大學(xué)生教育調(diào)查報(bào)告
引導(dǎo)語：眾所周知，隨著大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)教育變得越來越普及，越來越多的人可以上大學(xué)。然而，怎樣的大學(xué)教育有助于大學(xué)生發(fā)展呢?下面小編將分享一篇有關(guān)大學(xué)生教育調(diào)查報(bào)告的范文，歡迎閱讀!
一、調(diào)查概況
眾所周知，隨著大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)教育變得越來越普及，越來越多的人可以上大學(xué)。然而，怎樣的大學(xué)教育有助于大學(xué)生發(fā)展呢，對(duì)此我們針大學(xué)，俗話說“物以稀為貴”，因此現(xiàn)在的大學(xué)生也就越來越不值錢，這就導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生面臨越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。雖說如此，大家還是普遍認(rèn)為上大學(xué)學(xué)生能學(xué)到一定的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，從而依靠這些知識(shí)和技能尋求就業(yè)，并逐步獲得一定的社會(huì)地位。就目前中國(guó)的實(shí)際情況，上大學(xué)，獲得大學(xué)文憑，就有可能獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，沒有大學(xué)文憑，對(duì)許多職業(yè)就只能徒喚奈何而無從入內(nèi)。并且，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在參加工作后，有大學(xué)文憑的比沒有大學(xué)文憑晉升的速度較快，晉升的空對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)教育的調(diào)查。通過了解大學(xué)生自身對(duì)于大學(xué)教育的觀點(diǎn)和態(tài)度，來進(jìn)一步探討大學(xué)教育面臨的問題及如何改進(jìn)。 調(diào)查對(duì)象及方法
調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生，方法為問卷調(diào)查法。我在網(wǎng)上發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，并回收了35份有效問卷，男生占14.2%，女生占85.7%，文科類學(xué)生占60%，商科類學(xué)生占20%，理工類學(xué)生占20%，在調(diào)查過程中，我們就個(gè)別問題對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行了深度了解。
二、調(diào)查結(jié)果
1. 大學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的喜愛程度
大學(xué)生讀大學(xué)時(shí)選擇的專業(yè)，往往會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生畢業(yè)后的情況，是否喜歡所讀專業(yè)，更是會(huì)在很大程度上決定今后就業(yè)的方向。根據(jù)調(diào)查顯示，有54.2%的大學(xué)生喜歡自己的專業(yè)，并且畢業(yè)后愿意從事相關(guān)專業(yè)的工作，有28.5%的大學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)，對(duì)所讀專業(yè)沒有興趣，表示畢業(yè)后可能會(huì)選擇其他的工作，僅有17.1%的大學(xué)生覺得無所謂。由此可見大部分的大學(xué)生在讀的專業(yè)是自己感興趣的，只有少數(shù)同學(xué)不喜歡在讀專業(yè)，表示可能會(huì)在大學(xué)期間轉(zhuǎn)到自己喜歡的專業(yè)。
2. 大學(xué)生對(duì)本專業(yè)教學(xué)水平與質(zhì)量的看法
一般來說，除了專業(yè)本身，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一個(gè)教學(xué)水平與質(zhì)量高的老師總是會(huì)讓很多學(xué)生喜歡上他所教的課，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，進(jìn)而喜歡所在的專業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)上來看，認(rèn)為所讀專業(yè)老師教學(xué)水平較高，老師專業(yè)知識(shí)豐富的大學(xué)生占了22.8%，有48.5%的大學(xué)生覺得老師上課還可以，基本能夠聽懂，有17.1%的大學(xué)生認(rèn)為上課有點(diǎn)吃力，僅僅能夠跟上，課后還需要花費(fèi)一定的時(shí)間，而有11.4%的大學(xué)生認(rèn)為上課基本無用。從這些數(shù)據(jù)看來，大學(xué)里還有一部分老師可能需要改變一下自己授課的方式，提高自己授課的水平與質(zhì)量。
3. 大學(xué)生對(duì)所學(xué)課程價(jià)值的判斷
很多人都認(rèn)為讀大學(xué)只是為了混個(gè)文憑，大學(xué)里面上的課程對(duì)于大學(xué)生而言毫無用處，那么，大學(xué)生是怎么看得呢?數(shù)據(jù)表明，有17.1%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)里的課程作用很大，對(duì)大學(xué)生今后自身的發(fā)展有很大幫助，在課堂上可以學(xué)到很多知識(shí)，不僅是專業(yè)理論知識(shí)，還包括為人處世、禮節(jié)禮貌等實(shí)用知識(shí)，還可以在課堂上見識(shí)到許多東西，開闊視野;有68.5%的大學(xué)生認(rèn)為只有一部分有一定的作用，并不是所有的都有用，甚至有些知識(shí)只適用
于理論部分，而不適用與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐：有14.2%的大學(xué)生覺得上課沒什么作用，僅僅是為了考試。因此對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生而言，課堂或多或少都能學(xué)到知識(shí)，不管是專業(yè)知識(shí)還是生活知識(shí)。
4. 大學(xué)生對(duì)課程安排及選修課的看法
不同的大學(xué)有不同的課程安排，有的大學(xué)是以基礎(chǔ)教育為主，有的大學(xué)是以專業(yè)教育為主，還有的大學(xué)則是兩者兼顧。從我收集的數(shù)據(jù)中可以看出，有2.9%的大學(xué)生希望以基礎(chǔ)教育為主，倘若基礎(chǔ)都未曾打好，又怎么能夠做好其他的事情，而有42.9%的大學(xué)生認(rèn)為該以專業(yè)教育為主，讀大學(xué)本身就是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還有54.2%的大學(xué)生認(rèn)為可以兩者兼顧。也就是說，有90%以上的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)非常重要，應(yīng)該要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
大學(xué)里課程的安排可能不同，但有一點(diǎn)卻是相同的 ，那就是都會(huì)開設(shè)選修課。而對(duì)于選修課，有68.5%的大學(xué)生愿意參加選修課，認(rèn)為選修課的內(nèi)容能幫助增強(qiáng)自身修養(yǎng)及素質(zhì)，有25.7%的大學(xué)生不愿意參加，認(rèn)為選修課太浪費(fèi)時(shí)間了，學(xué)的東西用處不大，僅有5.7%的大學(xué)生覺得無所謂。從這里可以看出，大部分的大學(xué)生愿意接受新的知識(shí)。
5. 大學(xué)生在大學(xué)里最重要的收獲及對(duì)學(xué)校育人觀的看法
時(shí)間就如流沙，一眨眼大學(xué)四年就將過去，而在這四年里，大學(xué)生都會(huì)收獲自己的果實(shí)。有11.4%的大學(xué)生認(rèn)為讀大學(xué)就是為了拿文憑，因而最重要的收獲就是得到就業(yè)所需的文憑，有37.1%的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)技能是最重要的，正所謂一技在手，吃穿不愁，光有文憑是不夠的，有22.8%的大學(xué)生認(rèn)為最重要的是合作與組織能力，這是合作的時(shí)代，懂得與他人合作，能夠組織活動(dòng)才能活得更好，還有28.5%的大學(xué)生認(rèn)為良好的思維方式才是最重要的，懂得思考的人更能得到青睞。
學(xué)校是教育學(xué)生的地方，不僅是要教育學(xué)生知識(shí)，還要教育學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、誠信意識(shí)、奉獻(xiàn)精神等。在這個(gè)問題上，有28.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校育人觀很偏向于強(qiáng)，有68.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校育人觀一般，而有2.8%的大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校育人觀偏向于弱，由此可見，大部分學(xué)校需要加強(qiáng)育人觀，將學(xué)生培養(yǎng)成材。
6. 政府對(duì)高校的管制對(duì)高校的影響
政府機(jī)構(gòu)參與學(xué)校管理是否會(huì)讓學(xué)校得到更好的發(fā)展呢?有11.4%的大
學(xué)生認(rèn)為這會(huì)導(dǎo)致高校的高層官方權(quán)力膨脹，一心撲在權(quán)力上，有14.2%的大學(xué)生認(rèn)為這會(huì)提高辦學(xué)成本，會(huì)使學(xué)費(fèi)增加，同時(shí)更容易產(chǎn)生高校腐朽，有48.5%的大學(xué)生認(rèn)為這是大學(xué)普遍的發(fā)展模式，前篇一律，沒有什么特色，有25.7%的大學(xué)生認(rèn)為會(huì)讓教育者難以專注于教學(xué)，過于追求自身利益。
7. 對(duì)于國(guó)外教育模式的看法
國(guó)外的教育一直以來可以說是非常好的，他們的教育方式方法有很多值得我們學(xué)習(xí)的方面。有5.7%的大學(xué)生認(rèn)為國(guó)外教育普及全民的這方面我們需要學(xué)習(xí)，有85.7%的大學(xué)生則認(rèn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式是我們最需要的，中國(guó)目前的教育方式過于注重理論教學(xué)而忽視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，而有8.5%的大學(xué)生表示對(duì)于國(guó)外自由入學(xué)的教育方式非常向往。
當(dāng)身邊同學(xué)畢業(yè)想繼續(xù)深造，在條件允許的情況下，有97.1%的大學(xué)生表示會(huì)很支持，僅有2.8%的大學(xué)生表示無所謂。從這些可以看出我國(guó)大學(xué)生對(duì)于國(guó)外教育普遍非常認(rèn)可甚至是向往。
三、調(diào)查總結(jié)及建議
在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析后，不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)教育目前還存在很大一部分問題，教師授課水平與質(zhì)量大都一般，僅少數(shù)教師上課水平較高，受到學(xué)生的歡迎，同時(shí)，有一半以上的大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)到的知識(shí)以理論為主，作用不是很大，且許多學(xué)校育人觀念不是很強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生人格方面較為一般，不是很注重，而有60%的學(xué)生對(duì)選修課充滿興趣，認(rèn)為選修課可以提升自身素質(zhì)及修養(yǎng)。有90%以上的學(xué)生認(rèn)為國(guó)外的教育方式非常值得學(xué)習(xí)，并且非常支持身邊有條件的同學(xué)出國(guó)深造。
因而，要提高大學(xué)教育的質(zhì)量，需要做到以下幾點(diǎn)：
1) 提高教師授課水平與質(zhì)量，讓課堂變得豐富多彩，生動(dòng)有趣;
2) 上課注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不要造成理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，盡量講授生活中真實(shí)發(fā)生的對(duì)學(xué)生有啟發(fā)的課堂案例來進(jìn)行教學(xué);
3) 注重素質(zhì)教育，不僅注重學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的人格，使其真正地成為一個(gè)人才，可以用多開選修課的方式讓學(xué)生提高自身素養(yǎng)。
4) 結(jié)合中國(guó)大學(xué)目前的教學(xué)特點(diǎn)，適當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒外國(guó)教育方式發(fā)展中國(guó)教育。
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