學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：2024-07-20 05:46:18 調(diào)查報(bào)告我要投稿

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告推薦度：
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學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯總八篇

　　在日常生活和工作中，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯總八篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇1

　　張店區(qū)人民東路小學(xué)小學(xué)生閑暇生活研究課題小組課間有十五分鐘的時(shí)間，小學(xué)生本來(lái)可以痛痛快快地玩，可與一些學(xué)生交談的過(guò)程中，問(wèn)起他們課間玩些什么游戲，回答出乎意料，竟然沒(méi)有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨“沒(méi)意思!沒(méi)意思!”因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定課間不能在樓道激烈活動(dòng)，不能在操場(chǎng)上打球，不能追趕，不能……所以，課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路”，要么在教室內(nèi)外無(wú)聊地走幾圈，有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上，根本不到操場(chǎng)上去�？上攵�，這樣的課間自然感覺(jué)無(wú)聊沉悶。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們得到如下具體的信息：

　　1、課間你通常：游戲的占13%看書(shū)90%鍛煉身體0聊天60%吃東西

　　02、你通常是先上廁所還是玩一會(huì)再去：先去100% 后去

　　03、課間你喜歡玩的游戲是什么：跳繩、成語(yǔ)接龍、拍手游戲、跳皮筋、傳話游戲、智力游戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，占80%

　　4、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)?為什么?選擇復(fù)習(xí)功課的竟然占49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認(rèn)為應(yīng)該選擇休閑游戲以便于放松的占21%

　　5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0有趣53% 無(wú)聊13%放松34%

　　6、你會(huì)利用課間向同學(xué)或老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題嗎?會(huì)的占97%不會(huì)的占3%

　　7、課間你遇到過(guò)危險(xiǎn)情況嗎?是什么?沒(méi)有的占87%有的占13%有被球打到頭的，有看到同學(xué)打架怕自己被打到的。

　　8、課間你通常在什么地方活動(dòng)：教室占53%走廊23%操場(chǎng)35%還有一部分同學(xué)多選

　　9、你認(rèn)為課間時(shí)間多長(zhǎng)合適：15分鐘占60分鐘7%10分鐘33%

　　10、你認(rèn)為課間做什么不適合?為什么?100%的同學(xué)認(rèn)為打鬧、打架、踢球等劇烈活動(dòng)不合適，因?yàn)闀?huì)傷及他人。

　　11、課間你通常和誰(shuí)在玩 ?自己一個(gè)人的占3%同學(xué)97%

　　12、下課后你是這樣做的：先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再玩的占87% 直接出去玩13%

　　13、課間結(jié)束時(shí)，你是：鈴響后進(jìn)教室的占13%提前1-2分鐘進(jìn)來(lái)坐好97% 從以上調(diào)查結(jié)果來(lái)看，較完整地反映了3——5年級(jí)學(xué)生對(duì)課間的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生還無(wú)法充分利用這十五分鐘進(jìn)行放松，主要原因有兩個(gè)，

　　一是由于學(xué)校的一些規(guī)定，他們不能痛痛快快地去玩，被規(guī)定束縛了手腳，

　　第二他們大多數(shù)對(duì)學(xué)業(yè)感到焦慮，希望通過(guò)課間來(lái)完成一定的`學(xué)習(xí)任務(wù)。誠(chéng)然，無(wú)規(guī)矩不能成方圓，科學(xué)合理的校規(guī)校紀(jì)對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用。然而很多的“不能”，讓學(xué)生手足無(wú)措，使人不得不質(zhì)疑這些校規(guī)的合理性。但在安全第一的前提下，學(xué)校這樣做，有自己的苦衷。因噎廢食的做法當(dāng)然不足取，因此有必要開(kāi)展一些指導(dǎo)活動(dòng)，讓小學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地開(kāi)展一些自己喜愛(ài)的活動(dòng)，比如玩一些不受場(chǎng)地和時(shí)間人數(shù)限制的游戲，鍛煉身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動(dòng)，對(duì)一切充滿好奇，他們需要游戲，需要在寬容輕松的環(huán)境中活動(dòng)，但“不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那”的禁令限制了他們的欲望，讓他們過(guò)早學(xué)會(huì)了循規(guī)蹈矩，出現(xiàn)了與年齡不相稱的憂郁焦躁，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至出現(xiàn)厭學(xué)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來(lái)是該受到指責(zé)的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發(fā)現(xiàn)的人類高尚品格的火花�！� 因此，今后對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的指導(dǎo)還會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇2

　　一、問(wèn)題原因：

　　每一年的順德區(qū)衛(wèi)生局都會(huì)派醫(yī)生到各中小學(xué)進(jìn)行健康檢查。我們?nèi)ツ甑臋z查報(bào)告一出來(lái)，我們都大吃一驚，因?yàn)槲覀儼喙灿?5人，其中就有50總?cè)舜谓暳�。為什么有這么多人近視呢？

　　二、調(diào)查方法：

　　1、上網(wǎng)查詢?cè)鯓宇A(yù)防近視。

　　2、咨詢醫(yī)生。

　　3、訪問(wèn)本班同學(xué)。

　　被調(diào)查人近視度數(shù) 近視原因

　　劉麗敏 208度躺在床上看電視。

　　吳淑燕 250度在光線不足的.地方看書(shū)。

　　鄧彩欣 150度左右躺在床上玩手機(jī)。

　　梁燕娟 90度躺在床上看電視。

　　張鴻豪 300度長(zhǎng)時(shí)間玩電腦。

　　蔡老師 100度左右工作原因長(zhǎng)時(shí)間看電腦。

　　三、調(diào)查結(jié)論：

　　1、躺在床上看電視、玩手機(jī)。2、長(zhǎng)時(shí)間玩電腦。3、部分同學(xué)長(zhǎng)期在強(qiáng)烈的光線下或者光線不足的地方看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。

　　四、預(yù)防措施：

　　青少年近視率很高，如何有效地預(yù)防近視呢？

　　1、寫(xiě)字不要寫(xiě)太小。

　　2、大早起來(lái)要看遠(yuǎn)處。

　　3、多做眼保健操。

　　4、保持睡眠充足。

　　5、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6、眼睛離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手尖離筆尖一寸。

　　7、讀書(shū)要有適當(dāng)?shù)墓饩€，不要在光線太暗或太亮的地方讀書(shū)和寫(xiě)作業(yè)，光線最好從左邊照射過(guò)來(lái)。

　　8、玩電腦不能超過(guò)1小時(shí)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇3

　　摘要：在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。踏入社會(huì)需要能力，這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地，因此，現(xiàn)在的大學(xué)教育將實(shí)踐放到了越來(lái)越重要的地位。社會(huì)實(shí)踐能拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。這種實(shí)踐就是要學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到將來(lái)的工作中，在這種社會(huì)要求下，許多大學(xué)生選擇做兼職來(lái)增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著近年來(lái)兼職現(xiàn)象在高校中愈演愈盛，大學(xué)生兼職就業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。上海杉達(dá)學(xué)院，建校至今二十三年，以培養(yǎng)實(shí)干人才為教育目標(biāo)，培育了許多工作技能過(guò)硬的人才走向社會(huì)。此次調(diào)查上海杉達(dá)學(xué)院的學(xué)生，從幾個(gè)年級(jí)，不同專業(yè)，擁有不同技能技術(shù)與知識(shí)的同學(xué)，我們對(duì)上海杉達(dá)學(xué)院以及周邊大學(xué)院校的大學(xué)生進(jìn)行紙質(zhì)問(wèn)卷和少部分面對(duì)面采訪的方式，在其中從不同方面了解不同層面的同學(xué)對(duì)在校學(xué)生做兼職的不同看法與做法。并由此縱向了解杉達(dá)學(xué)生的兼職經(jīng)歷，及觀測(cè)其兼職的優(yōu)缺點(diǎn)�？捎瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，觀察整個(gè)經(jīng)歷的過(guò)程，分析得出兼職的利弊，幫助我們自身合理選取兼職，適應(yīng)兼職，并利用兼職為我們的未來(lái)奠基鋪路通，為我們以后的就業(yè)的成功增加更多的可能性。我們將通過(guò)數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比，分析我校同學(xué)兼職的方向與收獲，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，以求發(fā)現(xiàn)適合我校甚至是廣大大學(xué)生兼職發(fā)展方向，注重哪一方面素質(zhì)的培養(yǎng)、提高、鞏固、強(qiáng)化，大方向在哪，有方向地、帶著問(wèn)題去求知，以求得知既能豐富同學(xué)課余生活、愉悅身心，又能從中獲益良多的兼職種類與方向。

　　關(guān)鍵詞：就業(yè)問(wèn)題提高能力拓展知識(shí) 增加經(jīng)驗(yàn)

　　一、實(shí)踐背景

　　現(xiàn)在，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始參加兼職工作。上海杉達(dá)學(xué)院，建校至今二十三年，以培養(yǎng)實(shí)干人才為教育目標(biāo)，培育了許多工作技能過(guò)硬的人才走向社會(huì)。隨著學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，我校許多同學(xué)也選擇了在校期間參加兼職工作以提高工作能力。在這樣的背景下，我們小組上海杉達(dá)學(xué)院，建校至今二十三年，以培養(yǎng)實(shí)干人才為教育目標(biāo)，培育了許多工作技能過(guò)硬的人才走向社會(huì)。

　　二、實(shí)踐方案及方法

　　我們小組將通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷（問(wèn)卷人數(shù)60人）和訪談的方式進(jìn)行本次研究報(bào)告的調(diào)查工作。

　　調(diào)查問(wèn)卷:不記名的挑選50名本校，或者附近學(xué)校的同學(xué)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。最后對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一的.分析，然后研究得出一個(gè)合理的結(jié)論。

　　訪談:我們會(huì)爭(zhēng)取找到正在兼職的同學(xué)，和沒(méi)有兼職的同學(xué) ，以及提供兼職崗位的企業(yè)負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員進(jìn)行訪談。從不同的角度、立場(chǎng)來(lái)進(jìn)行這場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生兼職的訪談。訪談結(jié)束后對(duì)訪談所得到的回答內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行討論分析，最后根據(jù)我們課堂中多學(xué)習(xí)到的知識(shí)和調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)得到一個(gè)全面，客觀的結(jié)論以完成這次調(diào)查報(bào)告。

　　三、實(shí)踐過(guò)程

　　我們小組在最初一周拿到選題之后經(jīng)過(guò)開(kāi)會(huì)商討確定了這次調(diào)查的主題，接著一周我們?cè)谝黄鹩懻摿诉@次調(diào)查報(bào)告的方案以及方法按照老師要求的進(jìn)度開(kāi)始著手在一起寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告，隨后的一周我們小組主要討論了問(wèn)卷的問(wèn)題編寫(xiě)和訪談問(wèn)題，然后在網(wǎng)上制作了問(wèn)卷調(diào)查，組員們便各自通過(guò)各種渠道發(fā)放問(wèn)卷收取結(jié)果。接下來(lái)有組員聯(lián)系到了幾個(gè)典型的有關(guān)人員進(jìn)行了訪談，并仔細(xì)記錄下了訪談結(jié)果。

　　在最后的這段時(shí)間，我們分別分析了調(diào)查報(bào)告和訪談的結(jié)果，然后結(jié)合這兩個(gè)結(jié)果，根據(jù)實(shí)際情況討論分析得出來(lái)現(xiàn)在最終的結(jié)論。

　　四、數(shù)據(jù)分析

　　我們對(duì)所有年級(jí)都分發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，上圖表顯示，66.13%對(duì)兼職這個(gè)話題有極大的興趣，80.65%的大學(xué)生做過(guò)兼職。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明兼職是當(dāng)代大學(xué)生的一種新的生活方式，許多大學(xué)生都會(huì)選擇在空余的時(shí)間去兼職。

　　從上述統(tǒng)計(jì)中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于做兼職的還是認(rèn)同的，有85.48%的大學(xué)生認(rèn)為有必要，認(rèn)為可有可無(wú)的大學(xué)生占9.68%，認(rèn)為沒(méi)有必要的占的比例非常小。反映了當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟以及由于學(xué)習(xí)，生活的種種原因，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習(xí)—兼職”這樣的生活道路。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇4

　　一、課題提出背景

　�。�、隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生的物質(zhì)和精神享受越來(lái)越講究，許多學(xué)生都會(huì)追求時(shí)尚高檔的科技產(chǎn)品，手機(jī)成了中學(xué)生的寵兒。校園的許多角落都會(huì)看見(jiàn)學(xué)生在使用手機(jī)，手機(jī)類型更是五花八門。

　�。�、學(xué)生使用手機(jī)成了越來(lái)越普遍的現(xiàn)象，手機(jī)的用途在學(xué)生當(dāng)中也越來(lái)越呈現(xiàn)出時(shí)代潮流的氣息。從利用手機(jī)來(lái)通話、發(fā)信息，漸漸發(fā)展成手機(jī)上網(wǎng)，利用手機(jī)參加各式各樣的媒體投票活動(dòng)也越演越烈。

　�。�、本學(xué)期初，學(xué)校政策在是否允許學(xué)生帶手機(jī)回校方面更嚴(yán)格了，禁止學(xué)生把手機(jī)帶到不教學(xué)區(qū)。這一政策引起了許多人的爭(zhēng)議，那么現(xiàn)在我們?cè)撊绾慰创@個(gè)問(wèn)題呢？

　�。�、手機(jī)在校園里出現(xiàn)，確實(shí)在某方面為學(xué)生帶來(lái)了一定的好處，但是也隨之帶來(lái)了一定消極的影響：手機(jī)成了考場(chǎng)作弊的幫兇；有的學(xué)生在休息時(shí)間和上課期間沉迷于手機(jī)游戲，嚴(yán)重影響休息和學(xué)習(xí)；有些學(xué)生盲目地將手機(jī)與別人的進(jìn)行比較，形成了不良攀比風(fēng)氣。

　　二、研究目的

　　了解使用手機(jī)情況，讓學(xué)生了解帶手機(jī)的利與弊，制定相關(guān)干預(yù)策略，指導(dǎo)學(xué)生合理地使用手機(jī)，研究提升學(xué)生身心健康素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法。

　　三、研究方法

　�。�1）搜集、篩選和閱讀與課題研究密切相關(guān)的，介紹信息時(shí)代的學(xué)生上課使用手機(jī)情況的各種文獻(xiàn)，圍繞上述課題研究?jī)?nèi)容系統(tǒng)深入地掌握有關(guān)理論和方法。

　�。�2）面談。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)走訪面談，得出部分調(diào)查問(wèn)題的數(shù)據(jù)結(jié)果。

　�。�3）問(wèn)卷。對(duì)我校在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，完善調(diào)查數(shù)據(jù)。

　�。�4）分類。在文獻(xiàn)研究、面談和問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，將我校在校學(xué)生上課使用手機(jī)的具體用途和其對(duì)應(yīng)使用時(shí)間進(jìn)行分類。

　�。�5）比較研究。根據(jù)分類的結(jié)果，對(duì)我校在校學(xué)生上課對(duì)手機(jī)的'不同用途所占時(shí)間進(jìn)行橫向比較，從而得出我校學(xué)生上課使用手機(jī)的具體用途，為提出解決我校在校學(xué)生上課使用手機(jī)的問(wèn)題的具體方法做準(zhǔn)備。

　�。�6）綜合研究。根據(jù)比較研究的結(jié)果，對(duì)我校學(xué)生上課使用手機(jī)的時(shí)間占上課時(shí)間的比例進(jìn)行研究，為研究得出我校學(xué)生上課對(duì)手機(jī)的依賴程度做準(zhǔn)備。

　　四、可行性論證

　　科技的發(fā)展是一把雙刃劍，眾多的學(xué)生使用手機(jī)已經(jīng)很普遍。使用手機(jī)一方面方便了學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系。然而更多的學(xué)生把手機(jī)當(dāng)作一種娛樂(lè)產(chǎn)品。玩游戲，聽(tīng)歌，發(fā)短信等。這嚴(yán)重違背了家長(zhǎng)當(dāng)初為他們買手機(jī)的初衷。因此，我們與老師進(jìn)行了討論，分析。我們對(duì)課

　　題研究的可行性進(jìn)行了初步的論證。

　　1、研究課題的知識(shí)要求：

　　對(duì)我們來(lái)說(shuō)，完全可以通過(guò)努力達(dá)到，我們可以通過(guò)查閱關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)弊端的例子，資料。然后在知道老師的幫助下，適當(dāng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談活動(dòng)，了解使用手機(jī)與不使用手機(jī)的中學(xué)生在學(xué)習(xí)以及人際交往方面的不同，尋找解決的途徑。引導(dǎo)使用手機(jī)的中學(xué)生重視收集的弊端和學(xué)習(xí)。

　　2、組員分工：

　　問(wèn)卷設(shè)計(jì)：張麗娜

　　數(shù)字統(tǒng)計(jì)，分析：范揚(yáng)

　　調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放，回收：張麗娜、范源豪

　　活動(dòng)記錄及資料保管：白秋麗

　　錄音，攝相：劉佳豪

　　3、所需要的條件：我們的調(diào)查活動(dòng)需要下列物品：圖書(shū)資料，計(jì)算機(jī)，手機(jī)，照相機(jī)等。這些物品我們將在學(xué)校和老師的幫助下解決。

　　4、指導(dǎo)老師：我們聘請(qǐng)海嘯老師、范歡歡老師、海燕老師為我們的指導(dǎo)老師。

　　五、研究小組成員

　　指導(dǎo)老師：海嘯、范歡歡、海燕

　　小組組長(zhǎng)：李舜堯

　　小組成員：張麗娜、范揚(yáng)、范源豪、劉佳豪、白秋麗

　　六、研究過(guò)程

　　第一階段準(zhǔn)備階段（20xx年9月1日至20xx年9月20日）組建課題組，填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)；擬定課題研究方案；選擇適宜于本課題的研究方法，進(jìn)行人員分工。撰寫(xiě)課題研究的開(kāi)題報(bào)告和第一階段工作總結(jié)。具體工作由李舜堯負(fù)責(zé)。張麗娜負(fù)責(zé)搜集資料。

　　第二階段研究實(shí)踐階段（20xx年9月20日至20xx年10月30日）

　　制定具體的研究計(jì)劃，制定此問(wèn)題的調(diào)查表，確定重點(diǎn)調(diào)查對(duì)象，組織進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)；針對(duì)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行個(gè)案調(diào)查整理，研究問(wèn)題成因，找出相應(yīng)對(duì)策；結(jié)合實(shí)際制定解決問(wèn)題的措施，并形成書(shū)面調(diào)查報(bào)告。

　　發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，由張麗娜、范揚(yáng)負(fù)責(zé)。

　　第三階段總結(jié)與結(jié)題階段（20xx年11月1日至20xx年11月30日）

　�。�1）整理資料。從小組成員處將填好的問(wèn)卷和采訪途中記錄的信息資料進(jìn)行初步整理。把數(shù)據(jù)交由組長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的整理和總結(jié)。

　�。�2）撰寫(xiě)研究報(bào)告。經(jīng)過(guò)小組討論，確定了調(diào)查報(bào)告的基本框架，請(qǐng)指導(dǎo)老師和我們一起分析并得出結(jié)論，制定學(xué)校對(duì)學(xué)生使用手機(jī)干預(yù)策略及方法，由組長(zhǎng)李舜堯筆撰寫(xiě)。最后將研究成果制成文檔。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇5

　　從表面上看，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費(fèi)心理、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí)、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，影響了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序；對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題值得重視，而且刻不容緩！

　　本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

　　一、對(duì)象與方法

　　1、對(duì)象：筆者對(duì)華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國(guó)招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問(wèn)卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20、8歲，平均年級(jí)為2、1年級(jí)。

　　2、方法：一是采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份；二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的人數(shù)110人，問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放；三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問(wèn)的65人、三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀性。

　　3、資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用EXEL 20xx進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。

　　二、調(diào)查結(jié)果與分析

　　1、月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。（見(jiàn)圖1）

　　2、飲食方面開(kāi)銷大。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi)。

　　3、通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元～100元，貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上。

　　4、“游玩費(fèi)”、“戀愛(ài)費(fèi)”逐漸增長(zhǎng)。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi)，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi)。據(jù)了解，大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費(fèi)用都是200元～350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi)。學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的`求知欲，喜歡追求新潮，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。（具體見(jiàn)圖2）

　　5、先進(jìn)的消費(fèi)方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購(gòu)物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi)，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式�？梢�(jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì)成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。

　　6、男女生間的消費(fèi)差異。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢(shì)，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷遠(yuǎn)比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì)略勝一酬。在對(duì)于是否會(huì)計(jì)劃月生活費(fèi)的這一項(xiàng)調(diào)查中，選擇有計(jì)劃的女同學(xué)僅為28、4%，男同學(xué)則為37、1%。（具體差異見(jiàn)圖3）

　　7、日常資金來(lái)源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì)付出更多的努力�？梢�(jiàn)，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì)的意識(shí)。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～20xx元居多，而貧困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶。（詳細(xì)可見(jiàn)表）

　　8、大學(xué)生對(duì)自身消費(fèi)現(xiàn)狀的看法。無(wú)論貧困生還是非貧困生，對(duì)于自身的消費(fèi)現(xiàn)狀，三分之一的人表示是覺(jué)得剛剛好的，一成的貧困生覺(jué)得自身消費(fèi)現(xiàn)狀偏低。而剩下的大部分，都是認(rèn)為自身的消費(fèi)現(xiàn)狀是偏高的，同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢的體驗(yàn)，但大多數(shù)的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費(fèi)過(guò)高的問(wèn)題以及想出應(yīng)對(duì)措施，可見(jiàn)，大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和成熟的消費(fèi)觀。

　　三、結(jié)論與討論

　　1、結(jié)論

　�。�1）大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成跟上社會(huì)發(fā)展的潮流，與社會(huì)接軌。從調(diào)查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費(fèi)用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生更多地意識(shí)到了要提早接觸社會(huì)上的一些新的生活消費(fèi)方式，進(jìn)而提早融入社會(huì)。而銀行卡、信用卡等消費(fèi)方式也受到大學(xué)生們歡迎，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會(huì)，但消費(fèi)意識(shí)上卻早已和社會(huì)發(fā)展同步。

　�。�2）理性消費(fèi)仍為消費(fèi)主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂(lè)方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而不會(huì)沉迷于玩樂(lè)。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，不會(huì)一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費(fèi)是大學(xué)生消費(fèi)的主流。

　　（3）消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費(fèi)。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書(shū)店，為取得各類證書(shū)的補(bǔ)課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì)擁有一些如照相機(jī)、Mp3等數(shù)碼產(chǎn)品。可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)取向逐漸向多元化發(fā)展。

　　（4）戀愛(ài)費(fèi)用支出過(guò)高。大學(xué)生剛開(kāi)始戀愛(ài)為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛(ài)費(fèi)”比較高，這是大學(xué)生消費(fèi)中很不合理的一部分支出，因談戀愛(ài)而每月的生活費(fèi)入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費(fèi)也會(huì)導(dǎo)致一種錯(cuò)誤價(jià)值觀的形成，容易讓大學(xué)生們認(rèn)為愛(ài)情是建立在金錢之上的。所以，戀愛(ài)支出過(guò)高的現(xiàn)象應(yīng)制止。

　�。�5）貧困生的消費(fèi)水平雖然偏低，但消費(fèi)構(gòu)成比較合理。貧困生因?yàn)橄M(fèi)能力有限，他們?nèi)沼玫馁Y金來(lái)源除了家里提供之外，還有國(guó)家、社會(huì)資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因?yàn)樗麄兊腻X得來(lái)不易，故他們會(huì)對(duì)生活的各種開(kāi)支精打細(xì)算。他們主要的花費(fèi)在于飲食、生活用品和學(xué)習(xí)充電方面。另外，由于對(duì)接觸社會(huì)的要求更為強(qiáng)烈，他們能夠把握到社會(huì)一定的消費(fèi)動(dòng)向，而能否擇優(yōu)地去跟隨。

　　（6）合理理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)組成不很合理，但極少數(shù)的大學(xué)生會(huì)有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的意識(shí)。他們大多會(huì)在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識(shí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生每月的生活費(fèi)用都超出了預(yù)計(jì)，只有極少數(shù)的學(xué)生能夠在銀行帳號(hào)上擁有自己的一筆積蓄。

　　2、大學(xué)生消費(fèi)構(gòu)成不合理的因素分析。大學(xué)生本身的心理素質(zhì)還不成熟，人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)成熟。容易被一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀如拜金主義，享樂(lè)主義等迷惑。但筆者認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生中出現(xiàn)的這種種消費(fèi)不合理現(xiàn)象，不僅僅與大學(xué)生本身這個(gè)特殊的消費(fèi)群體的特性有關(guān)，還與家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的因素影響密不可分。

　　（1）社會(huì)不良消費(fèi)風(fēng)氣影響。首先，學(xué)生的高消費(fèi)很大部分原因是因?yàn)樯鐣?huì)整體消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。目前，社會(huì)上重視高消費(fèi)，這種導(dǎo)向錯(cuò)誤的助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外，現(xiàn)今社會(huì)上流行著透支的消費(fèi)方式，大學(xué)生是對(duì)社會(huì)潮流有敏銳觸角的群體，加之相對(duì)缺乏自主判斷力，若沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易就會(huì)從此走進(jìn)了消費(fèi)的誤區(qū)。

　　（2）校園錯(cuò)誤消費(fèi)氛圍的催化。學(xué)校也是一個(gè)消費(fèi)習(xí)慣與方式迅速傳播的一個(gè)介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對(duì)大學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。它的群體規(guī)模和價(jià)值往往被大學(xué)生作為個(gè)人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請(qǐng)客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會(huì)竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對(duì)樹(shù)立大學(xué)生正確消費(fèi)觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強(qiáng)。

　�。�3）家長(zhǎng)不當(dāng)消費(fèi)觀念的延伸。家庭在培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中普遍對(duì)正確消費(fèi)觀念的教育不足。傳統(tǒng)的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養(yǎng)，現(xiàn)代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養(yǎng)，但一直以來(lái)，家庭教育中一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)是對(duì)孩子消費(fèi)的培養(yǎng)。另外，許多家長(zhǎng)自身沒(méi)有一個(gè)健康的消費(fèi)觀念。家長(zhǎng)們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長(zhǎng)了孩子大手大腳的消費(fèi)習(xí)慣。

　　四、對(duì)策與建議

　　1、合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)。要在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，學(xué)生們對(duì)自身的消費(fèi)現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和良好的消費(fèi)習(xí)慣。要強(qiáng)調(diào)“合理和適度”消費(fèi)，提倡“量入為出”有計(jì)劃的消費(fèi)。注意發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)抵制不良消費(fèi)風(fēng)氣影響。

　　2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費(fèi)。大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，所以在消費(fèi)的過(guò)程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而不能因?yàn)榕时榷晃蹲非竺坪透邩?biāo)準(zhǔn)、高消費(fèi)。要克服這種心理，大學(xué)生們就應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。

　　3、貧困生應(yīng)正視自身消費(fèi)現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，消費(fèi)能力是相對(duì)落后的，但是他們的消費(fèi)欲望并沒(méi)有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調(diào)查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在清掃校道時(shí)，我會(huì)對(duì)走過(guò)的每個(gè)人微笑，因?yàn)槲抑�，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應(yīng)積極地面對(duì)自身情況，按切身實(shí)際分配消費(fèi)。

　　4、注重精神消費(fèi)，養(yǎng)成健康習(xí)慣。對(duì)于尚未有固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源的大學(xué)生而言，精神消費(fèi)不但能彌補(bǔ)物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學(xué)生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以，大學(xué)生應(yīng)通過(guò)各種教育和文化活動(dòng)，把娛樂(lè)和知識(shí)攝取結(jié)合進(jìn)行，以陶冶性情，獲取知識(shí)。另外，要注意強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)，反對(duì)不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費(fèi)行為。

　　5、大學(xué)校園應(yīng)形成更好的消費(fèi)氛圍。學(xué)校氛圍的影響對(duì)大學(xué)生形成良好的消費(fèi)習(xí)慣至關(guān)重要。但是，針對(duì)大學(xué)生年齡和消費(fèi)行為的特點(diǎn)，在校內(nèi)開(kāi)展消費(fèi)道德教育不應(yīng)是單純的說(shuō)教，而應(yīng)該通過(guò)靈活多樣的形式，加以引導(dǎo)。所以，我們?cè)诖撕粲鯇W(xué)校方面應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生消費(fèi)方面的引導(dǎo)和教育，同時(shí)可以把勤儉節(jié)約這項(xiàng)中國(guó)的傳統(tǒng)美德加以發(fā)揚(yáng)，能夠在校規(guī)、校訓(xùn)上加以體現(xiàn)。這樣的措施不僅能使大學(xué)生們重新樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，還能從大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為抓起，從而使廣大學(xué)生有良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇6

　　前言：如大家所聞，當(dāng)今世界動(dòng)蕩不安，即使大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)不再爆發(fā)，世界人民總體走向和平，但是兩極分化日趨嚴(yán)重，和平發(fā)展問(wèn)題仍是時(shí)代主題。美國(guó)全球撥弄是非，中東北非之亂，以及宗教極端組織恐怖活動(dòng)日趨激烈，，加之自然災(zāi)害頻發(fā)不斷且日趨兇猛等等。中國(guó)所面臨的是前所未有的錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，如何在復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)中做出正確的抉擇，成為了擺在我們每一個(gè)中國(guó)人面前的一個(gè)嚴(yán)峻而深刻的命題。而在這一個(gè)命題面前，有一個(gè)群體，顯得尤為特別，那就是―當(dāng)代大學(xué)生。作為中國(guó)新生與活躍的力量，當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)我國(guó)所面臨的國(guó)際形勢(shì)又有著怎樣的認(rèn)知呢？就此問(wèn)題，我們調(diào)查實(shí)踐小組對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了國(guó)際形勢(shì)認(rèn)知的調(diào)查研究與分析，希望通過(guò)此次調(diào)查，來(lái)呼吁我們大學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外事件，了解當(dāng)前我國(guó)國(guó)際形勢(shì)，明確自身歷史使命，樹(shù)立信念與目標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；我國(guó)國(guó)際形勢(shì)；文化入侵；領(lǐng)土安全

　　正文：當(dāng)前的中國(guó)只是一個(gè)大國(guó)，還不是強(qiáng)國(guó)，雖然我國(guó)在經(jīng)濟(jì)，航天和軍事上都有了很大的飛躍。但還不是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。在國(guó)際上的政治地位依然不高。要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)的真正崛起，必須全面提升中國(guó)的綜合實(shí)力，而作為社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)者，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著重大的歷史使命。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，正身處在人類知識(shí)殿堂的高等學(xué)府，是青年中最有知識(shí)的群體，是十分寶貴的人才資源，是全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的生力軍和突擊隊(duì)。我們的思想能否跟隨時(shí)代的步伐，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)在很大程度上影響著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。為此我們調(diào)查小組在大一大二大三與大四同學(xué)中組織了一次大學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)際形勢(shì)的了解程度的問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷從文化入侵的形勢(shì)和領(lǐng)土安全問(wèn)題，針對(duì)同學(xué)們是否了解當(dāng)今國(guó)際上的一些時(shí)事，他們通過(guò)什么途徑去關(guān)注，關(guān)注什么方面的內(nèi)容，對(duì)于一些時(shí)事政治是否有自身的看法和見(jiàn)解，同學(xué)之間是否會(huì)討論這些時(shí)事等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。共在本院發(fā)放問(wèn)卷50份，收回50份，圓滿完成問(wèn)卷調(diào)查。

　　大學(xué)生關(guān)注我國(guó)國(guó)際形勢(shì)的情況

　　一、關(guān)注時(shí)事政治，會(huì)在日常生活中交流看法

　　調(diào)查顯示，大學(xué)生普遍有關(guān)注我國(guó)國(guó)際形勢(shì)的好習(xí)慣。在被調(diào)查的學(xué)生中有75%的同學(xué)大致了解中國(guó)現(xiàn)在與哪些國(guó)家有著爭(zhēng)端問(wèn)題。對(duì)于了解國(guó)際時(shí)事。而且其中有將近70%的同學(xué)有自己的見(jiàn)解，并會(huì)互相交流自己對(duì)時(shí)事的看法。發(fā)表對(duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。調(diào)查中有同學(xué)反映平始總覺(jué)得宿舍的人交流很少，可是每次談到當(dāng)前中國(guó)的國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)現(xiàn)在所面臨的發(fā)展問(wèn)題大家總是有很多話說(shuō)。雖然大家的觀點(diǎn)各不相同，往往有很多爭(zhēng)論，當(dāng)大家都表現(xiàn)出一種對(duì)中國(guó)的發(fā)展的擔(dān)憂和對(duì)將來(lái)為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。每當(dāng)這時(shí)宿舍里就彌漫著濃濃的友誼，就像馬克思說(shuō)的，這一刻我們是同志，志同道合的朋友。

　　二、對(duì)于外國(guó)文化的滲入，大學(xué)生的看法

　　我想我們大學(xué)生每天都在面對(duì)著各種文化，尤其是當(dāng)下，調(diào)查顯示有將近55%的同學(xué)平時(shí)愛(ài)看日韓的情感片或者是肥皂劇，只有15%的學(xué)生會(huì)看國(guó)產(chǎn)的抗戰(zhàn)片等等。當(dāng)問(wèn)起外國(guó)文化的入侵，大家都有所了解，而且?guī)缀?00%的同學(xué)對(duì)中國(guó)的文化都十分支持。另外，調(diào)查顯示我們大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操，對(duì)于一些新聞中侵犯我國(guó)的事例都白哦是強(qiáng)烈抗議。因此，我覺(jué)得大學(xué)生在愛(ài)國(guó)方面可以肯定的，但是在認(rèn)知上還是不夠高，受到外國(guó)的文化熏陶有點(diǎn)嚴(yán)重。我們要知道當(dāng)今文化侵略日益嚴(yán)重。就我國(guó)來(lái)說(shuō)，日韓文化，歐美文化席卷中華大地。個(gè)別國(guó)家企圖用文化的力量敲開(kāi)侵略大門，從思想上征服民眾。

　　作為大學(xué)生的我們要堅(jiān)定不移的傳承保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，并為傳統(tǒng)文化注入新的生命力。堅(jiān)決的反對(duì)文化侵略。大力的發(fā)展宣傳傳統(tǒng)文化，讓更多的走進(jìn)中國(guó)古老美好而充滿智慧的傳統(tǒng)文化中去。當(dāng)我們?cè)谶^(guò)外國(guó)節(jié)日的時(shí)候，我們是否反省對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視。當(dāng)我們看著日動(dòng)漫的時(shí)候，是否想過(guò)你在被外國(guó)文化間接的影響。

　　當(dāng)前大學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)際形勢(shì)的了解不夠和看法存在偏差

　　一、學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)際形勢(shì)的關(guān)注還不夠。

　　在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)平時(shí)很少看新聞了解時(shí)事，對(duì)于一些了解都是從他人那里得知的，并且有部分同學(xué)覺(jué)得國(guó)家的發(fā)展問(wèn)題與自己的關(guān)系不大。

　　覺(jué)得自身的力量太過(guò)渺小，承擔(dān)不了這份責(zé)任，他們所要做的只是努力讓自身過(guò)的更好，其他的與自己并無(wú)多大關(guān)系。

　　二，關(guān)注娛樂(lè)事件，忽視其他事件

　　科技、軍事、社會(huì)是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)達(dá)與否的重要指標(biāo)，值得我們大學(xué)生關(guān)注。然而調(diào)查結(jié)果反映不少大學(xué)生對(duì)關(guān)注什么并不明確。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，15%的大學(xué)生只關(guān)注娛樂(lè)事件，對(duì)自己偶像明星了如指掌，可是對(duì)國(guó)家最近發(fā)生的一些大事反而毫無(wú)了解。對(duì)于時(shí)尚和娛樂(lè)的追求并沒(méi)有什么值得批判，但是如果過(guò)于追捧而忽視現(xiàn)實(shí)之中的與自己密切聯(lián)系的事物那就是不對(duì)的。娛樂(lè)只能在生活里用于茶余飯后的消遣，我們并不能從中收獲什么。

　　如何正確引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)際形勢(shì)認(rèn)知的建議

　　一、提高對(duì)于文化的辨識(shí)能力，倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化

　　作為大學(xué)生的我們要堅(jiān)定不移的傳承保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，并為傳統(tǒng)文化注入新的生命力。堅(jiān)決的'反對(duì)文化侵略。大力的發(fā)展宣傳傳統(tǒng)文化，讓更多的走進(jìn)中國(guó)古老美好而充滿智慧的傳統(tǒng)文化中去。在當(dāng)今文化廣為傳播的信息時(shí)代的背景下，面對(duì)每天的大量文化信息，應(yīng)以適當(dāng)?shù)耐緩揭龑?dǎo)學(xué)生以正確的觀念識(shí)別有害文化信息，吸收利用有益的。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，關(guān)注國(guó)家發(fā)展

　　大學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的一個(gè)群體，他們積極熱情、思想活躍，而要培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，高校的思想教育工作應(yīng)當(dāng)從理性角度出發(fā)，重視和維護(hù)學(xué)生的合理要求和利益取向，在學(xué)生中積極倡導(dǎo)健康積極的思想認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注的主體意識(shí)，去主動(dòng)關(guān)注科技、軍事的等方面的問(wèn)題，去了解更多關(guān)乎國(guó)家的重大事件。例如可在節(jié)假日期間組織對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義專題教育，提升學(xué)生的使命感。也可以通過(guò)輿論和廣播宣傳，給大家營(yíng)造一個(gè)良好健康的思想教育氛圍。

　　三、明確目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)

　　當(dāng)今大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。要想將來(lái)步入社會(huì)后成為國(guó)家的人才就必須立足現(xiàn)在，把握自我，練好本領(lǐng)，做有用之才。當(dāng)代大學(xué)生既是目前的知識(shí)學(xué)習(xí)者，又將是明天的祖國(guó)建設(shè)者。因此，在面對(duì)日益發(fā)展的國(guó)際形勢(shì)時(shí)，我們的當(dāng)代大學(xué)生要立足現(xiàn)在，把握自我。確確實(shí)實(shí)地珍惜當(dāng)今的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在關(guān)心國(guó)

　　際形勢(shì)發(fā)展的同時(shí)，安心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做到打牢理論知識(shí)的基礎(chǔ)，不斷把理論與實(shí)際相結(jié)合，勤學(xué)勤問(wèn)勤思。練好自身本領(lǐng),提高自身素質(zhì)，力做未來(lái)有用人才發(fā)展既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我們的當(dāng)代大學(xué)生只要樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想，立足現(xiàn)在，把握自我，練好本領(lǐng)，做有用人才。那么我們的當(dāng)代大學(xué)生才能在不斷發(fā)展的國(guó)際形勢(shì)背景下，挑起未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān),為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明，在國(guó)際形勢(shì)動(dòng)蕩的大背景下，當(dāng)代大學(xué)生能及時(shí)了解我國(guó)的國(guó)際形勢(shì)，并形成自己的看法。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些對(duì)時(shí)事不關(guān)注，只關(guān)心娛樂(lè)事件，對(duì)外國(guó)文化有著錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題，我們大學(xué)生應(yīng)始終正確看待國(guó)際形勢(shì)，對(duì)國(guó)家發(fā)展充滿信心，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)主義情懷，明確自身的時(shí)代使命。同時(shí)高校也應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)正確的理解的國(guó)家形勢(shì)。為社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)事業(yè)，培養(yǎng)合格有能力的青年人才。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇7

　　作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們普遍會(huì)有這樣一種感受：在校園里，大部分的學(xué)生基本上無(wú)所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無(wú)目的、茫茫碌碌的生活，沒(méi)有一個(gè)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，更談不上自主學(xué)習(xí)。然而，對(duì)于即將步入社會(huì)這個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。那么，了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，并且能夠采取相應(yīng)的有效的對(duì)策，變成了大學(xué)課堂一項(xiàng)重要的任務(wù)。為此，我們就針對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，以求能夠幫助大學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。

　　一、研究方法和研究對(duì)象

　　本次調(diào)查在佛科院派發(fā)1000份調(diào)查問(wèn)卷，收回900張進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，還到廣州各大高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，此外還采用網(wǎng)絡(luò)上的《問(wèn)卷星》自編《大學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷》，由10個(gè)選擇題組成，內(nèi)容涉及大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各方面。通過(guò)實(shí)地和網(wǎng)上調(diào)查，調(diào)查了廣東省各校在校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況。

　　二、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

　　大學(xué)是一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，擺脫了高中學(xué)習(xí)中“以教為主”的教學(xué)模式，而是以自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能為主。許多過(guò)慣了“牢籠”里被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，也許在大學(xué)學(xué)習(xí)中迷失了方向，不知道該怎樣來(lái)面對(duì)大量的時(shí)間和資源。以下是調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)與分析：

　　1、年級(jí)構(gòu)成

　　本次調(diào)查的對(duì)象以大一學(xué)生居多，占了68.2%，大一期間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力影響其學(xué)習(xí)效果，更關(guān)乎其以后掌握知識(shí)的能力和發(fā)展的程度，所以大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀況尤其值得我們關(guān)注。

　　2、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

　　調(diào)查的結(jié)果顯示有92.4%的人都認(rèn)為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)好重要。這說(shuō)明了學(xué)生大部分都意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，都希望有自我學(xué)習(xí)的時(shí)間。很大一部分人也有嘗試自主學(xué)習(xí)，但是大多數(shù)人都不能夠堅(jiān)持下來(lái)。另外關(guān)于大學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，占26.8%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該獨(dú)立地安排學(xué)習(xí)時(shí)間；8.1%同學(xué)希望能夠得到老師或同學(xué)的講解；38.9%的同學(xué)認(rèn)為要老師講為主，自學(xué)為輔；26.3%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)，有問(wèn)題再向老師或其他人請(qǐng)教。說(shuō)明大學(xué)校園自主學(xué)習(xí)的氛圍還是很少，自主學(xué)習(xí)還是面臨較嚴(yán)峻的問(wèn)題。

　　3、學(xué)習(xí)興趣和積極性

　　在調(diào)查結(jié)果“你認(rèn)為自己的自主學(xué)習(xí)能力較差的主要原因”中，37.9%認(rèn)為

　　自己學(xué)習(xí)興趣不高和48.5%認(rèn)為自己不能制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)并堅(jiān)持。還有35.5的人認(rèn)為在學(xué)校沒(méi)有學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境，本來(lái)學(xué)習(xí)興趣就不是很高，加上沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)氛圍，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就大大挫傷了。

　　4、新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式

　　選項(xiàng) 小計(jì) 比例

　　看一看課本

　　力求弄懂新的知識(shí)

　　借助教材重新推導(dǎo)有關(guān)的知識(shí)

　　沒(méi)有預(yù)習(xí) 630 332 119 119 52.5% 28.3% 17.7% 17.7%

　　單是為了那個(gè)文憑，更重要的是要全面的提高自身的素質(zhì)，要有為自己的理想努力。但也有2%的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有明確的目標(biāo)，不知道上大學(xué)的目的是什么，因此，對(duì)于學(xué)習(xí)也沒(méi)有目標(biāo)；有13.6%的同學(xué)認(rèn)為上大學(xué)只是為了混一張文憑，只注重學(xué)分，平時(shí)就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場(chǎng)。這些連上大學(xué)的目標(biāo)和方向都找不到的人，就更不說(shuō)是自主學(xué)習(xí)了。

　　三、自主學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的原因分析

　　1、學(xué)校方面

　　學(xué)校沒(méi)有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)備不多。圖書(shū)館自習(xí)室只有自習(xí)的地方，卻沒(méi)有一個(gè)可以讓學(xué)生自主探討和與學(xué)習(xí)伙伴討論場(chǎng)所，除了圖書(shū)館外，教學(xué)區(qū)也沒(méi)有給學(xué)生提供可以自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。自主學(xué)習(xí)在硬件上就受到了很大的限制。圖書(shū)館的圖書(shū)室提供的書(shū)籍比較少，很多專業(yè)書(shū)籍都找不到。閱覽室的雜志也相對(duì)缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很，慢，開(kāi)放的時(shí)間也短。

　　學(xué)校沒(méi)有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，安排課程的時(shí)候也沒(méi)有充分考慮給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。宿舍管理較松，學(xué)生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，學(xué)生的睡眠時(shí)間得不到保證，直接影響學(xué)習(xí)的效率。

　　2、老師方面

　　教學(xué)觀念難以根本轉(zhuǎn)變，對(duì)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不適應(yīng)，大學(xué)的很多老師都不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)課堂，沒(méi)有注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講，與學(xué)生沒(méi)有一個(gè)互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中不注重學(xué)生的主體地位，不尊重學(xué)生的主體精神，教學(xué)還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學(xué)生獨(dú)立思考能力的形成及主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，從而阻礙其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　　3、學(xué)生自身因素

　　作為一名大學(xué)生，自主學(xué)生能力的培養(yǎng)還是要靠自己，學(xué)校、老師都只是次要的，更重要的是學(xué)生自身的因素。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響自主學(xué)習(xí)能力的因素有以下幾點(diǎn)：

　�。�1）、對(duì)“自主學(xué)習(xí)”不了解，只停留在意識(shí)上，沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)中

　　大學(xué)生經(jīng)過(guò)了中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，基本上形成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，掌握了一些學(xué)習(xí)策略，但是，對(duì)于自主學(xué)習(xí)的了解不多，只停留在表意上，在他們看來(lái)，自主學(xué)習(xí)就是自己一個(gè)學(xué)習(xí)，這個(gè)誤解讓很多學(xué)生只是靠自己在茫目的學(xué)，卻沒(méi)有真正做到自主的去學(xué)。也不會(huì)與同學(xué)討論，只是自己一個(gè)人鉆在書(shū)中，最后成了名副其實(shí)的書(shū)呆子。而很大一部人清楚自主學(xué)習(xí)，也嘗試著用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，但是堅(jiān)持不了多久。

　　（2）、有“自主學(xué)習(xí)”的意識(shí)，但學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)

　　自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的.接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生都已經(jīng)意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，都希望有自我學(xué)習(xí)的時(shí)間。但是學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然依賴于教師、教室以及面授輔導(dǎo)課，只是被動(dòng)地聽(tīng)課、被動(dòng)地做筆記，依然沿襲著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑也是依靠老師或書(shū)本，可以看的出來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，主動(dòng)性差。

　　（3）、對(duì)大學(xué)時(shí)間管理意識(shí)不強(qiáng)

　　相對(duì)于高中的繁忙的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)相對(duì)變的輕松，自由支配的時(shí)間也相對(duì)多了很多，但是面對(duì)那么多的時(shí)間，很多學(xué)生不知道該干什么，不會(huì)合理的安排時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)不再那么重，就開(kāi)始變的懶散。在自定時(shí)間下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況，即開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)抓得不緊，往后拖延，但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學(xué)習(xí)能力不高，甚至還有可能導(dǎo)致考試焦慮的產(chǎn)生。學(xué)業(yè)時(shí)間的自我管理是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要表現(xiàn)。時(shí)間管理的怎樣，直接影響自主學(xué)習(xí)的效果。

　　（4）、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo)

　　對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有明確的目標(biāo)，不知道上大學(xué)的目的是什么，是很多大學(xué)生不努力學(xué)習(xí)的一個(gè)借口。不喜歡自己的專業(yè)，對(duì)所學(xué)專業(yè)沒(méi)有興趣，也成了大學(xué)生漫無(wú)目的的生活的一個(gè)很有說(shuō)服力的理由。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，甚說(shuō)上大學(xué)只是為了混一張文憑，只注重學(xué)分，平時(shí)就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場(chǎng)。這些同學(xué)不要說(shuō)自主學(xué)習(xí)，他們連學(xué)習(xí)都不會(huì)，上大學(xué)，好像就只是混混日子而已。

　　（5）、不會(huì)利用學(xué)習(xí)資源。

　　網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學(xué)習(xí)的工具，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以收獲很多，但是，當(dāng)代的大學(xué)生，利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)的人是少之又少�；臼怯镁W(wǎng)路聊天，玩游戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會(huì)利用，就不要說(shuō)美每個(gè)星期上幾次圖書(shū)館了。不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，而讓這樣的資源占用了大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，也是影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因。

　　四、關(guān)于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建議

　　針對(duì)上述關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題及原因分析，我們提出相關(guān)的一些建議來(lái)提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：

　　1、學(xué)校方面

　　學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。合理地建設(shè)圖書(shū)館，增加藏書(shū)量，增加圖書(shū)館里的電腦查詢?cè)O(shè)備。力求建立一個(gè)系統(tǒng)、完善全面的圖書(shū)館。延長(zhǎng)電子閱覽室的開(kāi)放時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去查詢資料。學(xué)校也可以設(shè)立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)室，專門為那些學(xué)習(xí)伙伴提供交流、討論的場(chǎng)所，形成一股自主學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)行課程的合理安排，保證學(xué)生擁有更多的課余時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也可以設(shè)立專門的自主學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的氣氛，感受自主學(xué)習(xí)的好處，從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　2、老師方面

　　自主學(xué)習(xí)使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了個(gè)根本性的變化，這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。

　　自主學(xué)習(xí)雖然具有獨(dú)立性的特點(diǎn)，但并不忽視老師的作用，自主學(xué)習(xí)仍需要老師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，老師可以通過(guò)指導(dǎo)、矯正，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。這時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)臏p少課堂教學(xué)的時(shí)間，轉(zhuǎn)移課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，使之成為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間進(jìn)行協(xié)商、討論合作的場(chǎng)所，以便解決那些學(xué)生獨(dú)自不能解決的問(wèn)題。

　　3、學(xué)生方面

　�。�1）、作為大學(xué)生，首先要端正自己的學(xué)習(xí)目的，要明確自身的需要，尤其是學(xué)習(xí)的最終目的，上大學(xué)不是為了只為了拿張文憑，更不是來(lái)混日子。而是為了提升自身素質(zhì)，為了我們的理想。要認(rèn)清自己，知道自己需要的是什么。給自己定一個(gè)目標(biāo)，為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識(shí)上先做好自己，再付諸行動(dòng)。

　　（2）、進(jìn)一步的去了解自己的專業(yè)，興趣是最好的老師，只有對(duì)一個(gè)事物你有興趣，你才會(huì)想進(jìn)一步的了解它。真正的弄懂自己的專業(yè)是怎么樣的一個(gè)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)出來(lái)后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專業(yè)的話，也不要緊，大學(xué)，自己掌握的時(shí)間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業(yè)課不掛科的情況下，學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西，前提是：你知道自己想要的是什么。

　�。�3）、學(xué)會(huì)合理的安排自己的時(shí)間。大學(xué)，出了上課的時(shí)間外，留下的時(shí)間都是自由支配的。這時(shí)，你需要學(xué)會(huì)如何安排好自己的時(shí)間。最好就給自己的時(shí)間做一下規(guī)劃，計(jì)劃好自己一天、一星期、甚至一個(gè)月、一學(xué)期的時(shí)間。計(jì)劃的時(shí)候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時(shí)間，你就會(huì)覺(jué)得生活很有條理，對(duì)自己的生活也會(huì)比較有信心。大學(xué)的時(shí)間相對(duì)比較寬，在計(jì)劃的時(shí)候，你可以不用把時(shí)間安排的滿滿的。這樣你的流動(dòng)時(shí)間就可以用來(lái)做那些你沒(méi)有完成的事情。這樣也可以確保計(jì)劃的完成。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇8

　　一、調(diào)查時(shí)間：

　　二、調(diào)查地點(diǎn)：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院北院

　　三、調(diào)查人：仵佳麗，孫熠煊，成倩雯,韓笑

　　四、由調(diào)查數(shù)據(jù)得出：

　　1、大學(xué)生購(gòu)買飾品要為耳飾和頭飾，耳飾和頭飾占大學(xué)生購(gòu)買飾品的60.7%。

　　2、96.4%的學(xué)生會(huì)親自去購(gòu)買飾品，但71.4%的學(xué)生會(huì)隨機(jī)購(gòu)買。

　　3、購(gòu)買地點(diǎn)主要為飾品小店，主要為銀等金屬材質(zhì)的飾品。

　　五、建議：

　　根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，飾品市場(chǎng)是有規(guī)律可循的，對(duì)此我提出以下幾點(diǎn)：

　　1、款式盡量多。根據(jù)調(diào)查，71%左右的消費(fèi)者是隨機(jī)購(gòu)買飾品，也就是說(shuō)一般來(lái)逛飾品店的人通常只是來(lái)看看，并沒(méi)打算購(gòu)買你的飾品；96.4%的學(xué)生購(gòu)買飾品會(huì)親自購(gòu)買，說(shuō)明飾品的外在或者款式能吸引住來(lái)店逛的消費(fèi)者很重要，因?yàn)槟愕念櫩途驮谄渲�。由于人的審美視點(diǎn)不同，所以建議款式種類上要盡量多，以便能符合更多地消費(fèi)者審美，進(jìn)而抓住更多消費(fèi)者。

　　2、門面功夫要做好。要想抓住流動(dòng)的消費(fèi)者，飾品店的店面一定要夠吸引人，飾品店的裝修不用像酒店一樣豪華，但必須把握住一點(diǎn)：盡量顯得時(shí)尚潮流，因?yàn)轱椘繁旧砭褪且环N流行潮流，在裝修時(shí)一定要注意格調(diào)，規(guī)范、顯眼，強(qiáng)化品牌的情感性、時(shí)代性，讓店面設(shè)計(jì)和招牌也成為自己的免費(fèi)廣告。由于大部分消費(fèi)者是女性，因此店內(nèi)裝修要體現(xiàn)女性化的`感覺(jué)，營(yíng)造一種女性柔和、精致的氛圍，最好有燈光、音樂(lè)。店外要醒目、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，有誘惑力，讓消費(fèi)者第一眼就看上。另一方面店名要新穎、貼近消費(fèi)者，與整體裝修風(fēng)格合拍。

　　3、制定“合理”的價(jià)錢。調(diào)查顯示大學(xué)生的飾品消費(fèi)價(jià)格大部分位于20-30元之間，這也就說(shuō)明了十元飾品店的生意很好的原因，因?yàn)檫@個(gè)價(jià)格大部分人也都能接受。建議大部分商品價(jià)錢不要過(guò)高。同時(shí)也要兼顧到會(huì)有同學(xué)之間情侶之間互贈(zèng)禮物的同學(xué)，經(jīng)調(diào)查他們的消費(fèi)價(jià)格就較高于給自己購(gòu)買的價(jià)格，因此，也要營(yíng)銷一些較高檔的商品。同時(shí)也可以提高本店的檔次。

　　4、注意調(diào)整商品結(jié)構(gòu)。根據(jù)你的顧客需求調(diào)整你的商品結(jié)構(gòu)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示大部分學(xué)生飾品購(gòu)買主要為頭飾和耳飾，材質(zhì)以銀等金屬材質(zhì)為主。

　　5、抓住節(jié)假日。節(jié)假日可作為你生意的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)；每逢節(jié)假日我們會(huì)看到很多商場(chǎng)商店都在搞促銷及各種活動(dòng)，目的就是為了吸引更多的顧客，賣出更多的商品，提高銷售額。飾品店亦要充分利用好節(jié)假日來(lái)增加自己的營(yíng)業(yè)收入；

　　附件：

　　大學(xué)生飾品消費(fèi)實(shí)態(tài)調(diào)查問(wèn)卷

　　1、請(qǐng)問(wèn)您平常購(gòu)買何種類型飾品（）

　　A頭飾 B耳飾 C項(xiàng)飾 D手飾 E腳飾 F其它

　　2、請(qǐng)問(wèn)您購(gòu)買飾品是否隨機(jī)（）

　　A是 B否

　　3、請(qǐng)問(wèn)您購(gòu)買飾品的方式是（）

　　A親自去 B代購(gòu)

　　4、請(qǐng)問(wèn)您購(gòu)買飾品的地點(diǎn)是（）

　　A品牌專賣店 B大型超市 C商場(chǎng) D地?cái)?E飾品小店 F其它

　　5、請(qǐng)問(wèn)您購(gòu)買飾品的原因是（）

　　A裝飾自己 B跟隨潮流 C贈(zèng)送 D其它