大學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式

　　大學(xué)生調(diào)查報(bào)告有什么樣的格式呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

　　根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：

　　一、標(biāo)題要求

　　標(biāo)題可以有兩種寫法。

　　一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)

　　于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

　　另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大

　　學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

　　二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

　　調(diào)查時(shí)間：

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　調(diào)查對(duì)象：

　　調(diào)查方法：

　　調(diào) 查 人：

　　調(diào)查分工：(以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人)

　　三、報(bào)告正文。

　　正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

　　1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。

　　前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

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　　3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人的

　　進(jìn)一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

　　下面以我校調(diào)查報(bào)告作為范文

　　六盤水師范學(xué)院教室衛(wèi)生調(diào)查表

　　系別：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

　　姓名：楊興建 李天衛(wèi) 李陽(yáng)廣 劉英 文少龍 吳晉男

　　一 調(diào)查背景：

　　由于現(xiàn)在教室較少，使用頻繁，緊張。因此學(xué)生對(duì)教室衛(wèi)生的愛(ài)護(hù)不夠，再加上教室內(nèi)吃零食的學(xué)生較多。垃圾存在情況普遍。因此，我小組在這方面進(jìn)行了調(diào)查研究。

　　二 調(diào)查目的：

　　通過(guò)調(diào)查了解教室衛(wèi)生情況及教師對(duì)學(xué)生打掃教室的力度。針對(duì)部分同學(xué)欒仁垃圾的不良習(xí)慣，提出整改措施。

　　三 調(diào)查方法：

　　觀察法，問(wèn)卷法

　　四 調(diào)查時(shí)間：

　　2013年11月11日

　　五 小組分工

　　組長(zhǎng)：楊興建(負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告及匯報(bào))，組員李天衛(wèi) 李陽(yáng)廣 吳晉男 文少龍 (負(fù)責(zé)觀察及問(wèn)卷調(diào)查)劉英(負(fù)責(zé)總結(jié)材料)

　　六 調(diào)查問(wèn)題：

　　1 同學(xué)們每天打掃教室衛(wèi)生的出勤調(diào)查，

　　2 導(dǎo)致教室衛(wèi)生差的原因是什么，

　　3 如何改善亂扔垃圾的不良習(xí)慣，

　　4如何改善教室衛(wèi)生。

　　七 調(diào)查過(guò)程：

　　1 實(shí)地調(diào)查， 2 問(wèn)卷調(diào)查

　　從調(diào)查的情況看，教室衛(wèi)生的中，晚維護(hù)不錯(cuò)，但是早自習(xí)到早餐進(jìn)教室的同學(xué)較多，亂扔垃圾的現(xiàn)象較嚴(yán)重。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)地觀察得出教室衛(wèi)生差的原應(yīng)有如下幾點(diǎn)：

　　1 有些同學(xué)養(yǎng)成了亂扔垃圾的習(xí)慣，

　　2 教室垃圾桶數(shù)量不齊全

　　3 代早餐進(jìn)教室的同學(xué)和吃零食的同學(xué)較多，

　　4 教室的維護(hù)不到位

　　5 值日生的自覺(jué)性不夠。

　　八 調(diào)查后我們小組得出以下建議：

　　1 提倡愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境，

　　2 各教室把鎖卻垃圾桶數(shù)配齊，

　　3 加強(qiáng)值日衛(wèi)生檢查力度，學(xué)生會(huì)成立衛(wèi)生檢查部門，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，

　　4 嚴(yán)禁帶早餐進(jìn)教室。

　　倡議書(shū)：

　　無(wú)論大海多么廣闊，也是由每一滴水匯集而成，教師衛(wèi)生就像大海中的水滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)護(hù)行動(dòng)會(huì)回報(bào)給我們一片海洋。為此我小組決定開(kāi)展“愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生，維護(hù)教室衛(wèi)

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　　生”為主題作為活動(dòng)，讓我們同心協(xié)力，愛(ài)護(hù)好教室衛(wèi)生，讓“愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生光榮，破壞教室衛(wèi)生可恥”的理念在校園蔚然成風(fēng)。

　　九 感想及體會(huì)：

　　1 改掉不良習(xí)慣，2 針對(duì)教室衛(wèi)生，大家應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)。教室是我家，干凈衛(wèi)生靠大家。

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