(優(yōu)選)調(diào)查問卷的分析報(bào)告15篇
隨著人們自身素質(zhì)提升，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼恼{(diào)查問卷的分析報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告1
一、調(diào)查時(shí)間
20xx年11月
二、調(diào)查地點(diǎn)
華強(qiáng)中學(xué)
三、調(diào)查對象
華強(qiáng)中學(xué)教師
四、調(diào)查方法
問卷調(diào)查
五、調(diào)查目的
漢語是中華民族的結(jié)晶，它體現(xiàn)了中華民族的凝聚力和親和力。學(xué)習(xí)漢語，熱愛漢語，不僅僅是一種態(tài)度，更是一種愛國情感。而文字，作為記錄語言的符號(hào)，千百年地流傳了下來。文字是我國精神文化中不可忽視的珍寶，是中華文化的載體。
新中國成立以來，國家制定了推行規(guī)范漢字的各種政策和法規(guī)，如《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《簡化字總表》、《漢語拼音方案》、《第一批異形詞整理表》等等。隨著國家通用語言文字法的'頒布實(shí)施，語言文字規(guī)范化問題越來越受到大家的重視。為了貫徹落實(shí)“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，我校對學(xué)校老師的語言文字規(guī)范化情況進(jìn)行了調(diào)查。
六、調(diào)查結(jié)果
經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)100%的老師上課以及課后都使用普通話進(jìn)行交流。其次，校園內(nèi)的集會(huì)、廣播以及開會(huì)時(shí)也都使用普通話�？梢姡胀ㄔ捲趯W(xué)校老師中使用率和普及率高。而老師們對自己的語言素養(yǎng)評價(jià)也都比較好，且絕大部分老師的普通話水平都在二級乙等以上。這也與教師的年齡有關(guān)。學(xué)校老師的年齡普遍比較年輕，都接受過高等教育，且現(xiàn)代社會(huì)對普通話的要求也越來越高。在這些條件的影響下，老師們的普通話水平也隨之提高。教師的教齡大都在一至三年左右，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告2
你好，非常感謝你在百忙之中抽出時(shí)間來填寫這份關(guān)于大學(xué)生手機(jī)市場的調(diào)查。為了解大學(xué)生對手機(jī)的使用情況及對手機(jī)需求的看法，我們特地展開此項(xiàng)調(diào)查，你的支持是對我們的肯定，再次由衷的感謝你的大力支持！
1.您的性別是（）
A、男B、女
2.您的年級是（）
A、大一B、大二C、大三D、大四
3.您每月的生活費(fèi)用大約為（）
A、500元以下B、500-1000元C、1000-20xx元D、20xx元以上
4.您現(xiàn)在使用的手機(jī)品牌是（）
A、蘋果B、三星C、HTC D、索尼E、小米F、OPPO G、其他
5.您現(xiàn)在所使用的.手機(jī)價(jià)格是（）
A、500元以下B、500-1500元C、1500-2500元D、2500-3500元E、3500元以上
6、請問您在購買手機(jī)的時(shí)候，哪4項(xiàng)參數(shù)是您考慮的重點(diǎn)（選4項(xiàng)你最看重的參數(shù)）( )
A、拍照像素B、音樂功能C、Java擴(kuò)展D、手機(jī)外觀
E、Wap上網(wǎng) F、內(nèi)存容量G、電池容量H.、大屏幕
7、您喜歡選擇哪種手機(jī)類型( )
A、智能手機(jī)B、音樂手機(jī)C、拍照手機(jī)D、普通手機(jī)
8、您平常最常使用手機(jī)的功能主要是( )
A、聯(lián)系親友B、辦公用品C、影音娛樂D、消磨時(shí)間
9、對于手機(jī)的應(yīng)用軟件，您認(rèn)為它們（）
A、非常實(shí)用，方便了我們的生活B、改善了我們的生活，但用處不大
C、影響了我們的正常生活D、并不適用
10、您在什么情況下會(huì)更換手機(jī)（）
A、手機(jī)被偷或者損壞B、功能無法滿足自己的需求
C、看到別人的比自己好就換D、追求最新的電子技術(shù)
11、您更換手機(jī)的頻率是（）
A、6個(gè)月以下B、6個(gè)月--1年C、1年--2年D、2年以上
12、你認(rèn)為手機(jī)產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)的美丑對于產(chǎn)品的市場銷售量有多大影響？
A、很大B、較大C、較小D、沒有
13、您喜歡怎樣外觀設(shè)計(jì)的手機(jī)？
A、直板B、推蓋C、翻蓋D、其他
14、您喜歡多少尺寸的手機(jī)屏幕？
A、2.8-3.5英寸B、3.5-4.0英寸C、4.0-5.0英寸D、5.0寸以上
15、您喜歡怎樣的手機(jī)外部材質(zhì)？
A、鋼琴烤漆B、磨砂塑料C、金屬材質(zhì)D、鏡面材質(zhì)
16、您認(rèn)為今后的手機(jī)還應(yīng)增添哪些功能？
再次感謝您的配合，祝您身體健康，學(xué)業(yè)有成！
調(diào)查問卷的分析報(bào)告3
調(diào)查目的：為了深入地了解我校學(xué)生的好勝心情況，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，為探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)，也為課題研究能夠順利進(jìn)行提供一份具有針對性和一定參考價(jià)值的研究資料，我校課題組對我校學(xué)生開展了一次規(guī)模較大的問卷調(diào)查活動(dòng)。
調(diào)查時(shí)間：20xx年4月
調(diào)查對象及方法：
1、調(diào)查對象：我校六年級學(xué)生（136名），五年級學(xué)生（24名）共160份，回收率100%，采用問卷調(diào)查法。一、二、三、四年級采用談話、隨機(jī)聽課等。
2、調(diào)查方法：問卷調(diào)查談話調(diào)查隨機(jī)聽課
調(diào)查結(jié)果分析：
一、選擇問題部分
表1喜歡參加集體活動(dòng)的程度
表1結(jié)果顯示，54.4%學(xué)生很想加入其他同學(xué)的交談中，只有4.3%的同學(xué)不想加入。45%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)加入社交集會(huì)，28.75%的同學(xué)有時(shí)會(huì)加入，26.25%的同學(xué)不會(huì)加入。
這些數(shù)據(jù)表明，大部分同學(xué)性格很開朗，想與其他同學(xué)交流，部分同學(xué)沒有主見，無所謂交流不交流。有少部分同學(xué)很內(nèi)向不喜歡與其他同學(xué)交流。
表2成為人們注意的焦點(diǎn)的程度
表2中發(fā)現(xiàn)：有42.5%的學(xué)生想在小組或集會(huì)上起主角作用，43.1%的學(xué)生覺得參加也行不參加也行，只有12.5%的同學(xué)不想?yún)⒓�，�?.9%的同學(xué)甚至選擇非常不想?yún)⒓�。其原因主要是�?nèi)向好勝心表現(xiàn)弱。有46.3%的學(xué)生想成為人們注意的中心，41.9%的學(xué)生選擇“一般”表現(xiàn)為無所謂。11.8%的學(xué)生不想成為人們注意的中心，其主要原因是膽小。
表3對成績和評價(jià)的重視的程度
表3顯示，有66.9%的.學(xué)生考試成績不好時(shí)會(huì)非常不愉快，有30.6%的學(xué)生感覺有點(diǎn)不愉快，2.5%的學(xué)生覺得無所謂，說明這部學(xué)生為學(xué)困生，對自己的學(xué)業(yè)成績沒信心，所以也無所謂。有91.3%的學(xué)生對老師和同學(xué)的評價(jià)很在乎，選擇有點(diǎn)在乎和不在乎只占到總數(shù)的8.7%，從而可以看出好勝心強(qiáng)的同學(xué)占得比例大。
表4提問題和發(fā)表意見的膽識(shí)
表3顯示有70.6%的學(xué)生不害怕，敢主動(dòng)向老師提問題，有29.4%的學(xué)生則不問，究其原因是不敢問害怕老師說“這么簡單的題你還不會(huì)做。”有70%的學(xué)生不敢當(dāng)眾發(fā)表意見，敢發(fā)表意見的同學(xué)只占30%。
表5參加競賽的積極程度
表5顯示有54.4%的學(xué)生踴躍參加，而34.35%的學(xué)生選擇“好朋友參加我也參加”，有11.25%表示不參加。
二、問答題部分
本次調(diào)查問卷，共設(shè)三個(gè)問答題：
①每當(dāng)老師提問時(shí)，你的表現(xiàn)是經(jīng)常踴躍舉手，爭先回答嗎？（是或否）為什么？
②每當(dāng)考試卷發(fā)下來時(shí)，你經(jīng)常打聽別人的成績嗎？為什么老想打聽別人的成績呢？
�、勰銓Π鄡�(nèi)好勝心強(qiáng)的同學(xué)有什么看法？對于問題一有80%的同學(xué)選擇“是”，原因歸納有三：
a、想提高自己的學(xué)習(xí)成績；
b、想給老師留下好印象；
c、想得到老師的表揚(yáng)。
有20%的同學(xué)選擇“否”：
a、因?yàn)椴粫?huì)；
b、害怕回答錯(cuò)誤；
c、不好意思。
問題二有95%的學(xué)生會(huì)打聽別人的成績
a、想看看我的成績與別的同學(xué)的成績差距；
b、想知道自己在班內(nèi)的排名；
c、父母讓我打聽。
有5%的同學(xué)不會(huì)打聽：
a、怕自己的成績是最低的而感到失落；
b、成績決定不了什么，只是階段性的檢測；
c、因?yàn)槲乙降氖亲约憾皇莿e人。
問題三有60%的同學(xué)認(rèn)為好勝心強(qiáng)的同學(xué)成績提高得快，因該向他們學(xué)習(xí)，有30%的同學(xué)認(rèn)為好勝心強(qiáng)的同學(xué)太驕傲0.5%的同學(xué)沒看法，有4.5%的同學(xué)認(rèn)為不要光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，其他方面也要努力發(fā)展。我認(rèn)為老師教學(xué)過程中可以科學(xué)利用學(xué)生的好勝心強(qiáng)來提高他們的成績。
調(diào)查結(jié)論：
1、大部分學(xué)生喜歡參加集體活動(dòng)，想在小組或集會(huì)上起主角作用。
2、教師不能科學(xué)地利用學(xué)生的好勝心提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力。
3、有很大一部分學(xué)生在老師提問或小組討論時(shí)，不敢當(dāng)眾發(fā)表意見。
總結(jié)：
針對以上問題，我們課題組經(jīng)過認(rèn)真分析、研究討論后一致認(rèn)為：
1、給好勝心強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、教師應(yīng)科學(xué)的利用學(xué)生的好勝心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力。
3、把課堂還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有膽識(shí)提問和討論問題。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告4
學(xué)生的厭學(xué)情緒是困擾學(xué)校的老問題，它直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)工作，也使許多老師在工作中頗感頭痛。我校也不例外，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高，敷衍了事甚至抵觸厭倦學(xué)習(xí)，它既損害自己身心的健康發(fā)展，也影響著周圍學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師苦口婆心，但常常見效甚微。針對這種情況，我們以問卷調(diào)查的形式，從多方面來了解學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，從而尋求解決學(xué)生厭學(xué)的有效辦法。
本次參與調(diào)查的學(xué)生共135人。其中小學(xué)男生67人，女生68人，根據(jù)學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了問卷，分別由三個(gè)年級學(xué)生完成問卷調(diào)查。下面對調(diào)查問卷情況做如下分析：
一、小學(xué)生厭學(xué)情緒的表現(xiàn)
1、選擇題分析
(1)、不喜歡寫作業(yè)的約占35%
(2)、每次考試心情焦慮的約占27%，緊張害怕的約占15%
(3)、上課注意力不集中的約占11%
�。�4）、認(rèn)為作業(yè)量大、作業(yè)難的約占22%
�。�5）、認(rèn)為教師講課沒意思的約占24%
�。�6）、被老師冤枉而受批評的約占3%
�。�7）、老師因?yàn)槟愠煽儾疃床黄鹉愕募s占2%
（8）、遇到困難沒有同學(xué)幫助的`約占10%
�。�9）、覺得在班上過得不開心的約占4% 。
�。�10）、回答錯(cuò)誤時(shí)，被同學(xué)嘲笑的約占3% 。
(11)、考試沒考好，被同學(xué)瞧不起的約占2%
�。�12）、厭學(xué)英語約占 14%、數(shù)學(xué)約占13%。
�。�13）、喜歡的原因：覺得有趣的占45% 老師講的生動(dòng)的有 34%
�。�14）、迷上電視、游戲而不寫作業(yè)的有
（15）、教師對學(xué)生態(tài)度一般占2%。
�。�16）、有不喜歡的任課老師占53% 。
�。�17）、有過放棄學(xué)習(xí)想法的人約占1% 。
�。�18）、考試成績不好家長打罵占22%
�。�19）、你喜歡的作業(yè)形式認(rèn)為是動(dòng)手操作的占10%
�。�20）、不完成作業(yè)是因?yàn)閷@門課不感興趣的約占46%
在問答題中寫出你不愿意學(xué)習(xí)的原因包括：
�。�1）、認(rèn)為作業(yè)多
�。�2）、認(rèn)為老師講的沒有趣味性
�。�3）、最不愛學(xué)的科目
�。�4）、認(rèn)為題目太難
�。�5）、是自身沒有興趣
�。�6）、自己太貪玩
三、解決學(xué)生厭學(xué)情緒的方法與策略
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，良好的習(xí)慣是最好的方法。在這次抽樣調(diào)查問卷中，很多學(xué)生感覺教師課堂教學(xué)枯燥乏味，面無表情，說話生硬，照本宣科，沒有激情。這是為什么呢？教師教學(xué)手段陳舊，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。教師教育管理水平較低，不能從學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒實(shí)際情況出發(fā)，過高的要求每位學(xué)生，使之產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以要求教師課堂要充分發(fā)揮學(xué)生主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營造輕松，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。并因材施教，針對不同學(xué)生有計(jì)劃和階段性教學(xué)目標(biāo)。
2、做好家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長正確的教育孩子。
本次調(diào)查中，有很多學(xué)生在考試不理想后，回到家遭到了家長的訓(xùn)斥和體罰。而在訓(xùn)斥體罰中沒有給學(xué)生作心理疏導(dǎo)，沒有分析考試不理想的原因，更沒有提出提高成績的方法和措施。孩子的學(xué)習(xí)和成長與家庭環(huán)境與教育密不可分。學(xué)習(xí)不好就打罵，或不去關(guān)心和幫助孩子，不去尋找影響孩子學(xué)習(xí)的原因；家長不能幫孩子樹立正確的思想觀念和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家庭氛圍不和諧，家庭成員之間特別是與孩子的溝通不暢；家長對孩子提出不切實(shí)際要求等。其主要原因在于家長的思想理念與文化水平，家庭教育方法不太得當(dāng)。與家長的及時(shí)溝通掌握學(xué)生家庭環(huán)境定期做好家長思想教育工作也是減少學(xué)生厭學(xué)情緒的途徑。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。
很多學(xué)生認(rèn)為教師講課啰嗦，沒激情，歸根結(jié)底還是因?yàn)榻處熃虒W(xué)能力欠缺導(dǎo)致的。怎么提高教學(xué)能力呢？必須做到“三勤”。即：
�。ㄒ唬┣趯W(xué)習(xí)。一個(gè)人要想在某些領(lǐng)域有所進(jìn)步，獲得發(fā)展，很關(guān)鍵的一條就是勤學(xué)習(xí)。教師開展教育教學(xué)活動(dòng)也是如此。教師要勤于學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和論著，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。ǘ┣阢@研�？炭嚆@研業(yè)務(wù)是提高教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的又一重要因素。我們通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐以后，就會(huì)逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┣诜此��！熬媲缶笔乔谟诜此嫉木杷�。沒有最好，只有更好，“完美”只是相對而言的。
4、社會(huì)大氣候的影響
現(xiàn)行社會(huì)復(fù)雜多變，外界的誘惑太多，網(wǎng)絡(luò)盛行，孩子的思想比較容易受到干擾，處于生長發(fā)育期的學(xué)生自控和辨別能力還不夠，尤其周圍朋友同學(xué)有厭學(xué)的和容易使學(xué)習(xí)受到影響。及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好溝通工作，也是避免厭學(xué)途徑之一。
5、開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
學(xué)生在校的學(xué)習(xí)比較單調(diào)容易產(chǎn)生疲勞，課外活動(dòng)的開展豐富學(xué)生的課外的生活，還能發(fā)揮他們的特長，使他們建立自信心，也是嚴(yán)肅學(xué)習(xí)的精神調(diào)節(jié)。所以課外興趣班的開展，能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，也能減少學(xué)習(xí)不良情緒的產(chǎn)生。
6、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的，適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體，產(chǎn)生一定情感反應(yīng)，能夠使其主動(dòng)積極建構(gòu)性學(xué)習(xí)的具有學(xué)習(xí)背景、景象和學(xué)習(xí)活動(dòng)條件的學(xué)習(xí)環(huán)境。
針對這次學(xué)生厭學(xué)情緒問卷調(diào)查，我們從根本了解學(xué)生厭學(xué)的原因，使我們在今后的教育教學(xué)中知道問題所在，找到問題解決方法，從而使學(xué)生身心愉快的成長學(xué)習(xí)。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告5
一、調(diào)查目的
為促進(jìn)學(xué)生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場活動(dòng)，從而開展了此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，旨在為我們下一步跳蚤市場的安排提供依據(jù)。
二、調(diào)查內(nèi)容
此次的調(diào)查對象是各年級的學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問卷 發(fā)放，共發(fā)放問卷850分，回收821份，均為有效問卷。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
1.對跳蚤市場的了解情況：知道的占67%，不知道的占24%，聽說過的占11%，參與過的8%。
2.對跳蚤市場感興趣的程度：很感興趣的占58%，一般的占31%，不感興趣的占11%。
3.跳蚤市場收取費(fèi)用的情況：能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無所謂的占9%。
4.舉辦地點(diǎn)的認(rèn)同情況：在西門的占47%，在北門的占24%，在學(xué)校廣場的占29%。
5.哪些物品在跳蚤市場中比較有市場：生活用品占37%，學(xué)習(xí)用品占24%，數(shù)碼產(chǎn)品占17%，體育用品占21%，其它物占1%。
6.自己在跳蚤市場中的.角色：顧客占52%，攤主占31%，參觀者占17%。
四、數(shù)據(jù)分析
從報(bào)告中我們可以看出，絕大多數(shù)的學(xué)生對跳蚤市場是比較感興趣的，他們認(rèn)為有了跳蚤市場后，很多物品可以不用到外面的商店去購買了，其中的一些物品在跳蚤市場上購買的性價(jià)比還是比較高的。其中31%的學(xué)生有意在跳蚤市場上擺攤，這部分學(xué)生中大部分都有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，作為顧客或參觀者占的比例是比較大的，說明他們對跳蚤市場是比較認(rèn)同的。在跳蚤市場中的物品選項(xiàng)中絕大部分是學(xué)生們的生活用品和學(xué)習(xí)用品，這符合大學(xué)校園的環(huán)境。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告6
小學(xué)生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學(xué)生的價(jià)值觀要從小養(yǎng)成，要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對小學(xué)生零花錢做出調(diào)查，對于社會(huì)具有很的好處。
我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學(xué)不太多，而此刻，去買的'同學(xué)越來越多。因此，我對這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我走了我的幾個(gè)朋友、同學(xué)，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的.狀況，然后他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學(xué)校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學(xué)生一個(gè)月的零花錢居然高達(dá)幾百元。
分析
一、隨著國家的富強(qiáng)，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會(huì)多給孩子一些錢。
二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，然后手頭也會(huì)積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會(huì)把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學(xué)們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，然后不必要的、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學(xué)校門口的零食攤、玩具店前同學(xué)們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結(jié)論
一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點(diǎn)，然后這樣一來，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。
二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法專心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時(shí)還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少會(huì)受到影響。
推薦
期望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會(huì)到人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他(她)們明白:知識(shí)、潛力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個(gè)人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動(dòng)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、潛力才是每個(gè)人不可少的財(cái)富，擁有了這些才能擁有幸福。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告7
一、進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查的原因。
1．進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查，是培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力的需要，也是落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的需要。為了達(dá)到總目標(biāo)中讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界”等要求，必須首先了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，了解學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，只有這樣，才能更好的在教學(xué)中實(shí)施和落實(shí)總目標(biāo)的要求。
2．進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查，是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要，也是語文教學(xué)的需要。首先了解他們的學(xué)習(xí)、閱讀狀況的，熟悉他們這個(gè)年齡段的心理需求，清楚他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地進(jìn)行引導(dǎo)，做好教學(xué)工作。
3．進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查，為小課題“農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”獲取第一手資料，使小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究工作做到有的放矢。
根據(jù)以上原因，我們認(rèn)真的設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容，及時(shí)對三年級、五年級小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，試圖通過這次問卷調(diào)查，了解學(xué)生的自主閱讀狀況和水平，摸清學(xué)生的自主閱讀能力，了解他們在自主閱讀中的優(yōu)勢和存在什么問題，以及學(xué)生的需求和希望得到的幫助。
二、小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查整理、歸納、分析：
1．小學(xué)生普遍喜歡進(jìn)行自主閱讀。
在問卷調(diào)查中，有一項(xiàng)“學(xué)習(xí)一篇課文，你喜歡自己先讀，還是喜歡聽老師讀”的問題，三年級有75.5%的學(xué)生選擇了“喜歡自己先讀文”，26.4%的學(xué)生選擇了“喜歡聽老師讀”。可見大多數(shù)孩子們雖然年齡比較小，還是喜歡自己閱讀的，這為小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
2．小學(xué)生大多喜歡進(jìn)行課外閱讀。
在問卷調(diào)查中，對于“你課外閱讀的時(shí)間多嗎？”這一問題，學(xué)生有一半的選擇“多”和“一般”，只有少數(shù)的學(xué)生選擇“沒有”。三年級學(xué)生最感興趣的文章分別是“詩歌”、“散文”和“記敘文”，感興趣的學(xué)生分別占了一半。學(xué)生最喜歡的閱讀方式是“復(fù)述故事”和“摘錄法”。由此可見，我們在培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀能力中，要重視小學(xué)生的課外閱讀，把課內(nèi)和課外閱讀結(jié)合起來，才更有效。
3．小學(xué)生自主閱讀能力的提高是需要教師指導(dǎo)的。
學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上，很多地方體會(huì)不到，他們還是需要教師的分析和指導(dǎo)的。小學(xué)生如論是上課聽教師講、還是自己閱讀都是需要教師及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、提升的。
4．小學(xué)生自主閱讀的方法還有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化。
問卷調(diào)查中，對“你讀書時(shí)喜歡：邊讀邊聯(lián)想，讀到有意思的.地方停下來再讀”、對“哪些閱讀策略在閱讀中加以運(yùn)用”選閱讀中能夠借助上下文推測、理解詞句的、能抓文中的關(guān)鍵句、中心句、能注意從整體上把握文章內(nèi)容的各都占一半�？梢妼W(xué)生中總有一部分學(xué)生對其他閱讀方法掌握的不熟練，需要教師的幫助，強(qiáng)化。
5．閱讀與寫作依然是小學(xué)生迫切需要解決的兩大難題
“在語文測試中，你認(rèn)為那部分內(nèi)容最難？”學(xué)生大都選閱讀和作文。填空題“你認(rèn)為提供閱讀能力，老師該怎么做”，學(xué)生多填的是：老師應(yīng)讓學(xué)生多讀書、多積累；老師應(yīng)講一些閱讀題的方法；老師支持學(xué)生去圖書館；老師多和學(xué)生交流讀書的感受等。填空題“你認(rèn)為提高作文水平，老師可以為你做些什么”，學(xué)生填的是：經(jīng)常給學(xué)生寫寫好文章、好作文；讓學(xué)生多寫日記；讓學(xué)生試著修改自己的作文；讓學(xué)生搜集一些好詞好句等等�？梢妼W(xué)生渴望在寫作與閱讀中得到好方法，渴望得到教師的指點(diǎn)。
三、對小學(xué)生自主閱讀能力現(xiàn)狀的思考與對策。
通過以上的分析和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我們一定要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生進(jìn)行自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性和必要性。這是由他們的興趣所決定，也是由小學(xué)生閱讀與習(xí)作的實(shí)際情況所決定的。作為教師一定要從以下方面做起：
1．教師首先應(yīng)該保護(hù)學(xué)生自主閱讀的興趣。無論課內(nèi)課外鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行自主閱讀，及時(shí)寫出自己的感悟、體會(huì)。
2．教師要努力尋找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)主題單元的內(nèi)容，及時(shí)給學(xué)生推薦相關(guān)的、適合學(xué)生閱讀的課外讀物，以課內(nèi)閱讀帶動(dòng)課外閱讀，
幫助學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀。
3．教師要給學(xué)生自主閱讀的時(shí)空。盡量少布置家庭作業(yè)，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生去讀課外書。
4．教師要教給學(xué)生自主閱讀的方法。自主閱讀不是對學(xué)生的放任自流，而是教師在學(xué)生自主讀書、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、提升，提高他們的閱讀水平。
5．教師要給學(xué)生提供讀書交流的平臺(tái)。如開展推薦好書活動(dòng)，開故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)、提高。
總之，教師要尊重學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，要及時(shí)教給學(xué)生讀書的方法，要給學(xué)生提供讀書的時(shí)空和平臺(tái)，提高學(xué)生的自主閱讀水平，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的目的。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告8
3月份對學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查涉及八年級21名學(xué)生�，F(xiàn)就問卷調(diào)查分析報(bào)告如下：
一、問卷調(diào)查背景
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，八年級全部為寄宿生，有部分為留守兒童，師資力量不雄厚。學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在許多學(xué)生厭棄語文，上課不認(rèn)真聽講，語文作業(yè)質(zhì)量差，而語文成績都很不理想。針對此種情況，我認(rèn)為有必要了解學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣情況，以便有針對性的采取措施，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。
二、問卷調(diào)查情況
1、學(xué)生與語文學(xué)科
學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣較濃和一般占90%。對學(xué)生興趣起到積極作用的主要因素依次為：好成績，語文課的重要性，教師教得好，語文本身的吸引力，對學(xué)生興趣起到消極作用的主要因素依次為：基礎(chǔ)差或者是費(fèi)時(shí)多收效少，成績?nèi)菀走_(dá)到中等，教師的教學(xué)單調(diào)乏味，覺得語文內(nèi)容難沒意思。家長對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)及成績不夠重視，75%的學(xué)生對自己的語文成績不太滿意。70%的學(xué)生認(rèn)為自己的語文學(xué)習(xí)效率不高。各有28%的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)多閱讀多寫作，老師多表揚(yáng) ，老師講課幽默風(fēng)趣 是提高語文學(xué)習(xí)興趣的方法。
2、學(xué)生與語文課堂學(xué)習(xí)
學(xué)生在語文課堂上的聽課情況很認(rèn)真的占15%，開小差的主要原因是管不住自己。語文課堂上缺乏師生之間的溝通，77%的學(xué)生認(rèn)為語文課使用多媒體很好。課外只有偶爾寫作或不寫作。
3、學(xué)生與語文課外活動(dòng)
經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占38%，多數(shù)偶爾進(jìn)行閱讀，還有不進(jìn)行課外閱讀的。學(xué)生看電視和閱讀內(nèi)容較雜，名著閱讀只占50%，絕大多數(shù)同學(xué)一般不作筆記，不寫讀后感。學(xué)生課外一般用在語文學(xué)習(xí)的時(shí)間在30分鐘以內(nèi)，學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)是指導(dǎo)名著閱讀。
三、問題和建議
整體情況看，學(xué)生對語文的興趣不濃。主要原因一是基礎(chǔ)差，二是費(fèi)時(shí)多收效少，三是語文教學(xué)單調(diào)枯燥，師生缺乏感情溝通。由于這些原因?qū)е聦W(xué)生的語文學(xué)習(xí)不能用全力。
如何提高學(xué)生興趣呢？
1、補(bǔ)好語文基礎(chǔ)
我認(rèn)為，語文基礎(chǔ)在于積累。 要積累基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文經(jīng)驗(yàn)。
基礎(chǔ)知識(shí)是平時(shí)要注意的東西，比如上課的時(shí)候注意記憶，學(xué)生總是只張著耳朵聽，尤其是文言文，可能學(xué)生當(dāng)時(shí)聽懂句子意思，但是過后還是不知道那些重要的字詞是怎么用的，而一般下課之后也不大愿意再去背。這就需要教師提醒要求，加強(qiáng)學(xué)生記憶。語文基礎(chǔ)題方面記憶成分占很大比重，理解的同時(shí)也要記憶。閱讀理解，可以引導(dǎo)學(xué)生看一些比較典型的文章。語文閱讀理解主要是對文章所表達(dá)的主題的掌握，所以要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)看閱讀理解的時(shí)候多注意作者一般都用什么方式來表現(xiàn)主題，可以試著去想不同可能性的主題，然后根據(jù)某些重要的語段來揣測作者的意圖。作文要寫自己的真實(shí)感想才比較吸引人。交給學(xué)生作文素材的整理的方法，加強(qiáng)平時(shí)的寫作練習(xí)。
2、明確學(xué)習(xí)語文的重要性
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)語文的重要地位及學(xué)習(xí)語文的重要性，并通過一些活動(dòng)讓他們明確。
3、精心營造良好的師生關(guān)系
中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當(dāng)先，往往會(huì)使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好語文，必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。
4、根據(jù)實(shí)際靈活教學(xué)
可以通過平等坦率的討論，由學(xué)生自己思考交流得出結(jié)論．與教材內(nèi)容進(jìn)行對照，融會(huì)貫通，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文的目的，又可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，不受約束，并保持學(xué)生的熱情，同時(shí)也保持了課堂紀(jì)律良好。
5、在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)語文興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的`。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。如讓學(xué)生練習(xí)編寫富有創(chuàng)意的短信，編寫對聯(lián)，互相寫信交流，活動(dòng)時(shí)互相點(diǎn)評，感受創(chuàng)作的樂趣成功的喜悅。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
6、語文學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)多收效少，我分析原因主要是語文學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，應(yīng)該多予指導(dǎo)。其次是要學(xué)生有耐心，因?yàn)檎Z文積累是一個(gè)長期的過程，不能立竿見影，因此要讓學(xué)生樹立恒心，所謂有志者事竟成。
興趣是最好的老師，而教師的教正是為了學(xué)生的學(xué)，如果我們能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的情緒去學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，那么我們的語文教學(xué)一定會(huì)有事半功倍的成效。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告9
1、您的性別
A、男 B、女
2、您所在的公司名稱：
3、如果讓您選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，您會(huì)主要考慮的內(nèi)容是
A、讀學(xué)歷 B、考證書 C、實(shí)用技能D、其他
4、您現(xiàn)在的工資待遇的范圍？
A、1000元以下 B、1000—20xx元 C、20xx-3000元
D、3000-5000元 E、5000元以上
5、您在工作中是否有運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)？
A、有 B、基本有 C、很少 D、沒有
6、您在工作中覺得哪些方面還需要加強(qiáng)？（可多選）
A、文書撰寫 B、會(huì)務(wù)工作
C、接待處理來訪來信工作 D、日常領(lǐng)導(dǎo)交辦工作
7、如果您對目前的職位不太滿意，您覺得限制您晉升提薪的主要原因是
A、能力 B、文憑 C、人際人緣 D、制度
8、您是通過何種途徑找到這份工作的？
A、人才招聘會(huì) B、網(wǎng)上招聘
C、熟人介紹 D、寄發(fā)自薦材料
E自主創(chuàng)業(yè) F其他
9、您認(rèn)為文秘工作的性質(zhì)是什么？
A、高素質(zhì)的復(fù)合型人才
B、能說會(huì)寫的人
C、為老板服務(wù)的人
D、公司打雜人員
E其他
10、您是否打算一直從事文秘行業(yè)？
A、是 B、否 C、沒考慮過
11、您愿意在何種單位就業(yè)？（可多選）
A、機(jī)關(guān)行政單位
B、事業(yè)單位
C、國有企業(yè)
D、民營企業(yè)
E外資企業(yè)
F農(nóng)村和社區(qū)
G其他
12、您找工作首先考慮的是什么？
A、工資高低
B、工作地點(diǎn)
C、能發(fā)揮才能
D、能提高能力
E與所學(xué)專業(yè)是否對口
13、您在從事文秘工作中覺得哪些方面還需要加強(qiáng)？（可多選）
A、文書撰寫
B、會(huì)務(wù)工作
C、接待處理來訪來信工作
D、日常領(lǐng)導(dǎo)交辦工作
14、您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的原因是什么？（可多選）
A、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量太多
B、社會(huì)單位用人需求不大
C、社會(huì)單位（特別是企業(yè)）不要沒有工作經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生
D、大學(xué)生不愿到郊縣、鎮(zhèn)所在的'單位工作
E大學(xué)生所學(xué)知識(shí) 、能力不夠，滿足不了用人單位的需要
F大學(xué)生不能吃苦，眼高手低
G其他原因
15、進(jìn)入企業(yè)，您希望從企業(yè)中得到什么（限選兩項(xiàng)）
A、企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn) B、良好的專業(yè)技術(shù)
C、前沿知識(shí)信息 D、廣泛的人際關(guān)系
E、團(tuán)隊(duì)合作技巧 F、良好的薪酬福利
G、穩(wěn)定的工作崗位 H、其他
16、您對下一屆畢業(yè)生就業(yè)有什么建議？您對文秘專業(yè)的學(xué)生從實(shí)際工作來說更需要把握的是什么？
調(diào)查問卷的分析報(bào)告10
一、進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力調(diào)查問卷的原因：
1、課堂閱讀教學(xué)的需要，為了清晰地了解我校中高年級學(xué)生自主閱讀能力現(xiàn)狀，了解學(xué)生的閱讀心理，閱讀需要、閱讀期待，便于教師在課堂教學(xué)中有的放矢的指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。
2、小課題研究的需要，為小課題“小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”取得第一手的研究資料，便于我們課題組確立研究的方向、目標(biāo)。
二、進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力調(diào)查問卷的方法；
根據(jù)以上原因，我們課題組采取問卷調(diào)查的方法，對中高年級學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。中學(xué)段調(diào)查30人，高年級段調(diào)查50人左右，為了最大限度的保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性，不給學(xué)生任何的心理壓力，我們課題組采取交換教師進(jìn)行調(diào)查的方法，高年級教師對中年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，中年級教師去高年級調(diào)查，這樣會(huì)讓學(xué)生在自然地狀態(tài)中完成調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果會(huì)更加真實(shí)有效。
三、小學(xué)生自主閱讀能力調(diào)查問卷的整理、歸納、分析
1、學(xué)生的自主閱讀興趣濃厚
在問卷中，“閱讀興趣調(diào)查”一項(xiàng)中，選擇喜歡閱讀的學(xué)生站占到90%左右，有50%的學(xué)生能自主閱讀，且喜歡通過課內(nèi)外閱讀了解生活、世界、故事，多數(shù)學(xué)生是樂意閱讀的。
2、學(xué)生的閱讀方式較單一
在閱讀方式調(diào)查中發(fā)現(xiàn)85%以上的學(xué)生只是瀏覽閱讀而已，沒有深入的閱讀期待及方法。
3、學(xué)生的閱讀策略缺乏，習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)
關(guān)于閱讀策略的'調(diào)查僅有10%的學(xué)生閱讀時(shí)會(huì)做一些摘錄或借助工具書，而多數(shù)的學(xué)生都不會(huì)自主質(zhì)疑或與別人交流閱讀體會(huì)。
4、基本閱讀方法的掌握是學(xué)生目前的一大困難
學(xué)生知道閱讀方法的掌握對提高閱讀能力作用大，但是閱讀方法卻比較欠缺。
四、對小學(xué)生自主閱讀現(xiàn)狀的思考及改進(jìn)對策
通過本次調(diào)查我們課題組清晰地了解到，興趣是閱讀最好的老師，自主閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)生進(jìn)行閱讀的基本保證，因此，我們把研究方向確定為：
改變課堂閱讀教學(xué)模式，注重基本閱讀方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。主要從培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)能力、及課堂自主閱讀能力兩方面著手研究，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地課外閱讀，從而真正有效地培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力。
小學(xué)學(xué)生自主閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)們：
大家好，你們喜歡閱讀嗎？是否知道：閱讀能開闊我們的視野，增長我們的知識(shí)，愉悅我們的思維，陶冶我們的情操，提高我們的修養(yǎng)；同時(shí)用讀書來為自己放松心情也是不錯(cuò)的選擇。為了真實(shí)的了解同學(xué)們目前的閱讀情況，以便老師在教學(xué)中針對性的指導(dǎo)大家，特設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問卷，同學(xué)們可要根據(jù)自己的實(shí)際真是填寫呦，謝謝合作！
年級：姓名：
閱讀興趣調(diào)查：
1.你喜歡閱讀嗎？（）A .喜歡B比較喜歡C不喜歡
2.你平日在什么情況下閱讀？（）A主動(dòng)閱讀B老師要求C家長要求或監(jiān)督
3.讀書是不是你休閑或放松心情的方式之一（）A是B有時(shí)是C不是
4.你樂意通過閱讀了解更多的有趣的人和事嗎？（）A樂意B比較樂意C不樂意
閱讀方式調(diào)查：
5你的閱讀方式是：（）A瀏覽B精讀C略讀
6.閱讀時(shí)你會(huì)不會(huì)出聲：（）A出聲B有時(shí)出聲C不出聲
7閱讀時(shí)你能一個(gè)字一個(gè)字的讀嗎（）A能B有時(shí)能C不能
8進(jìn)行閱讀時(shí)你用筆嗎？（）A喜歡用筆畫一畫B有時(shí)用筆點(diǎn)一點(diǎn)C只用眼睛看
9.閱讀時(shí)你能主動(dòng)積極地思考問題嗎？（）A能B有時(shí)能C不能
10朗讀不同的文章你能讀出不同的感情嗎？（）A能B有時(shí)能C不能
閱讀習(xí)慣調(diào)查：
11.閱讀時(shí)你能主動(dòng)積累一些詞語、句段嗎?( ) A能B有時(shí)能C不能
12.你能否利用字詞典等工具書幫助閱讀？（）A能B有時(shí)能C不能
13.你能否對文中的某些地方提出疑問？（）A有B有一點(diǎn)C沒有
14.閱讀時(shí)你愿意把自己的感受與同學(xué)交流嗎？（）A愿意B有時(shí)愿意C不愿
閱讀策略、態(tài)度調(diào)查：
15.閱讀時(shí)你一般：（）A認(rèn)真讀B挑有興趣的讀C隨便看看
16.閱讀時(shí)你會(huì)邊讀邊想或邊讀邊做筆記嗎？（）A能B有時(shí)能C不能
17.閱讀時(shí)遇到你不認(rèn)識(shí)的字你會(huì)（）A查工具書B問別人C隨便認(rèn)D跳過不認(rèn)
18.閱讀時(shí)你能否抓住關(guān)鍵詞句理解文章意思（）A能B有時(shí)能C不能
閱讀收獲、效果調(diào)查：
19.你認(rèn)為閱讀對提高成績有幫助嗎（）A有B有一點(diǎn)C沒有
20.你覺得掌握一些基本的閱讀方法對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？（）A有B有一點(diǎn)C沒有
21.你認(rèn)為閱讀可以豐富你的思想嗎？（）A可以B有一點(diǎn)C不能
調(diào)查問卷的分析報(bào)告11
二零一五年三月十六日在對甘泉縣初級中學(xué)七、八、九年級學(xué)生發(fā)放的有關(guān)《初中英語課堂教學(xué)生活化的研究》的30份問卷調(diào)查分析表中，我獲取了這樣一個(gè)信息：我們的初中英語課堂教學(xué)不容樂觀。首先，對于英語的喜歡程度不夠深，數(shù)據(jù)顯示：20%的學(xué)生喜歡英語，同樣有20%的學(xué)生不喜歡英語，而對于英語不喜歡也不討厭，持一般態(tài)度的學(xué)生占60%。在“你是否喜歡英語”這個(gè)問題拋出之后所獲取的答案中，我們要深思一個(gè)問題，那就是“在這個(gè)社會(huì)大調(diào)整大變革的經(jīng)濟(jì)全球化的今天，英語作為世界通用語之一，為什么它的受歡迎程度是如此低下？”是學(xué)生們不懂得英語的重要性，還是另有其因？答案在下一個(gè)問題里九可見分曉。人文英語重要的學(xué)生占63%，二人文它不重要的學(xué)生僅占7%，剩余30%的學(xué)生則選擇“不清楚”。顯然，上一個(gè)問題所得答案的數(shù)據(jù)之后潛伏的另一個(gè)問題的答案清晰可見。不是學(xué)生認(rèn)為英語不重要，而是另有原因。那么又是什么樣的原因?qū)е聦W(xué)生不喜歡英語或英語的受親睞者如此之少呢？從下面的數(shù)據(jù)里我們可以分析得出點(diǎn)什么。
23%的學(xué)生能用所學(xué)的語言看懂簡單是生活中是指示或標(biāo)志，而67%的學(xué)生偶爾能用所學(xué)英語去解決這一實(shí)際問題，又有10%的學(xué)生不能做到這一點(diǎn)。60%的學(xué)生英語不能脫口而出，23%的學(xué)生視情況而定，僅17%的學(xué)生能夠做到英語脫口而出。究其原因，主要表現(xiàn)為詞匯積累情況不夠好，沒有形成英語思維。因此，通過上述數(shù)據(jù)可見學(xué)生對英語的喜歡程度不深主要是他們不能用所學(xué)的英語知識(shí)去解決生活實(shí)際問題，即使他們認(rèn)為英語重要，但因?yàn)椴荒苓\(yùn)用于生活去解決實(shí)際問題，所以喜歡英語程度低下也是情理之中。那么又是什么原因致使學(xué)生“學(xué)而無用”呢？
數(shù)據(jù)顯示：上英語課時(shí)，學(xué)生的心情處于興奮狀態(tài)的占7%，愉悅者占50%，平靜者占37%，煩躁者10%，毫無感覺者占27%（此問題可多選）。心理學(xué)上講“人的心情只有處于平靜狀態(tài)下才能最大效益地獲取知識(shí)”。而在這一問題的答案里我們發(fā)現(xiàn)，僅有17%的學(xué)生在上英語課時(shí)心情保持平靜，也就是說只有少部分學(xué)生才能上課認(rèn)真聽講，獲取所學(xué)知識(shí)。由此，我們不難想象為什么那么多的學(xué)生對英語不能“學(xué)以致用”。而在對學(xué)生“現(xiàn)在的英語課是什么樣”的問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：44%的英語課是教師講、學(xué)生聽；43%的英語課是死氣沉沉，毫無樂趣，有的學(xué)生在英語課自娛自樂；又有3%的學(xué)生視英語課話題而定。由以上數(shù)據(jù)可見學(xué)生不喜歡英語，不能用所學(xué)英語知識(shí)解決實(shí)際問題的主要癥結(jié)在于英語課堂叫足額毫無生機(jī)，學(xué)生不感興趣。而在對“你期待的英語課是什么樣”的問題之后，我看到的答案竟是驚人的`一致。他們的回答集中體現(xiàn)為“氣氛活躍，生動(dòng)有趣，學(xué)生積極主動(dòng)參與，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂“。因此，在這樣的現(xiàn)狀下，我的《初中英語課堂教學(xué)生活化的研究》這一課堂研究的提出與實(shí)施是勢在必行。不同的問題設(shè)置引發(fā)不同的回答，而對英語課堂的期待改革卻是如出一轍。學(xué)生們對英語課堂改變的期待是那么符合他們的身心需求與發(fā)展。
最后一個(gè)問題是“你想好好學(xué)習(xí)英語嗎啊？為什么？”。學(xué)生的答案也是千遍一律“想”，理由是“英語是一種語言，在現(xiàn)在的社會(huì)及社會(huì)發(fā)展中有著很重要的作用”。有的學(xué)生還寫著“出國留學(xué)”，“國外旅游”等，可見學(xué)生盡管不能用英語去解決生活實(shí)際問題，但是他們對英語課堂的變革，對未來想學(xué)好英語的夢想是那么的真實(shí)迫切。
通過對問卷調(diào)查分析之后，我們對我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀一目了然，對英語課堂教學(xué)了如指掌，對課堂教學(xué)生活化的研究迫在眉睫。
如何讓英語課堂樂趣橫生，怎樣使學(xué)生積極主動(dòng)參與英語課堂學(xué)習(xí)，又怎么將英語生活化、生活英語化，則是我接下來要解決的問題。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告12
一、調(diào)查背景（社會(huì)形勢、就業(yè)形勢）
近些年來，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也隨著增加，畢業(yè)后的就業(yè)中存在多方面的勞動(dòng)力競爭情況，就業(yè)形勢不容樂觀。為此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也就成為大學(xué)生再就業(yè)的一個(gè)新途徑。
二、調(diào)查目的（簡明扼要）
此次調(diào)查是為了讓大學(xué)生對當(dāng)前的社會(huì)形勢有一個(gè)充份的認(rèn)識(shí)和了解，對自主創(chuàng)業(yè)的條件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到正確面對現(xiàn)實(shí)，正確面對社會(huì)的目的。
三、調(diào)查內(nèi)容（調(diào)查的過程和基本情況）
此次調(diào)查我們歷時(shí)13天，采取隨機(jī)抽取的方式，對**大學(xué)進(jìn)行了訪問式問卷調(diào)查，共發(fā)問卷100份，收回100份，有效率為100%。進(jìn)行調(diào)查的人員有李平、劉明、劉章、王瑞。
其中的問題有對創(chuàng)業(yè)的了解程度、創(chuàng)業(yè)中所需要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)的心態(tài)、創(chuàng)業(yè)的地域選擇等四個(gè)方面。
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（根據(jù)收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做到客觀實(shí)際）
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我們可以看出16%的學(xué)生希望畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，這部分學(xué)生大部分都是大一的學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的67%，其中80%愿意自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生。
在對創(chuàng)業(yè)程度的了解中，有63%的學(xué)生對此了解一般，4%的'學(xué)生對此比較了解，33%的學(xué)生根本沒有接受過學(xué)校關(guān)于這一方面的指導(dǎo)。
在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，有67%的學(xué)生沒有對創(chuàng)業(yè)做好提前準(zhǔn)備，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)所需的資金是個(gè)難題，有40%的學(xué)生認(rèn)為自己不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。
在創(chuàng)業(yè)的地域選擇中有23%的學(xué)生愿意到發(fā)達(dá)城市，51%的學(xué)生愿意在家附近，15%的學(xué)生愿意到落后的地區(qū)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
五、分析原因
根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，查找出原因，提出合理化建議。
六、總結(jié)
調(diào)查問卷的分析報(bào)告13
一、調(diào)查對象：
本次問卷調(diào)查選取了四年級三班共32名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查時(shí)間：
20xx年4月23日
三、調(diào)查結(jié)果分析：
本次調(diào)查共發(fā)放問卷32份，回收32份，對收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生所選讀物類別單一
讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。在第2題“你喜歡讀哪種類型的書？”的調(diào)查中，16位學(xué)生喜歡讀童話類的書籍；7位學(xué)生喜歡讀報(bào)紙雜志類；13位學(xué)生喜歡讀科普類的書籍；9位學(xué)生喜歡讀歷史類的書籍；10位學(xué)生喜歡動(dòng)畫卡通類書籍；10位學(xué)生喜歡讀其他類書籍；1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類別比較單一，喜歡讀童話故事的占了一半，喜歡動(dòng)畫卡通類的也不在少數(shù)，說明學(xué)生在選擇圖書上，還需要家長、老師和社會(huì)的引導(dǎo)，學(xué)生所選讀物類別單一，無疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學(xué)生的知識(shí)面才能更廣。
�。ǘ⿲W(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠
在第3題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占28%；每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%；每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了19%。沒有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還沒有很好形成。
�。ㄈ⿲W(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠
在第11題“你寫讀書筆記嗎？”的調(diào)查中，堅(jiān)持做讀書筆記的占6%；有時(shí)做讀書筆記的占88%；從來不寫讀書筆記的占6%。中年級學(xué)生在閱讀課外書時(shí)，還以了解故事情節(jié)為主，很少有同學(xué)會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫作手法，文章的表現(xiàn)形式等，學(xué)生缺乏正確的讀書方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。
在第10題“你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？”的調(diào)查中，51%的學(xué)生會(huì)問爸爸媽媽或老師，40%的學(xué)生會(huì)查工具書，6%的學(xué)生會(huì)跳過去不讀，3%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴性很大，遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)問大人，而不會(huì)自己去查資料搞懂，說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
�。ㄋ模┩瑢W(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣
在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的興趣？”的調(diào)查中，56%的學(xué)生對同學(xué)推薦的書最易有興趣，32%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌绨葑髡呋蛳矚g書的包裝而對某本書有興趣，9%的學(xué)生對老師布置的書最易有興趣，3%的學(xué)生對家長要求讀的書最易有興趣。同學(xué)推薦對于激發(fā)學(xué)生對某本書的閱讀興趣有著極大的作用，可以利用其積極意義，讓好書以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書在班里沒有市場、徹底杜絕。
四、對當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考
1、在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹立一種閱讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。
2、學(xué)生應(yīng)有充分的讀書時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對學(xué)生的.情況而定，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念。讓家長了解閱讀的重要性。
五、以后如何更好地開展閱讀活動(dòng)
1、開展書香校園、書香班級的創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
2、加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。
第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方法，在讀書的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來，理解不了的地方畫出來，寫批注，對培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。
第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過程中，有了困難先要自己查工具書想辦法解決，不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。
3、在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評價(jià)機(jī)制
為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái)：比如，進(jìn)行讀書筆記展評活動(dòng)；名著閱讀課前3分鐘演講；利用語文手抄報(bào)，每兩個(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣，將所辦的。手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表揚(yáng)。
4、發(fā)揮學(xué)生的推薦作用
既然有一半的學(xué)生都對同學(xué)推薦的書有興趣，那么教師可以大大利用這樣的條件來帶動(dòng)大家讀好書，更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如，每兩個(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀到的好書、好故事介紹給全班同學(xué)，分階段評選出最受歡迎的推薦書目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書便可以“以一帶十”地傳閱下去了，大大激發(fā)了他們尋找好書、閱讀好書、推薦好書的欲望。
調(diào)查問卷的分析報(bào)告14
一：前言
山東省機(jī)動(dòng)車保有量：20372867輛;2.一汽旗下產(chǎn)品(乘用車)：350萬輛(10年11月數(shù)據(jù));(一汽大眾、一汽豐田、一汽馬自達(dá)、一汽捷達(dá)、一汽奔騰、邁騰、速騰)3..20xx年機(jī)油類產(chǎn)品市場預(yù)估15億元(400元/車/年);4.一類，二類修理廠數(shù)據(jù)超過1000家;三類修理廠，機(jī)油店，輪胎店等超過1500家;汽配城一汽產(chǎn)品類零件批發(fā)商超過300家。截至20xx年底，全省機(jī)動(dòng)車保有量達(dá)20372867輛，位居全國第一，駕駛?cè)?5789952人，位居全國第二位。20xx年末山東省民用汽車擁有量達(dá)到842.7萬輛,增長18.7%,其中,民用轎車保有量達(dá)到370.8萬輛，私人轎車325.2萬輛,增長35.6%,占轎車擁有量的87.7%。濟(jì)南市120萬輛。青島市151萬輛。煙臺(tái)市74萬輛。臨沂市60萬輛。濰坊市58萬輛。聊城市47萬輛。淄博市48萬輛。濟(jì)寧市50萬輛。濱州市35萬輛。日照市35萬輛。萊蕪市15萬輛。東營市33萬輛。菏澤市35萬輛。威海市41萬輛。棗莊市29萬輛。德州市28萬輛。
二：調(diào)查目的
1、調(diào)查山東省范圍內(nèi)汽車銷售企業(yè)，目的是了解汽車銷售市場情況，為本項(xiàng)目的市場定位、評審提供可靠的調(diào)研依據(jù)。
分析GM通用的前期營銷計(jì)劃(包括其銷售渠道、媒體投放、產(chǎn)品終端和產(chǎn)品情況)以及消費(fèi)者的產(chǎn)品期望，明確其自身的優(yōu)勢和劣勢，以及面臨的機(jī)會(huì)和威脅。
2、了解消費(fèi)者對汽車的認(rèn)知，探察其對汽車的接受程度。
3、了解產(chǎn)品的知度以及美譽(yù)度，確定今后營銷計(jì)劃的重點(diǎn)。
三：調(diào)查內(nèi)容
根據(jù)上述調(diào)研目的，我們確定本次調(diào)研的內(nèi)容主要包括：
1、用戶的特點(diǎn)調(diào)查θ巳�、淤Q(mào)登榭�、淤Q(mào)迪敕�、睗闆r。
2、影響用戶的因素價(jià)格、油耗、維修成本、操控性、駕駛樂趣、個(gè)人愛好。
3、用戶的需要調(diào)查ο質(zhì)敵枰、潛在需要、意識(shí)到但未及時(shí)購買、未意識(shí)到但以后會(huì)購買、不購買。
4、不喜歡自動(dòng)擋或手動(dòng)擋的原因，手動(dòng)擋或自動(dòng)擋汽車的競爭環(huán)境、競爭結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、競爭內(nèi)容與手段，針對其營銷計(jì)劃進(jìn)行全面的分析，從而為其今后的營銷計(jì)劃提供科學(xué)的依據(jù)。本部分所需要的主要信息點(diǎn)是：(1)消費(fèi)者對于GM通用旗下品牌汽車的使用情況——是否用過，滿意度，以及認(rèn)為產(chǎn)品的哪方面更加吸引消費(fèi)者。(2)對GM通用在前期營銷計(jì)劃情況的`了解——怎樣知道通用的，通過什么渠道購買到通用旗下品牌汽車的，使用過后的感覺，以及認(rèn)為可以在產(chǎn)品上改進(jìn)的地方。(3)消費(fèi)者對于汽車性能這方面的認(rèn)知。
5、了解消費(fèi)者的觀用推廣的深入程度做一個(gè)調(diào)查。
6、對產(chǎn)品前期的銷售宣傳做一個(gè)調(diào)查，主要須掌握的信息點(diǎn)有：(1)對于通用的了解程度——是否知道以及是否使用過。(2)對于通用印象的評價(jià)(五分法)此外，我們還將收集包括消費(fèi)者的年齡、性別、收入、職業(yè)，以及包括消費(fèi)者的發(fā)質(zhì)在內(nèi)的背景資料以備統(tǒng)計(jì)分析之用。
四：調(diào)查方法
本次調(diào)查主要是問卷調(diào)查，擬定問卷，期中有單選題、多選題、排序題和填空題。
五：汽車產(chǎn)品的市場調(diào)查問卷(附件)
親愛的女士、先生：您好!我們是山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，正在進(jìn)行一個(gè)關(guān)于濟(jì)南汽車市場的調(diào)研，下面請您花幾分鐘的時(shí)間回答一些問題。您所提供的信息對我們這次調(diào)查的結(jié)果相當(dāng)重要。非常感謝您的支持與合作!(填寫說明：請?jiān)谶x項(xiàng)上畫鉤)
1.您的個(gè)人情況—
(1)年齡：口19歲～28歲口29歲～39歲口39歲～49歲口50～60歲口60歲
(2)婚姻：口已婚口未婚、
(3)職業(yè)：口教師口公務(wù)員口醫(yī)生口公司職員口個(gè)體商戶口其他
(4)個(gè)人平均月收入：口20xx～3000元口3000～5000元口5000~7000元口7000以上
2.您對下列轎車的哪些品牌感興趣——(多項(xiàng)選擇)
a.自主品牌:奇瑞(QQ，A3.A5.東方之子.瑞虎)、吉利(豪情.美人豹.全球鷹.自由艦)、力帆(320.520.620)、長安(奔奔2.悅翔)、比亞迪(F0.F3.F6.G3)b.合資品牌：上海大眾(高爾夫.桑塔納.帕薩特)、東風(fēng)日產(chǎn)(天籟.逍客.騏達(dá))、長安福特(福克斯.嘉年華.蒙迪歐)、北京現(xiàn)代(納瑞.伊蘭特.悅動(dòng))c.日韓品牌：本田(里程.雅閣.奧德賽)、凌志()、三菱(格藍(lán)迪.三菱i)、豐田(漢蘭達(dá).普銳斯.普拉多)、馬自達(dá)(馬自達(dá)3.馬自達(dá)
b.馬自達(dá)
c.起亞(霸銳.速邁.起亞Ceed)
d.美系品牌：進(jìn)口別克(昂科雷.君越.英朗)、克萊斯勒(300C.交叉火力漫步者)、福特(福克斯.嘉年華.福特GT)
e.歐系品牌：雷諾(風(fēng)景.雷諾Clio.科雷傲)、雪鐵龍(大C4畢加索.雪鐵龍C3.雪鐵龍C4)、大眾(大眾CC.高爾夫)、奔馳(A級)、寶馬(i系.3系.X5)、沃爾沃(C30.C70.S60)、奧迪(A4.A6.A8
f.其他品牌
3.如果您將要購買汽車,你想買那種類型的汽車a.微型轎車(3-6)b.緊湊型車(10-15)c中高級車(15-20)多功能車(20-25)越野車(25-30)
4.您認(rèn)為將要購買轎車的界定根據(jù)是——a.價(jià)格b.品牌c.排氣量
5.您認(rèn)為經(jīng)銷商應(yīng)該提供以下的哪幾項(xiàng)服務(wù)——a.整車售賣b.牌照全包c(diǎn).零配件供應(yīng)d.售后維修服務(wù)e.信息反饋f.其他
6.您比較關(guān)注下列哪些汽車促銷活動(dòng)——a.降價(jià)b.送禮c.折扣d.保險(xiǎn)優(yōu)惠e.長保修期f.贈(zèng)品g.駕駛培訓(xùn)h.代辦執(zhí)照
7.您購買轎車時(shí)主要考慮下面哪些因素a.質(zhì)量b.價(jià)格c.品牌d.款式(顏色，外觀)e.耗油指標(biāo)f.維護(hù)保養(yǎng)服務(wù)g.乘坐的舒適程度
8.您一般通過哪些渠道得到有關(guān)汽車的信息——a.展示廳b.報(bào)紙c.雜志d.電視e.廣播f.新聞報(bào)道g.展銷會(huì)h.親朋好友推薦
9.您對售后服務(wù)有哪些要求a.經(jīng)常舉辦車主活動(dòng)b銷售員主動(dòng)提醒按時(shí)維修保養(yǎng)c配件價(jià)格的滿意度d4S店的覆蓋面是否滿足售后需求
六：調(diào)查地點(diǎn)
各地市場、學(xué)校、經(jīng)銷商、經(jīng)銷點(diǎn)、4S店以及駕校場地。
七：調(diào)查進(jìn)程
1、前期準(zhǔn)備:(1)經(jīng)小組討論δ舛ǖ韃櫸較顙θ范ù舜蔚韃櫚囊庖�、目的明确淀^櫓魈猓(2)γ魅返韃檳諶蕁⒎椒ā⑷范ǖ韃槿巳�、举M(fèi)預(yù)算；(3)準(zhǔn)備問卷θ范ǚ錳改諶蕁
調(diào)查問卷的分析報(bào)告15
原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河，每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。
我觀察了周圍的環(huán)境，植物生長得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。
小河附近有一道公路，那里每天都有很多車輛通過。
附近還有很多商販在賣小吃。
還有許多飯館，小吃店和果汁店。
我們看到了兩個(gè)污水排放管道。
有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡。
由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝，難道我們沒有責(zé)任嗎？
河道是我們大家的，讓我們拉起手來，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
調(diào)查目地：了解小區(qū)旁小河的水污染情況。
調(diào)查對像：上面打魚的人，據(jù)那個(gè)叔叔說： 最近幾年污染很大，河里的小魚和小蝦也逐漸死光了。
上面還有一些綠色的水葫蘆和一條條水藻，還有一些居民老是把剩菜剩飯倒到河里。
調(diào)查內(nèi)容：水有多少臟。
調(diào)查方式：做實(shí)驗(yàn)。
[1]我舀了一些水回家，用餐巾紙?jiān)诟蓛舻乃锝艘幌率菬o色的，在剛才帶回的水里浸了一下是灰色的，還散發(fā)著臭味。
[2]在干凈的水里放了一條小魚和在剛才帶回來的水中放一條小魚。明顯是在干凈的`水中，小魚生活的好，如果在臟水中，過不了幾天它就會(huì)死了。
調(diào)查時(shí)間：20xx年**月**日。
調(diào)查結(jié)果：造成水污染的是一些不文明的居民和印染廠偷偷排放的污水。
調(diào)查體會(huì)：我們要保護(hù)水資源的干凈，不要往河里亂扔垃圾。如果看見有人往河里扔垃圾，要及時(shí)阻止他們。保護(hù)水資源，不是一天兩天的事，要從小事做起！
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