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毛概的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告社會(huì)安全感
引言：在1943年3月，美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出了著名的需要層次理論，即“基本需求層次理論”。而安全上的需求則在第二位，緊跟在最基本的生理需求之后，這表明安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)事非常重要的。馬斯洛同時(shí)也認(rèn)為，安全感是決定心理健康最重要的因素之一，甚至可以被看作是心理健康的同義詞。安全感也是人與人進(jìn)行交往、建立信任關(guān)系的前提。由此可見(jiàn)，社會(huì)安全感對(duì)我們的心理和生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。然而，隨著人類(lèi)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)中的安全隱患也在逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)，不僅是身體上的疾病而且還有其他的威脅，比如說(shuō)社會(huì)暴力現(xiàn)象，社會(huì)動(dòng)蕩產(chǎn)生的不安全因素。所以，研究社會(huì)社會(huì)安全感是有必要的。
關(guān)鍵字：社會(huì)安全感、大學(xué)生、社會(huì)治安、安全感意識(shí)、應(yīng)對(duì)方式
第一部分 總 論
(一)調(diào)查背景:
現(xiàn)如今社會(huì)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧的社會(huì)，而社會(huì)問(wèn)題日益凸顯，關(guān)于安全的話(huà)題不絕于耳。作為關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)、關(guān)心社會(huì)發(fā)展的大學(xué)生，安全問(wèn)題與我們息息相關(guān)，所以當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)安全感的感受顯得更為靈感，故以大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象展開(kāi)社會(huì)安全感的調(diào)查，以研究其對(duì)人們心理以及生活的影響。人們常說(shuō)“風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存”，現(xiàn)代已成為一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)，每天都存在不為預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，在和平與發(fā)展的前提下，尋求人類(lèi)幸福的真諦是當(dāng)今世界的主題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的更新，人類(lèi)生存的物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生了翻天覆地的變化，在我們享受這些發(fā)明的科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的方便和實(shí)惠時(shí)，然而陰霾卻悄悄臨近了，所以它將會(huì)是不可避之而談的話(huà)題。
(二)調(diào)查目的及意義：
大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)中注入的新鮮血液，是社會(huì)中的特殊群體。我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建和諧健康的社會(huì)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)安全感的調(diào)查，有利于了解大學(xué)生的安全感意識(shí)的強(qiáng)弱，有利于建立學(xué)生中的信任關(guān)系，使我們的校園生活更加和諧。安全感一直是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生的生活和心理有著不可小視的影響。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)中出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素制約著安全感的強(qiáng)弱，社會(huì)安全感更加為人們所關(guān)注，因此，我小組就貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于社會(huì)安全感的調(diào)查與分析，以便于有更多的人來(lái)了解大學(xué)生的社會(huì)安全感，最重要的是找出能夠解決問(wèn)題的最佳方法。
(三)調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法：
(一)調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查隨機(jī)選取了貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的部分本科生，男女比率基本持衡。進(jìn)行的調(diào)查屬性是描述性調(diào)查和抽樣調(diào)查;此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收100份，有效問(wèn)卷100份。
(二)調(diào)查方法：文卷調(diào)查法和文獻(xiàn)調(diào)查法。
(三)調(diào)查組成員及撰寫(xiě)調(diào)查分工：
1.調(diào)查組成員： 2.調(diào)查組組長(zhǎng)： 3.發(fā)放問(wèn)卷人：全組成員
4.整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)：全組成員 5.執(zhí)筆人： 6.報(bào)告審核： 第二部分 調(diào)查結(jié)果和說(shuō)明分析：
(一)大學(xué)生社會(huì)安全感存在的背景：社會(huì)安全感狀況直接影響一個(gè)人的發(fā)展,大學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的主體,而如今社會(huì)中出現(xiàn)了很多不穩(wěn)定的因素影響著大學(xué)生的社會(huì)安全感，所以對(duì)他們的安全感的研究具有重要意義.研究從交往安全、治安與交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全及消費(fèi)安全四個(gè)角度設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷.根據(jù)對(duì)年級(jí)、性別及生源地之間的差異進(jìn)行分析,結(jié)果顯示,同學(xué)們?cè)谂c老師、領(lǐng)導(dǎo)的交流上、應(yīng)聘過(guò)程中、對(duì)當(dāng)今社會(huì)的治安及政府的處置能力等問(wèn)題上都非常缺乏安全感。
(二)大學(xué)生社會(huì)安全感的現(xiàn)狀：社會(huì)安全感是公眾對(duì)社會(huì)安全狀況的主觀感受和評(píng)價(jià)，是公眾在一定時(shí)期內(nèi)的社會(huì)生活中對(duì)人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益受到或可能受到侵害或保護(hù)程度的綜合心態(tài)反應(yīng)，也表示公眾對(duì)社會(huì)治安狀況的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心水平等，社會(huì)安全感是衡量一個(gè)社會(huì)治安狀況的重要指標(biāo)，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)安全感和幾年前相比，人們的社會(huì)安全感有了很大的提高，與幾年前相比有了很大的改善。但是仍有改進(jìn)的地方。
(三)社會(huì)安全感對(duì)大學(xué)生生活和心理的影響：人們解決了生理方面的問(wèn)題，緊接著就是安全問(wèn)題了。安全感在大學(xué)生的日常生活中具有很大的影響，如果不存在社會(huì)安全感，學(xué)生們的心里就會(huì)恐慌，隨即就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重大問(wèn)題。人生安全、財(cái)產(chǎn)安全是與我們最緊密聯(lián)系的，如果連著兩個(gè)最基本的安全都不能維持，那么大學(xué)生的生活將會(huì)在不安與恐懼中度過(guò)。社會(huì)的安全感對(duì)于曾被社會(huì)公認(rèn)為“天之驕子”的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)是一種潛在的擔(dān)心，社會(huì)安全感遠(yuǎn)不如以前了。所以，對(duì)于大學(xué)生而言社會(huì)安全感是多么地重要。
(四)我校大學(xué)生社會(huì)安全感的建議與意見(jiàn)：通過(guò)調(diào)查分析，由于受很多方面因素的制約，我們發(fā)現(xiàn)我校部分大學(xué)生的社會(huì)安全感不是很好。制約因素包括：社會(huì)治安的問(wèn)題、個(gè)人生命安全、個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全、個(gè)人生活狀態(tài)以及個(gè)人即時(shí)心情等。很多因素我們都不能控制，然而社會(huì)安全感又是必不可少的，所以要保持良好的社會(huì)安全感，保證正常的生活狀態(tài)。要想獲得必要的安全感，有如下建議：首先，從政府而言，應(yīng)該充分發(fā)揮各項(xiàng)職能，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，政府還要致力于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保證社會(huì)的穩(wěn)定運(yùn)行。其次，社會(huì)論也要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的導(dǎo)向，最后，也是最主觀的方面，那就是大學(xué)生要從自身出發(fā)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，杜絕腐化思想的侵蝕。最基本的還是要保持積極的態(tài)度和良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活和未來(lái)。
(五)總結(jié)：
社會(huì)安全感是指公眾對(duì)社會(huì)安全狀況的主觀感受和評(píng)價(jià)，是公眾在一定時(shí)期內(nèi)的社會(huì)生活中對(duì)人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益受到或可能受到侵害或保護(hù)程度的綜合心態(tài)反應(yīng)，也表示公眾對(duì)社會(huì)治安狀況的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心水平等，社會(huì)安全感是衡量一個(gè)社會(huì)治安狀況的重要指標(biāo)，是社會(huì)重要的重要標(biāo)志。隨著人們生活水平的提高，人們的社會(huì)安全感也在不斷發(fā)生改變，不論社會(huì)發(fā)展得多么繁榮，它其中仍存有不安全的因素，仍有可以改進(jìn)的地方。隨著社會(huì)發(fā)展，隨著各種法制的完善，我們現(xiàn)在還處于過(guò)度階段，所以很多問(wèn)題還是層出不窮，各種威脅大學(xué)生安全的因素還是大量存在，像大學(xué)生住區(qū)周?chē)陌踩�，社�?huì)上的犯罪案件等，在這一方面，國(guó)家也在通過(guò)各種方式加強(qiáng)社會(huì)的管理和保護(hù)，目的是為了穩(wěn)定學(xué)生們的心態(tài)。太多的意外我們都無(wú)法預(yù)料，我們只有抱著積極的心態(tài)去面對(duì)，目前大學(xué)生的社會(huì)安全感狀況并不樂(lè)觀，社會(huì)環(huán)境給大學(xué)生社會(huì)安全感的影響是顯而易見(jiàn)的，尤其是最近貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)里偶爾發(fā)生的搶劫、偷竊案件在同學(xué)們當(dāng)中流傳，甚至傳聞在校園某個(gè)陰暗的地方還發(fā)生過(guò)學(xué)生被外面壞人殺害的事件。加上現(xiàn)在社會(huì)上食品安全，公共交通事故頻發(fā)之類(lèi)的事件讓很多大學(xué)生對(duì)社會(huì)大環(huán)境失去了希望，而對(duì)自己每天生活學(xué)習(xí)的校園更是懷有不信任的心里。
社會(huì)安全感是指公眾對(duì)社會(huì)安全狀況的主觀感受和評(píng)價(jià)，是公眾在一定時(shí)期內(nèi)的社會(huì)生活中對(duì)人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益受到或可能受到侵害或保護(hù)程度的綜合心態(tài)反應(yīng)，也表示公眾對(duì)社會(huì)治安狀況的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心水平等，社會(huì)安全感是衡量一個(gè)社會(huì)治安狀況的重要指標(biāo)，是社會(huì)重要的重要標(biāo)志。隨著人們生活水平的提高，人們的社會(huì)安全感也在不斷發(fā)生改變，不論社會(huì)發(fā)展得多么繁榮，它其中仍存有不安全的因素，仍有可以改進(jìn)的地方。隨著社會(huì)發(fā)展，隨著各種法制的完善，我們現(xiàn)在還處于過(guò)度階段，所以很多問(wèn)題還是層出不窮，各種威脅大學(xué)生安全的因素還是大量存在，像大學(xué)生住區(qū)周?chē)陌踩�，社�?huì)上的犯罪案件等，在這一方面，國(guó)家也在通過(guò)各種方式加強(qiáng)社會(huì)的管理和保護(hù)，目的是為了穩(wěn)定學(xué)生們的心態(tài)。另一方面，作為大學(xué)生本身，也應(yīng)該提高自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)注社會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，懂得如何保證自身安全。太多的意外我們都無(wú)法預(yù)料，我們只有抱著積極的心態(tài)去面生活，勇于面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，社會(huì)安全建設(shè)，也需要我們的付出，希望我們的社會(huì)更加和諧。
社會(huì)安全感是一個(gè)越來(lái)越受到人們關(guān)注的問(wèn)題，而具有高度社會(huì)警覺(jué)感和責(zé)任感的大學(xué)生這一群體對(duì)這個(gè)問(wèn)題更是時(shí)刻關(guān)注著。這次關(guān)于大學(xué)生社會(huì)安全感調(diào)查的意義是顯而易見(jiàn)的。一方面以小見(jiàn)大。此次調(diào)查雖然調(diào)查范圍只是在貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)，但是通過(guò)此次調(diào)查可窺見(jiàn)整個(gè)貴陽(yáng)高校大學(xué)生的社會(huì)安全觀的狀況，對(duì)于學(xué)校的安全設(shè)施和公安工作具有重大的意義;一方面可以提醒被調(diào)查的大學(xué)生群體在學(xué)校里和社會(huì)上存在的各種不安全因素，以警覺(jué)他們平時(shí)多注意、多提防;一方面這也是對(duì)大學(xué)生社會(huì)安全感的一次教育，這將對(duì)他們以后到社會(huì)上的社會(huì)安全感有些許影響。
(六)參考文獻(xiàn)：
1.孟海英的《大學(xué)生心理安全感相關(guān)因素分析》
2.王洋、王瑜、張琳《黑河學(xué)刊》
3.馬斯洛《層次需要理論》
4.《 云巖區(qū)整治貴大蔡家關(guān)校區(qū)周邊秩序 》 貴州日?qǐng)?bào)
第三部分 附 錄
(一)我校大學(xué)生社會(huì)安全感調(diào)查問(wèn)卷：
親愛(ài)的同學(xué)： 您好!
為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的安全狀況，呈現(xiàn)大學(xué)生群體所面臨的一些問(wèn)題，特編制此問(wèn)卷。本調(diào)查問(wèn)卷采用無(wú)記名形式。請(qǐng)您根據(jù)自己的實(shí)際情況和真實(shí)想法進(jìn)行答題，謝謝! 問(wèn)卷填寫(xiě)說(shuō)明
請(qǐng)?jiān)诿恳粋�(gè)問(wèn)題后在適合自己的答案上打勾 所有問(wèn)題均為單選，即只能選擇一個(gè)答案
1. 你認(rèn)為蔡家關(guān)這邊安全嗎?
A 非常安全B 很安全C 一搬D 很不安全
2. 當(dāng)你獨(dú)自處于陌生環(huán)境中，是否擔(dān)心會(huì)發(fā)生被搶劫、要挾、毆打、勒索等意外情況?
A非常擔(dān)心 B有點(diǎn)擔(dān)心 C無(wú)所謂 D基本不擔(dān)心 E從不擔(dān)心
3. 如果您和室友外出時(shí)間較長(zhǎng)，您是否擔(dān)心宿舍里的財(cái)物被盜?
A非常擔(dān)心 B有點(diǎn)擔(dān)心 C無(wú)所謂 D基本不擔(dān)心 E從不擔(dān)心
4. 當(dāng)你離開(kāi)寢室時(shí)，會(huì)謹(jǐn)慎地把抽屜、門(mén)窗等鎖好么?
A總是會(huì) B大多數(shù)時(shí)間會(huì) C沒(méi)注意過(guò) D偶爾會(huì) E從來(lái)不會(huì)
5. 由于擔(dān)心丟失、被盜等情況出現(xiàn)，你會(huì)把貴重物品隨身攜帶么?
A總是會(huì) B大多數(shù)時(shí)間會(huì) C沒(méi)注意過(guò) D偶爾會(huì) E從來(lái)不會(huì)
6. 你對(duì)來(lái)寢室的推銷(xiāo)員的看法是?
A總是能為同學(xué)提供很大的方便，值得信賴(lài) B多數(shù)情況下是值得信賴(lài)的 C不知道
D不值得信賴(lài) E應(yīng)該保持高度警惕，防止被騙
7. 當(dāng)你乘坐交通工具時(shí)，是否經(jīng)常感到莫名的緊張，擔(dān)心發(fā)生意外?
A非常擔(dān)心 B有點(diǎn)擔(dān)心 C沒(méi)感覺(jué) D基本不擔(dān)心 E從不擔(dān)心
8. 當(dāng)你看到別人被搶劫、要挾、毆打、勒索時(shí)，你會(huì)采取的行動(dòng)是?
A挺身而出 B報(bào)警或者向他人求助的方式暗中幫助 C冷眼旁觀 D假裝沒(méi)有看見(jiàn) E遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)
9. 在自動(dòng)取款機(jī)取錢(qián)時(shí)，您是否會(huì)警惕旁邊人的行為?
A 會(huì) B 不會(huì) C偶爾會(huì)
10. 你對(duì)自己所在大學(xué)的保安在保護(hù)同學(xué)生命財(cái)產(chǎn)安全方面起的作用看法如何?
A完全能起到應(yīng)有的作用 B能起到一定的作用 C不知道 D有作用，但不大 E形同虛設(shè)
11.你認(rèn)為自己所在大學(xué)校園里魚(yú)龍混雜、與人交往時(shí)應(yīng)該保持高度警惕嗎?
A完全同意 B基本同意 C無(wú)所謂 D不同意 E非常反對(duì)
12.是否敢獨(dú)自在校園中走夜路?
A十分敢，并且經(jīng)常這么做 B敢于這么做，但走得很少 C不敢，但有被迫走過(guò) D完全不敢，也從未嘗試
13.你認(rèn)為大學(xué)校園里機(jī)動(dòng)車(chē)輛對(duì)人身安全有何影響?
A沒(méi)有什么威脅 B有一定的威脅，但只要自己注意就不會(huì)出問(wèn)題 C沒(méi)想過(guò) D速度過(guò)快，是安全隱患 E速度太快了，遲早會(huì)出事
再次向你表示衷心地感謝!
(二)問(wèn)卷分析：
比率 12% 38% 16% 22% 12%
3.如果您和室友外出時(shí)間較長(zhǎng)，您是否擔(dān)心宿舍里的財(cái)物被盜? 選項(xiàng)
A非常擔(dān)心
B有點(diǎn)擔(dān)心 C無(wú)所謂 D基本不擔(dān)心 E從不擔(dān)心
頻數(shù) 10 52 10 12
比率 10% 52% 16% 10% 12%
4.當(dāng)你離開(kāi)寢室時(shí)，會(huì)謹(jǐn)慎地把抽屜、門(mén)窗等鎖好么?
選項(xiàng) A總是會(huì) B大多數(shù)時(shí)間會(huì) C沒(méi)注意過(guò) D偶爾會(huì) E從來(lái)不會(huì)
頻數(shù) 30 38 12 8 12
比率 30% 38% 12% 8% 12%
5. 由于擔(dān)心丟失、被盜等情況出現(xiàn)，你會(huì)把貴重物品隨身攜帶么?
選項(xiàng) A總是會(huì) B大多數(shù)時(shí)間會(huì) C沒(méi)注意過(guò) D偶爾會(huì) E從來(lái)不會(huì)
頻數(shù) 34 22 30 12 15
比率 2% 34% 22% 30% 12%
6.你對(duì)來(lái)寢室的推銷(xiāo)員的看法是?
選項(xiàng) A總是能為同學(xué)提供很大的方便，值得信賴(lài) B多數(shù)情況下是值得信賴(lài)的 C不知道 D不值得信賴(lài) E應(yīng)該保持高度警惕，防止被騙
頻數(shù) 6 16 16 12 50
比率 6% 16% 16% 12% 50
7.當(dāng)你乘坐交通工具時(shí)，是否經(jīng)常感到莫名的緊張，擔(dān)心發(fā)生意外? 選項(xiàng)
A非常擔(dān)心 B有點(diǎn)擔(dān)心 C沒(méi)感覺(jué) D基本不擔(dān)心 D從不擔(dān)心
頻數(shù) 20 32 30 18
比率 20% 32% 30% 18%
8.當(dāng)你看到別人被搶劫、要挾、毆打、勒索時(shí)，你會(huì)采取的行動(dòng)是?
選項(xiàng) A挺身而出 B報(bào)警或者向他人 C冷眼旁觀 D假裝沒(méi)有看見(jiàn) E遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)求助的方式暗中幫助
頻數(shù) 8 64 12 6 10
比率 8% 64% 12% 6% 10%
9.在自動(dòng)取款機(jī)取錢(qián)時(shí)，您是否會(huì)警惕旁邊人的行為?
選項(xiàng) A 會(huì) B 不會(huì) C偶爾會(huì)
頻數(shù) 30 32 38
比率 30% 32% 38%
10.你對(duì)自己所在大學(xué)的保安在保護(hù)同學(xué)生命財(cái)產(chǎn)安全方面起的作用看法如何?
選項(xiàng) A完全能起到應(yīng)有的作用 B能起到一定的作用 C不知道 D有作用，但不大 E形同虛設(shè)
頻數(shù) 34 18 16 32
比率 34% 18% 16% 32%
11.你認(rèn)為自己所在大學(xué)校園里魚(yú)龍混雜、與人交往時(shí)應(yīng)該保持高度警惕嗎?
選項(xiàng) A完全同意 B基本同意 C無(wú)所謂 D不同意 E非常反對(duì)
頻數(shù) 8 56 20 12 4
比率 8% 56% 20% 12% 4%
12.是否敢獨(dú)自在校園中走夜路?
選項(xiàng) A十分敢，并且經(jīng)常這么做 B敢于這么做，但走得很少 C不敢，但又被迫走過(guò) D完全不敢，也從未嘗試
頻數(shù) 14 66 10 10
比率 14% 66% 10% 10%
13.你認(rèn)為大學(xué)校園里機(jī)動(dòng)車(chē)輛對(duì)人身安全有何影響? 選項(xiàng)
A沒(méi)有什么威脅
B有一定威脅，但只要自己注意就不會(huì)出問(wèn)題
C沒(méi)想過(guò) D速度過(guò)快，是安全隱患E速度太快了，遲早會(huì)出事
頻數(shù)64 2 28 6
比率 64% 2% 28% 6%
(三)實(shí)踐心得體會(huì)：
“虛驚一場(chǎng)”這個(gè)詞是人世間最美好的成語(yǔ)，比起什么興高采烈，五彩繽紛，一帆風(fēng)順都要美好的百倍，安全比什么都重要。每個(gè)人的心中都有自己認(rèn)為的安全的模式，都有屬于自身的安全感。通過(guò)這次調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)我校部分大學(xué)生的安全意識(shí)比較淡薄，安全感意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于社會(huì)安全感來(lái)說(shuō)，他們也有一些顧慮因素。為了使大學(xué)生能夠在良好的校園環(huán)境下安心的學(xué)習(xí)，社會(huì)安全感是必需的。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的突起，社會(huì)中涌起了越來(lái)越多的不安全因素，而這些因素已經(jīng)潛在了很長(zhǎng)的時(shí)間，只要有某種誘因爆發(fā)時(shí)，那么這些不穩(wěn)定因素也會(huì)隨之涌現(xiàn)出來(lái)，威脅著社會(huì)和人類(lèi)的安全。特別是被譽(yù)為社會(huì)和國(guó)家的頂梁柱的大學(xué)生群體，只有擁有了良好的生活環(huán)境和居住環(huán)境，才能保證未來(lái)的發(fā)展。未來(lái)的世界會(huì)變成什么樣子，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料，但是安全因素是畢不可少的，只有安全了，才有繼續(xù)發(fā)展的條件。這次的實(shí)踐，我們也有很多感觸，安全問(wèn)題還是存在著不少漏洞，不僅國(guó)家和社會(huì)要完善，我們自身也要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，這樣才會(huì)使生活和學(xué)習(xí)兩雙收。當(dāng)今社會(huì)強(qiáng)調(diào)雙贏，只有雙方有盈利了，才能使合作繼續(xù)下去。社會(huì)就是一個(gè)大家庭，只有社會(huì)穩(wěn)定了，人們才會(huì)有激情和興趣去為社會(huì)服務(wù)。社會(huì)安全感不論在什么階段和什么地域都有著重要的作用，所以我們要加強(qiáng)安全感意識(shí)，強(qiáng)化安全防護(hù)，是社會(huì)和自身都健康安全，這樣社會(huì)才會(huì)得以健康穩(wěn)定地運(yùn)行。社會(huì)安全感是指公眾對(duì)社會(huì)安全狀況的主觀感受和評(píng)價(jià)，是公眾在一定時(shí)期內(nèi)的社會(huì)生活中對(duì)人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益受到或可能受到侵害或保護(hù)程度的綜合心態(tài)反應(yīng)，也表示公眾對(duì)社會(huì)治安狀況的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心水平等，社會(huì)安全感是衡量一個(gè)社會(huì)治安狀況的重要指標(biāo)，是社會(huì)重要的重要標(biāo)志。隨著人們生活水平的提高，人們的社會(huì)安全感也在不斷發(fā)生改變，不論社會(huì)發(fā)展得多么繁榮，它其中仍存有不安全的因素，仍有可以改進(jìn)的地方。隨著社會(huì)發(fā)展，隨著各種法制的完善，我們現(xiàn)在還處于過(guò)度階段，所以很多問(wèn)題還是層出不窮，各種威脅大學(xué)生安全的因素還是大量存在，像大學(xué)生住區(qū)周?chē)陌踩�，社�?huì)上的犯罪案件等，在這一方面，國(guó)家也在通過(guò)各種方式加強(qiáng)社會(huì)的管理和保護(hù)，目的是為了穩(wěn)定學(xué)生們的心態(tài)。太多的意外我們都無(wú)法預(yù)料，我們只有抱著積極的心態(tài)去面對(duì)，希望我們的社會(huì)更加和諧。從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我校學(xué)生普遍存在缺乏安全感心理。但所幸的是安全防范意識(shí)較高。通過(guò)本次的調(diào)查研究我們小組收獲較多，從最初的只想完成任務(wù)到現(xiàn)在的自發(fā)的，主動(dòng)的深入調(diào)查。雖然存在很多漏洞和不足，但是每一個(gè)人都進(jìn)了力，這次的調(diào)查不僅使我們了解了我們周邊所存在的各種安全隱患，還讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少防范知識(shí)。對(duì)于被調(diào)查者和我們自身都是有著重大意義的。最初選擇這個(gè)話(huà)題不僅是因?yàn)樗晕覀兿⑾⑾嚓P(guān)，更重要的是我們乃至周?chē)耐瑢W(xué)也曾經(jīng)受其害小組成員中就有兩人有被盜的經(jīng)歷，蔡家關(guān)地處偏僻，人員復(fù)雜，流動(dòng)人口多，安全系數(shù)較低。雖有派出所坐落其中但是偷盜，斗毆，等危及學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全和人身安全的事件仍屢屢發(fā)生。
大學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的主體卻也是現(xiàn)在的弱勢(shì)群體，發(fā)生在校園的案例不計(jì)其數(shù)，讓越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)社會(huì)失去信心，甚至存懷疑態(tài)度。就我自身而言晚上基本不敢獨(dú)自出寢室，總是道聽(tīng)途說(shuō)學(xué)校哪里哪里又有人被殺了，關(guān)于這類(lèi)事件每個(gè)人多多少少都能說(shuō)出點(diǎn)小道消息。寢室的曾開(kāi)玩笑說(shuō)我們學(xué)校太恐怖了，只希望自己能夠早點(diǎn)畢業(yè)。其實(shí)害怕是沒(méi)有用的，我們只有掌握了基本的防范意識(shí)，加強(qiáng)自身的個(gè)人修養(yǎng)才能讓這樣的事不發(fā)生少發(fā)生。這次的調(diào)查由于時(shí)間匆忙，還有很多該做的沒(méi)做，也由于一些客觀因素導(dǎo)致實(shí)踐較少更多的是理論的調(diào)查。原計(jì)劃到派出所和校醫(yī)院進(jìn)行走訪調(diào)查的最終也由于一些客觀因素戛然而止。從我們自身而言，小組成員業(yè)余時(shí)間難以協(xié)調(diào)，導(dǎo)致很多計(jì)劃沒(méi)有得以正常實(shí)施。問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)得不夠全面，比較單一不能從各方面體現(xiàn)出影響我校大學(xué)生社會(huì)安全感的因素有哪些，內(nèi)容比較空洞，沒(méi)有新意。但是總體來(lái)說(shuō)每個(gè)人都得到了歷練和學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中我們將繼續(xù)關(guān)注這方面的調(diào)查，充實(shí)自己提醒自己。
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