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最新教科研工作調(diào)研報告
一、學(xué)�；厩闆r
我�，F(xiàn)有學(xué)生410人，教師30人。近年來，縣級立項課題已結(jié)題4個，市級立項課題已結(jié)題1個。其中一個課題被評為縣級優(yōu)秀課題并推廣。現(xiàn)有一個縣級立項課題《實施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法研究》(XX年結(jié)題)，一項市級課題《提升農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的校本培訓(xùn)策略研究》(XX年結(jié)題)正在研究中。
二、學(xué)校教科研工作現(xiàn)狀
教科研工作影響著教育質(zhì)量的提高，為此，我校以“科研興校”為理念，積極開展教育科研。校領(lǐng)導(dǎo)的重視，校長親自承擔(dān)立項課題的研究工作。成立了教科研中心，由專職教科研中心主任負責(zé)全校的教科研工作。我校教師的教科研水平和教科研能力都得到了提高，教科研的氣息溢滿校園，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(一)師資隊伍建設(shè)
教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，我校30名教師中本科學(xué)歷18人，�？茖W(xué)歷8人。高級職稱2人，中級職稱26人。我校大部分教師重視教科研工作，主動以科研促教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高。近年來，市縣級獲獎?wù)撐?0余篇，發(fā)表10余篇。60余篇被評為縣市級教育教學(xué)成果。
(二)學(xué)校教科研工作的實施
為了探索學(xué)校教育科研工作模式，切實發(fā)揮教育科研的功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。我們做到加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。建立了以校長為組長，以教務(wù)處負責(zé)具體實施的教育科研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，為教育科研的順利開展起到重要的組織保證作用。根據(jù)本校實際及發(fā)展戰(zhàn)略，制定教育科研整體計劃和年度實施方案，明確校本教育科研的目標、原則、機構(gòu)、內(nèi)容、形式、專題、措施，確�？蒲袃�(yōu)質(zhì)高效。學(xué)校為教育科研的開展給予一定的經(jīng)費保證，想方設(shè)法解決教育科研的經(jīng)費。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料建設(shè)上加大投入，為教育科研創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。把教育科研納入校長的辦學(xué)目標管理，把教師參加教育科研與評職晉級、評優(yōu)、評骨干教師結(jié)合起來，對教師的教育科研未達到規(guī)定標準的實行“一票否決”。建立教師成長檔案，促進教育科研工作的開展，為教師考核提供依據(jù)。
1、課題帶動
將開展的教研課題作為教師培訓(xùn)基點，使教師在課題的選擇、設(shè)計、實驗和結(jié)題的一系列活動過程中，主動參與課題研究并接受相應(yīng)的校本培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而不斷提高在教育教學(xué)中開展科研活動的興趣和能力。同時，將結(jié)題后的科研成果作為校本培訓(xùn)的重要素材，對教師進行“過程分析、方法介紹，理論闡述，實際操作、成果推介、疑難解析”等等的培訓(xùn)。參加課題研究者對其研究成果在實踐中的應(yīng)用進行的展示。以此吸引更多的教師加入課題研究的隊伍，形成濃厚的科研氣氛。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性。正在研究的縣級立項課題《實施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法研究》(XX年結(jié)題)，市級課題《提升農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的校本培訓(xùn)策略研究》(XX年結(jié)題)共有18名教師參與研究。同時做好結(jié)題課題的校內(nèi)推廣工作。
2、講座培訓(xùn)
學(xué)校將對外出參加教研培訓(xùn)的教師，就學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，進行講座，給全體教師進行培訓(xùn)。
3、加強集體備課
各個年級各個學(xué)科成立備課組，認真制定備課組工作計劃，每周一開展活動，對每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標、選擇方案和完善教學(xué)設(shè)計，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。
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