學(xué)生調(diào)查報告集錦14篇
在現(xiàn)實生活中，我們使用報告的情況越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報告，歡迎大家分享。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
調(diào)查人：
__
調(diào)查時間：
__年8月9日
調(diào)查地點：
__小區(qū)
調(diào)查對象：
小區(qū)中學(xué)生
關(guān)于中學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查報告 前言
隨著時代的發(fā)展，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化，這就造成很多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日，像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國家節(jié)日在中國變得相當(dāng)流行，而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國人淡化了。就此問題，我對小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告。
一、當(dāng)代中學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度 大部分中學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的；還有部分中學(xué)生認(rèn)為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日的'________。
二、當(dāng)代中學(xué)生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度 部分中學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。 三、中學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理，還有青春期特有的獵奇心，導(dǎo)致部分中學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試，忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。
四、調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調(diào)查時與部分中學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1、建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分中學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名的名，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2、部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受。
五、保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調(diào)查中，少量中學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對于__年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件，我們應(yīng)該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個中國人都應(yīng)該去重視，保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六、結(jié)論與建議
通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代中學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望國家能在中國傳統(tǒng)節(jié)日里多舉辦文化活動普及文化知識，當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。 七、附錄
由于我的調(diào)查時口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計初詳細(xì)的數(shù)據(jù)，該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
為了深入了解我院經(jīng)濟(jì)管理分院學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，20xx級會計與審計五班調(diào)查小組自20xx年5月28日起，至20xx年6月1日止，共進(jìn)行了為期五天的一次性非全面的調(diào)查。調(diào)查以紙質(zhì)問卷為形式，等距抽樣調(diào)查(符合隨機(jī)原則)的方法為主，現(xiàn)場發(fā)放問卷并當(dāng)場收回。調(diào)查對象涉及我分院四個專業(yè)，共六十名同學(xué)除去填寫不完整、不規(guī)范的問卷共收回57份�，F(xiàn)為了將調(diào)查問卷的內(nèi)容具體的反應(yīng)出來，特將調(diào)查的情況與分析整理如下。
一、學(xué)習(xí)目的。
目的是前進(jìn)的動力，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是什么?
進(jìn)入大學(xué)校園，可以收獲很多新東西，17.5%的同學(xué)本著學(xué)生的職責(zé)為認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)目的是取得好成績，獲得獎學(xué)金。大學(xué)生作為新一代的青年，青年人的責(zé)任感、緊迫感讓其不斷鞭策自己，約56%的同學(xué)把在大學(xué)取得各項榮譽(yù)作為學(xué)習(xí)目的。這兩類同學(xué)屬于近景性學(xué)習(xí)目的。還有26.3%的同學(xué)認(rèn)為不掛科就好，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，也不知為何而學(xué)習(xí)。由此數(shù)據(jù)我們可以看出大部分同學(xué)有正確的學(xué)習(xí)目的。
在此基礎(chǔ)上，我們分析得出另外的結(jié)論，我院分為三個學(xué)年度，大一至大三，學(xué)習(xí)目的會隨著時間額變化而變化，是一個動態(tài)的過程。此次調(diào)查針對的主要對象為經(jīng)濟(jì)管理分院大一的學(xué)生，他們的主要目的大部分集中在學(xué)習(xí)上有所作為，但隨著年級、年齡的增長目的也隨之變化。
二、 學(xué)習(xí)態(tài)度。
(1)、態(tài)度決定一切，那您能否按時上課?
是自己學(xué)習(xí)態(tài)度的主要體現(xiàn)，接受老師的傳授與教導(dǎo)，吸收新的知識，也是學(xué)生日常在校期間主要所做的事。8.7%的同學(xué)不按時上課，這樣會為自己造成不守時間的壞習(xí)慣。
(2)、作業(yè)可能是學(xué)生們最為忙碌的課后事情，完成課后作業(yè)的情況。
助于完善知識與技能。37%的同學(xué)能按時完成作業(yè)，這能培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力。而還有56%的同學(xué)不能按時完成 ，這也是對學(xué)科的不重視、不認(rèn)真的態(tài)度表現(xiàn)。
(3)、遇到自己不感興趣和你認(rèn)為不重要的課，會怎么做?
占17.5%，表現(xiàn)出尊重老師，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的良好做法。56%的同學(xué)選擇上課做別的事，典型的人在心不在，聽課沒有效率。24.6的同學(xué)應(yīng)付點名，中途逃課以及1.7%的'同學(xué)不去上，這兩類同學(xué)以及我為中心，隨心所欲。
根據(jù)以上三種情況的分析，我小組認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度問題是我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點問題。端正積極的學(xué)習(xí)態(tài)度會提高學(xué)習(xí)效率，增加吸收知識的程度。我分院大部分同學(xué)有著較為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我小組又進(jìn)一步分析，對于完成作業(yè)的情況，獨(dú)立完成作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但我分院大部分同學(xué)不能按時完成作業(yè)，反映了當(dāng)代大學(xué)生中高比例的不能按時完成作業(yè)，甚至抄襲，所以學(xué)風(fēng)建設(shè)問題值得我們重視。
三、學(xué)習(xí)計劃
計劃促使人不懈怠、不懶惰。計劃可以使人明確目標(biāo)。你制定過學(xué)習(xí)計劃嗎?
前者屬于有方向感的人，有明確的目標(biāo)，強(qiáng)烈的求知欲形成良好的習(xí)慣。后者屬于隨波逐流的人，得過且過，沒有明確的目標(biāo)，習(xí)慣他人來安排自己。學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，短時間內(nèi)達(dá)到一個小目標(biāo)，長時間達(dá)到一個大目標(biāo)，在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。我小組討論認(rèn)為制定一個合理并合適自己的計劃，可以提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)、生活、工作的人。之后我們再進(jìn)一步分析，有一個良好的計劃幾乎是優(yōu)秀生的共同特點，而這一點對高年級的同學(xué)特別明顯。
四、學(xué)習(xí)時間分配
大學(xué)的課外活動非常豐富，每周在學(xué)習(xí)上花的時間?
根據(jù)以上數(shù)據(jù)顯示，37%的同學(xué)每周課后學(xué)習(xí)3小時以下，39%的同學(xué)為35小時，同時也有25%的同學(xué)每周的課后學(xué)習(xí)時間為5小時以上。我分院的同學(xué)有安排時間的習(xí)慣，前兩者在學(xué)習(xí)的時間分配上較少，預(yù)期不會達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，在繁雜的校園活動中第三者安排較為的合理。
分配各每一同學(xué)的時間都是一樣的，就看同學(xué)們怎么去分配去應(yīng)用，合理的安排時間在另一方面也節(jié)省了時間。
五、學(xué)習(xí)原則
對考試作弊有以下評價：{關(guān)于學(xué)習(xí)的調(diào)查報告}.
A、堅決杜絕(有18人選擇)
B、從不作弊，但不管別人(有17人選擇)
C、這是個社會現(xiàn)象(有15人選擇)
D、說不清楚(有7人選擇)
此項目主要針對大學(xué)生的獨(dú)立能力，獨(dú)立完成考試，取得真實的成績。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
問題提出
為了了解小學(xué)生們在暑假期間上網(wǎng)的情況，我進(jìn)行了一項研究。
調(diào)查方法
1. 實地走訪
2. 抽樣調(diào)查
3. 網(wǎng)上瀏覽
調(diào)查情況和整合數(shù)據(jù)
1. 信息網(wǎng)上瀏覽
涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)劣
具體內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)可以提供我們所需的信息，但如果過度娛樂或濫用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績難免受到影響。
2. 信息抽樣調(diào)查
涉及的方面：同學(xué)們上網(wǎng)的時間和內(nèi)容
具體內(nèi)容：共有14位同學(xué)接受了調(diào)查，其中11人表示他們在暑假上網(wǎng)的時間明顯增加。其中有1位同學(xué)每天花費(fèi)10小時以上上網(wǎng)，5名同學(xué)每天上網(wǎng)時間為2小時，還有5位同學(xué)在上網(wǎng)時喜歡玩游戲或看電影。
3. 信息媽媽的講述
涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)對眼睛的影響
具體內(nèi)容：以前小學(xué)生們幾乎不需要戴眼鏡，但現(xiàn)在他們的視力正在逐漸下降，其中沉迷于網(wǎng)絡(luò)成為主要原因之一。
結(jié)論
我的調(diào)查結(jié)果表明，上網(wǎng)為小學(xué)生的暑期生活帶來了許多樂趣，而且在暑假期間，學(xué)生們上網(wǎng)的時間明顯增加。大多數(shù)學(xué)生都會以娛樂為主的方式上網(wǎng)，如玩游戲、聽音樂和看電影。盡管有一些存在網(wǎng)絡(luò)沉迷的情況，但這樣的.學(xué)生不是很多。
建議
1. 網(wǎng)絡(luò)是我們的一項工具而非玩具，因此學(xué)生應(yīng)該多在網(wǎng)上閱讀有益的信息。
2. 注意上網(wǎng)時間，不要花太長時間在沉迷于網(wǎng)絡(luò)的活動上。
3. 多關(guān)注國內(nèi)外的時事新聞。
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
一、調(diào)查對象
三年級、五年級學(xué)生，學(xué)生年齡在7—11歲之間。
二、調(diào)查形式內(nèi)容
�。ㄒ唬┱{(diào)查形式
1。問卷調(diào)查
三年級學(xué)生50名，男女各25名；五年級學(xué)生50名，男女各25名。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點、接受能力和我校學(xué)生家庭環(huán)境的特珠性，制定中、低兩段不同樣卷調(diào)查問卷。
2。個別談心
對問卷調(diào)查中和師生交流了解中發(fā)現(xiàn)的個別問題學(xué)生進(jìn)行交流、溝通。
3。實踐活動和班會
通過有目的地開展形式多樣的實踐活動和主題班會，了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動中的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。
（二）調(diào)查內(nèi)容
對于五年級學(xué)生主要從學(xué)生有無接觸不良網(wǎng)站不良信息、處理不良網(wǎng)站不良信息的方法、網(wǎng)絡(luò)對個人影響的方面、網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的幫助、學(xué)習(xí)退步原因受到上網(wǎng)影響等方面調(diào)查。
對于三年級學(xué)生主要從學(xué)生上網(wǎng)時間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)地點、對網(wǎng)絡(luò)的看法、對互聯(lián)網(wǎng)信息的看法、家長對學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度、對學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)護(hù)等方面調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果
�。ㄒ唬┈F(xiàn)狀
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高年級學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)多于低年級學(xué)生，男生上網(wǎng)人數(shù)多于女生上網(wǎng)人數(shù)。上網(wǎng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92%。
學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有：幫助學(xué)習(xí)、聊天、游戲、個人愛好。
學(xué)生在校進(jìn)行計算機(jī)課程學(xué)習(xí)時，老師按照教材內(nèi)容實施教學(xué)，基本上在無網(wǎng)絡(luò)的.狀態(tài)下學(xué)習(xí)，實踐操作偶爾上網(wǎng)，所以學(xué)生上網(wǎng)主要在家里，我校學(xué)生大部分來自鄉(xiāng)下，父母一方或雙方在外打工，學(xué)生由媽媽或爺爺奶奶在縣城租房陪伴讀書，住在出租房內(nèi)，多數(shù)學(xué)生在沒有家長的管護(hù)情況下上網(wǎng)，部分學(xué)生根本就沒條件上網(wǎng)，使得這一部分學(xué)生到網(wǎng)吧、到朋友家中上網(wǎng)，失去家長管護(hù)，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良影響的侵害。低年級學(xué)生有的還沒有上網(wǎng)的經(jīng)歷，能上網(wǎng)的大部分并無荒廢學(xué)業(yè)，陷入網(wǎng)中，但也有個別高年級學(xué)生在家長監(jiān)管不得力的情況下，出入網(wǎng)吧，或過度上網(wǎng)的狀況，還有的出現(xiàn)不安全事故。
�。ǘ﹩栴}及建議
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以學(xué)習(xí)小學(xué)作文、小學(xué)奧數(shù)、小學(xué)舞蹈、兒童教育、手工制作、簡筆畫、變廢為寶、橡皮泥、黑板報、樹葉貼等等，豐富課外知識，學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)參加班級名片設(shè)計活動、參加班級安全教育、衛(wèi)生防疫知識、社會主義核心價值觀等等電子板報編輯、參與班級主頁的制作、參與小學(xué)生網(wǎng)頁制作的比賽、參加網(wǎng)上繪畫、征文活動、還可以參加班級QQ群的學(xué)習(xí)和討論，在這些實踐活動中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的在信息課學(xué)到的知識和技能，同時提高個人的網(wǎng)絡(luò)操作水平，有效地利用網(wǎng)絡(luò)，為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)中找到童年樂趣，端正了上網(wǎng)態(tài)度，樹立了正確意識，形成了良好的思想行為習(xí)慣。
但是在使用網(wǎng)絡(luò)時，有時候正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)會自動彈出一些色情或庸俗的圖片和內(nèi)容，給學(xué)生的身心健康帶來危害；有的小學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)各種信息的吸引，一時沒能管理好自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天中去，使心理發(fā)生變化，不愿和家人同學(xué)來往、不愿上學(xué)完成作業(yè)、也不按時吃飯休息、過度地上網(wǎng)視力下降等等；還有的小學(xué)生容易被外界干擾，自我保護(hù)能力差，在網(wǎng)上聊天遇到壞人分辨不出來，給壞人實施詐騙、教唆等犯罪活動留下可乘之機(jī)；有的小學(xué)盲目崇拜、模仿網(wǎng)上某些行為，做出犯罪活動自己還不知道，結(jié)果成為少年犯。
作為老師、家長，要加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)環(huán)境的安全教育，告訴他們上網(wǎng)必須要選擇合適的環(huán)境，雖然老師、家長不強(qiáng)硬限制學(xué)生上網(wǎng)，但要有時間限制、有選擇地指導(dǎo)上網(wǎng)，應(yīng)該在家中或?qū)W校機(jī)房由家長和老師輔導(dǎo)上網(wǎng)，向?qū)W生推薦一些與小學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址、有學(xué)習(xí)價值的網(wǎng)站小學(xué)生、兒童樂園、少兒天地學(xué)校的網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、等。組織學(xué)生利用有效資源開展有益的網(wǎng)絡(luò)活動。網(wǎng)上閱讀，幫助寫作；網(wǎng)頁制作比賽，建立自己的主頁；網(wǎng)絡(luò)搜索，搜索植物、動物、汽車、飛機(jī)等圖片，并了解相關(guān)內(nèi)容，豐富課外知識；網(wǎng)上學(xué)習(xí)：學(xué)少兒歌曲、舞蹈、學(xué)會繪畫、手工等等；參與討論、參加比賽；參加學(xué)校及班級網(wǎng)上平臺的學(xué)習(xí)和討論；參加征文、繪畫等比賽。
總之，通過正面引導(dǎo)、教育以及對學(xué)生上網(wǎng)做具體指導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生的思想意識起到積極的影響，道德行為健康發(fā)展。
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
現(xiàn)在的社會比以前更興旺，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會的開展，學(xué)生的要求也越來越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了�？墒�，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問的心情，做了一份調(diào)查報告。
調(diào)查
我發(fā)覺，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比方說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”……、都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜愛和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更美麗的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去威嚇自己的朋友。
分析
1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見�；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大局部零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜愛把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會影響學(xué)習(xí)，還會違反校規(guī)。
結(jié)論
經(jīng)過我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的'錢，然后去買地攤上的零食、玩具。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會影響學(xué)習(xí)。
建議
我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛！
學(xué)生調(diào)查報告 篇6
一、摘要：
現(xiàn)如今我們大三的學(xué)長、學(xué)姐即將走出校園，走入社會，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現(xiàn)在的一個大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了，可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據(jù)怎樣一個地位、就業(yè)形勢如何、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃？接下來將展現(xiàn)我們調(diào)查報所得來數(shù)據(jù)。
二、關(guān)鍵詞：
創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、工作
三、正文：
�。ㄒ唬�、現(xiàn)今的大學(xué)生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈，供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因，據(jù)調(diào)查想要到：國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、其他的比例分別占：33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%。
國有企業(yè)民營企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)
�。ǘ�、經(jīng)濟(jì)知識時代對人才素質(zhì)要求的提高使得多數(shù)學(xué)生就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在就業(yè)方向、工作區(qū)域等方面的選擇方向上，因此，據(jù)調(diào)查所知：希望到沿海開放城市、內(nèi)陸省會城市、中小城市、農(nóng)村、需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為：26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20%
�。ㄈ�、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。因此，我們的調(diào)查覺得求職成功的關(guān)鍵是：較高的學(xué)歷、較好的個人形象、人際關(guān)系、個人的知識和實踐能力、其他所占比例為：6.7%、0%、40%、60%、0%
（四）、現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨著很多的難題：
1、缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其他經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。
2、缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗：大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。
3、心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)的同時即應(yīng)該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。
4、創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的問題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會沒有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多，超過市場需求所占的比例為：20%、53.3%、13.3%、40%。
�。ㄎ澹�、畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從20xx年至20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴(kuò)招前的3倍；北京地區(qū)從6.6萬人增加到15.4萬人，是擴(kuò)招前的2.3倍。近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此，我們對大學(xué)生就業(yè)形勢也做了相應(yīng)的調(diào)查，結(jié)果顯示選擇形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難、形式正常、形式樂觀、不了解所占比例分別為；86.7%、6.7%、0%、6.7%。
�。┢髽I(yè)激勵機(jī)制和文化建設(shè)富有成效，企業(yè)競爭力有著充沛的'源泉，企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓(xùn)，企業(yè)技術(shù)水平有所提高，企業(yè)競爭力有著較為堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)信息化建設(shè)取得較大進(jìn)展，成為企業(yè)快速提高競爭能力的有效途徑。在此，我們的調(diào)查結(jié)果顯示選擇在校成績，獎學(xué)金等榮譽(yù)、專業(yè)技能，技能證書、社會能力，應(yīng)變能力、實習(xí)經(jīng)驗，其他工作經(jīng)驗所占比例為：0%、20%、66.7%、13.3%
（七）“充分的就業(yè)準(zhǔn)備和積極樂觀的求職心態(tài)是畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵之一。”沈陽人才中心交流部副部長馬偉光指出，大學(xué)生做就業(yè)準(zhǔn)備時應(yīng)該學(xué)會求知。有的同學(xué)在求職時準(zhǔn)備了厚厚一沓證書，可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個而已。盲目考證不僅浪費(fèi)金錢，更是時間與精力的浪費(fèi)。因此，在求職過程中的最重要的不一定是盲目考來的各個證書。對此，調(diào)查結(jié)果顯示選擇綜合實力、專業(yè)技能、實習(xí)經(jīng)歷、其他所占比例為：73.3%、13.3%、13.3%、0%。
綜合實力專業(yè)技能實習(xí)經(jīng)歷
�。ò耍�、最低工資標(biāo)準(zhǔn)是基于普遍權(quán)利的保障標(biāo)準(zhǔn)，而不是基于個人能力的分配標(biāo)準(zhǔn)，也無助于個體價值的真正實現(xiàn)。如果專門制定出針對大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標(biāo)準(zhǔn)，一個最直接的后果，就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法，顯然違背了人人平等的原則，也同樣違背了最低工資標(biāo)準(zhǔn)的本意。而且，大學(xué)畢業(yè)生最低工資標(biāo)準(zhǔn)也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因，在于人才的相對過剩。在此格局下，畢業(yè)生缺少表演的平臺和博弈的能量。因此，解決畢業(yè)生低薪問題不能依賴最低工資的保障，只有通過完善勞動力市場，擴(kuò)大勞動力的需求，才能根本解決問題。當(dāng)然，在此期間，政策應(yīng)對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧，比如就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面等，但最低工資標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)屬于此列。因此，我們也對大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為：0%、40%、40%、6.7%、6.7%。
�。ň牛�、目前，大多數(shù)大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造，近年來越來越多的同學(xué)選擇出國留學(xué)，但總體來說，還是以轉(zhuǎn)本、考研居多。在選擇繼續(xù)深造的同學(xué)中，除了個別是因為父母要求外，大多數(shù)都是為了增加專業(yè)知識，提高競爭能力。
學(xué)生調(diào)查報告 篇7
在大學(xué)校園，經(jīng)常能看到男生手捧玫瑰，在女生宿舍樓下癡癡等待，望眼欲穿，也經(jīng)常能看到一對對情侶在學(xué)校食堂共同進(jìn)餐，卿卿我我。
維持感情需要浪漫，但是，制造浪漫也需要玫瑰和鉆石。進(jìn)入90后大學(xué)生時代，談一場戀愛需要多少成本？是誰在為他們的戀愛買單？身處熱戀之中的學(xué)子們又是怎么看待他們無法回避的“戀愛成本”問題呢？
part 1 算算賬——浪漫需要多少成本
賈同學(xué)高同學(xué) 劉同學(xué) 小飛 小胡
生活費(fèi) 500元 800元 1500元 1300元 1000元
戀愛開支 200元左右 400元左右 600元-800元 600元左右 400元-500元
戀愛開支五大項禮品開支最可怕
當(dāng)然，戀愛談的是“愛”，而不是錢。把風(fēng)花雪月拋在一旁，只把世俗之物擺在臺面上，豈不是太煞浪漫的風(fēng)景？可是，談戀愛不能只是“烏托邦”式的空談，必然要考慮到現(xiàn)實的因素。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的戀愛成本主要花費(fèi)在以下幾個方面：一起吃飯、逛街、游玩時所花的錢；通訊費(fèi)；送禮品的開支等等。
吃飯、逛街、游玩等所花的錢是大學(xué)生戀人的基本戀愛開支。小劉是南京理工大學(xué)的一名大二學(xué)生，女朋友和他就讀于同一個院系。他們基本上每周去學(xué)校外面吃兩次飯，有時去比較低檔的小餐館吃一些炒菜，有的時候為了改善伙食，就去一些中檔次的餐廳；他們每個月逛一次街，買衣服、喝奶茶等也要花一些錢。記者發(fā)現(xiàn)，南京一些比較有名的旅游景點，比如中山陵，一些比較繁華的購物中心，比如夫子廟和新街口的時尚萊迪，也是年輕的大學(xué)生情侶們經(jīng)常光顧的地方。而在學(xué)校周圍，學(xué)生情侶也成為了一些餐館、水果攤等店鋪的主要客戶群。
通訊費(fèi)也是大學(xué)生戀人的主要開支之一。對于戀人在外地的同學(xué)來說，電話費(fèi)，上網(wǎng)視頻，相互看望時的車票、飛機(jī)票等費(fèi)用也是一筆不小的負(fù)擔(dān)。程波是西南大學(xué)的一名大二學(xué)生，而他的重慶女友已經(jīng)畢業(yè)出來工作了。雖然同在重慶，程波的學(xué)校距離女友租居的地方仍有2個小時的車程，每逢周末程波都去女友那邊，每周的往返車費(fèi)就得花費(fèi)程波二十元。“剛開始時每晚的通話時間至少在一個半小時，現(xiàn)在也有半個小時左右�！背滩吭氯唛L的話費(fèi)單已成為他的“不能承受之重”，盡管如此，每晚的“電話拉鋸戰(zhàn)”仍舊持續(xù)著。而南京理工大學(xué)的栗同學(xué)為了看望身在重慶的女友，每個學(xué)期要花上xx-3000元錢來支付飛機(jī)票的費(fèi)用。
大學(xué)生戀愛消費(fèi)的另外一項比較大的支出是送禮品。對于情侶來說，兩人慶祝生日、周年紀(jì)念日、情人節(jié)等節(jié)日是必須要送禮物的。玫瑰、毛絨娃娃、巧克力、衣服等是比較常見的禮物，而在一些特殊的場合，大學(xué)生情侶也要送禮物來表明心意。小靜是南理工的一名大二學(xué)生，她告訴記者：“有一次，我惹男朋友生氣了，我們冷戰(zhàn)了好幾天。后來我想不能再這樣下去了。他以前說過他喜歡玉，我就跑到新街口給他買了一塊‘觀世音’玉，當(dāng)時商場搞活動，打四折，晚上回去就送給了他。”
兩份戀愛賬單曝光
●被訪者:小飛物質(zhì)成本：比較高 精神成本：比較高
小飛是南京理工大學(xué)的一名大二學(xué)生，家住北京，而他的女友則是在江南大學(xué)(無錫)讀大二的南京本地人。小飛以自身為例向記者開出了一份“愛情賬單”。
由于是異地戀，小飛和其女友常常得一兩周才能見一次面。“基本上都是她從學(xué)校那邊回家來，我們就可以見面了，見不著面的時候就上網(wǎng)視頻或打電話�！眲偵洗髮W(xué)時，小飛的每月手機(jī)話費(fèi)約為50元，談戀愛之后，每月花費(fèi)激增至150元�！盎ǖ腻X不算什么，主要是時間和精力，因為有時候?qū)嵲谔胨��！?/p>
“生日、情人節(jié)是肯定得送禮物的，至于禮物的價位并不重要，重在情意�！毙★w曾在女友生日前一周，找到王府大街的一個錄音室，把自己唱的5首女友最喜歡的歌給錄了下來，制成cd，封面上印貼著兩人的照片。“每首歌打折后128元，一共花了將近700元。”
由于兩人經(jīng)常不在一起，小飛基本上沒有除話費(fèi)以外的戀愛日�；ㄙM(fèi)，可例如生日、情人節(jié)、周年紀(jì)念日諸如此類的固定性開支卻構(gòu)成小飛生活費(fèi)用的很大比例。小飛每月的生活費(fèi)用約為1300元，“我送過600元左右的香水和化妝品”。
●被訪者:小陽物質(zhì)成本：較低 精神成本：較高
小陽：南京理工大學(xué)，大二
其男友：江蘇警官學(xué)院，大二
他們相戀已經(jīng)三年。在不同的學(xué)校上學(xué)的他們幾乎每兩個星期見一次面(警官學(xué)校，一個星期只許請一次假)。
每天都會打電話，二十分鐘左右，不怎么發(fā)短信(因為動感地帶推行了親情號碼，只要最低消費(fèi)超過三十元，每個月免費(fèi)500分鐘)一個月下來，電話費(fèi)也就六七十元錢。
他們在一起主要花銷就是吃飯，基本上是aa制，用的錢都是自己的生活費(fèi)，并沒有其他額外開支，談戀愛并沒有使他們的花銷過多，小陽表示就是不談戀愛，每個星期也會偶爾改善一下伙食，現(xiàn)在只不過是換了一種方式。情人節(jié)，他們一起去新街口逛街，吃飯。小陽給男友買了兩盒巧克力，六十多元錢。男友給她買了兩只氣球，網(wǎng)購一百多元的娃娃熊。
“我的生活費(fèi)是一千，基本上每月都會余一兩百，因為我們比較節(jié)儉，畢竟錢是爸媽的。”
有一次，一個女同學(xué)過生日，她男友送給她一大束玫瑰，而就在前幾天，小陽的男友只送給她一朵玫瑰花。她看到了，撅著嘴，立刻給她男友打電話抱怨�！熬褪亲焐祥_開玩笑而已。他在警校上學(xué)，對我來說有空一起上街就是好的了，不在乎送什么，心意到了就好�！�
當(dāng)問及選擇男友是否會考慮到其家庭經(jīng)濟(jì)情況，小陽說道：“只要我們談得來，其他都無所謂。他將來要靠自己的能力養(yǎng)活一個家庭，而不是靠他父母養(yǎng)活我們兩個人�！�
“談戀愛，使我成熟許多。高中時比較天真幼稚。跟他相處，想法上我們會有沖突，有時會鬧矛盾。然后想著如何解決，就會分析，反省�！�
part2 查查看——誰在為愛情成本買單
傳統(tǒng)觀念中的“戀愛開支基本由男方承擔(dān)”已經(jīng)不太適用于生活觀念已日新月異的大學(xué)生情侶，買單出現(xiàn)了新的方式：雙方共同承擔(dān)，甚至有的女生甘愿為男生承擔(dān)。而買單的錢主要來源于以下幾個方面：父母給的生活費(fèi)，兼職打工掙的錢，在學(xué)校獲得的獎學(xué)金、助學(xué)金，還有一些其它來源，比如過年時長輩給的壓歲錢等。
如果家庭條件比較好，而且戀愛雙方都得到對方父母認(rèn)可的情況下，戀人的父母會為他們提供資金。小胡是南理工的一名大三學(xué)生，家住北京，生活條件比較好，常穿阿迪達(dá)斯、耐克等名牌，腳上的鞋每雙都是一千多元錢，而且人也長得比較帥，但是學(xué)習(xí)成績不好，每學(xué)期都要交一些重修費(fèi)用。而他的女朋友和他就讀于一個院系，成績很好，兩個人確定關(guān)系之后經(jīng)常在一起自習(xí)，在女朋友的幫助下，小胡的學(xué)習(xí)成績有了很大的起色，他的家長看到孩子的變化也很高興，就認(rèn)可了他們兩個人的關(guān)系，每個月都會給小胡的信用卡打一千多元錢維持孩子的戀愛開支。
兼職打工和學(xué)校獎學(xué)金、助學(xué)金也是大學(xué)生為戀愛買單的錢的重要來源。賈同學(xué)是南理工的一名國防生，女朋友現(xiàn)在秦皇島讀書，戀愛開支主要花在電話費(fèi)上面。他告訴記者，學(xué)校每年都會給國防生一萬元的國防獎學(xué)金，而且由于成績不錯，他每學(xué)期都會拿到兩百元左右的獎學(xué)金，談戀愛的時候一部分開支就從這部分錢里面拿。而就讀于計算機(jī)學(xué)院的高同學(xué)則在校外做兼職，比如家教之類的。他是學(xué)校舞龍隊的成員，所以學(xué)校還發(fā)給他將近七百元的補(bǔ)貼。
“給女朋友買禮物最好花自己的錢，一方面顯得很有意義，另一方面也會讓女朋友覺得自己有能力，是個可靠的人”，高同學(xué)這樣對記者說。
開支來源高同學(xué) 賈同學(xué) 徐同學(xué) 栗同學(xué) 小胡 小米
父母 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
兼職打工 ☆ ☆
獎學(xué)金 ☆ ☆ ☆ ☆
其它 ☆
part 3 說說看——怎么評價戀愛成本
談戀愛在理工類學(xué)校大學(xué)生的心目中就像圍城，城門窄，門衛(wèi)森嚴(yán)，城墻牢靠，“通行證”還是限量版發(fā)行。很多人猜想愛情圍城里面生活幸福，所以徘徊在門外，想有朝一日拿到“通行證”瀟灑入城。那么，我們就來聽聽“城里人”和“城外人”對戀愛成本的看法吧。
城里人：讓對方高興就值得
高同學(xué)(大二，南理工)：我的家庭條件是比上不足比下有余，而且和女朋友不在一個地方讀書，所以我們的想法比較實際：小成本，也可以制造大浪漫。
周同學(xué)(大三，南農(nóng))：談戀愛是肯定要花費(fèi)成本的，不僅指物質(zhì)方面，更重要的是時間和精力成本，只要對方高興，我覺得就很值。
城外人：要有理智，順其自然
張同學(xué)(大四，南理工)：我比較反對大學(xué)生談戀愛，第一沒有任何經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，花父母的錢去制造浪漫，不值得。第二喜歡和愛情是不一樣的，所以對待戀愛成本這個問題，我們都要理智。
丁同學(xué)(大二，南大)：我沒談過戀愛，不過我覺得戀愛不需要成本，即使有的話，也是談戀愛的人思想包袱太重了吧！順其自然就好！
結(jié)束語：適度的戀愛開支不會給家庭造成沉重負(fù)擔(dān)，但如果本應(yīng)以學(xué)習(xí)為主的大學(xué)生卻為戀愛消費(fèi)過度，那就要注意一下了。只有在理性的消費(fèi)觀和戀愛觀的節(jié)制下，心底里幻想無數(shù)次的真正浪漫場景，才會在人生之路上出現(xiàn)！
如何降低戀愛成本
1. 提倡aa制
戀人一起吃飯或一起旅游時，女生應(yīng)該主動提出aa制，因為男生一般都好面子，不好意思提出。
2.情人禮物有講究
買情人禮物很貴的，特別是正值浪漫的節(jié)日來臨。比如圣誕節(jié)和情人節(jié)。不妨給他(她)親手做一份禮物，既實用又讓他(她)感動。巧克力和玫瑰雖然浪漫，但是有弊端。巧克力容易讓人發(fā)胖，而玫瑰容易凋謝。當(dāng)然如果這件禮物費(fèi)時比較多，最好就不要選擇了，可以給他(她)買比較實用而又便宜的東西。
3.選擇合適的'見面地點
吃飯可以選擇在麥當(dāng)勞，比茶館便宜，而且聊天也方便。也可以選擇在公園見面，花的錢不多，還可以增加浪漫的情調(diào)。
4.用網(wǎng)絡(luò)代替電話
由于長途話費(fèi)比較貴，所以分居異地的戀人不妨用網(wǎng)絡(luò)代替電話。網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用一個小時1-2元錢，而在電話里講一個小時最起碼需要花18元(3角錢一分鐘的話，手機(jī)費(fèi)更貴)！所以不能只顧著煲電話粥。沒有急事的話盡量少打電話，上網(wǎng)用語音聊天就可以達(dá)到電話的效果了。
5.盡快把他(她)變?yōu)槟愕膽偃?/p>
當(dāng)他(她)還沒有喜歡上你，你追他(她)的時候必然需要用禮物去“收買”他(她)的心，還要打持久戰(zhàn)，讓自己的耐心經(jīng)受很大考驗。所以要是你覺得你們之間還是有可能發(fā)展的，不妨用最快的速度把他(她)追到手，那樣就不需要為每天給他(她)送什么禮物他(她)會喜歡而傷神了。
6.溫馨提醒
提醒女孩：戀愛花費(fèi)也要記得男女平等，否則男生一不小心會成逃兵。
提醒男孩：當(dāng)你的女友開始心疼你的開銷時，勝利就在眼前了！
附：驚曝！大學(xué)生談戀愛巨額消費(fèi)賬單
一個大學(xué)生的年花費(fèi)有多少，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，69%的人表示總花費(fèi)在1萬元以上，18%的人在兩萬元以上，年花費(fèi)在1萬元以下的僅占13%。大學(xué)生的高消費(fèi)到底高在哪，85%的學(xué)生表示戀愛最費(fèi)錢，一束花30元，一個布娃娃80元，一條連衣裙150元，飯錢另計。每個月都得給女朋友花錢，遇上情人節(jié)、生日等‘非常時期’還要節(jié)衣縮食，甚至借債。除了戀愛，為未來出路著想，考英語四、六級、計算機(jī)國家二級證書，還有許多職業(yè)資格認(rèn)證，甚至還包括駕駛證，每一個考試，就意味著一筆不少的報名、補(bǔ)習(xí)開銷。
對于我而言，開始步入大學(xué)殿堂的時候，我就已經(jīng)開始對愛情充滿憧憬，渴望著能夠和自己的愛人一起散步喝茶看風(fēng)景，哪怕是一起曬曬太陽都是很溫馨的，事情總是在我的預(yù)謀下進(jìn)行的有些狼狽不堪，具體說來，我是犯了一個錯誤，沒有的一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，我不該過早的涉獵愛情的邊緣，可惜的是我會不了頭，因為我不是那種隨便將一個愛我的人甩掉的禽獸，所以即便是現(xiàn)在的生活消費(fèi)巨額時，我也是咬緊牙關(guān)，決心挺過，不過我還是在此給那些準(zhǔn)備進(jìn)入的人提個醒，戀愛很昂貴，投入需謹(jǐn)慎。
寫這篇文章的目的就是告訴大家要理性消費(fèi)，畢竟我們花掉是父母的錢，以此為例，下面我將自己的金錢支出簡單分析列表，當(dāng)然按月為單位，我盡量按最少數(shù)里算。
01、吃飯：按常理來說，一個人一般一天10元左右，那么我們兩個人可以吃同一份菜，米飯兩碗共一斤，所以一天15元左右，一個月則450元。
02、生活：每天用的牙膏、牙刷、香皂、沐浴液、洗衣粉等等生活必需品，我用的少些，女生則是還要有什么香水、紙巾、口紅、蘭蔻等一系列化妝品，一個月大概有150元。
03、零食：這可以說簡直就是女生的必備物品，就和手紙一樣，每天非吃不可，當(dāng)然手紙不能吃，牛奶、面包干還是要買的，再加上可樂、雪碧等飲料，一個月約摸200元。
04、大餐：按照當(dāng)初的規(guī)定，每個月都要到學(xué)校外面改善一下伙食，增加一點營養(yǎng)，我們不去麥當(dāng)勞和漢堡包，那個容易增肥，一般就是吃自助火鍋和海鮮，一個月有300元。
05、生日：每一個總是會有這個或那個同學(xué)過生日，班級規(guī)定過生日大家每個人必須到，當(dāng)然了聚餐的費(fèi)用還是一個人50元，這個還好說，每個月一般有一個人，兩人極少時有。
06、旅游：在學(xué)�？傆写裟伒臅r候，女生就會提出到外面逛逛街，其實就是看個景，觀個光，放松自己的身體，順便買點特色食品，什么古文化街、楊柳青年畫，一個月300元。
07、購物：夏天買背心，冬天買棉衣，大到外套、牛仔褲，小到t恤、三角褲，甚至襪子也是要買的，男士很少換，女生講究唯美，流行，不買還不行，總糾纏，一個月300元。
08、看�。何页Ｅ懿�，不太會生病，可是她感冒發(fā)燒是經(jīng)常，冬天也就罷了，夏天也會流鼻涕，一年大概有四五次，平均下來，一個月50元左右，好像這是最少的支出費(fèi)用。
09、娛樂：就是看愛情電影，在電腦上看嫌棄沒有意境，沒有氛圍，沒有浪漫，我最怕的就是女生一直追求的浪漫，浪漫是什么，就是花錢找享受，太奢侈了，一個月100元。
10、其他：還有平常意想不到的，亂七八糟的，估計有100元。
這樣算下來，450+150+200+300+50+300+300+50+100+100=xx元（魚亞強(qiáng)注：我覺得一個月在我用藍(lán)色畫出來的必須消費(fèi)之外，我們的“浪費(fèi)性消費(fèi)”應(yīng)該在100-300之間，這樣我們一月850或者是1000元左右，這樣是比較正常的）
一年下來就是xx×12=24000元大學(xué)畢業(yè)就是24000×4=96000元（魚亞強(qiáng)注：這樣的話一年在家里的兩個月出外，我們一年的花銷是8500或者是10000元，這樣四年大學(xué)生活的消費(fèi)在34000-40000左右，左后我們的消費(fèi)總支出最多就是45000后者就是60000，一個大學(xué)生4年加起來自己的學(xué)費(fèi)書費(fèi)報名費(fèi)至少在80000或者就是100000）！
學(xué)生調(diào)查報告 篇8
為全面了解我校學(xué)生厭學(xué)情況，分析厭學(xué)原因，尋求解決辦法。我校就厭學(xué)情況在學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查。在我校七年級、八年級共九個班級進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要為學(xué)生厭學(xué)面、厭學(xué)原因、對學(xué)校的期望三個方面，共下發(fā)調(diào)查問卷220份，收回調(diào)查問卷219份。
一、調(diào)查問卷基本情況
(一)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)面的調(diào)查情況
1.學(xué)生厭學(xué)面較大。在所有被調(diào)查學(xué)生中，沒有厭學(xué)情緒的學(xué)生只有7人，占調(diào)查學(xué)生比例的3.19%;一直有厭學(xué)情緒，且討厭上學(xué)的18人，占8.29%;有，但可以控制自己的111人，占50.68%;偶爾有的78人，占35.6%。
2.學(xué)生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象較普遍。沒有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的只有2人，占0.9%;抄襲作業(yè)嚴(yán)重的32人，占14.6%;有但不多的90人，占41.09%;只是個別抄襲的88人，占40.18%。
3.對中考科目厭學(xué)表現(xiàn)最嚴(yán)重的是英語。討厭學(xué)習(xí)英語的86人，占39.26%;其余科目分布基本平衡。
(二)學(xué)生厭學(xué)原因的調(diào)查情況
1.社會原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)的較為嚴(yán)重
(1)迷戀電視娛樂節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、玩手機(jī)、看網(wǎng)絡(luò)小說、上網(wǎng)聊天導(dǎo)致厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，其中迷戀電視娛樂節(jié)目的56人，占調(diào)查人數(shù)的25.57%;上網(wǎng)玩游戲172人，占78.54%;玩手機(jī)136人，占62.1%;聽音樂39人，占17.8%;看網(wǎng)絡(luò)小說106人，占48.4%;上網(wǎng)聊天的98人，占44.75%;
(2)由于高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大等社會問題影響學(xué)生厭學(xué)的較為普遍：認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難而致使自己產(chǎn)生厭學(xué)情緒的175人，占調(diào)查人數(shù)的79.9%;認(rèn)為大學(xué)生工資低導(dǎo)致厭學(xué)的103人，占47.03%;認(rèn)為讀書無用而厭學(xué)的59人，占26.94%;認(rèn)為考大學(xué)比較容易的22人，占10.05%。
(3)當(dāng)今社會用人制度對學(xué)生厭學(xué)的影響較為嚴(yán)重：認(rèn)為不讀書有好關(guān)系可以找到好工作的93人，占42.46%;認(rèn)為讀書多不一定賺錢多的110人，占50.22%;認(rèn)為讀書找不到理想工作的136人，占62.1%;認(rèn)為不讀書可以打工賺錢的33人，占15.1%。
2.家庭原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)的占相當(dāng)大的比例
(1)家庭教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響很大，認(rèn)為家長對自己學(xué)習(xí)不關(guān)心的78人，占調(diào)查人數(shù)的35.61%;家長外出打工，難以教育學(xué)生的90人，占41%;認(rèn)為家長提出不合理的要求、對子女期望過高的127人，57.99%;認(rèn)為家長放縱孩子、對自己要求不嚴(yán)、教育方法簡單粗暴的69人，占31.5%。
(2)家長自身原因?qū)е碌膶W(xué)生厭學(xué)情況也不容樂觀，認(rèn)為家長過于看重學(xué)生成績的142人，占調(diào)查人數(shù)的64.84%;家長離異對自己漠不關(guān)心，不管學(xué)生學(xué)習(xí)的31人，占14.15%;家長知識層次低，不能輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)的88人，占40.18%;家長參與賭博影響學(xué)生學(xué)習(xí)的20人，占9.13%。
3.學(xué)校原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)不容忽視
(1)學(xué)校管理和升學(xué)壓力導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的比例較大，認(rèn)為學(xué)校課程設(shè)置單調(diào)的82人，占調(diào)查人數(shù)的37.44%;認(rèn)為學(xué)校管理松散，身邊同學(xué)不良行為影響學(xué)習(xí)的66人，占30.13%;認(rèn)為課外活動少，學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)的142人，占64.84%;認(rèn)為學(xué)生可自由支配的自主學(xué)習(xí)時間少，缺乏自由度的128人，占58.44%。
(2)教師教學(xué)方法、教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)影響較大，認(rèn)為教師不關(guān)心學(xué)困生學(xué)習(xí)的64人，占調(diào)查人數(shù)的29.22%;認(rèn)為教師教學(xué)方法單一，課堂學(xué)習(xí)枯燥的92人，占42%;教師諷刺挖苦學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的93人，占42.46%;對教師教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格不喜歡的99人，占45.2%。喜歡按照高效課堂模式教學(xué)的29人，占調(diào)查人數(shù)的13.4%，喜歡按傳統(tǒng)模式教學(xué)的42人，占19.8%，但是要求老師加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)科興趣、多做個別輔導(dǎo)的分別占109人、122人，占調(diào)查人數(shù)的50%以上學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告。
4.學(xué)生自身原因?qū)е聟拰W(xué)情況分析
學(xué)生能客觀的從自身分析厭學(xué)原因。
(1)認(rèn)為厭學(xué)主要原因在于自身基礎(chǔ)差，想學(xué)習(xí)而力不從心，聽不懂課的157人，占調(diào)查人數(shù)的71.69%;怕吃苦的73人，占33.3%;學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒養(yǎng)成良好習(xí)慣的125人，占57.07%;學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有早戀現(xiàn)象的49人，占22.37%;對學(xué)習(xí)不感興趣的.63人，占28.76%;自制力差，控制不了自己的91人，占41.55%。
(2)學(xué)生認(rèn)為自身厭學(xué)與周圍人際關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系，認(rèn)為因考試成績不理想而產(chǎn)生厭學(xué)的143人，占調(diào)查人數(shù)的65.79%;受到老師批評而厭學(xué)的73人，占33.3%;父母關(guān)系不和諧等家庭原因而厭學(xué)的44人，占20.1%;父母管教太嚴(yán)，每天嘮叨導(dǎo)致孩子逆反而厭學(xué)的45人，占20.54%;自己心情不好，情緒不穩(wěn)定而厭學(xué)的31人，占14.5%;和同學(xué)關(guān)系緊張而厭學(xué)的16人，占7.3%。
(三)學(xué)生對學(xué)校的期望調(diào)查情況
1.對學(xué)校管理工作的希望
要求加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，督促學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的98人，占調(diào)查人數(shù)的44.75%;要求轉(zhuǎn)變觀念，做好學(xué)生理想前途教育的66人，占30.3%;要求改變環(huán)境，營造重學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍的101人，占46.2%;要求建立融洽的師生關(guān)系的30人，占13.7%;要求回歸傳統(tǒng)模式教學(xué)，取消高校課堂教學(xué)模式的34人，占15.53%;要求采用高效課堂模式教學(xué)的41人，占18.72%。
2.對班主任老師的希望
能平等對待每位學(xué)生，重點做好學(xué)困生和問題學(xué)生工作的110人，占調(diào)查人數(shù)的50.23%;希望對不同學(xué)生應(yīng)有合適的教育目標(biāo)的86人，占39.27%;希望老師與家長溝通改變家長對孩子提出不貼合實際或過高要求的82人，占37.44%;希望班主任老師多下班，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流談心的33人，占15.07%。
3.對科任老師的希望
要求按照高效課堂模式上課的29人，占調(diào)查人數(shù)的13.24%;要求按照原來模式上課的42人，占19.18%;希望老師個別輔導(dǎo)、注重基礎(chǔ)的122人，占55.71%;希望培養(yǎng)學(xué)科興趣的109人，占49.77%。
二、調(diào)查分析
1.從調(diào)查總體情況看，一是厭學(xué)面廣、情況嚴(yán)重：只有3.19%的學(xué)生從沒產(chǎn)生過厭學(xué)情緒，其余同學(xué)均有不同程度的厭學(xué)情緒;二是學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查顯示，從沒有抄襲作業(yè)的同學(xué)只有0.91%，其他同學(xué)均存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象;三是學(xué)生討厭學(xué)習(xí)英語情緒極為嚴(yán)重，對英語厭學(xué)的學(xué)生占39.2%，和其余學(xué)科相比嚴(yán)重失衡。
2.厭學(xué)原因調(diào)查顯示
(1)社會環(huán)境對學(xué)生影響極為嚴(yán)重。特別是社會上的部分不良休閑娛樂活動對學(xué)生影響很大，諸如參與過玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、賭博燈不亮娛樂活動的學(xué)生超過50%，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康，更加導(dǎo)致了學(xué)生討厭讀書，以至于無心讀書;此外，社會上拜金思想的誘導(dǎo)、大學(xué)生就業(yè)難和工資低的現(xiàn)象，使學(xué)生感覺到讀書無用、讀書同樣無法實現(xiàn)個人理想，導(dǎo)致厭學(xué)情緒嚴(yán)重，這類情況占到70%以上。
(2)家庭教育和家長對學(xué)生的態(tài)度是造成學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的又一個重要因素。調(diào)查顯示：家庭對孩子的不關(guān)心、家長的外出打工、對孩子的放縱等均影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。特別是農(nóng)村家長多外出打工，缺乏時間教育孩子，這種影響比例達(dá)到了41%;此外，家長的教育方式粗暴、方法單一、父母離異，特別是農(nóng)村家長賭博惡習(xí)對學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒都有較大程度的影響。調(diào)查顯示留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒比例相對較大。
(3)學(xué)校課程設(shè)置、教師教學(xué)方法、對待學(xué)生的態(tài)度是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的另一個重要因素。調(diào)查顯示：學(xué)校生活單一、課外活動少、受部分有不良行為學(xué)生的影響等使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的比例較大;另外，教師對學(xué)困生和問題學(xué)生的歧視、諷刺挖苦、課堂教學(xué)的枯燥也是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的另一重要因素，特別因教師對學(xué)困生的關(guān)心不夠、教育方式單一而厭學(xué)的占到42%以上。
(4)自身基礎(chǔ)差、習(xí)慣不好、自制力不強(qiáng)、早戀及人際關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境、情緒變化等嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)生的期望調(diào)查顯示
學(xué)生對加強(qiáng)行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立融洽的師生關(guān)系期望較高;期望班主任老師能公平對待每位學(xué)生，特別是與成績差的學(xué)生多溝通多交流;期望科任老師在課堂教學(xué)中能公平對待不同層次的學(xué)生，多進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使不同程度的學(xué)生都能有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課模式上學(xué)生并不要求一定要按照何種模式上課，重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，面對全體學(xué)生，應(yīng)該是我校教學(xué)質(zhì)量提升的基本策略。
三、啟示及對策
1.任何問題的產(chǎn)生都是有其根源的，通過對學(xué)生厭學(xué)根源剖析，我們認(rèn)識到，學(xué)生必定是未成年人，生理、心理各方面均不成熟、不穩(wěn)定，容易受到各種外界因素的影響，加上自制力較差，對來自于社會、家庭、學(xué)校、同學(xué)中的問題認(rèn)識上有局限性。學(xué)校管理者和教師加強(qiáng)學(xué)生的管理和引導(dǎo)，提高學(xué)生自覺抵制來自各方面的不良誘惑的能力刻不容緩。
2.任何教學(xué)模式、方法都是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，適應(yīng)學(xué)生實際的教學(xué)模式和方法才是最好的。脫離學(xué)生實際而單純搞形式的教學(xué)模式都會走向失敗。我校實施的高效課堂模式教學(xué)還需要廣大教師深入研究，探索適合我校學(xué)生實際的教育、教學(xué)模式和方法。
3.建立融洽的師生關(guān)系、抓好學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，提升學(xué)科成績、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服厭學(xué)情緒的工作迫在眉睫學(xué)生厭學(xué)調(diào)查報告工作報告。
4.留守學(xué)生、問題家庭的學(xué)生心理缺陷、學(xué)習(xí)壓力等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成績提高的重要方面。所以，特殊學(xué)生群體的教育工作不可忽視
在開展專項調(diào)研，分析匯總的基礎(chǔ)上，學(xué)校從實際出發(fā)采取措施，力爭在短期內(nèi)將學(xué)生的厭學(xué)情緒調(diào)控在適度的范圍內(nèi)。
第一，在教學(xué)上，實施“低起點、多層次、高效率”的教學(xué)策略，是不同層次的學(xué)生在課堂上均有所收獲。
第二，在學(xué)生管理上，開展多種形式的師生交流談心活動，更多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，充分發(fā)揮心理咨詢室、留守兒童管護(hù)中心的職能作用，幫助學(xué)生排解煩惱，調(diào)適心理。
第三，在辦學(xué)策略上，開展形式多樣的學(xué)生社團(tuán)和第二課堂活動，豐富學(xué)生的課余生活，充分發(fā)揮18個活動小組的作用，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的參與面，把學(xué)校變成孩子們的樂園。第四，繼續(xù)完善學(xué)困生幫扶和問題學(xué)生教育轉(zhuǎn)化體系，幫助學(xué)生樹立自信，完善人格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，知道感恩，主動擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生的人生奠基。
學(xué)生調(diào)查報告 篇9
新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢這壓歲錢是怎樣處理的孩子們又是怎樣看待壓歲錢的我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調(diào)查。
一、調(diào)查時間：
20xx年2月25日～3月1日
二、調(diào)查地點：
�、奔抑孝才笥鸭�
三、調(diào)查對象：
小學(xué)生、學(xué)生家長
四、調(diào)查目的'：
對小學(xué)生們?nèi)绾问褂脡簹q錢，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，總結(jié)出一些方法和規(guī)律帶給給小學(xué)生和家長們，使家長和學(xué)生們都能用正確的態(tài)度來對待壓歲錢。
五、調(diào)查問題：
1、你認(rèn)為家長們就應(yīng)給壓歲錢嗎
2、如果就應(yīng)，你認(rèn)為給多少壓歲錢最適宜
3、你認(rèn)為錢是最好的“壓歲禮物”嗎
4、你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有好處
六、調(diào)查方法：
�、偕暇W(wǎng)查詢②電話資詢③查閱報刊④詢問路人
七、調(diào)查結(jié)果：
大多數(shù)的小學(xué)生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢來交學(xué)費(fèi)或存入銀行，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢來買各種學(xué)習(xí)用品。但大部分的學(xué)生表示，如果需要，能夠拿出自己的壓歲錢，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫忙他們上學(xué)或改善生活。
學(xué)生調(diào)查報告 篇10
組長：林錦成
組員：陳莉莉、張義澤、林鑫銘、江瑩瑩、吳萬、田海峰、林宏臻、林生楷、鄭巨龍
一、調(diào)查目的：
我們小組想通過這次的調(diào)查，了解中學(xué)生們追星的狀況以及對學(xué)習(xí)成績的影響，借此來幫助中學(xué)生們正確地擺正追星在學(xué)生生活中的位置，并希望以此帶動周圍的學(xué)生，做到適度、合理、健康地追星，使追星成為緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)味劑和促進(jìn)劑，避免因為盲目追星而影響和荒廢學(xué)業(yè)。
二、調(diào)查的內(nèi)容：
(1)中學(xué)生的追星行為
(2)中學(xué)生的追星程度
(3)中學(xué)生的追星對學(xué)習(xí)成績的影響
(4)中學(xué)生對追星以及學(xué)習(xí)的看法
三、調(diào)查的對象和方法：
調(diào)查對象為本校初一至初三的部分學(xué)生共計70人。初一段共6個班，每班4人，兩男兩女，總24人;初二段共8個班，除本班外，每班2人，一男一女，本班16人，八男八女，共30人;初三段共8個班，每班2人，一男一女。
調(diào)查方法為問卷調(diào)查。
長林錦成負(fù)責(zé)寫調(diào)查報告，設(shè)計問卷調(diào)查表;陳莉莉負(fù)責(zé)記錄;張義澤負(fù)責(zé)統(tǒng)計及初一2，3，4三個班的問卷分發(fā);林鑫銘負(fù)責(zé)初一1，5，6三個班的問卷分發(fā);江瑩瑩、吳萬負(fù)責(zé)我們班的問卷分發(fā);林生楷、鄭巨龍負(fù)責(zé)初二段其他班級的問卷分發(fā);田海峰、林宏臻負(fù)責(zé)初三全年段的問卷分發(fā)。
四、調(diào)查日期：
20xx年5月下旬。
五、調(diào)查結(jié)果分析：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對“追星”的觀念越來越豐富，在物質(zhì)生活方面許多人以從眾心理為主，尤其是有的同學(xué)有攀比的心理，追求時尚、潮流，這已成為社會的一種風(fēng)俗。因此，許多中學(xué)生都崇拜明星，“追星”已成為一個普遍現(xiàn)象。有些中學(xué)生過分迷戀偶像而荒廢學(xué)業(yè)，廢寢忘食，用大量金錢購買有關(guān)明星的產(chǎn)品，對學(xué)習(xí)造成極大的影響。
根據(jù)我們組的調(diào)查，有81.4%的中學(xué)生都有喜歡的明星，這其中有20%的中學(xué)生有過追星之類的行為。這部分學(xué)生中，有87.7%的同學(xué)是因為個人喜好而追星的，僅有少部分同學(xué)是根據(jù)大眾潮流追星的，這說明中學(xué)生還沒有到盲目追星的情況。至于瘋狂程度，有64.9%的同學(xué)追星不瘋狂，31.6%的.同學(xué)一般，但也有3.5%的同學(xué)追星是屬于瘋狂的。對于追星，84.2%的父母對此無所謂，有8.8%父母還支持他們追星，反對追星的只有7.0%的父母，可見家長并沒有很重視追星會對中學(xué)生所帶來的影響。因為沒有十分瘋狂，即使沒有追星，也有43.9%的同學(xué)覺得對生活一般，45.6%的同學(xué)覺得對生活沒有影響，只有3.5%的同學(xué)覺得影響很大。在追星后，有1.8%的同學(xué)學(xué)習(xí)成績明顯下降，91.2%的同學(xué)學(xué)習(xí)成績稍微有點波動，7.0%的同學(xué)基本不變。由此得出，沒有瘋狂和盲目的追星，對大多數(shù)的同學(xué)是不會帶來很大的影響的。所有接受問卷調(diào)查的同學(xué)中，有61.4%認(rèn)為追星會影響學(xué)習(xí)成績，其余的則認(rèn)為不會影響到。最后，有24.3%的同學(xué)認(rèn)為追星是件有意義的事，22.9%的同學(xué)認(rèn)為追星不是有意義的事，52.9%的同學(xué)持中立態(tài)度。
由于，大多數(shù)的同學(xué)追星后的學(xué)習(xí)成績有影響，針對這點，我們對如何正確對待追星提出了幾點建議。
1、從中學(xué)生自身而言
(1)不盲目追星。自己所崇拜的應(yīng)該是真正值得自己崇拜的，而不是徒有其表，更應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度;該不僅僅吸引自己的目光，更應(yīng)能震撼自己的心靈。
(2)不瘋狂追星。不要濫花時間和金錢在追星上，因為星的光環(huán)不該罩在自己身上，追星也沒有什么值得夸耀的，更不應(yīng)該成為生活的全部。
(3)善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗。
2、從校園來說。
該學(xué)習(xí)時就認(rèn)真去學(xué)，追星那股勁應(yīng)用于對學(xué)習(xí)的執(zhí)著，不要隨波逐流，順應(yīng)大眾。
3、就家庭而言。
家長應(yīng)與子女多溝通，根據(jù)子女的性格加以正確引導(dǎo)，塑造子女健康的心理。
六、結(jié)論：
通過對統(tǒng)計到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，分析，我們覺得：中學(xué)生的追星行為是會影響到他們的學(xué)習(xí)成績，絕大多數(shù)的同學(xué)都會因為追星而使學(xué)習(xí)成績下降。所以，在上學(xué)期間，追星是件很不恰當(dāng)?shù)男袨�，上學(xué)期間的追星會給學(xué)習(xí)帶來較大的影響，不利于學(xué)習(xí)。追星更適合放在假期的時候，在假期追星，既不會影響到學(xué)習(xí)成績，也不會使自己的興趣被埋沒，但也不能瘋狂，瘋狂的追星不管在什么時候都會對生活帶來很大的影響的。
學(xué)生調(diào)查報告 篇11
一、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。
二、調(diào)查時間
20xx年7月至9月。
三、調(diào)查范圍
虹星橋小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。
2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1、小學(xué)生為什么說話不文明：
由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。
很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。
還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2、小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：
心里有一種莫名其妙的舒服感。
有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方。
3、小學(xué)生什么時候會說話不文明：
玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。
公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說，就在背地里說有損于他的話。
六、分析
1）小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的'。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言、舉止都會受到影響。
2）高年級小學(xué)生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。
3）高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。
4）現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。
七、思考
中國歷來有禮儀之邦的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。
學(xué)生調(diào)查報告 篇12
調(diào)研目的：
如今，大學(xué)生利用課余時間尋找兼職工作或積極參與社會實踐已成為一種趨勢。然而，雖然大部分大學(xué)生認(rèn)為兼職可以提高個人能力，并非僅僅是為賺錢而去。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，既可以將理論知識應(yīng)用到實踐中來，又能積累工作經(jīng)驗，這對日后的就業(yè)非常有幫助。
調(diào)研對象：
大學(xué)生的成長和發(fā)展一直是高等院校關(guān)注的重點。而大學(xué)生參與社會實踐也成為培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生的重要組成部分，因此大學(xué)生參與實踐的重要性不能被忽視。
調(diào)查內(nèi)容：
本次調(diào)查主要針對大學(xué)生的參與情況，包括參加暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)的情況，以及他們最想?yún)⒓拥纳鐣䦟嵺`項目，進(jìn)行調(diào)查問卷的填寫。此外，調(diào)查還關(guān)注大學(xué)生參與打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得的經(jīng)驗和收獲等。
調(diào)查結(jié)果：
調(diào)查顯示，許多大學(xué)生認(rèn)為兼職是他們的“第二個課堂”，通過兼職可以獲得許多有價值的經(jīng)驗。在職業(yè)選擇上，大部分大學(xué)生認(rèn)為不論職業(yè)有高低，只要自己有需求，任何職業(yè)都是值得嘗試的。有52%的同學(xué)認(rèn)為到企事業(yè)單位實習(xí)交流是最理想的社會實踐形式，而打工或兼職則占40%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，56%的大學(xué)生曾經(jīng)參加過兼職，20%曾經(jīng)打過暑期工，而只有10%表示從未參加過。現(xiàn)在，許多大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、促銷、校園銷售、餐廳服務(wù)員等簡單、無需專業(yè)技能的工作。調(diào)查結(jié)果還顯示出76%的大學(xué)生認(rèn)為自己兼職或?qū)嵙?xí)的'工作與自己的專業(yè)不完全相符或完全不符。
據(jù)調(diào)查，僅有24%的人認(rèn)為自己已經(jīng)完全或部分掌握了大學(xué)里的理論知識并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實踐中。在實習(xí)或工作中，有38%的人表示自己能夠?qū)W(xué)到的知識運(yùn)用到實踐當(dāng)中。此外，有66%的人對自己在課外實踐中的能力感到滿意。對于兼職，只有12%的學(xué)生認(rèn)為它是為未來的就業(yè)做準(zhǔn)備。當(dāng)被問及選擇實習(xí)或打工的目的時，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占總數(shù)的64%，另外20%的人則認(rèn)為“賺取生活費(fèi)”才是他們選擇的主要原因。因此，可以看出大學(xué)生兼職主要是為了賺錢和充實自己。
如今，大學(xué)生更加看重兼職工作，雖然錢確實是他們考慮的一個因素，但他們更希望通過兼職獲取經(jīng)驗，以便在未來的職業(yè)生涯中有所幫助。大學(xué)生在兼職時間上比較自由，這可能是因為他們所處的學(xué)習(xí)環(huán)境比較寬松的原因。調(diào)查結(jié)果顯示，在打工或?qū)嵙?xí)上，56%的人選擇在假期進(jìn)行，30%會選擇在沒有課的時間段工作，還有12%的人會在周末打工。
此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有31人認(rèn)為“在不影響學(xué)習(xí)的前提下贊成合理的兼職或打工實習(xí)”，19人則表示“非常贊成”兼職或打工，沒有人反對這種行為。54%的人建議學(xué)校應(yīng)該提供實習(xí)機(jī)會，22%則認(rèn)為學(xué)校應(yīng)提供就業(yè)體驗，而12%的人則認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該提供職業(yè)拓展與規(guī)劃課程。
最后，從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，沒有人選擇參加“三下鄉(xiāng)”活動。這意味著與之前的大學(xué)生相比，現(xiàn)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活條件以及所處社會環(huán)境上更加優(yōu)越，沒有經(jīng)歷過必要的挫折教育，意志力較弱，缺乏克服困難的能力，但又對社會提出了更高的要求。因此，當(dāng)前大學(xué)生的責(zé)任與誠信意識已成為社會關(guān)注焦點。參與“三下鄉(xiāng)”實踐可以支持農(nóng)村的教育事業(yè)，同時也可以給農(nóng)民提供指導(dǎo)，貫徹為人民服務(wù)的宗旨，將學(xué)校所學(xué)知識與勞動實踐相結(jié)合并從群眾中學(xué)習(xí)做人做事的道理，以輔助未來的學(xué)習(xí)和工作生活。但事實上，除了少數(shù)來自農(nóng)村的學(xué)生，還有很多學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，父母不同意或不支持他們參加“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這使得學(xué)校未能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。
在馬克思主義哲學(xué)中，三觀是指世界觀、人生觀和價值觀。而一個人的世界觀、人生觀和價值觀是密不可分的。然而，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要以自我為中心，導(dǎo)致他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗和實踐經(jīng)驗，甚至不參與“三下鄉(xiāng)”服務(wù)農(nóng)民活動。
同時，無人反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，只要不影響學(xué)習(xí)并積攢經(jīng)驗為未來工作建立基礎(chǔ)。但是，大學(xué)生應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和知識運(yùn)用技能。
雖然有一些同學(xué)有打工經(jīng)歷，看起來比其他同學(xué)更成熟，社會適應(yīng)力也更強(qiáng)。但是，社會適應(yīng)力只是大學(xué)生的一方面衡量指標(biāo)，學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)期間搭建專業(yè)知識和綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)，專門針對知識和專業(yè)構(gòu)建規(guī)劃，以實現(xiàn)最佳投資回報。
因此，可行性結(jié)論是，“三下鄉(xiāng)”服務(wù)農(nóng)民是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是對農(nóng)村文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實和長遠(yuǎn)意義。大學(xué)生應(yīng)該將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為行動，將行動作為責(zé)任，從而在人生軌跡上樹立更高的起點。
大學(xué)生的社會責(zé)任意識，不僅有助于他們更快地適應(yīng)和融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必要途徑。志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長幫助社會，回報社會。
通過參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會實踐形式，以小見大，通過細(xì)節(jié)見長，是進(jìn)行社會實踐活動的長效機(jī)制。
現(xiàn)在大學(xué)生社會實踐已經(jīng)成為一種相當(dāng)普遍的形式。許多學(xué)生利用業(yè)余時間到許多地方去參加社會實踐和社會考察，回到校園后認(rèn)真討論和總結(jié)，用他們自己的視角理解社會、思考未來的人生道路。
學(xué)生調(diào)查報告 篇13
一、調(diào)查原因：
最近，所有的學(xué)生都用他們的零花錢在學(xué)校周圍的小賣部買垃圾食品。我決定問問同學(xué)他們的零花錢是怎么花的，于是和小飛一起去調(diào)查。
二、調(diào)查：
我在攤位附近看到很多食品袋，有的已經(jīng)過期，有的沒有商標(biāo)，有的還含有有害的香料。然而我擠進(jìn)去看了看。數(shù)了一下，驚訝地發(fā)現(xiàn)有十六個男生，八個女生。
三、分析和結(jié)論：
針對這種現(xiàn)象，我和小飛同學(xué)討論分析，發(fā)現(xiàn)那些食物都是有害的。
1、三品無品對人體危害極大。
2、將小食品扔進(jìn)塑料袋會污染環(huán)境。
3、買小食品讓學(xué)生養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。
四、建議：
1、我們立了個牌子，標(biāo)題是：遠(yuǎn)離垃圾食品，從我做起。
2、每天，我們都呼吁同學(xué)們停止垃圾食品。
通過這次活動，學(xué)生們終于意識到了“三無產(chǎn)品”的危害，每天去地攤買垃圾食品的學(xué)生也少了。記住，不要買三種產(chǎn)品，它們對我們的傷害是極其大的！
小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告8
一、調(diào)查人員：陳鳴陽和表哥
二、調(diào)查的時間和對象
20xx年xx月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
三。調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
�。ㄒ唬┪寤ò碎T，種類繁多
這一點不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有。
�。ǘ┦褂梅奖悖瑑r格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[bin]，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[s]和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料[s]飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價只要6元錢。每雙的平均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的`筷子、勺子的原因之一。
�。ㄈ├速M(fèi)嚴(yán)重，質(zhì)量參差
據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套；一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5。5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合[zh]木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費(fèi)量，這樣觸目驚心。收起的數(shù)字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計，上海一年所有丟棄的賓館六小件（賓館提供[gōng]一次性的用品）總重量達(dá)1814噸，每年為了處置[chǔ]這些六小件要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞，也浪費(fèi)了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊。
�。ㄋ模┗厥绽щy，難以利用一次性用品帶來了巨大浪費(fèi)，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料[s]為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個世紀(jì)90年代初期也不再提供[。當(dāng)然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的。
通過這次自我調(diào)查報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。
學(xué)生調(diào)查報告 篇14
導(dǎo)言: 在我國約2650萬網(wǎng)民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是大學(xué)生所處的年齡段。作為網(wǎng)民主體之一的大學(xué)生的上網(wǎng)行為是否健康,直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)文明和大學(xué)生的成長發(fā)展。掌握大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況，對對加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學(xué)里日趨流行，受到愈來愈多的大學(xué)生的青睞。網(wǎng)上聊天、發(fā)e-mail給好友、網(wǎng)上瀏覽新聞……網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)今大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到其生活的方方面面。盡管網(wǎng)絡(luò)存在著諸多優(yōu)點，但是我們應(yīng)該清醒地看到，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和開放性容易令部分同學(xué)對其產(chǎn)生過度依賴，從而造成大學(xué)生心理不健康，導(dǎo)致人格的發(fā)育不健全。那么，網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)校園，到底對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學(xué)生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當(dāng)前大學(xué)生上網(wǎng)情況，我利用這次機(jī)會對我們學(xué)校的學(xué)生做了一個初步的調(diào)查。
本次調(diào)查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學(xué)（男女各20名）和大三社會工作的10名男生為調(diào)查對象。因為大一相對其他年紀(jì)有充裕的課外上網(wǎng)時間，大三受近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對上網(wǎng)的關(guān)注度相對淡薄一些。本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法。問卷由15個選擇題構(gòu)成，主要詢問了上網(wǎng)的時間和其他人對網(wǎng)絡(luò)的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。本次調(diào)查實際發(fā)放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98％，這么高的回收率對調(diào)查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。
根據(jù)調(diào)查問卷，網(wǎng)絡(luò)知識的獲得有52％的人是通過自學(xué)，通過同學(xué)獲得的占32％。而從學(xué)校獲得才18％，可以反映出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識教育的不到位，可能是學(xué)校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育課程不是很多，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識的'宣傳也沒用著重。學(xué)生對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識失去信心。
大學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境差，在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80％，學(xué)校上網(wǎng)占了10％，而自己擁有電腦的才占4％，無論在網(wǎng)吧還是在學(xué)校都非常擁擠，且空氣是相當(dāng)污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對于上網(wǎng)的動機(jī)，由于學(xué)習(xí)需要才占24％，打發(fā)時間占了28％，可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào)，習(xí)慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間，真正利用網(wǎng)絡(luò)來提高自己的學(xué)習(xí)的很少。在調(diào)查中，大一女生打發(fā)時間占了20％，因為大一女生的適應(yīng)環(huán)境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網(wǎng)來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都很少，所以有10％的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。
在上網(wǎng)的費(fèi)用上，48％的學(xué)生每個月都在50－100元，幾乎占了生活費(fèi)的6分之一，不足10元的僅有18％，由此可見大學(xué)生還是很重視上網(wǎng)的。有8％的學(xué)生上網(wǎng)費(fèi)用在100元以上，幾乎天天都在網(wǎng)吧。對于這么高的網(wǎng)費(fèi)的來源零花錢占到了76％，還有2％的同學(xué)是跟同學(xué)來借錢上網(wǎng)的，那些借錢上網(wǎng)的同學(xué)應(yīng)該好好反省了，在大學(xué)生的零花錢的使用上，上網(wǎng)占到了很大的比例。
在工作日中一星期上網(wǎng)的時間在4－10小時占44％，周末或節(jié)假日中10小時以下的最多占38％，從這點可以看出在節(jié)假日學(xué)生還是選擇出去到同學(xué)拿玩或者旅游回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網(wǎng)，因為上網(wǎng)具有臨時性，不需要有很多的準(zhǔn)備。所以大學(xué)生的平時課余時間分配不合理，課后學(xué)習(xí)看書的時間太少，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響很大。在上網(wǎng)的時間中58％的學(xué)生都是不定時的，32％的學(xué)生選擇在晚上上網(wǎng)。我們學(xué)校沒用規(guī)定上晚自習(xí)，而在高中天天上晚自習(xí)大家都很厭惡了，到了大學(xué)很少人選擇自己去上晚自習(xí)，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網(wǎng)。在我上網(wǎng)的經(jīng)歷中，晚上都是排隊上網(wǎng)的，學(xué)生白天都要上課。
64％的同學(xué)認(rèn)為父母或老師只了解一點點的網(wǎng)絡(luò)知識，20％的人認(rèn)為其父母或老師一點點都不了解網(wǎng)絡(luò)知識，了解的只占了14％�？梢钥闯鲈趯Υ龑W(xué)生上網(wǎng)的問題上是很片面的，不具有科學(xué)性。家長和老師本身應(yīng)該加深對網(wǎng)絡(luò)知識的了解才能正確引導(dǎo)學(xué)生如何面對網(wǎng)絡(luò)。在看待學(xué)生上網(wǎng)的問題上同意孩子適當(dāng)可以上網(wǎng)，禁止上網(wǎng)的占8％，任其自然的占24％，沒有一個無條件支持上網(wǎng)的，說明了家長和老師對學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度還是比較堅決的，都是采取保守的態(tài)度，好像怕網(wǎng)絡(luò)會給學(xué)生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網(wǎng)絡(luò)不了解而造成的。隨著學(xué)生的長大，特別是高中畢業(yè)后上網(wǎng)問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網(wǎng)。家長在反對學(xué)生上網(wǎng)的理由中怕學(xué)生浪費(fèi)時間，影響學(xué)習(xí)的占68％，怕學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康的占30％，從這點來看家長更在意學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余時間的利用，對于學(xué)生的身心健康可能關(guān)心的較小。增加開支的只占了2％，家長在對學(xué)生的培養(yǎng)中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認(rèn)為只要學(xué)生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學(xué)生讀書。但是只注重學(xué)生的時間和學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生成長過程中的身心健康的發(fā)展。
學(xué)生上網(wǎng)的目的很多，但是最主要的大概就查找學(xué)習(xí)資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72％，其次是聊天交友的是70％，學(xué)習(xí)只有48％。可以看出學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網(wǎng)絡(luò)來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學(xué)生上網(wǎng)的動機(jī)打發(fā)時間相吻合，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24％，網(wǎng)絡(luò)信息具有及時，準(zhǔn)確，可用性但是學(xué)生對這點資源沒有很好的利用上。
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