大學生就業(yè)情況調(diào)查報告（通用20篇）
隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多人會去使用報告，報告具有雙向溝通性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的大學生就業(yè)情況調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 1
調(diào)查過程：
一.大學生就業(yè)難，普遍覺得報酬太低。原因何在?
首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學生對工作崗位，特別是對收入水平的抉擇，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關資料計算后發(fā)現(xiàn)：城鎮(zhèn)小學、初中、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20xx年價格人民幣3.1萬、4.9萬、7.4萬、19.4萬、31.6萬、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量)，分別為9.8%、22.2%、11.0%、4.7%、18.8%、14.6%�？梢钥闯�，從中等教育水平培養(yǎng)到高等教育水平，需要人力資本投資12.1萬元，邊際投資很大。據(jù)有關調(diào)查資料，目前大學畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，大學投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對合理收益的追求，是經(jīng)濟人最理性的反應，而簡單說大學生擇業(yè)條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無道理的。否則，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資，實際是虧損的，那又何必要上大學呢?
再次，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有660萬個中小企業(yè)，中國近13億人口只有700萬個。從世界性的規(guī)律來看，一個國家的企業(yè)，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結構看，一個國家65%80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難，就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會、家長和大學生吃皇糧、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準入門檻高、時間長、手續(xù)多、成本大，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費項目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。
另外，我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益。顯然，能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟效益得到的報酬就會越多。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢?據(jù)調(diào)查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術技能人才的專業(yè)、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后，實際操作能力較差，無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，大學生畢業(yè)后，對于怎樣開辦一個企業(yè)，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算，怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等，一無所知。另外，現(xiàn)在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養(yǎng)吃皇糧、捧鐵飯碗人才教育。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位計劃分配，工資有一定標準并穩(wěn)定提高，除了國有企業(yè)外，工資來源為財政經(jīng)費，在過去大學生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了�，F(xiàn)在，黨政社團、事業(yè)單位都在進行機構改革和人員精簡，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來。現(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來。
二.考研又在逐步演變成很多人的獨木橋考研大軍急劇增加。校漂族實在太難。
大學畢業(yè)了，但仍有人漂在校園
校漂族在擴軍，這已成為社會和媒體關注的一個熱點。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校園內(nèi)或者學校周圍，經(jīng)常到學校用餐，到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座，閑暇是逛學校周邊的小店。
校漂族到底有多大比例，目前還沒有一個確切的數(shù)字。這樣一個特殊的群體，他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進校漂族，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。
堅決拼一個美好的未來是他們的目標。他們已經(jīng)覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺。
6點多起床，接著到教室自習，然后在學校食堂吃飯，晚上自學到10點多，最后回到自己租的小屋。在山東大學的自習教室里，我跟這位校漂族的一員聊了起來。在大四考研失敗后，他決定再考。我們是校園里的大五生，從外表看，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣，宿舍、食堂、圖書館三點一線。我們在依賴和利用學校的'資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒有多少漂的資本呀。
另外，我還見到一位三次沖擊考研的。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大，但他說我已經(jīng)沒有退路了，他家庭狀況不是很好。
他只能節(jié)衣縮食，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面。拼一個美好未來，這幾乎是所有校漂考研族的共同心愿。一時找不到一個好工作，考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對校漂族而言，或許是人生的一個新的起點。
去年，國家就業(yè)制度規(guī)定：未落實工作單位的高校畢業(yè)生，學校可根據(jù)本人意愿，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺，使戶口留在學校的尚未找到就業(yè)單位的學子，更是把校園作為一個人生的緩沖地帶。
暫緩就業(yè)成為許多大學生的選擇。住在學校附近，他們感到有一份安全，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說，部分學生進入社會后心理上仍然未斷奶，無法適應社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過于絕對，但對校漂族而言，對校園的歸依情結確是無法排解的。
當然，校漂族工作暫無著落，經(jīng)濟拮據(jù)，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因。住在學校附近，傍依學校的食堂、圖書館等，生活經(jīng)濟實惠而方便，還可以充充電，查查資料。就連學校周圍的各種商店賣什么，哪家東西最便宜、哪個餐館有什么地方菜，我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學校附近的原因。
哪兒漂都是漂，干嗎浪費學校這份難得的資源呢?有許多校漂族，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。
畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時，總是不自覺地把所選地點和校園做比較，后來雖然也曾在單位附近租過房子，但學校里的圖書館、閱覽室、自習教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去，最后，我又搬回了校園。剛畢業(yè)半年多，對于家在外地的我，校園是我對這座城市最熟悉的地方，也是精神上的一個家。
但很多學校認為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體，不應提倡。一方面，他們占用了學校資源，對那些即將畢業(yè)的高校學生產(chǎn)生了不良影響，也不利于學校的管理;另一方面，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，放棄正當時候的就業(yè)機會，盲目地被這一群體同化而做校漂族，將來就業(yè)會更困難，先就業(yè)再擇業(yè)應該是一個明智的選擇;再一方面，選擇校漂，其實對學生本人也不利，校漂期間檔案記錄是中空白的，容易使用人單位產(chǎn)生疑問，不利于本人就業(yè)。
調(diào)查總結：
兩天的時間中，我接觸了很這樣的校漂族，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態(tài)度，而不應該把考研作為自己的全部。校漂族的形成，原因是多種多樣的，但多數(shù)應該是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶，從容地規(guī)劃一下人生生涯，也許半年，也許一年，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長，不應該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的。漂的感覺很自由，但畢竟無根，不穩(wěn)定，成本也比較高。另外，作為學校，也要及時調(diào)整教育內(nèi)容，除傳授系統(tǒng)學科知識外，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和承受能力，讓學生順利完成校園與社會的對接。就業(yè)難，考研難。
對于以上問題，解決大學生就業(yè)難、收益低問題，一是高等教育要進行調(diào)整和改革，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃�，調(diào)整專業(yè)，改革課程，加大技術技能專業(yè)的設置;另外，大專和本科所有專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開設必修的創(chuàng)業(yè)課程，使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營管理生意等方面的知識。
二是政府要網(wǎng)開一面，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后。銀行應當積極地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保，政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求，從根本上解決大學生就業(yè)的難。另外作為考研一族應該積極面對社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回饋社會，這才是進取的人生態(tài)度，而不應該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善，解決。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 2
擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的一次檢驗。新形勢下大學生的擇業(yè)心態(tài)十分復雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應當進行認真的分析并加以積極的引導、疏導。本次調(diào)查對象為本校大學生，采取問卷抽樣調(diào)查形式。共發(fā)放問卷20份以上。通過調(diào)查，我們可以得出以下結論：
一、大學生擇業(yè)心態(tài)特點
1.成就動機水平高，但害怕面對現(xiàn)實。大學生有強烈的成就感。在擇業(yè)中，大學生的追求和憧憬更為強烈，有著希望成功和報效社會的強烈傾向。他們愿意為祖國繁榮富強貢獻力量，有較高的抱負水平。不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。
2.擇業(yè)心理期望高，但缺乏信心和競爭力。現(xiàn)代大學生的心理期望值從入校開始就很高。這種高期望值歷經(jīng)四年更加高漲，大學生的擇業(yè)心理期望值高就是其中一個突出表現(xiàn)。
3.實現(xiàn)自身價值愿望強，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備。隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟體制的建立，大學生擇業(yè)十分重視自身價值，追求自己實現(xiàn)，愿意根據(jù)自己的專業(yè)到祖國需要的地方去，到他們認為能實現(xiàn)自己“價值”的單位去。可是，他們?nèi)狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理準備，現(xiàn)實中不愿到艱苦的地方、到邊遠山區(qū)、到基層去。大學生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風順。他們雖然也愿為國家繁榮富強作貢獻，卻過分強調(diào)自己價值;有實現(xiàn)自身價值的雄心壯志，但對吃苦耐勞恐懼，沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，形成強烈的心理矛盾。
4.全面素質(zhì)重要性意識強，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠。大學生就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是全面素質(zhì)(綜合素質(zhì))競爭。大學生對全面素質(zhì)重要性的認識十分明確，但是有些人大學四年卻未得到很好的培養(yǎng)。
二、大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因
1.畢業(yè)生自身處于矛盾期。首先，大學生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自己與客我矛盾、理想與現(xiàn)實矛盾、奉獻與索取矛盾、社會需求與自身實力矛盾等。其次，大學生正處于人生心理矛盾的突出時期。他們心理發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡、不健全往往會產(chǎn)生種種矛盾。再次，大學畢業(yè)生有相當部分心理還不成熟，所以形成的個性心理特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)在心理特征的復雜性與矛盾性。
2.高等教育處于過渡期。當前，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)量的快速增長和無法完全滿足畢業(yè)生的期望。如何適應這種新形勢、新情況，進行專業(yè)結構、課程設置、教學內(nèi)容、教學進度等改革，提高師資水平，加強高校的配套發(fā)展，培養(yǎng)適應社會需求的人才，有效教育和引導大學生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動的順利開展，是高校甚至全社會值得研究和探討的問題，這個問題的緊迫性和重要性應引起我們的關注。但是高校無法在短時間內(nèi)適應這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因。
三、調(diào)整大學生擇業(yè)心態(tài)
我們應當正確認識大學生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統(tǒng)地認為都是消極心態(tài)。大學生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其遇到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的心理現(xiàn)象和心理發(fā)展趨向成熟的動力。除了大學生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會也要加強教育和引導，使他們保持穩(wěn)定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進行合理擇業(yè)。
1.大學生要全面提升自身綜合素質(zhì)。21世紀經(jīng)濟、科技的競爭歸根到底是人才的競爭。市場經(jīng)濟條件下畢業(yè)生在人才市場的競爭主要是綜合素質(zhì)的競爭，大學生在大學四年應注意自己各方面素質(zhì)的`培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)準備。自覺培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運用知識的能力，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。
2.畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自己調(diào)整。在擇業(yè)中，不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應學會全面了解社會，客觀地分析、評價自己，使理想自己與現(xiàn)實自己統(tǒng)一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關系，根據(jù)社會需求正確解決自己就業(yè)定位問題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。
3.學校應加強全方位的就業(yè)指導工作。學校要適應新形勢，采取相應改革措施。除了對大學生進行專業(yè)知識教育，培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)、能力外，還要進一步開展社會實踐活動和心理咨詢活動，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自己評價，增強他們的心理素質(zhì)和在人才市場上的競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格人才。高校還應大力加強就業(yè)技巧指導，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。
4.社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關注和引導。社會要努力為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機會，完善就業(yè)市場和人事制度，建立真正的公正、公平的競爭機制。這是對大學生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外，家長和親友要主動關心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理變化，積極配合學校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 3
一、大學生為什么要創(chuàng)業(yè)
很多大學生認為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰期，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認為實現(xiàn)自己價值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng)業(yè)，具體有以下幾點：
1、處于“經(jīng)濟”的社會——經(jīng)濟原因也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟建設為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟效益。
2、一些自己意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自己價值，得到社會的認可。
3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生都是這種心態(tài)，認為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學生，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實有這種心態(tài)。
4、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學們津津樂道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。
5、對于一些大學生來說，時間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由�；谶@個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學生認為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無怨無悔。
二、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析
大學生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢：
第一，現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
第二，大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
第三，大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的`血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
第四，大學生在學校里學到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的。大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。
大學生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢
第一，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
第二，由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后曾有過更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
第三，大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已，而對于像目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全部沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進的東西，相反，對那些技術含量一般，卻能切進入市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
第四，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃有多高的技術含量，在很大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。
三、大學生創(chuàng)業(yè)的政策 國家對大學生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。
20xx年，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔�；蛸N息補貼政策的落實。大學生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學本科及以上的應屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計劃書，或到西部邊遠地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外，還有大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目的啟動。據(jù)悉，該項目是由中央國際聯(lián)絡部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展，學生可獲得相應學分。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 4
調(diào)查目的：
主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自己，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調(diào)查結論及建議：
一.大學生對就業(yè)前景的關注的比較少
在調(diào)查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
總結照成這方面的原因：
1.因為學生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的.了解和認識。
2.學校提供的就業(yè)指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
二.大學生個人能力存在缺陷，自己認識不足
自己認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。
調(diào)查顯示，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗，缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自己表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據(jù)自己實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三.大學生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟因素)，內(nèi)在價值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想)，外在價值因素(家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利)。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會經(jīng)濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學生對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學表示會考慮，這也是大學生好高騖遠的表現(xiàn)，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
從調(diào)查顯示目前大學生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：
1.對就業(yè)形勢的關注度比較少。
2.個人能力存在缺陷，自己認識不足，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命因素，沒有準確的目標
3.大學生的職業(yè)期望還是比較高。
(1)學校要切實做好學生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導體系
就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導機構，指導學生進行自己評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學生提供充分的信息與指導服務;建立職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內(nèi)容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。
(2)大學生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自己評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
(三)大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 5
調(diào)查范圍：
調(diào)查目的：
了解xxx對就業(yè)的準備情況，使他們能正確認識到未來的就業(yè)情勢。
調(diào)查方式：
網(wǎng)上問卷調(diào)查
�。ㄒ唬┐髮W畢業(yè)生的就業(yè)情況有以下幾個特點：
1、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大
大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，就業(yè)問題一直讓大家困擾呢。從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的求職大學生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且，這個差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因。
2.熱門專業(yè)人才過剩
前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
3.薪水與自己心中的希望值不符
很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。
4.各企業(yè)選人挑剔
在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是求職大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開求職大學生，但是，他們每年基本上不要應屆求職大學生。這將是應屆求職大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。
�。ǘ┊斍案咝．厴I(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀與分析
1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻
隨著近年來高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個國家來看，正在調(diào)整經(jīng)濟結構，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時，農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領域轉(zhuǎn)移，向城市流動的規(guī)模不斷擴大。這樣一來，給求職大學生就業(yè)帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。
2、大學畢業(yè)生就業(yè)結構不合理
畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結構性矛盾，包括地區(qū)結構、專業(yè)結構等。就業(yè)受到經(jīng)濟發(fā)展的影響，經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)，就業(yè)形勢好，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達地區(qū)，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經(jīng)濟發(fā)展緩慢。
高校要建立求職大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。就業(yè)指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調(diào)整專業(yè)結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。
4、加強對求職大學生的就業(yè)指導
就業(yè)指導工作的目的.就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。根據(jù)學生的自身情況，加強對求職大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網(wǎng)絡資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進行探討。
5、求職大學生應提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念
目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭，求職大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在求職大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。
另外，求職大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。
總之，能否解決求職大學生就業(yè)問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。同時，求職大學生也要及早樹立正確的就業(yè)觀，積極面對就業(yè)問題。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 6
理想，是人生的指路燈，是生命的奠基石。生命因為有了理想而有奮斗的動力，因為有了理想而精彩。沒有理想的人如同一具行尸走肉，這樣的人只剩下軀殼，碌碌一生，無所作為，這是人生的一大悲劇。大學里的莘莘學子更是胸懷大志，誰不想轟轟烈烈干一番事業(yè)，誰不不想充當一個叱咤風云的時代寵兒。當今的大學生，他們滿懷激情，滿懷憧憬，構筑自己未來的藍圖。我們就大學生就業(yè)憧憬問題，對50名大學生進行調(diào)查，調(diào)查結果如下：
一、發(fā)展空間與薪酬
根據(jù)調(diào)查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000——2000，30%的人選擇在2000——3000，21%的人選擇在3000以上，由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問題，大部分人選了1000~2000元。有人說，不注重第一年的工資，關鍵是第二年，第三年的�？磥泶蠹移毡槎甲⒅氐氖亲约旱陌l(fā)展空間。求職時，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來發(fā)展如何，個人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的`時候，每個人的選擇都會不一樣。顯然薪金不再是大學生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗才是第一位的。
二、關于畢業(yè)后的去向問題
根據(jù)調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內(nèi)地省會城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農(nóng)村工作。
由此可以看出，不少大學生還是認為留在沿海開放城市，就業(yè)發(fā)展的機會比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當代大學生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較落后，很多大學生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
三、要高薪還是要愛好
據(jù)調(diào)查顯示，46%的人對與自己專業(yè)有關的工作感興趣，36%的人考慮個人愛好，還有18%的人只考慮金錢因素。
任何你再喜歡的工作都會有厭煩的時候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專業(yè)有關的事業(yè)從事。當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒有事業(yè)。還有大部分人認為，愛好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長的'事情才有開創(chuàng)一片天地的可能。
四、大學生對自己的就業(yè)前景的信心程度
據(jù)調(diào)查顯示，20%的大學生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可，11%的人認為現(xiàn)在考慮此問題毫無用處，13%的人則表示不知道。
信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過程中，信心不僅給大學生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 7
一、調(diào)查時間：
20xx年11月—20xx年12月
二、調(diào)查地點（對象）：
鐘桂云老師、陳煥明老師、黃元盛老師
三、調(diào)查方法：
人物訪談，組織討論，網(wǎng)上查資料
四、調(diào)查目的：
（一）為了對精細化工專業(yè)大學生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學習如何在將來的就業(yè)中找到適合自己的崗位
�。ǘ┝私庵苓吇て髽I(yè)現(xiàn)狀，化工技術專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預測化工技術專業(yè)的未來發(fā)展前景
�。ㄈ┱{(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務和要求
�。ㄋ模⿳徫还ぷ魅蝿�，明確不同崗位所需的知識、能力和素質(zhì)要求
（五）調(diào)研周邊典型企業(yè)對化工類專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設指明方向。
五、調(diào)查內(nèi)容：
鐘桂云老師
學生：老師，您對我們現(xiàn)在所學的行業(yè)有什么看法？
老師：你們現(xiàn)在學的這個行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔心招生情況，近年來高校不斷擴招，這必然會造成整體質(zhì)量下降，若停止擴招，又會對生源造成一定影響。
學生：在您教學時，最喜歡什么，最不喜歡什么？
老師：最喜歡的是學生能夠認真聽課，還有和學生溝通交流，最不喜歡的是學生上課不聽講，以及玩手機、睡覺等行為。
學生：您是從事教師這一專業(yè)的，請問一下您為什么選擇這個專業(yè)？老師：因為跟學生在一起心態(tài)會得到鼓舞，還有自由時間比較多。學生：你認為當老師最大成就的是什么？
老師：能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學生和能夠得到學生的認可，重要的是一些畢業(yè)的學生還保持著聯(lián)系，他們會咨詢一些有關專業(yè)前景的問題。陳煥明老師
學生：老師您什么時候開始在這里工作的？職位是什么？
老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入江門職業(yè)技術學院，同年擔任復合材料加工與應用技術專業(yè)教研室主任。學生：那您以前是從事什么工作的？
老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團）股份有限公司工作，先后擔任過車間主任和廠長助理，長期主管工藝技術管理工作。學生：老師，請問我們的所學的專業(yè)有哪些核心課程？
老師：主要有，無機化學、有機化學、化學、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術、涂料生產(chǎn)技術、精細化學品技術等
學生：老師，您覺得我們專業(yè)的`就業(yè)方向怎樣？
老師：你們這個專業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學品等精細化學品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料與檢驗等工作；在機械、電子儀器儀表，汽車制造等企業(yè)從事相關產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術開發(fā)與生產(chǎn)技術管理，鍍液及助劑的、應用于開發(fā)等工作。黃元盛老師
學生：老師，您覺得我們的專業(yè)怎么樣？
老師：你們這個專業(yè)比較重視實踐，強化職業(yè)性和開放性；本專業(yè)校內(nèi)擁有省級的實訓基地，實踐教學設備齊全。畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。
學生：請問老師，在校期間我們應該著重掌握哪些技能？
老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料與檢驗等。
學生：我們這個學期要考高級化工證，請問老師這個主要考哪些內(nèi)容的？通過率怎么樣？
老師：這個考試分為筆試和實操兩個部分，主要上課認真聽講，做實驗時步驟規(guī)范，考試是沒什么問題的。
學生：老師，我們讀這個專業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？
老師：按以往的來看，一開始的時候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗后，會慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時間一般都是八小時制的。
1、我國化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：我們國家自80年代確定精細化工為重點發(fā)展目標以來，在政策上予以傾斜，發(fā)展較為迅速。“八五”期間已建成精細化工技術開發(fā)中心10個，年生產(chǎn)能力超過800萬噸，產(chǎn)品品種約萬種，年產(chǎn)值達900億元，已打下了一定的基礎。20世紀末精細化工率達到35%。這與國外發(fā)達國家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項就需精細化學品1.6萬種，彩電需7000多種，國內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國精細化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術水平、設備和經(jīng)驗來看，都不能滿足許多行業(yè)的需求。（摘要）
2、就業(yè)崗位根據(jù)調(diào)查，精細化工技術專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農(nóng)藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術操作、生產(chǎn)管理、設備管理、產(chǎn)品檢驗和市場營銷等工作。
3、就業(yè)去向及工資待遇：該行業(yè)對人才的技術性要求較強。需求職位中以技術類、銷售類、管理類職位為主。從行業(yè)來看，該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員，由于對專業(yè)技術要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對缺乏，所有市場對此專業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國各大、中型國有和民營化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在2000元左右。
六、調(diào)查總結
總的來說，本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、實踐型人才。通過三年的學習使學生掌握本專業(yè)的基礎理論，掌握本專業(yè)的基本技能和專業(yè)技能；具有精細化工行業(yè)生產(chǎn)運行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開發(fā)的技能；具有較強的實際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專業(yè)培養(yǎng)從事化學工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術生產(chǎn)管理等工作的高等技術應用型人才。具有與本專業(yè)領域方向相適應的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎理論和專業(yè)知識，具備較強的實踐技能，能和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標、操作要點等，能運用工具書進行化工工藝計算，能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺走！根據(jù)個人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個行業(yè)入手，逐漸對該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點工資而轉(zhuǎn)移陣地，要從長遠來看，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 8
一、調(diào)查對象與方法
（一）調(diào)查對象
20xx年4月12-15日，本人到福建農(nóng)林大學北區(qū)學生宿舍、南區(qū)學生宿舍以及下安學生宿舍，對大學生進行了問卷調(diào)查活動。
�。ǘ┱{(diào)查方法
本次調(diào)查以書面問卷為載體，將問卷發(fā)放到宿舍，以入舍調(diào)查為主，街頭隨機調(diào)查為輔。其中，進入宿舍42戶，隨機調(diào)查18份，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。
二、 調(diào)查結果與分析
（一）調(diào)查結果
本次調(diào)查共發(fā)出問卷60份，回收問卷52份，其中有效問卷45份，回收率87%，問卷容量為60。
調(diào)查中顯示，認為你現(xiàn)在在就業(yè)中遇到的困難，有74.7%的同學認為“目前沒有工作經(jīng)驗”是最大的障礙，有45.2%的同學認為自己所學專業(yè)不好影響擇業(yè)，30.5%的同學認為學校的檔次影響了未來就業(yè)，32.6%的同學認為成績水平和未來就業(yè)有關，還有21.2%的同學認為靠關系才能找到好工作。
（二）調(diào)查結果分析
1、大學生認為和未來就業(yè)有關的因素分析
目前用人單位在招聘人才方面存在著不少的矛盾，當前浮躁的社會風氣使不少學生認為“關系”的重要性，這是一個值得注意的問題。 當前大學生對學校組織的各類社會
實踐活動的參與非常踴躍，并熱情參加校內(nèi)外的各種社會工作、勤工儉學、打工兼職等，其實也是為了更好的應對用人單位所需要的“工作經(jīng)驗”。所有這些目的都是為了增強自身的綜合素質(zhì)，旨在更好的應對當前就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。
2、大學生的職業(yè)選擇目標方面
首先，調(diào)查了關于大學生對擇業(yè)方向的選擇。首選在上海、北京、杭州等發(fā)達城市的占78.3%，首選在自己家鄉(xiāng)的占21.4%,且絕大部分為女生，主動去邊遠地區(qū)的僅僅占0.3%，這個數(shù)字低得很，甚至可以忽略掉。這其實反映了大學生自身擇業(yè)的期望值較高，而且比較實際。他們一方面希望能有一個較高的工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關注單位和個人發(fā)展前景，都顯得比較實際，沒有人愿意去偏遠的地方。其次，對大學生就業(yè)的理想單位進行了解，結果發(fā)現(xiàn)，選擇到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，約占36.2%；其他依次為國家機關27.2%，私營企業(yè)占18.6%，高等院校10.6%，國有企業(yè)7.4%。從數(shù)據(jù)看出，目前的同學較多的傾向于去外資企業(yè)工作，這可能與改革開放的加強，外資企業(yè)大量進入，且其有較高的福利待遇有關。國家機關，如公務員、高等院校、其他事業(yè)單位、科研單位等傳統(tǒng)就業(yè)單位也不在少數(shù)。另外，對于大學生畢業(yè)工資選擇方面，我們調(diào)查的�？粕校�67.2%的人選擇了1000-20xx之間，13.3%的人選擇了1000以下，選擇20xx以上的有19.5%；
3、大學生的就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑
在調(diào)查中，有56.7%的學生認為 “親自到用人單位應聘”是就業(yè)最有效的途徑，有46.8%的學生主要是“通過人才市場中介或者學校網(wǎng)站”，這說明大學生正習慣于通過市場雙向選擇而求得職位。另外有相當比例的學生首選“依靠父母、親戚關系”獲得就業(yè)，占25.3%。有些碩士和博士生選擇由“學校推薦”，有12.7%的大學生選擇通過“網(wǎng)絡”，（不同于校園中介網(wǎng)，而是社會上的中介網(wǎng)，有風險性）�？傊爬壳按髮W生就業(yè)的方式主要靠市場和父母的關系。從目前就業(yè)途徑的選擇看，網(wǎng)上擇業(yè)所占比例有逐漸升高的趨勢，其作為一種就業(yè)的有效途徑，正越來越被大學生青睞。在大學生就業(yè)信息獲取方面，網(wǎng)絡中介成為了一種潮流。網(wǎng)上求職可以極大地縮短用人單位與學生之間在溝通中的時間差。由此可見，實現(xiàn)資源共享，加強信息網(wǎng)絡建設，建立職業(yè)信息資料庫，通過網(wǎng)絡途徑實現(xiàn)就業(yè)，是大學生樂意接受的一種方式�？梢园l(fā)現(xiàn)，在求職渠道上，社會招聘會、學校招聘會所占比例分別為31.7%和36.7%，表明招聘會作為求職主要形式之一，在現(xiàn)在和將來很長一段時間內(nèi)繼續(xù)存在。
4、大學生就業(yè)中存在的主要問題 及解決對策
由以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學生就業(yè)方面存在以下幾方面的`問題：
�。ㄒ唬┐髮W生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)
首先，大學生就業(yè)中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對自己的期望過高，不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè)，或者擔當公司的要職等，這些想法都不切實際。隨著高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌，就業(yè)也勢必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)軌。從大城市逐漸走向地方城鎮(zhèn)乃至廣大農(nóng)村，從大企業(yè)走向中小企業(yè)是當今大學生就業(yè)的客觀趨勢。其實大學生應該改變就業(yè)觀念，要樹立“先就業(yè),再擇業(yè)”的想法，注重社會實踐，在實踐中鍛煉和提高能力。當前人才市場競爭激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達地區(qū)以及為數(shù)不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達地區(qū)則少有人問津，部門方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機關等，對廣大的基層單位不愿理睬。這充分反映當前大學生好高騖遠，不切實際。最終導致已經(jīng)畢業(yè)，但是還沒找到就業(yè)單位的局面，這主要是由于個人的自己設計過于理想化而與社會需求不對稱。
�。ǘ┐髮W生的個人能力存在著缺陷
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多用人單位也都把有相關實際工作經(jīng)驗作為招聘的必要條件。但是對大學生的調(diào)查表明，多數(shù)大學生都缺乏實際意義上的實踐經(jīng)驗，成為影響就業(yè)的重要因素。目前大學生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德自律講誠信、善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。目前的大學畢業(yè)生較多的只注重書面知識，興趣范圍也有限，這使得他們在競爭職位是難以勝出，所以大學生只有結合自身的專業(yè)特長，努力拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。
（三）學校在制定大學生教育發(fā)展規(guī)劃，辦學思路時關于市場就業(yè)情況的意識不強
一方面，科教興國和知識經(jīng)濟社會迫切需要適用人才，另一方面，畢業(yè)生就業(yè)卻出現(xiàn)困難。許多學校熱衷于升格改名，辦學模式貪大求全，學術上急功近利，高等教育趨同性愈來愈強，競爭區(qū)間愈來愈窄。與此同時，高校對大學生就業(yè)問題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應對，高校自身辦學特色是什么卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場和社會調(diào)查，陷入閉門造車、一廂情愿的境地，全然不顧市場需求的變化。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 9
調(diào)查目的：
近年來，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)難度日益突出，大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題逐步增多，大學生就業(yè)問題已成為全社會關注的熱點和焦點。為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;經(jīng)過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫忙大學生盡快認識自己，學校為學生供給就業(yè)引導，使學生能謀取夢想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中供給參考。
調(diào)查時間：
20XX年10月20日~20XX年11月25日
調(diào)查對象：
廣州大學學生
關鍵詞：
大學生就業(yè)觀調(diào)適對策
一、數(shù)據(jù)分析（在附錄中已附上調(diào)查問卷及調(diào)查原始數(shù)據(jù)）
此次的調(diào)查對象主要是面向廣州大學的學生，共計100名，男生46名，女生54名。經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示這次調(diào)查主要以廣州大學大三學生為主，一方面了解他們的就業(yè)觀念，另一方面期望能經(jīng)過對廣州大學學生的調(diào)查，幫忙大學生樹立正確的就業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)觀。
在被調(diào)查的對象中，100%的人認為當前社會的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難，可見此刻的大學生對自己未來的就業(yè)還是一片迷茫的，大學生對就業(yè)蒙上了一層迷霧，自己感覺就業(yè)困難重重。隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進入大眾化時代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進行大規(guī)模擴招，而擴招的直接結果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。
83%的同學選擇在東南沿海工作，因為本學校在廣州，所以廣東以及東南地區(qū)的學生占很大比例，有一些外省或者本地同學處于一些研究對工作地點無要求，還有少部分同學要求在家鄉(xiāng)工作，這樣的選擇結果，不禁讓人擔心，大學生的自己觀念太強，沒有太多服務社會的意念，我想這樣的就業(yè)觀念還是需要學校和社會的努力，去改變大學生的.想法，此刻一向都有說支援西部，如果大學生都沒有榜樣去支援，那還會有多少的人會去。這一問題值得我們?nèi)ニ伎�，包括學校，政府，社會和大學生自己。
在問到自己此刻的專業(yè)知識和技能在當前的競爭狀況時，36%的人對自己沒有信心，41%的人覺得一般，23%的人選擇不明白，由此可見大學生還是對自己所學的專業(yè)充滿著疑問，沒有很好地去了解自己所學的專業(yè)，對自己的實力存在著質(zhì)疑。
在被調(diào)查的對象中，46%的人能夠理解就業(yè)與專業(yè)不對口的工作，30%的人則是先就業(yè)，后找自己專業(yè)對口的工作，24%的人則是因為就業(yè)，而無奈理解。這一是個還不錯的結果，可見此刻的大學生并沒有執(zhí)意要找自己的專業(yè)對口工作，而是在就業(yè)中慢慢地來，先就業(yè)后找自己專業(yè)對口的工作，這是一個不錯的開端。
在問到對自己第一份工作的薪酬時，80%的人選擇的事3001-5000元，17%的人選擇20XX-3000元的范圍。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了，此刻的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的，既不太高，也不太低，此刻的大學生的就業(yè)越來越理性了。
在擇業(yè)的時候，更多的人注重的是企業(yè)所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問題，但我們再擇業(yè)的時候也應研究一下該公司的發(fā)展前景，這樣才能有更多的發(fā)展自己的空間。
在問到學校對大學生最應當培養(yǎng)的能力時，大多數(shù)的人是全選的，可見高職大學生渴求的是全方面的發(fā)展，不斷地提升自己，充實自己，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養(yǎng)學生的時候，是否做到了全方面地去發(fā)展學生，培養(yǎng)學生。
經(jīng)過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個人特長，貼合個人興趣，薪酬介于中層，企業(yè)待遇較好，就職地點是：經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)。
二、目前就業(yè)形勢
從20XX年畢業(yè)生人數(shù)突破600萬以來，每年仍在增加，去年已達670萬，20XX年估計近700萬。中國超過700萬人口的城市有幾個，但我們一年的畢業(yè)生卻有700萬，再加上近三年未實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的，何止1000萬。大學生就業(yè)壓力大是事實，這是社會問題，不是誰能夠隨便解決的，但對于我們每一個人，卻是很現(xiàn)實的問題，我們必須解決。畢業(yè)了，意味著我們要工作，要獨立生活，要賺錢養(yǎng)活自己。一個月沒工作，這個月的生活費便是問題。所以——不能哭泣，生活不相信眼淚。我們必須進取應對，尋找解決問題的辦法。
三、相應調(diào)適對策
1.充分了解自己所學專業(yè)
所謂充分了解自己所學的專業(yè)，就是了解自己所學專業(yè)是什么，學什么，有什么特色，在社會上的就業(yè)度是怎樣的，自己專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什么等等，僅有在充分了解自己所學專業(yè)的基礎上，我們才會有清晰地思路去學，去研究自己應當要怎樣去應對自己的未來之路，未來的就業(yè)方面。以至于，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業(yè)的嚴峻，而不會有所準備。
2.提升自身綜合素質(zhì)
此刻的社會，能夠說競爭力是十分強大的，多數(shù)學生只會一味埋怨，學生太多，就業(yè)壓力大，卻不從自身找原因。我們必須承認，大學生的綜合素質(zhì)呈逐年下降趨勢。就業(yè)壓力大的大環(huán)境我們無法改變，我們能改變的僅有我們自己。不要做無用的埋怨，進取應對困難和挫折，采取措施，積極主動的提升自身的綜合素質(zhì)才是解決問題的辦法。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 10
一、前言
隨著當今社會就業(yè)問題的日益嚴峻，大學生就業(yè)越來越迷茫，是考研繼續(xù)留校讀書，還是踏入社會就業(yè)？針對我們動物科技學院學生，專科生就業(yè)率不低，但是條件相對艱苦。由于本科生專業(yè)的缺乏性，我們必須考慮在求職過程中所面臨的困難。這些都是我們要加強調(diào)研分析的重點和急需解決的問題。本小組對西北農(nóng)林科技大學學生組織了一次關于大學生就業(yè)意向為主題的調(diào)查。
二、調(diào)查目的
要求詳細了解大學生就業(yè)意向方面的情況，為大學生就業(yè)提供科學的依據(jù)。
1、通過調(diào)查了解大學生對就業(yè)所持的看法及對自身的認識。
2、了解最真實的大學生就業(yè)現(xiàn)狀及企業(yè)對畢業(yè)生的要求及需求，從而有針對性地為大學畢業(yè)生、為學校、為企業(yè)提供相關的有價值的信息。
3、通過對就業(yè)現(xiàn)狀的了解，讓更多剛進校的大學生們提前為就業(yè)做好準備，而不虛度光陰。
4、了解到就業(yè)形勢的嚴峻，要讓更多的大學生應該想到、做到自主創(chuàng)業(yè)，為自己的前途開創(chuàng)一片新天地。
5、將所調(diào)查的結果反饋給學校，學校可以根據(jù)相關資料對大學生就業(yè)問題作出切實的引導。
三、調(diào)查內(nèi)容
此次關于西北農(nóng)林科技大學學生就業(yè)情況調(diào)查方案調(diào)查，我們小組根據(jù)調(diào)查目的將問卷內(nèi)容主要劃分為對以后就業(yè)工資、單位選擇工作的方式以及對自己專業(yè)的評價等方面。本著少而精的原則，采取問卷調(diào)查、咨詢畢業(yè)生、大二大三學生的.形式進行調(diào)查。
四、調(diào)查范圍、地點、調(diào)查對象和分析單位
范圍：西北農(nóng)林科技大學
地點：八號教學樓、三號教學樓、創(chuàng)新實驗室
調(diào)查對象：西北農(nóng)林科技大學本科生、西北農(nóng)林科技大學動物科技學院班主任、西北農(nóng)林科技大學就業(yè)管理中心主任
分析單位：動科122班xx
五、調(diào)查理論假設
西北農(nóng)林科技大學本科生就業(yè)情況主要存在學院師資力量、教學質(zhì)量和學院聯(lián)合企業(yè)三方面的問題，而原因則應從國家隊相關專業(yè)的重視度、相關專業(yè)的市場成熟度、學院對學生就業(yè)問題的關注度去考慮。下面是提出的一些假說，通過這些假說來研究西北農(nóng)林科技大學學生就業(yè)情況及導致其產(chǎn)生的原因。
問題假說
1、學院的專業(yè)知識要求較為嚴格，本科生無法滿足就業(yè)知識儲備，需要深入學習。
2、該專業(yè)本科生工作環(huán)境較差，使得很多學生退而求其次
3、學院所聯(lián)合的企業(yè)比較豐富，工作崗位提供較多。
4、國家對某些專業(yè)有很好的輔助政策，相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展較多。
原因假說
1、我國的基本國策。
2、西北農(nóng)林科技大學的就業(yè)工作實施情況。
3、一些學院過度鼓勵本科生讀研或出國。
六、抽樣方案、資料收集方法
結合調(diào)查目的，綜合考慮下來，確定以所在學校的大二，大三及大四同學、相關主管老師為調(diào)查對象，調(diào)查單位是構成調(diào)查對象的所有在校大二，大三學生。
1、抽選樣本單位
本次大學生就業(yè)意向抽樣調(diào)查的樣本容量總共150人，其中大二30人，大三40人、大四80人。
2、確定調(diào)查方法和抽樣方式
經(jīng)過全組人員討論決定，按隨機原則采取抽樣調(diào)查的方法，對大二，大三，大四學生都采取多階段抽樣（多級抽樣）方法。
3、總體指標（參數(shù)）設計思路
關于大學生就業(yè)意向調(diào)查的問題，主要包括為對就業(yè)的看法，就業(yè)的欲望，就業(yè)的首選地，就業(yè)前的準備，就有目的，就業(yè)帶來的影響等方面。
4、資料收集
可以聯(lián)系西北農(nóng)林科技大學就業(yè)管理中心咨詢相關老師并獲得就業(yè)情況資料
七、調(diào)查內(nèi)容與項目
調(diào)查的內(nèi)容與項目主要包括以下幾個方面：
1、被調(diào)查學生的基本資料與情況。主要項目包括被調(diào)查學生的性別、年級、專業(yè)等等。
2、被調(diào)查學生就業(yè)準備、就業(yè)價值觀、就業(yè)期望等等。
3、被調(diào)查學生是否選擇直接就業(yè)。
4、被調(diào)查學生是否有自己現(xiàn)有的計劃。
5、被調(diào)查學生認為就業(yè)需要的哪些能力。
6、被調(diào)查學生通過什么方式了解就業(yè)信息。
7、被調(diào)查學生認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？
八、培訓安排、人員組成、組織結構
1、培訓及規(guī)定
(1)儀表端正、大方。
(2)舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
(3)具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
(4)訪員要具有把握談話氣氛的能力。
培訓必須以實效為導向，本次調(diào)查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經(jīng)驗的調(diào)查人員面授調(diào)查技巧、經(jīng)驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調(diào)查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調(diào)查工作的積極性。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 11
一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析
xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預計到xx年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，xx年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題非常嚴峻。
二、xx年與xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
xx年，全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比xx年年增加50萬人。然而，xx年的國際金融危機對我國經(jīng)濟造成的困難日趨顯現(xiàn)，xx年畢業(yè)的611萬大學生就業(yè)形勢面臨著更加嚴峻挑戰(zhàn)。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴峻的就業(yè)形勢。
�。ㄒ唬x、xx年的就業(yè)率對比分析：
xx年就業(yè)藍皮書指出，xx年本科院校大學生就業(yè)率有所下降，而職高院校學生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)表明，xx屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起xx年屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點；xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而xx年屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，xx屆大學畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。
按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)后就在國內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。在畢業(yè)半年后的73.56萬的失業(yè)大學畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬人無業(yè)但正在復習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業(yè)沒有求職和求學行為者。
（二）、xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析：
xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州；高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
�。ㄈ�、 xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
（四）、xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：
xx年從本科專業(yè)大類來看，就業(yè)率最高的依次是工學、管理學、經(jīng)濟學，但工學在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟學專業(yè)大類。
從專業(yè)中類來看，地礦類專業(yè)獨居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢。
�。ㄎ澹�、xx年最難就業(yè)的專業(yè)計算機科學據(jù)首
“xx年度大學就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國應屆大學生最難就業(yè)的十個專業(yè)為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計制造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。
這項研究對20萬名畢業(yè)半年后的學生進行了調(diào)查。結果顯示，在635個本科專業(yè)中，最熱門的10個專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過萬。在應屆大學生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個。
三、xx年大學生就業(yè)形勢分析
（一）大學生就業(yè)形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心，對xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是：xx年我國總勞動力富余，但專業(yè)技術人才缺口大。
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計，到xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人
根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（xx-xx）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預計到xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人
該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到xx年，人才缺口預計在325萬人。
由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的.局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。
�。ǘ╇娮由虅諏I(yè)學生當前的就業(yè)情況分析
據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：
第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。
（三）就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求
第一層，電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能，知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能.
第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護。
第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開發(fā)，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。
第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。
作為xx屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)！
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 12
調(diào)查內(nèi)容：
一、大學生對就業(yè)形式的認知
就業(yè)是每個大學生都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的，75%的人認為就業(yè)形式嚴峻，就業(yè)難。17%的人認為形式正常�？磥碓S多人對這問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形式的嚴峻迫使大學生在大學里努力的學習知識，嚴峻的形式也是大學生學習的壓力。所以，認清形勢將會幫助你更好就業(yè)。
二、就業(yè)的砝碼
問卷里提到專業(yè)、學校、個人能力，什么對就業(yè)的幫助最大。5%的人選擇了學校，現(xiàn)在社會上確實存在這樣不公平的現(xiàn)象，或許她的招聘廣告上寫道“只招211工程大學”。大學的名氣對就業(yè)確實有影響，但是進入名牌大學的人卻是少數(shù)啊�？傮w上來看，其他大學的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專業(yè)，社會上流傳“選好學校，還不如選個好專業(yè)”。專業(yè)對以后就業(yè)確實有影響，比如某大學的王牌專業(yè)，它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后，經(jīng)常會出現(xiàn)專業(yè)不對口。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個因素。90%的`人贊成個人能力才是就業(yè)的最大砝碼。有了能力，無論走到那里就有飯吃。但我個人認為，你沒有那塊敲門磚，進不了那扇門，即使你再有能力也是無濟于事。所以光有能力是不行的，你得有一定的資質(zhì)，文憑。
三、怎么樣就業(yè)
談到通過什么方式就業(yè)，也不過這幾種方式：校方推薦、找關系、靠自己。這是大學生就業(yè)面臨的最大的問題。舉一個例子，但不是絕對的。一個農(nóng)村的孩子大學里學業(yè)平平，沒有被校方推薦就業(yè)，沒有親戚朋友可以幫助他，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好，所以自然而然的失業(yè)了。這就是許多大學生失業(yè)的原因。15%的人認為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑。81%的人憑自己的實力找工作，這是當下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族，下南洋啊……都是大學生為了工作，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子。只要是自己愿意，憑自己的雙手肯定能夠為自己謀得一席之位的。
四、人生的第一桶金
大學生對工作的初期月薪的期望值到底是多少呢？45%的人定位在1000~1500元/月，這是個什么概念呢？就我看到的啊，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學生在社會上的定位就是比洗碗工高那么一點，這也是因為就業(yè)難造成的問題。許多畢業(yè)的大學生認為能夠找到一份工作就是幸運的啦，慌不擇路，什么職業(yè)都可以，最緊要的是能夠有錢可賺啊。1500~3000元/月，這對于剛剛畢業(yè)的大學生來說還是有點難的�。�46%的人對自己的期望就在這個層面，當她們出入社會后會發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實和自己想法背道而馳。合理的定位將會擴大大學生的就業(yè)面，就業(yè)的機會也會更多。
五、留守或外出
究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學生。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢？每個人都有自己的考慮。家鄉(xiāng)，是自己出身的地方，那里有熟悉的環(huán)境，熟悉的人。在家鄉(xiāng)工作的話，適應工作的速度肯定會很快，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助，有利于自己的發(fā)展。在異地工作，有利也有弊，利在于大學生可以開闊眼界，接觸到更多的新鮮事物。弊在于，大學生對這里的一切都很陌生，可能對氣候不適應，沒有親戚朋友，還有許多不確定因素，可能會面臨危險。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)，18%選擇在外地就業(yè)�？磥懋敶髮W生對自己的檢驗不僅局限于家鄉(xiāng)，把眼光更多的放在了外地，在那里可以找到屬于自己的位置，實現(xiàn)自己的價值。
六、自主創(chuàng)業(yè)
自主創(chuàng)業(yè)越來越成為當下流行。我們會在報子上看到xx大學高材生賣豬肉，xx大學生賣包子……這樣的例子不是一個兩個，已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了。大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，是一石二鳥的舉動。一是緩減了大學生就業(yè)壓力，二是解決自己的就業(yè)的問題。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，顯然很多人對就業(yè)也是有兩手準備。光靠企事業(yè)單位來吸收畢業(yè)大學生肯定是不夠的，如果還是一味的等著招聘的話，那好比在抹殺機會。自主創(chuàng)業(yè)是大學生對自由的追求和對工作的渴望的結晶。
結論和建議
中國經(jīng)濟體的壯大，是一把雙刃劍，它給中國帶來了可觀的gdp，也造成了許多社會問題。大學生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的。這不是一兩年的事了，是中國長期積累下的問題。經(jīng)濟的壯大，對人力需求增多了，高科技的發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求增加。越來越多的大學生都走上了這座獨木橋，在激烈的競爭中失業(yè)。嚴峻的形式依然沒有改變，還會持續(xù)很長一段時間的。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 13
為全面了解我市農(nóng)村勞動力資源狀況，按照市委主要領導的要求，全市勞動保障部門聯(lián)合統(tǒng)計部門組織調(diào)查專班，從今年5月初開始，用了三個多月時間，扎實開展了農(nóng)村勞動力資源情況入戶調(diào)查工作。此次調(diào)查涉及到全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全面掌握了全市農(nóng)村勞動力資源和轉(zhuǎn)移就業(yè)狀況，現(xiàn)將具體情況分析報告如下：
一、全市農(nóng)村勞動力基本情況
農(nóng)村勞動力從業(yè)狀況
截止20xx年6月底，全市實有農(nóng)村勞動力236.45萬人，其中從事第一產(chǎn)業(yè)人數(shù)99.01萬人、占41.87%；從事第二產(chǎn)業(yè)人數(shù)77.0萬人、占32.57%；從事第三產(chǎn)業(yè)人數(shù)60.44萬人、占25.56%。
農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)狀況
全市農(nóng)村勞動力累計轉(zhuǎn)移就業(yè)113.39萬人。按性別劃分：男性63.63萬人、占56.12%，女性49.76萬人、占43.88%。按就業(yè)年齡劃分：16—25周歲35.78萬人、占31.55%；26周歲以上77.61萬人、占68.45%。按文化程度劃分：初中及以下89.84萬人、占79.24%；高中和中專20.41萬人、占17.99%；大專及以上3.14萬人、占2.77%。
農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)行業(yè)分布
建筑業(yè)44.50萬人、占39.24%；
電子通訊及軟件業(yè)11.86萬人、占10.46 %；
機械制造業(yè)9.14萬人、占8.06%；
紡織業(yè)7.94萬人、占7.0%；
服裝業(yè)10.94萬人、占9.65%；
其他行業(yè)29.01萬人、占25.59%。
農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)按地域分布
東北26.88萬人、占23.7%；
江浙20.88萬人、占18.41%；
西北8.67萬人、占7.64%；
西南10.52萬人、占9.28%；
武漢城市圈25.84萬人、占22.79%；
其它城市20.60萬人、占18.18%。
二、農(nóng)村勞動力調(diào)查的基本方法
成立工作專班，抓好銜接協(xié)調(diào)
這次全市農(nóng)村勞動力資源調(diào)查，是為市委市政府提供農(nóng)村工作決策依據(jù)，是勞動保障部門開展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)的基礎性工作，是一項打基礎管長遠的工作。因此，市勞動和社會保障局高度重視，多次召開專門會議、發(fā)出專門文件、多次下鄉(xiāng)協(xié)調(diào)督辦，保證了此項工作園滿完成。
一是發(fā)專文、開專題會。5月5日，市勞動和社會保障局印發(fā)了《關于做好農(nóng)村勞動力資源調(diào)查工作的通知》，并于5月7日在孝南區(qū)召開了全市勞動局長、就業(yè)局長和統(tǒng)計人員動員會，專題部署農(nóng)村勞動力調(diào)查工作。孝昌縣以政府名義下發(fā)了《關于開展全縣農(nóng)民工普查工作的通知》，制定了工作方案，成立了領導小組和7個協(xié)調(diào)專班，使調(diào)查工作全面有序推進，提前完成了調(diào)查工作任務。7月3日，又在孝昌縣召開了現(xiàn)場會，推廣孝昌調(diào)查工作的經(jīng)驗和作法。
二是成立領導小組和工作專班。全市勞動保障部門都成立了以主要領導為組長的領導小組，抽調(diào)一大批業(yè)務骨干組成工作專班，及時督辦檢查指導調(diào)查工作。局長張永國同志先后到漢川、孝南、安陸等縣市，直接深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組，檢查指導農(nóng)村勞動力調(diào)查工作，多次參加調(diào)查工作協(xié)調(diào)會，具體研究解決工作中的問題。
三是抓好業(yè)務培訓。組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力普查工作專班人員進行集中培訓，邀請市統(tǒng)計局相關專業(yè)人員，講解調(diào)查的方法和技巧，明確了具體事項和細節(jié)問題，對整個普查工作作了精心部署和安排。同時，為了使勞動力資源普查工作家喻戶曉，積極尋求農(nóng)戶配合，我們在各類媒體上發(fā)布了關于開展農(nóng)村勞動力資源調(diào)查登記工作的公告，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)懸掛橫幅、出動宣傳車進行廣泛宣傳，營造了良好的工作氛圍。
實行“三級”聯(lián)動，確保措施到位
此次調(diào)查工作時間短、任務重、工作量大、接觸面廣。為保證普查工作進度快、標準高、數(shù)據(jù)準，我們要求各縣市區(qū)勞動保障部門通過爭取政府協(xié)調(diào)，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的主體作用，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障機構和村組干部為依托，開展進村入戶調(diào)查登記。各縣市區(qū)先后召開了鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領導、村支部書記和普查人員培訓及動員會�？h市區(qū)政府辦公室根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查工作進度，定期下發(fā)督辦通報，通報各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作情況，形成了各村你追我趕的氛圍，確保了調(diào)查登記工作進度。在實際調(diào)查登記操作中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽調(diào)鎮(zhèn)村兩級人員建立了“三支隊伍”：入戶統(tǒng)計調(diào)查員、基礎數(shù)據(jù)調(diào)查員、資料查詢調(diào)查員。他們分工明確，協(xié)同配合，保證了調(diào)查工作的高效、快捷進行。
嚴格工作標準，確保數(shù)據(jù)質(zhì)量
6月底，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本完成入戶調(diào)查登記工作，隨即轉(zhuǎn)入錄入?yún)R總階段，為保證調(diào)查數(shù)據(jù)錄入及時、層層審查把關，市勞動和社會保障局成立了三個匯審小組，巡回到各地進行指導匯總工作。對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的邏輯關系、銜接關系進行把關。在錄入之前，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對采集的調(diào)查資料認真整理，對匯總數(shù)據(jù)有明顯差錯的，要求進行再次調(diào)查和復核。孝昌縣和漢川市還專門投入專項資金開發(fā)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計錄入軟件，大大提高了錄入?yún)R總的工作效率和數(shù)據(jù)準確率。在這次調(diào)查工作中，各地都投入了一定的人力、物力和財力。
三、調(diào)查中了解到的問題及下步對策建議
主要問題
一是農(nóng)村勞動力文化程度整體偏低。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，全市農(nóng)村勞動力初中及以下文化程度占轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)的79.24%，高中及中專文化程度占17.99%，大專及以上文化程度僅占2.77%。
二是農(nóng)村勞動力技能素質(zhì)普遍不高。全市參加了職業(yè)技能培訓的農(nóng)村勞動力38.79萬人，占轉(zhuǎn)移就業(yè)總人數(shù)的34.21%，獲取職業(yè)資格證書的9.65萬人，僅占轉(zhuǎn)移就業(yè)總人數(shù)的8.51%，整體來看，勞動技能普遍較低，嚴重缺乏一技之長。
三是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移具有明顯的自發(fā)性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)農(nóng)村勞動力是跟隨親朋或熟人介紹引導而實現(xiàn)外出的，轉(zhuǎn)移的隨意性較大。
四是農(nóng)民工外出就業(yè)跟蹤管理服務工作滯后。鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障服務機構大多沒有專職工作人員，服務能力不能滿足農(nóng)民工需求。
對策及建議
1、以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作為重點，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障服務機構建設。堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標準、網(wǎng)絡互聯(lián)、資源共享“的原則，培育和發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動力市場，逐步建立起統(tǒng)一、開放、公平的.現(xiàn)代勞動力資源市場，保證勞動力流動的靈活性，使勞動力資源的配置符合市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障服務平臺“六統(tǒng)一”的標準，加大資金投入和業(yè)務指導，加快區(qū)、鄉(xiāng)兩級信息網(wǎng)絡建設，盡早貫通市、縣、鄉(xiāng)就業(yè)信息網(wǎng)，努力建成政府、中介組織和個人相結合的多元化信息網(wǎng)絡。延伸就業(yè)服務到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到村組、到農(nóng)戶，完善就業(yè)信息、咨詢、職業(yè)介紹、培訓等在內(nèi)的社會化的就業(yè)服務體系，為農(nóng)村勞動力技能培訓、外出就業(yè)提供方便、快捷的就業(yè)服務。
2、加大技能培訓力度，全面提高農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)。根據(jù)勞動力市場需求變化，開展多層次、多形式、多樣化的職業(yè)技能教育與培訓，突出培訓的針對性和實用性。堅持“市場引導培訓、培訓促進就業(yè)”原則，堅持以技能培訓為主，相關法律常識培訓為輔，培養(yǎng)一大批具有專業(yè)技術特長、能適應市場需求的勞動者，不斷提高外出工人員的素質(zhì)和技能，增強競爭就業(yè)能力。提高農(nóng)村后備勞動力的文化水平和層次，改變低素質(zhì)、低層次的格局，使農(nóng)村勞動力成為適應市場經(jīng)濟發(fā)展要求的新型勞動者。
3、加快縣域經(jīng)濟發(fā)展，促進農(nóng)村勞動力就近就地轉(zhuǎn)移。結合縣域經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化開發(fā)工作，在推進工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化和發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)的規(guī)劃實施過程中，把項目建設與本地農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)結合起來，盡力做好就近就地轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。
4、加大勞動保障監(jiān)察力度，維護農(nóng)民工合法權益。當前，外出務工人員的合法權益難以保障的現(xiàn)象時有發(fā)生。一是加強宣傳培訓。深入開展勞動保障法規(guī)、法律和政策的宣傳，切實增強外出務工人員的法律意識和自我保護意識。二是規(guī)范用工關系。加強勞動合同管理，督促用工單位與農(nóng)民工簽訂規(guī)范的勞動合同，妥善處理勞動合同糾紛，及時協(xié)調(diào)解決勞動合同不規(guī)范、超時工作、待遇偏低等問題。三是加大執(zhí)法力度。依法查處用工單位侵犯農(nóng)民工合法權益的行為，促進社會公正公平。四是加強市場整頓。堅決取締非法勞務中介組織，為農(nóng)民工提供優(yōu)質(zhì)高效服務。
5、制定出臺優(yōu)惠政策，積極引導外出農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。從創(chuàng)業(yè)培訓、項目推介、開業(yè)指導、貸款擔保、跟蹤扶持等方面積極為回歸創(chuàng)業(yè)人員提供高效便捷的服務，建立一條龍、一站式的創(chuàng)業(yè)服務工作機制。幫助各類回歸創(chuàng)業(yè)主體了解投資形勢和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，熟悉有關政策法規(guī)，掌握企業(yè)經(jīng)營和管理必備知識，提高創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。將回歸企業(yè)納入工作重點，提供職業(yè)培訓、社會保險、公益性崗位等政策性補貼。對勞動密集型回歸企業(yè)提供不超過200萬元擔保貸款扶持。協(xié)調(diào)相關部門落實回歸企業(yè)稅費減免等優(yōu)惠政策。進一步完善自主創(chuàng)業(yè)相關政策，健全社會化、開放式的創(chuàng)業(yè)服務體系，建立市“創(chuàng)業(yè)指導服務中心”，支持回歸企業(yè)不斷做大做強，為我市經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出更大的貢獻。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 14
一．調(diào)查目的
了解各企業(yè)設置哪些會計工作崗位，各會計人員的學歷水平，職稱及工作年限等。作為一名合格的會計人員需要具備哪些基本條件。以便在今后的學習生活中進行改進.
二，調(diào)查對象和范圍
主要在長沙市區(qū)和星沙地區(qū)，設有會計崗位的各大中小型企業(yè)和事業(yè)單位。
三，調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查各單位的性質(zhì)和會計工作崗位設置情況，會計人員的學歷水平，會計職稱，會計年限，所學專業(yè)，性別，以及對會計就業(yè)前景的看法等
四，調(diào)查方法
通過現(xiàn)場試書面問卷調(diào)查和現(xiàn)場交流了解近50名會計從業(yè)人員相關情況以及他們的主要看法。共發(fā)放問卷25份，收回16分，本調(diào)查問卷分為單選題和多選題（詳見調(diào)查附表）.
五，調(diào)查結果和分析
從調(diào)查結果看，我們調(diào)查的企業(yè)類型比例如下：
企業(yè)事業(yè)其他
(1)大專學歷占的比例較大，其次是本科。這說明會計專業(yè)對學歷的要求相對還不是很高。大專生在這一領域競爭力相對較強。
男女比例方面，男女比例為2:3�？梢钥闯觯哉剂舜蟀虢�。但男性擔任會計主管的要多，而女性擔任出納和一般會計人員的較多。
工作年限方面，一年的很少且基本都是擔任出納，2-3年的所占比例較多，其次是3-5年的。其中，會計年限越久一般擔任的崗位級別越高。
這印證了那句“會計越老越吃香”職稱方面，一般會計人員和初級職稱較多，中級次之，高級和注會較少，這反應出當今社會還是缺乏高端頂尖人才和工作經(jīng)驗豐富的人才。另外，會計專業(yè)還是一個比較對口的專業(yè)，在這些被調(diào)查的會計人員中有百分之六十以前是會計專業(yè)的。
因此，同學們以后從事會計的`可能性還是較大的。
(2)調(diào)查中，會計人員在實際工作中會計業(yè)務處理能力應用是異常突出的，而其它的經(jīng)濟業(yè)務處理能力.cc、稅務業(yè)務處理能力、統(tǒng)計分析能力、審計能力等相應地應用較少。
(3)在調(diào)查問卷中問到會計在部門經(jīng)濟管理活動中的地位這一題時，很多人在比較重要這一項打鉤，這說明，我們會計人員還應具備一定的分析經(jīng)濟形勢，經(jīng)濟決策的能力。
另外，有45%的人認為會計專業(yè)前景為較有前途，15%的人認為無前途，13%較無前途,20%的人認為因人而異。
10%認為很有前途。在會計工作穩(wěn)定方面，有55%的人認為會計工作的穩(wěn)定性為一般穩(wěn)定，15%的人認為不穩(wěn)定，30%的人認為因人而異。
(4)通過對會計人員的交流，他們認為在任職的基本要求中，專業(yè)知識和職業(yè)道德是比較重要的，其次就是專業(yè)的從業(yè)資格證以及誠實守信客觀公正的態(tài)度，由此可以說明，現(xiàn)在大多數(shù)的會計從業(yè)人員中，都是具備了職業(yè)道德和專業(yè)知識為主的。下面是對會計知識結構的總結。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 15
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的
為了更加深入、有針對性地了解電力市場營銷專業(yè)在電力系統(tǒng)內(nèi)的就業(yè)情況，專門進行了此次的調(diào)查。
（二）調(diào)查內(nèi)容
我希望通過此次的調(diào)查，可以從電力市場營銷主要用人單位的角度了解用人單位對于本專業(yè)的多方面的要求和需要，然后針對用人單位的要求提高自身素養(yǎng)，成為一個更符合社會需求的大學生。
�。ㄈ┱{(diào)查方法
我在張家港楊舍供電所實習了一個月以進行此次的社會調(diào)查，主要針對用人單位對本專業(yè)人才的要求和單位基本的日常事務，采用詢問相關工作人員、查閱相關資料等方法。從相關工作人員那我們可以更清楚地了解處理日常事務所需要的知識和技能，相關資料的查閱又可以讓我更加清楚單位的日常運營。
隨著國外電力市場改革如火如荼的進行，我國也慢慢學習國外電力改革的成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐漸開展電力市場的開放和改革。在這樣的大環(huán)境和趨勢下，有關電力方面尤其是電力市場營銷方面的專業(yè)人才就變得更為必要，由于電力產(chǎn)品本身的特殊性，即電能的生產(chǎn)、供應和使用幾乎是瞬間同時完成的；電能不易儲存，沒有中間環(huán)節(jié)；電能使用總量總是隨時在變化的；發(fā)電廠、電力用戶通過電力線路和變電站互相連接成電網(wǎng)進行生產(chǎn)和使用，電網(wǎng)是不可分割的整體；電能的質(zhì)量管理是非常嚴格的。交流電網(wǎng)的電壓和頻率的質(zhì)量，不僅直接影響電力用戶和終端產(chǎn)品的質(zhì)量，而且直接關系電網(wǎng)本身的安全和電力用戶的用電可靠性。這就需要對電力生產(chǎn)進行嚴密的組織指揮，科學的統(tǒng)一調(diào)度和管理，才能保證電網(wǎng)協(xié)調(diào)一致、安全穩(wěn)定地運行。這種管理嚴密、技術復雜的系統(tǒng)工程需要有專業(yè)的專門人才執(zhí)行科學的、權威的法律規(guī)范和行為準則，以保證電網(wǎng)統(tǒng)一調(diào)度的實施。
為了充分認識用人單位對于電力市場營銷專業(yè)人才是否需要和要求，我在江蘇省張家港市楊舍進供電所營業(yè)班行了此次的社會調(diào)查。張家港楊舍供電所下設運行維護班、電費班、營業(yè)班等生產(chǎn)班組，其中需要電力市場營銷專業(yè)人員的`班組主要有電費班和營業(yè)班等。由此可見，本專業(yè)涉及的知識面很廣，要求學生不僅要具有經(jīng)濟管理方面的基礎知識，而且要求學生具備一定的電力專業(yè)知識，從而提供專業(yè)的、優(yōu)質(zhì)的服務。
面對訪談資料和查閱的相關資料進行整理分析，我們發(fā)現(xiàn)：
�、烹娏I銷工作涉及的崗位眾多，不同崗位對人才知識、能力的要求有不同的側重。例如，計量表計效驗對各種電能表計的相關知識和能力的要求較高，而客戶服務崗位則對電力營銷業(yè)務流程、電力客戶服務、客戶關系管理等方面較為重視。
⑵雖然不同崗位對知識、能力的要求有所不同，但是對一些普遍性、共性的知識和能力，有著基本相同的要求。如對電力運行的基本知識、電力法律和法規(guī)、企業(yè)管理與客戶服務理念等。
⑶現(xiàn)場工作人員一致對學生實際工作能力、社會適應能力、思想道德素質(zhì)等提出了較高的要求。
市場營銷工作涉及面很廣，適應性很強。營銷人員通常應具備一定的經(jīng)營管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會適應能力、快速學習能力等，而從事電力營銷工作，還應具備電力工程技術方面的知識和相應的操作能力。所以，我們認為，電力市場營銷人才應是一種復合型人才，這種“復合型”主要表現(xiàn)在：
�、艔闹R層面看，是社會科學知識和自然科學知識的復合，是經(jīng)營管理學科和電力工程學科的復合；
�、茝哪芰用婵矗纫哂袪I銷、管理的分析操作能力，又要具有基本的從事供電技術工作的能力；
⑶從基本素質(zhì)層面看，應能夠講所學知識融會貫通地應用到實際工作中去，解決存在的社會性和技術性的實際問題，并符合國家有關政策的要求。所以說，從事電力市場營銷工作的應用型人才，應是了解一般的文科知識，掌握營銷管理和電力工程的基本理論，具有從事管理、營銷工作的基本能力和供用電技術工作的基本操作技能，面向生產(chǎn)第一線，能夠承擔和完成實際工作任務的人才。
在調(diào)查的過程中，我還采訪了一起工作的工作人員和一些管理人員，從整理出的采訪的結果我發(fā)現(xiàn)從事電力市場營銷工作的本科層次復合型應用人才，應當具備三個基本特征：
�、胖R面要廣，知識結構是復合型的，營銷管理知識與電力工程知識搭配要合理，相得益彰；
⑵應具備承擔電力營銷實際工作的能力和素質(zhì)，既要會電力營銷管理實務，又懂得電力工程有關技術，還能夠理解和掌握國家電力相關法律和政策，處理好客戶關系，做好客戶服務工作；
�、蔷邆浔匾睦碚摶A，適應性強。能承擔不同電力營銷崗位的工作，具有較強的學習能力，有一定的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
市場營銷（電力方向）專業(yè)是培養(yǎng)適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具備比較扎實的管理學、市場營銷學理論基礎，熟悉電力工程基本理論，比較熟練地掌握組織管理、營銷分析與策劃、電力計量、電力客戶服務等相關電力營銷技能，擁有較強的學習能力、工作適應能力和創(chuàng)新能力，知識面較寬，能在電力企業(yè)電力營銷部門、發(fā)電企業(yè)、電力設備制造企業(yè)，從事市場分析、策劃、客戶服務、產(chǎn)品銷售及管理的復合型應用型專門人才。由此可見，電力市場營銷專業(yè)是為適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要而建立和發(fā)展的，是一個介于經(jīng)濟管理和電力過程之間的學科，它不同于以普通產(chǎn)品銷售為內(nèi)容的一般意義上的市場營銷，也不同于技術性很強電力過程，它是培養(yǎng)我們具備一定的電力工程知識和相關能力，以此為背景，幫助我們更好地了解電力產(chǎn)業(yè)的運行情況，從而做好電力營銷的本職工作。
這次在學校的領導下，我進行了主題為“追尋紅色足跡，肩負青春使命”的關于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實踐服務活動。在這個為期一個月實踐過程中，我通過自己的工作了解了電網(wǎng)公司的基本運行和日常事務，結合自己已經(jīng)學到的知識與電網(wǎng)公司的實際運行情況，學習并掌握了如何處理日常工作。但是我也深刻感受到了自己的不足，在學校里學習的有關于電力工程、繼電保護和電力設備運行的知識，完全不能滿足工作中的要求，我們學習到的知識都太理論化和概括化，而實際工作中要求你牢記每個設備的參數(shù)和性能以及報價，這對我們來說很多都是沒有接觸過的，我們應該再加強自己對于電力工程和電力設備的學習，平時多多了解關于常見電力設備的情況，了解廠家信息，我們需要做的是廠家和電網(wǎng)公司的雙向溝通，只有對于利益雙方都有充分的了解和認識，才能更好地建立廠家和電網(wǎng)公司的合作關系。
由于國家近幾年來正逐步加大對電網(wǎng)運行的監(jiān)管，作為直接與顧客和廠家接觸的銷售人員，我們應該具備一定法律基礎，熟知各種電網(wǎng)運行法律和法規(guī)，以保證電網(wǎng)的健康運行和合法運行。由于普通電力用戶對于電網(wǎng)運行的法律法規(guī)還不是很了解，我們作為電網(wǎng)公司中直接和電力用戶打交道的人員，應該運用我們的專業(yè)知識，加強對民眾的法律法規(guī)教育，支持和鼓勵民眾參與到電網(wǎng)的健康運行和維護中來。
電網(wǎng)公司近幾年來建設了95598熱線，方便了電力用戶的咨詢、報修和投訴，各級電網(wǎng)公司也都對電力營業(yè)廳加大了監(jiān)管力度，以提高服務質(zhì)量。作為服務人員，我們要以專業(yè)的知識、良好的素養(yǎng)，提高服務質(zhì)量，并爭取運用經(jīng)濟管理和企業(yè)運行和服務營銷的知識，建立服務品牌化，打造品牌營業(yè)廳，提高電力用戶的服務滿意度，提升企業(yè)形象，打造企業(yè)的核心價值。
通過此次的調(diào)查，我認為作為電力市場營銷專業(yè)的學生，我們要掌握的不僅是單一的電力工程或市場營銷的知識，企業(yè)需要的是復合型的人才，我們就要成為擁有電力技術知識背景的市場營銷者，并具備足夠的法律知識基礎和企業(yè)管理知識，使企業(yè)能合法運行，并更為現(xiàn)代化，幫助企業(yè)打造核心價值。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 16
一、引言
隨著高等教育擴招政策的實施，大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，大學生就業(yè)問題成為社會關注的焦點。為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，并探討應對策略，我們進行了本次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷487份。調(diào)查對象主要為洛陽師范學院化學化工學院的本科生，涵蓋了不同年級和專業(yè)。問卷設計充分考慮了學校、專業(yè)的分布，旨在全面反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
三、調(diào)查結果與分析
就業(yè)形勢認知
大部分學生對當前就業(yè)形勢持悲觀態(tài)度，認為就業(yè)形勢嚴峻，擔心就業(yè)。
學生對就業(yè)城市期望較高，希望到發(fā)達大城市工作的人占多數(shù)，愿意到中西部工作的人較少。
學生對就業(yè)收入的期望也較高，能接受較低收入的人較少。
就業(yè)觀念
學生的就業(yè)觀念仍需改善，存在過度依賴人際關系找工作的'情況。
學生對求職存在一定的依賴性，認為通過熟人介紹和學校推薦是有效的找工作方法。
就業(yè)意向
大部分學生希望到國有企業(yè)、外資企業(yè)等穩(wěn)定且福利較好的單位就業(yè)。
省會城市或發(fā)達地區(qū)是求職者選擇工作地點的首選。
對于去基層工作的態(tài)度，部分學生表示可以考慮，但明確愿意或不愿意的比例都有所下降。
就業(yè)能力與素質(zhì)
社會對大學生的能力要求越來越高，自主能力和工作經(jīng)驗得到重視。
大學生在動手能力、實踐經(jīng)驗方面存在不足，難以滿足招聘信息上的要求。
大部分被調(diào)查者認為大學生在校期間應認真掌握專業(yè)知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。
四、結論與建議
結論
當前大學生就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)觀念仍需改善。
學生對就業(yè)城市、收入期望較高，但實際能力與市場需求存在差距。
大部分學生對求職存在依賴性，缺乏自主求職的意識和能力。
建議
鼓勵和引導學生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
加強大學生實踐能力和工作經(jīng)驗的培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。
開展就業(yè)指導和服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 17
一、引言
大學生就業(yè)問題一直是社會關注的焦點。隨著高等教育的發(fā)展，大學畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)壓力也隨之增大。為了深入了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)觀念及存在的問題，我們進行了本次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結合的方式，共發(fā)放問卷50份，收回有效問卷50份。調(diào)查對象涵蓋了不同學歷層次、不同行業(yè)的人員，包括在校大學生、已畢業(yè)大學生、企業(yè)招聘人員等。
三、調(diào)查結果與分析
就業(yè)現(xiàn)狀
當前大學生就業(yè)形勢嚴峻，競爭激烈。
大學生普遍感到就業(yè)壓力大，對未來就業(yè)前景持謹慎態(tài)度。
部分大學生存在就業(yè)難的問題，主要是由于缺乏工作經(jīng)驗和專業(yè)技能。
就業(yè)觀念
大學生對就業(yè)崗位的期望較高，希望找到穩(wěn)定、收入高、福利好的工作。
部分大學生存在盲目追求熱門行業(yè)和崗位的現(xiàn)象，缺乏對自身能力和興趣的理性評估。
部分大學生對基層和中小企業(yè)存在偏見，認為這些崗位不夠穩(wěn)定或發(fā)展前景有限。
就業(yè)能力與素質(zhì)
大學生在專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗方面存在不足，難以滿足企業(yè)的實際需求。
部分大學生缺乏自我決策能力、社會適應能力和實踐操作能力，影響了就業(yè)競爭力。
大學生在校期間應注重專業(yè)知識的積累和實踐能力的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。
企業(yè)需求
企業(yè)對大學生的能力和素質(zhì)要求越來越高，注重大學生的專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗和綜合素質(zhì)。
企業(yè)希望招聘到具備創(chuàng)新思維、團隊合作能力和良好溝通能力的大學生。
企業(yè)對大學生的學歷要求并不絕對，更注重大學生的實際工作能力和潛力。
四、結論與建議
結論
當前大學生就業(yè)形勢嚴峻，大學生在就業(yè)觀念、就業(yè)能力和素質(zhì)方面存在不足。
企業(yè)對大學生的.能力和素質(zhì)要求越來越高，注重大學生的實際工作能力和潛力。
建議
大學生應樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，理性評估自身能力和興趣，選擇適合自己的就業(yè)崗位。
加強大學生實踐能力和工作經(jīng)驗的培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。
學校應加強與企業(yè)的合作與交流，了解企業(yè)需求，為大學生提供更有針對性的就業(yè)指導和服務。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 18
一、引言
隨著高等教育的普及，大學生數(shù)量逐年增加，其就業(yè)問題已成為社會關注的焦點。本報告旨在通過調(diào)查，了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)意向、就業(yè)困難及影響因素，為政府、高校、企業(yè)及大學生提供決策參考。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用線上問卷與線下訪談相結合的.方式，共收集來自全國不同地區(qū)、不同專業(yè)、不同學歷層次的1000份有效問卷，并對其中50名畢業(yè)生進行了深入訪談。調(diào)查時間為2023年X月至X月。
三、調(diào)查結果
就業(yè)現(xiàn)狀
就業(yè)率：截至調(diào)查結束，已就業(yè)的受訪者占比68%，正在求職的占比20%，繼續(xù)深造或創(chuàng)業(yè)的占比10%，另有2%表示尚未明確職業(yè)規(guī)劃。
就業(yè)行業(yè)：信息技術、教育、金融、制造業(yè)是就業(yè)的主要領域，分別占25%、18%、15%、12%。
薪資水平：初次就業(yè)月薪主要集中在3000-6000元區(qū)間，占比60%；月薪超過8000元的僅占10%。
就業(yè)意向
首選城市：一線城市仍是多數(shù)畢業(yè)生的首選，占比45%，但二線城市吸引力逐漸增強，占比35%。
期望崗位：技術類、管理類崗位最受歡迎，分別占30%、25%；公務員、教師等穩(wěn)定職業(yè)也受到青睞。
職業(yè)規(guī)劃：超過半數(shù)受訪者希望在3-5年內(nèi)實現(xiàn)職位晉升或轉(zhuǎn)行，注重個人成長與職業(yè)發(fā)展。
就業(yè)困難
競爭激烈：70%的受訪者認為就業(yè)市場競爭激烈是最大困難。
經(jīng)驗不足：60%的受訪者表示缺乏實際工作經(jīng)驗影響就業(yè)。
薪資期望與現(xiàn)實差距：45%的受訪者認為期望薪資高于市場平均水平，導致就業(yè)難。
專業(yè)不對口：30%的受訪者面臨所學專業(yè)與市場需求不匹配的問題。
影響因素
個人能力：專業(yè)技能、溝通能力、團隊協(xié)作能力被普遍認為是影響就業(yè)的關鍵因素。
學歷背景：碩士及以上學歷在求職中更具競爭力，但本科及以下學歷通過提升技能也能獲得良好就業(yè)機會。
政策環(huán)境：政府就業(yè)政策、高校就業(yè)指導服務對畢業(yè)生就業(yè)有積極影響。
家庭經(jīng)濟狀況：家庭經(jīng)濟條件較好的畢業(yè)生在求職過程中可能擁有更多選擇和資源。
四、建議
政府層面：加大就業(yè)政策扶持力度，提供更多實習、見習機會，優(yōu)化就業(yè)服務，促進就業(yè)市場公平。
高校層面：加強校企合作，提高實踐教學比重，開設職業(yè)規(guī)劃課程，增強就業(yè)指導服務。
企業(yè)層面：提供更多實習崗位，重視員工職業(yè)發(fā)展，建立合理的薪酬體系，吸引并留住人才。
大學生層面：提前規(guī)劃職業(yè)生涯，積極參與社會實踐，提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，合理調(diào)整薪資期望。
五、結論
當前大學生就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)。通過政府、高校、企業(yè)及大學生自身的共同努力，可以有效緩解就業(yè)壓力，促進大學生高質(zhì)量就業(yè)。未來，隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調(diào)整，大學生就業(yè)市場將呈現(xiàn)更多機遇與挑戰(zhàn)。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 19
一、背景概述
近年來，隨著高校擴招政策的實施，大學生人數(shù)逐年增加。然而，與此同時，就業(yè)市場卻并未能完全吸納這些新增的畢業(yè)生，導致大學生就業(yè)難的問題日益突出。2024年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)預計將達到1179萬人，再創(chuàng)歷史新高，但就業(yè)市場需求卻逐步萎靡，使得大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。
二、就業(yè)現(xiàn)狀
就業(yè)率低：據(jù)智聯(lián)招聘等機構的調(diào)查顯示，2024年僅有55.5%的被調(diào)查畢業(yè)生為單位就業(yè)，同比去年繼續(xù)下跌。這一數(shù)字遠低于幾年前的水平，顯示出當前大學生就業(yè)市場的嚴峻形勢。
薪酬水平低：盡管大學生在求職過程中付出了巨大的努力，但他們的薪酬水平卻并不高。例如，全國平均薪酬最高的'學校之一——清華大學，其23屆畢業(yè)生平均月薪也僅為13221元。這一數(shù)字雖然看似不低，但相對于大學生在校期間的人力資本投資來說，收益率并不高。
就業(yè)壓力大：由于就業(yè)市場供需失衡，大學生在求職過程中面臨著巨大的壓力。他們不僅要與同齡人競爭，還要面對來自社會的各種期望和壓力。這種壓力不僅影響了他們的心理健康，也限制了他們的職業(yè)發(fā)展。
三、就業(yè)難的原因分析
市場供需失衡：隨著高校擴招政策的實施，大學生人數(shù)逐年增加，但就業(yè)市場卻未能及時吸納這些新增的畢業(yè)生。同時，一些傳統(tǒng)行業(yè)正在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型和升級，對人才的需求也在發(fā)生變化，導致部分大學生難以找到適合自己的崗位。
就業(yè)觀念滯后：部分大學生在求職過程中過于注重薪酬和地位，而忽視了自身的實際能力和市場需求。他們往往希望找到一份穩(wěn)定且待遇優(yōu)厚的工作，但現(xiàn)實卻往往無法滿足他們的期望。這種滯后的就業(yè)觀念限制了他們的職業(yè)發(fā)展。
教育體制問題：當前的教育體制在一定程度上脫離了市場需求。一些高校的專業(yè)設置和課程設置過于陳舊，無法適應市場的變化。同時，一些高校在就業(yè)指導方面也存在不足，導致大學生在求職過程中缺乏必要的技能和經(jīng)驗。
四、改善建議
加強就業(yè)指導：高校應加強對大學生的就業(yè)指導，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，了解市場需求和就業(yè)形勢。同時，高校還應加強與企業(yè)的合作，為大學生提供更多的實習和就業(yè)機會。
改革教育體制：當前的教育體制需要進行改革，以適應市場的需求。高校應優(yōu)化專業(yè)設置和課程設置，加強實踐教學和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。同時，高校還應加強對大學生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助他們明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。
鼓勵創(chuàng)業(yè)：政府和社會各界應鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，為他們提供更多的創(chuàng)業(yè)支持和資源。通過創(chuàng)業(yè)，大學生可以實現(xiàn)自我價值和職業(yè)發(fā)展，同時也為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。
加強政策引導：政府應加強對就業(yè)市場的政策引導，推動產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型，為大學生提供更多的就業(yè)機會。同時，政府還應加強對中小企業(yè)的扶持力度，促進中小企業(yè)的發(fā)展壯大，從而吸納更多的就業(yè)人口。
五、結論
大學生就業(yè)難是一個復雜的社會問題，需要政府、高校、企業(yè)和大學生本人共同努力才能解決。通過加強就業(yè)指導、改革教育體制、鼓勵創(chuàng)業(yè)和加強政策引導等措施，我們可以逐步改善大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，為他們的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告 20
一、調(diào)查背景與目的
隨著高等教育的普及，每年有大量的大學生畢業(yè)并進入就業(yè)市場。然而，在經(jīng)濟結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的背景下，大學生就業(yè)難的問題日益凸顯。本調(diào)查旨在全面了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及就業(yè)市場的需求，為高校教育改革、政府政策制定以及大學生個人職業(yè)規(guī)劃提供參考。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結合的方式，調(diào)查對象為20xx年度全國各高校應屆畢業(yè)生，涵蓋文、理、工、商等多個專業(yè)方向。共發(fā)放問卷5000份，回收有效問卷4500份，有效回收率為90%。同時，對部分用人單位進行了訪談，以獲取就業(yè)市場的第一手信息。
三、調(diào)查結果
就業(yè)率與就業(yè)領域
總體就業(yè)率：本次調(diào)查中，有78%的受訪大學生在畢業(yè)后的半年內(nèi)找到了工作，其中，一線城市就業(yè)率為82%，二線城市為76%，三線及以下城市為70%。
就業(yè)領域：信息技術、金融、教育、制造業(yè)和服務業(yè)是大學生就業(yè)的主要領域，占比分別為25%、18%、16%、15%和14%。
薪資水平
平均月薪：受訪大學生的平均月薪為5000-7000元，其中，一線城市平均月薪為7500元，二線城市為6000元，三線及以下城市為5000元。
薪資滿意度：僅有40%的受訪大學生對當前薪資表示滿意，其余60%認為薪資水平低于預期。
就業(yè)難度與原因
就業(yè)難度：45%的受訪大學生表示就業(yè)過程較為困難，主要原因是專業(yè)不對口、缺乏工作經(jīng)驗以及就業(yè)市場競爭激烈。
行業(yè)壁壘：部分行業(yè)如IT、金融等，對專業(yè)技能要求較高，非相關專業(yè)畢業(yè)生難以進入。
就業(yè)期望與職業(yè)規(guī)劃
就業(yè)期望：大部分受訪大學生期望能夠進入知名企業(yè)、大型國企或事業(yè)單位，尋求穩(wěn)定的工作環(huán)境和發(fā)展機會。
職業(yè)規(guī)劃：僅30%的受訪大學生在畢業(yè)前有明確的職業(yè)規(guī)劃，其余70%表示對未來職業(yè)方向較為迷茫。
用人單位反饋
用人單位普遍反映，當前大學生在實踐能力、團隊合作精神以及創(chuàng)新能力方面存在不足。
用人單位更傾向于招聘有實習經(jīng)驗、專業(yè)技能熟練以及具有良好溝通能力和團隊合作精神的畢業(yè)生。
四、建議與對策
高校教育改革：高校應加強與企業(yè)的合作，提供更多實習和實踐機會，提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。同時，應根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設置和課程內(nèi)容，培養(yǎng)更多符合市場需求的人才。
政府政策支持：政府應加大對大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的支持力度，提供創(chuàng)業(yè)貸款、稅收減免等優(yōu)惠政策，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。同時，應加強對就業(yè)市場的監(jiān)管，防止就業(yè)歧視和虛假招聘等行為。
個人職業(yè)規(guī)劃：大學生應盡早明確自己的.職業(yè)方向和規(guī)劃，積極參加實習和社會實踐活動，提高自己的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。同時，應保持良好的心態(tài)，勇于面對就業(yè)市場的挑戰(zhàn)和競爭。
五、結論
當前大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，但也存在諸多機遇。通過高校教育改革、政府政策支持和大學生個人職業(yè)規(guī)劃的努力，可以有效緩解大學生就業(yè)難的問題，促進大學生順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。未來，隨著產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化和就業(yè)市場的不斷變化，大學生就業(yè)情況將持續(xù)改善。
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