大學(xué)生暑期調(diào)查報告

時間：2023-03-31 23:11:46 調(diào)查報告我要投稿

大學(xué)生暑期調(diào)查報告范文

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，大學(xué)生消費(fèi)行為的外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，他們的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變。

大學(xué)生暑期調(diào)查報告范文

　　他們已成為引導(dǎo)消費(fèi)潮流的一股重要力量，因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，實行與之相適應(yīng)的消費(fèi)教育，就顯得尤為重要。

　　一、情感與符號之間--當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為

　　據(jù)美國市場營銷學(xué)會(AMA)的定義:消費(fèi)者行為是“感情、認(rèn)知、行為以及環(huán)境因素之間的動態(tài)互動過程，是人類履行生活中交換職能的行為基礎(chǔ)”。

　　[1]在大學(xué)校園里情感豐富的學(xué)子們的消費(fèi)行為必然有其諸多的表現(xiàn):

　　(一)抑制不住的情感消費(fèi)

　　大學(xué)生是一個特殊的消費(fèi)階層，其消費(fèi)行為體現(xiàn)出追求新潮、時尚、情趣的特點，相對其他群體而言則帶有更多的情感因素。

　　因為他們不僅希望商品能夠在實用性方面滿足人的需要，還希望商品能讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足。

　　一般來說，大學(xué)生更愿意購買能使自己的情感需求得到最大限度滿足的商品，他們的消費(fèi)行為更注重感官的滿足。

　　他們憑著自己敏銳的感官來感知、認(rèn)識世界，而人的感覺包括視覺、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺……同樣一件商品，只因為顏色稍有差異或包裝稍有不同，大學(xué)生消費(fèi)者可能一眼看中，進(jìn)而購買，也可能一瞥過后，再不理會。

　　換言之，他們對世界的認(rèn)識更多的是感性認(rèn)識，當(dāng)外面的某個事物被他們感知并激發(fā)起他們的情感時，他們會如醉如癡地緊緊追隨。

　　因此，他們的消費(fèi)行為更容易受到情感的支配，更容易跟著感覺走。

　　其次，大學(xué)生的自主獨立性逐漸增強(qiáng)，依附和從眾心理不斷減低。

　　在這種心理的影響下，大學(xué)生在購買商品的過程中，情感和直覺因素起著相當(dāng)重要的作用。

　　當(dāng)情感和理智相撞擊時，一般偏重于情感，容易感情用事。

　　同時，大學(xué)生在消費(fèi)中的情感“兩極性”心理也非常明顯，肯定與否定都比較明確，強(qiáng)度也比較大。

　　某種商品只要符合個人需要和興趣，引起肯定的情感，便會形成對商品的偏愛和追求之心;反之，就會產(chǎn)生一種否定和抵觸的情感，對商品厭惡、拒絕。

　　(二)無法抗拒的符號消費(fèi)

　　法國的社會學(xué)家讓波德里亞認(rèn)為，商品除了使用價值和交換價值以外，還具有另外一種價值屬性，那就是符號價值。

　　一件商品，它所具有的彰顯社會等級和進(jìn)行社會區(qū)分的功能就是它的符號價值。

　　一件商品，越是能夠體現(xiàn)消費(fèi)者的社會地位和社會聲望，越是能夠?qū)⑾M(fèi)者與其他人區(qū)別開來，它的符號價值也就越高。

　　這種“重視商品所傳達(dá)的社會和個人信息的消費(fèi)行為，就叫做符號消費(fèi)”。

　　[2]于是，人們選擇和消費(fèi)的產(chǎn)品或品牌成了自我表現(xiàn)、體現(xiàn)個性的工具，成為社會群體文化的符號象征，成了人與人之間相互認(rèn)同獲取分的標(biāo)記。

　　因此，符號消費(fèi)又可以劃分為兩種符號表現(xiàn)形式:一是“趨同”，二是“示異”。

　　所謂“趨同”，就是借助消費(fèi)來表現(xiàn)與自己所認(rèn)同的某個社會層或小團(tuán)體的相同、一致和統(tǒng)一。

　　表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購買某種物品時，這一物品自己并不需要，但也隨大流去購買。

　　“購買”的目的，只是為了讓自己保持與社會群體的所謂一致性。

　　同學(xué)穿耐克鞋，我也要穿耐克鞋，別人有斯沃奇表，我也要戴斯沃奇表。

　　趨同性的時尚消費(fèi)讓大學(xué)生獲得了一種“群體成員感”，就如同獲得了邁入“時髦社會圈”的入場券，從而擺脫了“落伍”的詬病。

　　所謂“示異”，就是借消費(fèi)顯示自己與別人的差異和不同。

　　你用傳呼機(jī)的時候，我已用上了手機(jī);你剛用上3000元的手機(jī)，我卻早已用上5000元的甚至1萬元的，以此來顯示我的與眾不同。

　　(三)“行不由衷”的形象消費(fèi)

　　“消費(fèi)者在現(xiàn)代社會中代表著什么?什么都不代表。

　　他能成為什么?一切，或者幾乎是一切。

　　因為他孤獨地處在上百萬孤獨者身邊，他受到一切利益的擺布。”

　　[3] 今天的莘莘學(xué)子們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的儒生，他們追求新穎，需求多樣，引領(lǐng)消費(fèi)時尚;他們活潑感性，率性而為，消費(fèi)卻不免沖動。

　　在物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代里，在表現(xiàn)自我，彰顯個性的今天，他們比任何一個群體，比過去的任何一個時候更重視、在意自己的外表形象，并為此不惜代價。

　　護(hù)膚品、美白祛斑用品、修眉、潔牙、豐乳用品、美體保健用品、減肥用品等等方面的消費(fèi)，在她們眼中已是司空見慣了。

　　一些人甚至不惜昂貴代價來實現(xiàn)“人造美女”“人造帥哥”夢。

　　正如吉登斯所說的:“我們的身體越來越成為自我審視、反思、規(guī)劃和改造的對象”。

　　此外，我們還應(yīng)該看到，人力資源的過剩和就業(yè)壓力的加大，也是大學(xué)生們重視形象消費(fèi)的原因之一。

　　在相關(guān)法律法規(guī)不健全的情況下，一些用人企業(yè)和單位采取“年齡歧視”和“相貌歧視”的用人政策。

　　例如，在許多公司和單位的招聘廣告中，公開宣布不招35歲以上的應(yīng)聘者，有的連身高和長相也有苛刻的、超出工作角色所需要的限制。

　　于是，為了延緩衰老、掩蓋形象缺點、增加形象魅力，身在象牙塔和即將走出象牙塔的大學(xué)生們不得不重視形象消費(fèi)。

　　二、躁動的需求--消費(fèi)行為的心理成因

　　現(xiàn)在的大學(xué)生年齡大都在20歲左右，不少都是獨生子女，他們從小生活在較舒適的環(huán)境、條件下，心理應(yīng)變及承受能力都較差，外界的變化會對其心理產(chǎn)生較大的影響。

　　大學(xué)生消費(fèi)也是在一定的心理因素作用下進(jìn)行的。

　　(一)消費(fèi)心理、消費(fèi)行為與大學(xué)生

　　消費(fèi)者購買商品的心理活動是指消費(fèi)者在購買行為全過程中發(fā)生的系列心理活動，它是消費(fèi)者對客觀消費(fèi)對象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)，[4]是消費(fèi)的一個決定性因素。

　　人的心理是非常復(fù)雜的，它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志等等方面的因素。

　　這些因素是影響或決定消費(fèi)者行為的關(guān)鍵因素，但這些因素并不是孤立地發(fā)揮作用，它們之間實際上存在一種交互作用的關(guān)系，其中任何一種因素的變化都可能引起其他因素的變化，任何一個因素也同時被其他因素影響或決定。

　　消費(fèi)行為就是這些因素之間交互作用的過程。

　　在某一時點上，又可以看作是這些因素交互作用的結(jié)果。

　　比如消費(fèi)者的某種感情反應(yīng)狀態(tài)(如生氣或驚喜)，某種認(rèn)知反應(yīng)狀態(tài)(如對某個品牌的認(rèn)知度或評價)，某種行為反應(yīng)(如對某種品牌的消費(fèi))，都是上述因素之間交互作用的結(jié)果。

　　而且這些因素會隨著時間的推移而發(fā)生變化，其中任何一個關(guān)鍵因素的變化都可能導(dǎo)致整個消費(fèi)者行為的變化。

　　也就是說，不同的消費(fèi)者個體或群體，不同的時期，不同的產(chǎn)品或服務(wù)，都可能產(chǎn)生不同的消費(fèi)行為。

　　雖然消費(fèi)者消費(fèi)心理(消費(fèi)的決策過程)是未知的，但消費(fèi)者外現(xiàn)的消費(fèi)行為不僅反映了外部環(huán)境對其消費(fèi)行為的影響，而且反映了對購買決策起決定作用的自身特點，如文化教養(yǎng)、心理素質(zhì)等。

　　大學(xué)生所受教育的經(jīng)歷和所處的特殊的校園環(huán)境，使得他們成為社會上一個比較特殊的消費(fèi)群體，產(chǎn)生了與其他消費(fèi)者不同的消費(fèi)需求，具有比較特殊的消費(fèi)心理，外現(xiàn)為不同的消費(fèi)行為。

　　(二)心理特征指引下的獨特消費(fèi)心理

　　大學(xué)生正處于人生的青年時期，這一階段的消費(fèi)心理又有其自身的心理發(fā)展特征和發(fā)展規(guī)律。

　　在青年期，隨著身體的發(fā)育，他們的抽象思維能力、記憶能力、感知能力、對環(huán)境的認(rèn)識和適應(yīng)能力均獲得了較大發(fā)展，個性基本形成。

　　與這些心理發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，青年大學(xué)生的消費(fèi)心理也獨具特點:由于自身廣博的知識面，因而在消費(fèi)時追求知識性;由于對新鮮事物的熱衷，在消費(fèi)時會追求時尚性、潮流化，強(qiáng)調(diào)美觀大方;

　　由于個性強(qiáng)烈，在消費(fèi)時會情緒行動，即興即買，沖動性購買往往多于計劃性購買;由于富有創(chuàng)造性，也會在消費(fèi)時注重個性，追求與眾不同。

　　雖然大學(xué)生經(jīng)濟(jì)尚未獨立，但他們已具有獨立的購買能力，在購物時自身意志力較差，只要兜里有錢就會迫不及待地購買自己喜歡的東西。

　　這些特點反映在消費(fèi)心理和購買行為上，就是:1、追求新奇。

　　大學(xué)生雖身在校園，卻有很多的社會接觸、社會實踐時間，有了一定的社會能力，也能自主的對一些事情進(jìn)行決策，同時又沒有中學(xué)生高考的壓力，沒有成年人較重的工作、社會、家庭壓力，

　　真正可以放開束縛隨心所欲的進(jìn)行一些消費(fèi)，追求自己喜歡的東西，而新奇的產(chǎn)品最能引起他們的注意，有些學(xué)生達(dá)到了不奇不要，無奇不買的地步，甚至到了追求怪異商品的階段。

　　2、強(qiáng)調(diào)“美感”。

　　即要求商品的美學(xué)價值能與自己的審美觀點相一致。

　　但大學(xué)生所講的美感與傳統(tǒng)美學(xué)所講的美感并不完全一致。

　　在他們的眼中，也許殘缺是美的，不對稱也可以使美的……只要“我”覺得是美的，那“它”就是美的。

　　選“它”沒有理由。

　　3、追逐時尚。

　　生理與心理的漸趨成熟使得大學(xué)生開始追逐成年人的社會游戲，而時尚活動莫過于是最接近的生活方式，時尚本身也更能引起他人的廣泛關(guān)注，又正好契合大學(xué)生想引起他人注意的心理特征。

　　因而追逐時尚，不僅是各種不同類型社會成員的消費(fèi)特征，也同樣符合大學(xué)生的心理.

　　大學(xué)生暑期調(diào)查報告范文【2】

　　旅游已逐漸成為人們娛樂生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅游過程中的愜意與放松，其實更多的是對生活的體味。

　　但隨著旅游逐步深入生活，關(guān)于旅游的投訴也常見于報端。

　　據(jù)最近的一次調(diào)查顯示，五分之一的受訪者對隨團(tuán)旅游表示不滿意，不滿意的原因主要來自導(dǎo)游和旅行社方面。

　　對于沒有隨團(tuán)出游的受訪者，旅游費(fèi)用以及旅行社的信譽(yù)仍是主要的影響因素。

　　大學(xué)生調(diào)查報告于20**年2月底實施，大學(xué)生調(diào)查報告采用電話訪問的方法，共完成有效問卷20份，調(diào)查對象為年齡在18-60歲之間，家中有電話的居民。

　　調(diào)查結(jié)果可以推論隨團(tuán)旅游:不滿意

　　旅游服務(wù)一直以紛爭不斷而出名，從大學(xué)生調(diào)查報告顯示的結(jié)果看，人們對隨團(tuán)旅游的評價的確不高。

　　在有隨團(tuán)旅游經(jīng)驗的受訪者中，有五分之一的人對其最近一次隨團(tuán)旅游表示不滿意，而表示滿意的只有三分之一，近一半的受訪者表示服務(wù)一般。

　　導(dǎo)致受訪者不滿意的主要原因是“導(dǎo)游未盡職責(zé)”和旅行社“降低等級標(biāo)準(zhǔn)”。

　　這兩項的比例分別達(dá)到30.8%。

　　其次是“擅自變更行程安排”占23.1%，和“配套設(shè)施不完善”占15.4%。

　　在整個旅游過程中，游客與旅行社的接觸更多的在出游前期的報名環(huán)節(jié)。

　　而在旅行途中，導(dǎo)游則很大成分上充當(dāng)了旅行社的代表。

　　游客對旅行社服務(wù)的不滿意在得不到導(dǎo)游的妥善處理后，則很容易轉(zhuǎn)化成對導(dǎo)游的不滿。

　　大學(xué)生調(diào)查報告中還挑出了不滿意的地方是有費(fèi)用和信譽(yù):參團(tuán)出游的主要障礙

　　也有很多人沒有隨團(tuán)出游過。

　　其中，有些人是由于 “沒有時間”，而有些人是因為“費(fèi)用較高”。

　　還有一小部分的受訪者表示不隨團(tuán)旅游是因為“對旅行社不信任”。

　　從這一結(jié)果看，費(fèi)用和旅行社的信譽(yù)問題是阻礙人們參團(tuán)旅游的重要因素。

　　從分析看，家庭收入越高，有隨團(tuán)旅游經(jīng)歷的人所占比例越大。

　　在家庭月收入低于2000元時，90%左右的人沒有隨團(tuán)旅游的經(jīng)歷，而在家庭月收入達(dá)到5000元以上時，則超過一半的人有隨團(tuán)出游的經(jīng)歷。

　　看來，盡管對旅行社而言，價格的可調(diào)節(jié)余地不太大，但普通工薪階層對旅游費(fèi)用的可支持能力依然有限。

　　或許在達(dá)到效益情況下，價格還可以適當(dāng)調(diào)整，畢竟目前，降價仍是看家法寶。

　　大學(xué)生調(diào)查報告中表示對于信譽(yù)問題，樹立起良好的形象，扭轉(zhuǎn)人們心中已形成的觀念則非短時間內(nèi)即可達(dá)到的，因為人們更愿意接受與自己觀念相近的意見。

　　大學(xué)生暑期調(diào)查報告范文【3】

　　實踐者:xxx

　　學(xué)號:xxx

　　院別:河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

　　年級:20xx級臨床心理學(xué)

　　活動地點:三門峽盧氏縣文峪鄉(xiāng)張村小學(xué)

　　活動天數(shù):14天

　　活動目的:熟悉農(nóng)村，體驗生活，通過教學(xué)及助學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況

　　報告日期:20xx 年7月27日

　　實踐報告題目

　　調(diào)查背景

　　實踐目的

　　實踐內(nèi)容

　　一.教學(xué)總結(jié)

　　二.數(shù)學(xué)總結(jié)

　　三.素質(zhì)總結(jié)

　　四.心智發(fā)展

　　實踐總結(jié)

　　暑期社會實踐調(diào)研報告

　　——艱難求學(xué)路.教育體制

　　調(diào)查背景:

　　根據(jù)20xx年暑期社會農(nóng)村調(diào)查我們得知:盡管國家已經(jīng)免除九年義務(wù)教育的學(xué)費(fèi)，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費(fèi)而輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)，每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學(xué)夢。

　　這個暑假我有幸參加這個團(tuán)隊進(jìn)行為期14的支教和助學(xué)活動，通過這一活動了解孩子的學(xué)習(xí)和家庭情況。

　　實踐目的:

　　熟悉農(nóng)村，體驗生活，通過教學(xué)及助學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，對大學(xué)里所學(xué)知識進(jìn)行實踐，以充實暑期生活。

　　實踐內(nèi)容:

　　暑假里，在三門峽盧氏縣文峪鄉(xiāng)張村小學(xué)支教，在其周邊貧困的鄉(xiāng)村展開助學(xué)活動。

　　在那里我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。

　　之所以辛苦是因為我不斷地從內(nèi)心去學(xué)習(xí)、理解、完善工作中的新事物;之所以幸福是因為戰(zhàn)勝困難是我不變的目標(biāo)，成功的喜悅是我永恒的追求。

　　通過總結(jié)，我將自己從暑期實踐活動中取得的收獲分為以下四項:

　　一.教學(xué)總結(jié)

　　在教學(xué)的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。

　　考慮到他們心智發(fā)展程度，我采取了“玩與教相結(jié)合的方法”，事實證明這種方法是正確的。

　　我將教學(xué)內(nèi)容安排如下:

　　第一學(xué)時:利用多個游戲讓孩子了解心理學(xué)，畢竟心理學(xué)存在于生活的各個角落。

　　第二學(xué)時:講述若個故事讓孩子從中總結(jié)道理，并讓孩子們講述他們自己的故事。

　　第三、四學(xué)時:教授歌曲《感恩的心》，引領(lǐng)孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。

　　第五、六學(xué)時:教授歌曲《少年強(qiáng)》，激勵孩子尋求夢想，做一個有關(guān)理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。

　　第七、八學(xué)時:講述有效的學(xué)習(xí)方法及怎樣高效率的學(xué)習(xí)。

　　因為有孩子們很配合，教學(xué)進(jìn)行的比較順利。

　　孩子們渴望學(xué)習(xí)、對未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。

　　在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢，把我學(xué)到的理論知識運(yùn)用到了實踐里，鞏固了我的所學(xué)，也讓我體會到我儲備知識的不足，回校后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

　　二.助學(xué)總結(jié)

　　盧氏縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉(xiāng)自然很貧困。

　　在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，直到現(xiàn)在還有人家在窯洞里度日，家里的平地很少，一般情況下，戶主出去打工，女人留在家里種地、養(yǎng)孩子。

　　我走訪的一家情況是這樣的:家里現(xiàn)有3口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家里背了幾萬元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現(xiàn)又患有腎結(jié)石，妹妹上高二，學(xué)習(xí)成績很棒。

　　在調(diào)查的過程中父親強(qiáng)調(diào)說無力供養(yǎng)小女兒上學(xué)，想讓她輟學(xué)，她死活不答應(yīng)，還好孩子爭氣，成績總是排名前三。

　　這樣的家庭在那很常見，盡管家庭貧困，可孩子們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。

　　本著不讓一個孩子輟學(xué)的理念，我們會將調(diào)查結(jié)果反映給我們的學(xué)校，以便學(xué)校給予相應(yīng)補(bǔ)助。

　　三.素質(zhì)總結(jié)

　　1.扎實的專業(yè)知識。

　　2.思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確。

　　即俗話說:“大家的心要齊”。

　　切不可各懷心思，南轅北轍。

　　因為思想指導(dǎo)行動，只有大家的思想高度統(tǒng)一了，才會真正把支教和助學(xué)落實到行動中去。

　　3.團(tuán)隊作戰(zhàn)的精神，不強(qiáng)調(diào)個人英雄主義。

　　4.強(qiáng)烈的責(zé)任感。

　　個人要在團(tuán)隊中找好自己的位置，明確自己的職能。

　　一旦發(fā)生問題，千萬不可相互推委，要有勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

　　如果缺乏這點，那團(tuán)隊將無法凝聚，也就更加談不上發(fā)揮超強(qiáng)戰(zhàn)斗力了。

　　作為一名學(xué)生干部，在以后的工作中，我也會努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，使自己不斷進(jìn)步。

　　四.心智發(fā)展

　　兩周的實習(xí)中，我同樣在心智方面有了很大的收獲:

　　1. 正確對待挫折

　　實習(xí)中遇到很多不順利的事情，何去何從?古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”

經(jīng)過實習(xí)進(jìn)一步明白遇到挫折時應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。

　　樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度。

　　認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使自己變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。

　　學(xué)會了自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。

　　善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。

　　2. 更加重視實踐

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　當(dāng)書本知識與實踐結(jié)合起來，很多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡單、輕松和高效。

　　3. 正確處理人際關(guān)系

　　1)注意領(lǐng)導(dǎo)的指示,認(rèn)真領(lǐng)悟其中的意思.要認(rèn)真仔細(xì)的領(lǐng)會判斷,學(xué)會察言觀色.同時面對多個領(lǐng)導(dǎo)時更要注意保持平衡,要不偏不倚.對領(lǐng)導(dǎo)要熱情,要多關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)。

　　2)做好自己的本職工作最重要,一般情況下最好不要管閑事。

　　3)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對領(lǐng)導(dǎo)熱情外,對來訪人員也要好,要一視同仁.對領(lǐng)導(dǎo)熱情是為了自己,對其他人好是為了良心和生命的意義。

　　4) 不要貪小便宜.盡量不要讓單位的公共設(shè)備私人化。

　　5)要熱情大方,要處理好和同事關(guān)系，那對于自己工作的開展非常重要,甚至比和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系更加重要。

　　4. 自學(xué)能力很重要

　　在實習(xí)中認(rèn)識到很多自己的不足。

　　剛開始一段時間對一些工作感到無從下手,茫然不知所措。

　　一方面是因為自己實踐經(jīng)驗不足，不會運(yùn)用。

　　但漸漸認(rèn)識到還有一個重要原因是“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。

　　除了英語和計算機(jī)操作，課本上學(xué)的理論知識用到的非常少。

　　在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。

　　必須在工作中勤于動手動腦慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。