到教育的重要價值在于幫助他們提高綜合素質(zhì)，使他們掌握生存和生活所需的基本文化和科學(xué)知識，從而提高他們在未來社會中的競爭力。在此基礎(chǔ)上，一些經(jīng)濟條件較好、成績優(yōu)異的學(xué)生致力于追求高等教育。

　　中學(xué)生教育價值觀的另外兩個特點是實用主義和功利主義。中學(xué)生越來越追求未來教育產(chǎn)出的經(jīng)濟價值。他們中的許多人從經(jīng)濟的角度來衡量他們課程的價值，然后決定他們在不同課程中的努力。他們要求課程教學(xué)應(yīng)更多地與生活和生產(chǎn)實踐相聯(lián)系，滲透更多的實用技術(shù)。

　　眾所周知，由于年齡和知識的限制，中學(xué)生的認(rèn)知、分析和判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定。事實上，相當(dāng)多的中學(xué)生對自己的教育價值觀感到困惑。原因如下：一是越來越多的大學(xué)生就業(yè)難，使他們對參加高考失去信心；第二，學(xué)術(shù)性高中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技能的需求，難以產(chǎn)生內(nèi)部刺激和興趣驅(qū)動的學(xué)習(xí)。這些原因讓越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

　　在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，由于個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望不同，中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)出縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次意味著學(xué)生對所學(xué)知識的深度有不同的要求。高中畢業(yè)準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只需要掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考高職院�；蛩囆g(shù)院校的學(xué)生，要求教學(xué)課程難度適中，學(xué)習(xí)成績適中；追求大學(xué)教育的學(xué)生要求最大限度地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績達到一流水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)意味著學(xué)生對所學(xué)知識的廣度有寬泛的要求。他們不僅需要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)課程知識，還需要充分培養(yǎng)自己的專業(yè)，掌握更多的實用技術(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)的目的很明確，但是很主觀，不協(xié)調(diào)

　　對學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，89%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的。然而，通過對問卷的對比分析和對學(xué)生自身的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的存在嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的主體性突出表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到未來進城就業(yè)的困難。顯然，這么大一個群體有這種想法是不現(xiàn)實的。另外，40%的學(xué)生希望將來事業(yè)有成。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不和諧主要表現(xiàn)在思想和行動的不和諧。調(diào)查結(jié)果顯示，即將參加高考的37%的學(xué)生中，相當(dāng)一部分人在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出相應(yīng)的熱情，而是表現(xiàn)出消極等待的態(tài)度。

　　四、實習(xí)總結(jié)與體會

　　作為一個老師，首先要有一堂好課是最基本的要求。實習(xí)前有過一些實驗教學(xué)活動，但這是我第一次在真正的中學(xué)教書，面對真正的中學(xué)生。很多聽導(dǎo)師講課的要求都被婉拒了，只能通過與師生的交流來初步了解思想品德課的課堂教學(xué)模式。最后，由于種種考慮，我決定采用自己獨特的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中得到了學(xué)生的良好反映和導(dǎo)師的肯定。

　　作為一名教師，我的職責(zé)是無私地教和教學(xué)生我所學(xué)的東西，這是我實習(xí)的重要組成部分教書。從短暫的實習(xí)生活中，我了解到做一個好老師并不容易。要上課，你必須備課寫教案批改作業(yè)接受學(xué)生的反饋寫自己的反思鞏固學(xué)生的知識看似簡單，但每個環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，要求你不僅要認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是，即學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)已經(jīng)討論過了。首先我想了解四個班學(xué)生的基本情況，然后根據(jù)學(xué)生的基本情況安排教學(xué)。其次，寫教案之前，一定要先看一下整本教材的脈絡(luò)，然后仔細(xì)研究要教的單元，仔細(xì)分析教材的重點和難點，征求指導(dǎo)老師的意見，進行修改和調(diào)整。然后先試著自學(xué)，再復(fù)習(xí)，最后正式上課。每次上課前，我都會反復(fù)練習(xí)我想說的話，直到記起來。并經(jīng)常在課后與學(xué)生交談，讓他們在課堂上指出老師的不足，不斷改進教學(xué)方法。事實證明，這種方法很受學(xué)生的歡迎，同時也拉近了我和學(xué)生的關(guān)系。在這期間，對我來說最大的收獲是，老師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要從心底里理解和尊重學(xué)生。只有這樣，教師才能從過去做起道德傳道者，道德偶像從傳統(tǒng)角色中解放出來，他真的成為了一名好老師和學(xué)生的好朋友。

　　不到一個月，我在生活中也學(xué)到了很多。因為學(xué)校食堂不開，每天要自己買菜做飯，還要處理日常用品，書本上找不到。我相信這對我未來的生活會有很大的幫助。人際關(guān)系方面，我也深有體會。這次實習(xí)可以說是走出校園，走向社會的第一步。處理好與領(lǐng)導(dǎo)和辦公室老師的關(guān)系是很好的鍛煉。領(lǐng)導(dǎo)和老師都很熱情，在工作和生活中給我很大的幫助和指導(dǎo)，從他們身上學(xué)到了很多有意義的東西；我和學(xué)生們感情深厚，并與他們建立了良好的朋友關(guān)系。雖然生活條件艱苦，但讓我覺得這一切都是值得的！漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有了一群可愛的學(xué)生，當(dāng)老師也很開心，但是實習(xí)結(jié)束了，大家一時難以接受。

　　通過這次實習(xí)，我了解了老師的風(fēng)風(fēng)雨雨和他們的偉大，也從實習(xí)中認(rèn)識到了自己的不足。我們不能只從書上閱讀。教學(xué)，而且在實踐教學(xué)結(jié)合學(xué)生的實際生活，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，而不是把教學(xué)內(nèi)容放在眼前。我們要用心去理解、關(guān)心、尊重學(xué)生，就是用愛情去教育他們，而不是一味的把我們的想法強加給學(xué)生，讓他們成為統(tǒng)一的學(xué)習(xí)機，讓他們創(chuàng)造多彩的人生！

　　實踐將我的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，使虛擬教學(xué)成為真正的面對面教學(xué)。讓我有扎實的基礎(chǔ)教學(xué)技能和創(chuàng)新的教學(xué)理念。不到一個月的實習(xí)讓我受益匪淺，也將終身受益。這讓我真的很喜歡當(dāng)老師，也讓我愛上了教學(xué)這個光榮的職業(yè)。最后，我想說：感謝學(xué)院老師們在實習(xí)之初的悉心指導(dǎo)和幫助，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兲峁┝巳绱藢氋F的實習(xí)機會，感謝青州市教育機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和十里屯初中老師們對我實習(xí)的大力支持，感謝可愛的孩子們的陪伴和肯定。

　　實習(xí)不僅是我生命中珍貴的回憶，也是另一個人生的起點。我相信我以后會做得更好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會努力提高自己的素質(zhì)，時刻努力做一名好老師。

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