調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)
調(diào)查報告也是有結(jié)構(gòu)的，下面是小編整理的調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)，看看你都知道嗎?下面是小編整理的調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)，歡迎大家參考!
一、標題
二、第一部分：介紹調(diào)查情況。
1.調(diào)查本身情況。如交代調(diào)查的時間、范圍、對象及調(diào)查方式。
2.調(diào)查對象的情況。
如介紹所調(diào)查的事物產(chǎn)生的背景、現(xiàn)狀等內(nèi)容。
3.調(diào)查的目的。
調(diào)查的目的是什么?
三、第二部分：調(diào)查的基本內(nèi)容。
1. 陳述調(diào)查對象的工作情況(變化、特點、效果)。
2.基本做法和經(jīng)驗教訓。
四、第三部分：結(jié)論。發(fā)表調(diào)查者的看法、認識等，具體做法有：
1.或者歸納全文，進一步深化主題;
2.或者由調(diào)查的種種事實，引出簡要結(jié)論;
3.或者提出存在的問題及建議;
4.或者發(fā)出呼吁，提出令人深思的問題。
(一) 序言，包括封面、目錄、索引
(二) 摘要，是對調(diào)查活動所獲得的主要結(jié)果作概括性地說明。它可以包括下列各方面的非常簡要的資料：
1、 本產(chǎn)品與競爭對手當前的市狀況;
2、 產(chǎn)品在消費者心目中的優(yōu)缺點;
3、 競爭對手銷售策略和廣告策略;
4、 本產(chǎn)品廣告策略的成敗及其原因;
5、 影響產(chǎn)品銷售的因素是什么;
6、 根據(jù)調(diào)查結(jié)果應(yīng)采取的行動或措施等等。
在結(jié)論性資料的闡述時，必要的話還應(yīng)加上簡短的解釋。調(diào)查結(jié)果摘要是相當重要的報告內(nèi)容，在調(diào)查報告中不可忽視，無論忽視這一部分的原因是什么都有損于調(diào)查報告的價值，應(yīng)特別引起重視和注意。
(三)正文
調(diào)查報告的正文必須包括研究的全部事實，必須對調(diào)查研究的背景、目的、方法、過程、結(jié)果以及所得出結(jié)論和建議作詳細地闡述。
1、 調(diào)查背景，可以考慮下列幾個方面：
(1) 產(chǎn)品在一段時期內(nèi)的銷售變化情況;
(2) 與競爭對手的市場占有情況相比較的資料;
(3) 已有的廣告、促銷策略及實施狀況;
(4) 價格、包裝策略的運用狀況;
(5) 消費者對產(chǎn)品、企業(yè)、廣告的反映資料;
(6) 產(chǎn)品的銷售渠道和分銷方法等等。
2、 調(diào)查目的，調(diào)查目的通常是針對研究背景分析所存在的問題提出來的。如：
(1)××品牌的知名度;
(1) 消費者的信息來源;
(2) 消費者的媒體接觸狀況;
(3) ××品牌的市場目標對象及其特點;
(4) 消費者對××品牌的忠誠度;
(5) 影響消費者購買××品牌的原因等等。
3、 調(diào)查方法，它包括以下幾個方面：
(1) 調(diào)查地區(qū)：說明選擇這些地區(qū)的理由。
(2) 調(diào)查對象：說明從什么樣的對象中抽取樣本進行調(diào)查。
(3) 訪問完成情況：需要有問卷的回收率和有效率等指標。
(4) 樣本的結(jié)構(gòu)：根據(jù)什么樣的抽樣方法抽取樣本，抽取后樣本的結(jié)構(gòu)如何，
是否具有代表性，與原來擬定的計劃是否一致。
(5) 資料采集：用什么方法采集資料，如何實施，遇到什么問題，如何處理。
(6) 訪問員介紹：對訪問員的資格、條件以及訓練情況作簡略地介紹。
(7) 資料的處理方法及工具：指明用什么工具、用什么方法對資料進行簡化和
統(tǒng)計處理。
4、 調(diào)查結(jié)果，調(diào)查結(jié)果部分是將調(diào)查所得資料報告出來，包括數(shù)據(jù)圖表資料以及相的文字說明。
5、 結(jié)論和建議，在這部分中，要說明的是調(diào)查獲得哪些重要的結(jié)論，根據(jù)調(diào)查的結(jié)
論應(yīng)該采取什么措施。建議是針對調(diào)查獲得的結(jié)論提出可以采取哪些措施、方案或具體行動步驟，如：
(1) 媒體策略應(yīng)如何改變;
(2) 廣告主題應(yīng)是怎樣的;
(3) 與競爭者抗衡的辦法;
(4) 廣告訴求應(yīng)以什么為主;
(5) 應(yīng)采用何種價格、包裝或促銷策略最佳。
(四)附錄
主要是呈現(xiàn)與正文相關(guān)的各種資料，以備讀者參考。要呈現(xiàn)的資料常常包括：
(1) 調(diào)查問卷;
(2) 抽樣有關(guān)細節(jié)的補充說明;
(3) 原始資料的來源;
(4) 調(diào)查獲得的原始數(shù)據(jù)圖表。
調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)
一般來說，調(diào)研報告的內(nèi)容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ�、建議，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)研報告結(jié)構(gòu)，就包括標題、導語、正文、結(jié)尾和落款。
1.標題
調(diào)研報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構(gòu)成，如《江蘇大學公共課教學情況的調(diào)研報告》。文章式標題，如《××大學的校辦企業(yè)》;其二是標明作者通過調(diào)研所得到的觀點的標題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《創(chuàng)新體制機制 推動科學發(fā)展——江蘇大學學習實踐科學發(fā)展觀活動調(diào)研報告》。
2.導語
導語又稱引言。它是調(diào)研報告的前言，簡潔明了地介紹有關(guān)調(diào)研的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調(diào)研的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹; ②概括式導語。對調(diào)研報告的內(nèi)容(包括課題、對象、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研結(jié)果和分析的結(jié)論等)作概括的說明; ③交代式導語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。?
3.正文
正文是調(diào)研報告的主體。它對調(diào)研得來的事實和有關(guān)材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調(diào)研研究的結(jié)果和結(jié)論進行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。 ①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。 ②按照內(nèi)容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)研報告; “問題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)研報告。
4.結(jié)尾
結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)研者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)研報告的結(jié)尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
5.落款
在標題下面注明調(diào)研單位全稱。
一般的調(diào)查報告應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：
1引言
在引言部分應(yīng)簡要講明本次調(diào)查研究的目的和意義，說明書為什么要進行這次調(diào)查。它的實際意義和理論意義是什么，哪些問題還待解決等，使用權(quán)讀者獲得一個全面的印象，以期引他們的注意和興趣。
2方法與步驟
包括本次調(diào)查涉及的范圍，典型的選擇，調(diào)查對象分類原則及調(diào)查的時間和地點。如調(diào)查中采用了問卷，還應(yīng)附于調(diào)查報告之后。
3材料分析
材料包括用來對比或說明現(xiàn)象結(jié)構(gòu)的背景材料、其他調(diào)查材料、典型調(diào)查材料以及文獻資料。要求在各自不同的角度和層次圍繞主題展開，用材料來證明觀點，并以觀點來統(tǒng)帥材料。
4 總結(jié)
總結(jié)包括結(jié)論、預(yù)測、建議和對調(diào)查的估價。結(jié)論是對本次調(diào)查所研究的現(xiàn)象的狀況、結(jié)構(gòu)、特征、原因、相互聯(lián)系作出明確扼要的判定。預(yù)測是根據(jù)調(diào)查結(jié)果對本課題的發(fā)展進行估計;建議是對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題提出建設(shè)性意見;估價是對自己所作調(diào)查出實事求是的評價，特別是結(jié)論成立的條件。
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報告認為,我們應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題，家長需要補上“愛”的教育這一課。家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長承認自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國親子教育狀況有了進一步改善和發(fā)展，具體表現(xiàn)在：家長的民主意識、科學意識有了明顯提高;家庭教育科學觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長更加注重兒童成長的全面性，特別是兒童健康人格的培養(yǎng);家長的學習熱情持續(xù)高漲;注重科學陪伴;關(guān)注親子閱讀;父親參與度有所提高，等等。
調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了親子教育存在的問題，主要是：許多家長不能正確理解“愛”的真諦，不自覺把成人的恐懼、貪婪、功利心當作“愛心”傳輸給孩子;育兒焦慮、教育過度現(xiàn)象依然存在;體現(xiàn)家族文化傳承影響的“隧道效應(yīng)”還比較明顯，而家長對此往往沒有清楚的意識等等。報告認為，應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題。
教育過度主要表現(xiàn)在過早、過多、過快地灌輸知識;為孩子設(shè)定過高的目標;過長占有孩子的玩耍時間;過密的言語和講道理等。教育過度會造成教育異化。因為教育過度所引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當程度上構(gòu)成了社會問題，需要廣大家庭深刻反省。
報告認為，在孩子進行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅游、過生日或節(jié)假日等場合，家長的陪伴時間均有所增加，而媽媽的陪伴時間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯。報告指出，68.37%的家長選擇了“理解、信任和欣賞孩子”。這個現(xiàn)象令人欣喜，但是在實踐中，許多家長并不能夠真正懂得和做到對孩子的理解、信任和欣賞。他們的“愛”里面隱藏了較多的功利性。這樣的“愛”很容易轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂蕖保掼F不成鋼。
報告指出，家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長承認自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，近7%有嚴重焦慮。家長要重新回到平常心，重新找回教育規(guī)律。焦慮的家長、過度的教育，都是從外部向孩子強行灌輸、施壓，而沒有喚醒孩子內(nèi)在的“天然學�！�，孩子的生命力逐漸變得僵硬，失去了靈性，失去了他“自己”的天性。
調(diào)查表明，約有一半的家庭重視親子閱讀，這是很好的趨勢，但還是不夠的。親子閱讀是促進兒童健康成長的重要途徑，不僅僅是獲得知識的過程，更是深入情感世界，培養(yǎng)健康人格的過程。這對孩子是至關(guān)重要的。報告認為，每個家庭都具有一條象征家族文化心理結(jié)構(gòu)代際傳承的“隧道”，會極大地影響到夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和與上一代人的關(guān)系，影響到個人和家庭的價值觀、人生觀、情感模式和處事模式，進而成為影響家庭教育的重要元素。家庭教育要警惕，不能把孩子的“自己”教沒了、親沒了。
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