有關(guān)社會調(diào)查報告4篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告對我們來說并不陌生，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的社會調(diào)查報告4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
社會調(diào)查報告 篇1
老師老師！我知道這個省份 ,它是云南 ,它的省會是昆明一群孩子奮力踮起腳來，紛紛把手舉起，看著一位站在投影儀旁手持中國地理拼圖的志愿者，躍躍欲試。這是7月17日上午地理課上的情景，這位被孩子們圍繞的老師便是來自武漢理工大學(xué)國際教育學(xué)院的暑期社會實踐隊隊員趙一銘。
從全隊入駐大悟縣左河村的前兩個月，趙一銘就開始了對今天這堂地理課的備課。從多方搜集教學(xué)素材，挑揀、購買合適的教學(xué)用具，編寫課件，再到進(jìn)駐實踐基地后，每個活動結(jié)束的晚上，不斷調(diào)試教學(xué)所用的多媒體設(shè)備，多方考慮可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，不斷改進(jìn)。
當(dāng)清晨的第一抹霞光照亮左河村，晨間的稻田，微風(fēng)習(xí)習(xí)，恬靜安詳，坐落于田壟旁邊的村小學(xué)卻顯得熱鬧異常。學(xué)生們早早的在學(xué)校鐵門外等候，臉上的表情亦是好奇、亦是期待、亦是喜悅。還記得實踐隊員開門的瞬間，孩子們一窩蜂地涌進(jìn)教室，搶著第一排的座位。
今天上午是趙一銘老師利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備為大家開設(shè)的第一節(jié)地理課認(rèn)識中國。粉白墻壁上投影著清晰完整的中國地圖，她向孩子們介紹了各個省在中國地圖上的分布位置以及各個省份的大致輪廓，利用地圖拼圖游戲，激發(fā)孩子們的興趣，輔助孩子們?nèi)ダ斫夂陀洃�，從來沒有走出過市鎮(zhèn)的孩子們顯得異常的好奇。
以前的農(nóng)村教育，包括我們的以往的教學(xué)實踐歷程中，都只是簡單地進(jìn)行板書授課，而今年投影設(shè)備的投入大大提高了教學(xué)的效率，教學(xué)組的每一個科目都能保證知識面的拓展與延伸。通過各方面技術(shù)制作的PPT，它就像是一雙眼睛，能帶著這些孩子們真正的領(lǐng)略到各個方面的風(fēng)采，圖片與文字的結(jié)合解說更能帶動孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
趙老師帶領(lǐng)孩子們走過了祖國眾多風(fēng)景名勝，介紹了各地的風(fēng)土人情。孩子們眼睛放在投影壁上不想移開，趙老師說：每一個地區(qū)都有它獨(dú)有的魅力，相信獨(dú)特的你們會喜歡這一切，希望未來的你們能走出大山，在自己向往的城市里打造出自己的一片天地！
鷹不知天空有多高，但它依舊向更高處翱翔；不知道孩子們終究能從支教活動中收益多少，但我們依舊精益求精，不斷創(chuàng)新；這群孩子亦是這樣，不管這個世界多么大，我們與他們，始終追逐遠(yuǎn)方！追逐夢想！
7月16日下午，山東大學(xué)國學(xué)社社會實踐團(tuán)隊一行來到了弓東禮射館，拜訪了館長陳耀輝老師，陳老師對禮射做了深層講解并指導(dǎo)隊員學(xué)習(xí)禮射。
下午3點實踐團(tuán)隊到達(dá)禮射館，受到了陳老師的熱情接待。同學(xué)們親身學(xué)習(xí)了射箭知識，對于禮射這項古老的國藝有了深刻的體驗。陳老師為我們講解了上場、站姿、搭弦、開弓、發(fā)箭乃至取箭收弓這一系列動作的要領(lǐng)，還對禮射過程的種種規(guī)矩禮節(jié)作了詳細(xì)的解釋，并且親身做了示范，加深了同學(xué)們對于禮射的理解。冰凍三尺，非一日之寒，盡管同學(xué)們并不能用一下午的時間就精通禮射，但同學(xué)們對其已有了全面的了解。
在禮射的學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家又席地而坐，與陳老師進(jìn)行了親切交流。陳老師講述了他學(xué)習(xí)射箭的經(jīng)歷，談?wù)摿俗约簩τ诙Y射的見解，同時也使我們明白了禮射這項國藝現(xiàn)如今在中國的狀況：與許多其他的傳統(tǒng)文化一樣，中國作為發(fā)源地卻不如一些傳入國做的`好，禮射需要國人努力發(fā)揚(yáng)光大。陳老師還與同學(xué)們分享了這些年他參加各類射箭比賽的感受，我去參加比賽，我會感到快樂，勝負(fù)并不是我非常關(guān)心的事。陳老師在多年的禮射練習(xí)中已經(jīng)形成了一種平靜恬淡的心境，深解其中三昧。除此之外，同學(xué)們還請教了許多關(guān)于禮射的問題，陳老師都一一詳細(xì)作了解答。
近四個小時的學(xué)習(xí)拜訪在同學(xué)們的熱情中很快就結(jié)束了，在這次活動中實踐團(tuán)隊有了很大的收獲，同學(xué)們更好的了解了傳統(tǒng)文化，拓寬了視野，并且更明白了弘揚(yáng)國藝、發(fā)揚(yáng)國學(xué)的任重道遠(yuǎn)。
繼在濟(jì)南市內(nèi)關(guān)于市民對生活垃圾焚燒發(fā)電的問卷調(diào)查工作結(jié)束后，13日上午，山東大學(xué)能源與動力工程學(xué)院SDUDreamWeaver暑期社會實踐調(diào)研團(tuán)乘車前往濟(jì)陽縣光大國際有限公司進(jìn)行實地調(diào)研。
光大國際有限公司以綠色環(huán)保和新能源為主業(yè)，以光大環(huán)保工程技術(shù)（深圳）有限公司和光大環(huán)�？萍及l(fā)展（北京）有限公司為業(yè)務(wù)支撐，以環(huán)保能源、環(huán)保水務(wù)和新能源三大領(lǐng)域為業(yè)務(wù)發(fā)展重點。此次調(diào)研團(tuán)前往的濟(jì)陽縣光大國際分公司主要運(yùn)營項目為生活垃圾焚燒發(fā)電。上午10時，調(diào)研團(tuán)到達(dá)公司，受到了公司相關(guān)負(fù)責(zé)人任鋒和曲聰?shù)臒崆榻哟�，他們對調(diào)研團(tuán)的到來表示了熱烈的歡迎。首先，公司接待人員帶領(lǐng)調(diào)研團(tuán)參觀了公司內(nèi)生活垃圾焚燒發(fā)電的具體流程，調(diào)研團(tuán)了解濟(jì)南市生活垃圾由政府統(tǒng)一運(yùn)送到光大公司，經(jīng)稱重后運(yùn)入垃圾儲存蒼儲存，在這里，垃圾要進(jìn)行一個發(fā)酵瀝水的過程，靜置二至三天后由專業(yè)設(shè)施填入焚燒爐內(nèi)進(jìn)行焚燒。垃圾倉的中心位置有個滲濾液的收集裝置，通過管道收集運(yùn)輸?shù)轿鬯幚碇行摹Ｎ鬯幚碇行牡奶幚矸绞酱髩K分有兩種，一種是生物處理，一種是物理處理法。我們這個垃圾倉采用了一個負(fù)壓體系，負(fù)壓裝置會把倉內(nèi)臭氣壓回爐中助燃，防止二次污染，起到一個保護(hù)環(huán)境的作用。參觀結(jié)束后，公司相關(guān)人員與調(diào)研團(tuán)成員舉行了小型座談。座談中，公司人員表示生活垃圾焚燒可能會產(chǎn)生二噁英等有害氣體，二噁英有很多種，真正對人體有害的只有幾種，根據(jù)歐盟20xx的標(biāo)準(zhǔn)，二噁英的排放量應(yīng)在0.1納克以下，廠里現(xiàn)在投資主要在煙氣處理這方面，基本都能保證達(dá)到0.1納克一下的標(biāo)準(zhǔn)。同時，曲聰指出生活垃圾焚燒發(fā)電相比于傳統(tǒng)發(fā)電方式起到了資源回收再利用的作用，公司的煙氣排放跟濟(jì)南市環(huán)保局都是聯(lián)網(wǎng)的，24小時實時監(jiān)控，一旦超標(biāo)就會有處罰。座談會最后，任鋒指出，生活垃圾焚燒發(fā)電剛剛起步，百姓對其的認(rèn)識還不是很深刻，希望能通過調(diào)研團(tuán)的實地調(diào)研幫忙向社會普及生活垃圾焚燒發(fā)電的知識。
此次實地調(diào)研，調(diào)研團(tuán)不僅親身體驗了生活垃圾發(fā)電的具體環(huán)節(jié)，在座談過程中更是了解到了很多專業(yè)性的知識，調(diào)研團(tuán)將在實地調(diào)研全部結(jié)束后，根據(jù)調(diào)研過程及相關(guān)采訪，并結(jié)合問卷調(diào)查整理出最終的實踐報告，將調(diào)研成果及時反饋給社會。
社會調(diào)查報告 篇2
一、調(diào)查課題
關(guān)于XX物流公司的調(diào)查報告
二、調(diào)查目的、意義
此次調(diào)查旨在通過對該企業(yè)財務(wù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)比率的分析，為改善企業(yè)財務(wù)狀況和生產(chǎn)狀況、優(yōu)化企業(yè)資源，提出一些建議。
三、調(diào)查范圍和對象
XXX市XXX物流有限公司（近2年的財務(wù)報表和相關(guān)數(shù)據(jù)）、企業(yè)負(fù)責(zé)人、財務(wù)經(jīng)理等。 生產(chǎn)流程及財務(wù)處理流程等.
四、調(diào)查時間和過程
20xx年5月3日至20xx年5月15日，通過各種渠道對物流運(yùn)輸行業(yè)進(jìn)行了解，實地調(diào)查了解企業(yè)現(xiàn)狀，對物流運(yùn)輸整體有較為全面認(rèn)識。走訪企業(yè)，選取企業(yè)相關(guān)資料，收集相關(guān)財務(wù)資料。掌握企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
20xx年5月16日至20xx年5月21日，對相關(guān)資料進(jìn)行閱讀與分析，并補(bǔ)充收集所需資料。 20xx年5月23日至20xx年6月2日，撰寫、修改調(diào)查報告。更好的發(fā)展提出自己的建議。
五、調(diào)查方法
主要運(yùn)用文獻(xiàn)法,訪問法和實地觀察法進(jìn)行調(diào)查.
六、調(diào)查中提出的問題
1、能否做好財務(wù)管理基礎(chǔ)工作，建立健全的財務(wù)管理制度，認(rèn)真做好財務(wù)收支的.計劃、控制、核算、分析和考核工作
2、如何加強(qiáng)原始憑證管理，在原來的工作基礎(chǔ)上，做到更加制度化和規(guī)范化。
3、是否做好會計審核工作，經(jīng)辦財會人員應(yīng)認(rèn)真審核每項業(yè)務(wù)的合法性、真實性、手續(xù)完整性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。編制會計憑證、報表時，應(yīng)經(jīng)專人復(fù)核，重大事項應(yīng)由財務(wù)負(fù)責(zé)人復(fù)核。
社會調(diào)查報告 篇3
近幾年，大自然出現(xiàn)異�，F(xiàn)象，暴雪、暴熱、暴雨，氣候變暖，海洋平面升高。有人傳言:20xx年是世界末日雖然這沒有科學(xué)性，但是，它向人們警告:要珍愛地球。全世界非常重視這個問題。并提出了“低碳生活”的倡議。于是我對我家的低碳生活做了調(diào)查:
調(diào)查人:郁程燁
調(diào)查時間:8月7日
調(diào)查地點:我家
調(diào)查對象:媽媽
我首先問媽媽什么是低碳生活?怎樣在家實現(xiàn)低碳生活?媽媽先跟我說什么是低碳生活，然后跟我說:“低碳生活其實是一種態(tài)度，積極去實踐，注意平時的點點滴滴，節(jié)約用水，節(jié)約用電……從小事做起�！眿寢尳又伊藥讉�實例:“自從國家提出要低碳的時候，我家也采取措施，從而減少二氧化碳排放量，為環(huán)保作貢獻(xiàn)。
1、節(jié)約用電，家中的燈都換上了節(jié)能燈，原來我們家一到晚上就會把燈都全部開了，現(xiàn)在除了需要的燈以外，其他的燈都關(guān)了，還要注意平時做到隨手關(guān)燈、關(guān)電視、關(guān)電腦。以往，我們?nèi)叶枷矚g在跑步機(jī)上跑步，非常費(fèi)電，現(xiàn)在我們?nèi)ヒ恍┕珗@、河邊散步鍛煉身體，既不費(fèi)電有可以享受大自然給我們帶來的好處。如果外面在下雨，我們就跑樓梯。
2、節(jié)約用水，平時，我們可以把洗衣服的水用來沖馬桶，還用來洗拖把，要在以前我們洗完衣服的水都倒掉，很費(fèi)水。在洗澡是冷水轉(zhuǎn)換成熱水或熱水轉(zhuǎn)換成冷水的時候，我們就把水放入盆子中，等洗完澡后，我們可以用剛剛的水用來洗臉或刷牙，而且我們要注意洗澡動作要快，盡量少用肥皂。
3、減少塑料袋的使用，出去購物，自帶布袋，垃圾袋裝滿后才能扔掉。
4、減少一次性物品的使用，爸爸媽媽出差或出去旅游，以前都是使用旅館里的一次性的`東西，現(xiàn)在都是自備的，既省錢又環(huán)保。
5、少到外面吃飯，我們家以前每星期都去吃飯，現(xiàn)在，每天在家里自己做飯在家吃。既衛(wèi)生又節(jié)省了錢，其實我們的生活中的一點一滴，都可以節(jié)約，比如淘米水可以用來澆花，舊報紙，墊在衣櫥下面，既吸潮又吸異味，喝過的茶葉曬成干，做成“茶葉枕頭”。
聽了媽媽的介紹，我對“低碳生活”有了新的認(rèn)識，作為一個小學(xué)生，要積極參加到“低碳生活”之中去，從小事做起如:不亂扔垃圾，少看電視、少玩電腦、少用干電池。盡我的一份力量，讓世界變成美好的人間。
社會調(diào)查報告 篇4
調(diào)查目的：時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機(jī)會。
許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況
從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會。
調(diào)查對象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。
調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）
調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占1%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作
但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備
在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了%。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的�，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。
56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習(xí)機(jī)會，%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。
調(diào)查結(jié)果分析：
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生參與社會實踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。
現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。
在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的'是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。
另外，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。
從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。
不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強(qiáng)，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
結(jié)論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的
實踐的主體是人民群眾�！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯
更是一個大學(xué)生進(jìn)入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的認(rèn)識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻(xiàn)等實實在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。
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