豎雞蛋作文8篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的豎雞蛋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

豎雞蛋作文1

　　一天，我在看電視時(shí)無(wú)意間看到一位表演者把雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地豎在燈泡上、玻璃杯口的邊沿上，我在深深驚嘆他精湛的表演的同時(shí)，也想親自來(lái)嘗試一下。

　　說(shuō)干就干，我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，怎么玩呢？我想先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始吧。

　　我隨手拿起雞蛋，不以為然地把雞蛋豎在桌上。沒(méi)想到，這雞蛋居然不聽(tīng)我的話。哎，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作，在我手中卻失敗了。其實(shí)仔細(xì)一想：這雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那么光滑，想要把它豎在桌上，那需要多大的耐心和掌握平衡的技巧�。】磥�(lái)，我是太小看它了。

　　我吁了一口氣，然后端坐在椅子上，雙肘平放在桌子的邊沿上，接著用拇指、食指夾住雞蛋，小心翼翼地豎起來(lái)，再慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地往桌子上放，此時(shí)我把全部注意力都集中在四個(gè)指頭所夾住的雞蛋上，絲毫不敢放松。我屏住呼吸，連氣都不敢出。我輕輕地、輕輕地碰著，只覺(jué)得雞蛋已經(jīng)很正地豎在桌上了。我見(jiàn)機(jī)把四個(gè)手指頭慢慢地松開(kāi)，可沒(méi)等我的指頭全部張開(kāi)，雞蛋已經(jīng)順著食指慢慢倒下去了。唉！失敗了……重來(lái)！ 我舒展了一下緊張的身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開(kāi)始了又一次的試驗(yàn)。這次，我吸取了上次的'教訓(xùn)，動(dòng)作再輕了些，再穩(wěn)了些，再耐心了點(diǎn)……

　　雞蛋又被四個(gè)指頭緊緊夾著，豎在了桌面上。我再次定了定神，兩眼直盯雞蛋，生怕稍不留神，雞蛋就會(huì)從眼皮底下飛走。我用四個(gè)指頭輕輕地捏著雞蛋，不敢動(dòng)一下�？墒悄阍绞遣桓覄�(dòng)，我那討厭的手好象跟我作對(duì)一樣，越是控制不住。就在這關(guān)鍵時(shí)刻，我的手好象中邪了似的，居然輕微地抖動(dòng)了一下，真該死！我拼命地想控制手指，手指不知怎么回事，就是不聽(tīng)我使喚，越抖越厲害。最終，居然把雞蛋給弄破了。唉，又失敗了！

　　我站起身，心灰意冷地舒展了一下又酸又麻的雙臂，無(wú)奈地看著那個(gè)破雞蛋�？磥�(lái)，就是那些人們以為最簡(jiǎn)單的事情，做起來(lái)也是那么不容易。簡(jiǎn)單的背后蘊(yùn)藏著多少艱辛呀！

豎雞蛋作文2

　　今天，老師給媽媽打電話說(shuō)：“今天上活動(dòng)課，讓杜昕林過(guò)來(lái)補(bǔ)課�！蔽衣�(tīng)了又高興又生氣。高興的是我很期待活動(dòng)課；生氣的是這天氣去補(bǔ)課，難受死了！

　　上課了，孟老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，舉著手里的袋子賣起了關(guān)子，“同學(xué)們，今天我們上活動(dòng)課，你們先猜猜這里面是什么東西？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，我也是丈二和尚摸不著頭腦。后來(lái)老師才告訴我們袋子里裝的是雞蛋，老師讓我們自己想辦法，看能不能把雞蛋豎起來(lái)。

　　同學(xué)們七手八腳地開(kāi)始忙活起來(lái)，有的用透明膠粘，有的用尺子拼，還有的拿瓶蓋當(dāng)?shù)谰�。我拿了幾本�?shū)擺來(lái)擺去，費(fèi)了九牛二虎之力才把道具做好了，老師把雞蛋放到我的道具上，“太好了，我成功了！”我高興地叫起來(lái)。其他的幾個(gè)同學(xué)也不甘落后，都成功了。孟老師看我們都成功了，就進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。只見(jiàn)老師拿了些鹽出來(lái)，讓我們想辦法用這些鹽讓雞蛋豎起來(lái)。

　　我們交流了一會(huì)兒，都沒(méi)有好辦法，就目不轉(zhuǎn)睛的盯著孟老師。只見(jiàn)孟老師把一些鹽倒在桌子上，拿出了一個(gè)雞蛋在鹽上面轉(zhuǎn)了幾圈，瞬間雪白的小鹽堆就被轉(zhuǎn)成了一圈一圈的.棒棒糖，然后老師慢慢放手，我們滿懷期待地盯著雞蛋，可是雞蛋倒了下來(lái)。都說(shuō)失敗是成功之母，老師又試了一次，第二次老師終于成功了，雞蛋紋絲不動(dòng)，像軍人一樣立在桌上。我們都覺(jué)得不可思議，摩拳擦掌躍躍欲試。

　　該我上場(chǎng)了，我學(xué)著老師的樣子試了一下，“太好了，第一次就成功了�！蔽曳浅８吲d。老師說(shuō)我就像是被幸運(yùn)女神用箭射了一樣。

　　后面幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)也試驗(yàn)成功了，真是功夫不負(fù)有心人。最后孟老師才揭曉謎底，原來(lái)是摩擦力讓雞蛋豎起來(lái)的。

　　今天的活動(dòng)課可真是收獲不小！回家你也試一試吧！

豎雞蛋作文3

　　“豎雞蛋”，老師一說(shuō)出這個(gè)詞兒，全班都沸騰起來(lái)了�！霸趺茨茇Q起來(lái)呢？它不是圓的嗎？”一個(gè)個(gè)疑問(wèn)就像魚(yú)兒吐泡泡一樣，接連不斷地往上涌。佘老師看我們滿臉疑惑，眨巴著一對(duì)小眼睛，繼續(xù)說(shuō)：“怎么會(huì)豎不起來(lái)呢？只要找準(zhǔn)雞蛋上的平衡點(diǎn)！”話音剛落，全班就像炸開(kāi)了鍋。許蕓還來(lái)添油加醋：“可以用道具嗎？”佘老師搖搖頭說(shuō)：“NO，不可以。”這時(shí)，全班又響起了一陣議論聲，我呢，兩只眼睛里充滿了疑惑的神色，就像丈二和尚摸不著頭腦。

　　回到家中，我趕緊從冰箱里小心翼翼地拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，把它放在平整的桌上�！耙�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到啦！”我大聲說(shuō)著，我迅速卷起袖管，右手三個(gè)手指緊緊握住雞蛋的頂部，雙眼緊緊盯著它，希望它能馬上出現(xiàn)奇跡。我一聲令下：“放！”三根手指立馬放開(kāi)，可還沒(méi)到半秒鐘的`時(shí)間，這雞蛋就像泄了氣的士兵一樣，癱軟在桌上，骨碌骨碌滾開(kāi)了，差一點(diǎn)兒就摔了個(gè)稀巴爛。我眼疾手快，趕緊握住雞蛋，瞪著它，眼睛里閃著憤怒的火苗。我狠狠地對(duì)它說(shuō)：“你個(gè)小調(diào)皮，乖乖聽(tīng)話�！蔽依^續(xù)把它放在桌上，可這雞蛋就像在跟我作對(duì)，又滾開(kāi)了。這時(shí)，我火冒三丈，被這調(diào)皮的雞蛋征服得一點(diǎn)兒自信都沒(méi)有。

　　在一旁的媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“豎雞蛋，考驗(yàn)的是耐心。只要找準(zhǔn)平衡點(diǎn)，堅(jiān)持不懈，就一定能成功�！闭f(shuō)著，媽媽就拿起雞蛋，自己演示起來(lái)。一秒鐘過(guò)去了，二秒鐘過(guò)去了……奇跡終于出現(xiàn)了，雞蛋就像聽(tīng)話的孩子一樣站得直直的。我和媽媽都興奮得手舞足蹈。我迫不及待地捏住雞蛋，豎起來(lái)。我屏住呼吸，雙手移動(dòng)不動(dòng)。大約三分鐘過(guò)去了，我輕輕一放手，雞蛋紋絲不動(dòng)，就像被磁鐵吸住了一樣。我大叫一聲：“豎雞蛋，我成功啦！”

　　豎雞蛋，靠的是耐心，今后不論做什么事，都要像豎雞蛋一樣耐心，相信成功一定屬于你！

豎雞蛋作文4

　　哇真是費(fèi)夷所思，竟然能把生雞蛋豎立在另一個(gè)雞蛋上，豎在燈泡上，甚至豎在玻璃杯口的邊沿上這可不是說(shuō)著玩的，這是中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播出的一個(gè)真實(shí)的表演。

　　我在深深驚嘆的同時(shí)，忍不住也想親自來(lái)嘗試一下，說(shuō)干就干，我便拿出了一個(gè)雞蛋。怎么玩呢？先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，就先嘗試把一個(gè)雞蛋豎立在桌子上這應(yīng)該是豎雞蛋中最簡(jiǎn)單的一個(gè)項(xiàng)目了。

　　雖然是最簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，但畢竟不是容易的事。大家都知道，雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那樣光滑，想要把它豎立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧��！

　　我先端坐在椅子上，雙肘平放在桌子的邊沿，然后分別用雙手的拇指和食指輕輕地夾住雞蛋，豎立起來(lái)，再慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地往桌面上放。此時(shí)，我全部注意力都集中到了四個(gè)指頭所夾的這個(gè)雞蛋上，絲毫也不敢放松，絲毫也不敢大意。輕輕地，輕輕地，只覺(jué)得雞蛋已經(jīng)很正地立在桌面上了，四個(gè)手指所受的來(lái)自雞蛋的重量也差不多了，便想慢慢地移開(kāi)四個(gè)指頭，可四個(gè)指頭還沒(méi)有張開(kāi)，雞蛋已經(jīng)順著左手的食指倒過(guò)去了。

　　唉！失敗了！

　　重來(lái)！

　　我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開(kāi)始了又一輪試驗(yàn)。這一次，我要吸取上一次的`教訓(xùn)，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩(wěn)一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)雞蛋又一次被四個(gè)指頭夾著立到了桌面上了，我再一次穩(wěn)了穩(wěn)神，兩眼緊緊盯住雞蛋，似乎稍不留神，雞蛋就會(huì)飛走似的。四個(gè)指頭輕輕地端著雞蛋，不敢動(dòng)一下，可是你越是不敢動(dòng)，就好象越是控制不住，手指竟然輕微地抖動(dòng)起來(lái)，真是該死！我拼命地控制手指，可是不行啊，不知怎么回事，手指竟然不聽(tīng)使喚，越抖越厲害了唉！又失敗我站起身，舒展了一下都有點(diǎn)酸痛的雙臂，無(wú)奈地看著橫躺在桌上的雞蛋，看來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單的一件事，背后得多少功夫��！

豎雞蛋作文5

　　“哇——”太不可思議了！圓圓的雞蛋竟然能立在桌子上，這可不是開(kāi)玩笑的，這可是中國(guó)中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播放的一個(gè)真實(shí)真人挑戰(zhàn)的節(jié)目。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)場(chǎng)景，就差點(diǎn)驚掉了下巴。

　　在今天的作文課上，老師讓我們每人帶兩個(gè)熟雞蛋，我們一開(kāi)始，還不知道老師的寶葫蘆里到底賣的什么藥，一開(kāi)始，我猜，可能是要玩我們?cè)趯W(xué)校玩的護(hù)蛋行動(dòng)。但是，聽(tīng)老師一說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)是要玩一個(gè)豎雞蛋的游戲！

　　今天的游戲最具有挑戰(zhàn)性的是不能破壞雞蛋本身，否則，算是作弊了。

　　我先拿一個(gè)熟雞蛋，用左手的大拇指和食指，還有右手的大拇指和食指輕輕的捏住雞蛋，把它豎立起來(lái)，此時(shí)，我全部的.注意力都集中到指頭所夾的雞蛋上，一點(diǎn)兒也不敢放松。再慢慢地、輕輕地把雞蛋放在桌面上，生怕把它弄破了。然后，我再把它的中心點(diǎn)放在了桌面上，我本以為雞蛋會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的立起來(lái)，仿佛眼前的雞蛋已經(jīng)站起來(lái)跟小朋友們打招呼了。結(jié)果我的手指還沒(méi)張開(kāi)，雞蛋就順著食指倒了下來(lái)。哎，真是的，我失敗了。

　　我雖然失敗了，但我可不是那種會(huì)輕易放棄的人，于是，我穩(wěn)了穩(wěn)神，又開(kāi)始了新的一輪。我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開(kāi)始了又一輪的試驗(yàn)。這一次，我要吸取上一次的教訓(xùn)，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩(wěn)一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)……

　　新的一輪開(kāi)始了，可是，我的手為什么越來(lái)越抖��？手不聽(tīng)使喚，唉，我又失敗了……

　　看來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單的一件事，也很難做成啊！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！边@個(gè)世界上沒(méi)有隨隨便便的成功，我以后做什么事都要盡全力，不偷懶。

豎雞蛋作文6

　　今天晚上7：14分，老師還是讓我們玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，不用說(shuō)，里面肯定是雞蛋，因?yàn)槲覀儼嘤腥苏f(shuō)過(guò)第二節(jié)課是雞蛋老師說(shuō)猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)5個(gè)小印章，過(guò)不了多久，5個(gè)小印章就飛到我的手里了。

　　“三、二、一！”在我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)的聲音里，老師打開(kāi)了盒子，讓我驚訝的是，里面沒(méi)有什么東西，是個(gè)空盒子。我傷心得眼淚“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。老師挖的坑真的太大了。

　　我懷著失落的心情，來(lái)到了我第二喜歡的環(huán)節(jié)——立雞蛋。這也是今天最重要的環(huán)節(jié)。老師問(wèn)：“誰(shuí)能不用一切的工具，只能用手來(lái)把這個(gè)2雞蛋給立起來(lái)？”我拼命地想著一個(gè)故事，就是把一個(gè)雞蛋立起來(lái)的`故事。我想起來(lái)了，是把雞蛋底下砸破，就可以立起來(lái)了。我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)同時(shí)舉手，老師請(qǐng)了一位同學(xué)，這位同學(xué)回答正確，也是跟我想的一模一樣，把蛋底砸破，就可以立起來(lái)了。老師說(shuō)我們很快地想出答案，就在紙上蓋了三個(gè)小印章在那位答對(duì)的同學(xué)紙上蓋了四個(gè)小印章。

　　又進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，也是我最喜歡的環(huán)節(jié)——聽(tīng)故事。老師講的是哥倫布的故事：以前，有一個(gè)人，叫哥倫布，他和一些人去發(fā)現(xiàn)新大陸，中間他失敗了二十多次，剩下的人說(shuō)：“我們還是回去吧�！笨墒歉鐐惒紖s不同意。等他們發(fā)現(xiàn)新大陸返回時(shí)，國(guó)王為他升官。有一位大臣說(shuō)：“切，他只是在海上飄呀飄呀，誰(shuí)不會(huì)呀！”那個(gè)大臣把自己的想法說(shuō)給國(guó)王。這時(shí)，哥倫布聽(tīng)了，拿了一個(gè)雞蛋，讓大臣立起來(lái)。大臣們立不起來(lái)，哥倫布把蛋敲破，就立起來(lái)了。大臣說(shuō)：“切，就把蛋敲破，誰(shuí)不會(huì)呀！”哥倫布說(shuō)：“為什么我想到了你們沒(méi)有想起來(lái)，去發(fā)現(xiàn)新大陸你為什么沒(méi)去？”說(shuō)完，就走了。

　　到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，送禮物。老師送了三個(gè)，第一個(gè)，修養(yǎng)；第二個(gè)，智慧；第三個(gè)，堅(jiān)持。遇到責(zé)難是看看雞蛋，有困難時(shí)，抬頭看看電燈。

豎雞蛋作文7

　　我的身邊會(huì)有許多趣事，那件事還讓我明白了許多道理，直到今天還讓我記憶猶新……

　　記得那一次……

　　一年級(jí)的時(shí)候，爸爸檢查完我的寫(xiě)字本后，對(duì)我說(shuō)：“虎頭蛇尾，后半部分的`字越寫(xiě)越潦草，重寫(xiě)。同時(shí)作為懲罰，你需要將一個(gè)雞蛋豎起來(lái)，然后拍照，我下班回來(lái)檢查。”

　　我心想：豎雞蛋多難呀！怎么可能呢？莫非開(kāi)玩笑？爸爸猜到了我的困惑，對(duì)我說(shuō)：“你只要有毅力，堅(jiān)持，就一定能行！”爸爸的話讓我將信將疑。

　　下午，做完作業(yè)后，我從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋，坐在桌子前開(kāi)始豎雞蛋。我手握著雞蛋，將它立在桌子上，又趕緊一放手，可那雞蛋就像一個(gè)小懶蟲(chóng)，無(wú)精打采地倒在了地上，怎么也不肯起來(lái)，我心想：連哥倫布也只能打破蛋殼豎立雞蛋，我怎么做得到呢？

　　可是，我又想起了爸爸對(duì)我說(shuō)的另一句話：“做什么事都不要灰心，要開(kāi)動(dòng)腦筋，以智取勝！”這句話讓啟發(fā)了我，我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)，雞蛋一頭大一頭小，用放大鏡看雞蛋表面粗糙不平，可以利用粗糙不平的點(diǎn)尋找平衡，把雞蛋豎立起來(lái)。

　　我又試了試，找到了平衡點(diǎn)，雞蛋果然可以立起來(lái)，可是，不到兩秒雞蛋就倒在了桌上。

　　這一次，我沒(méi)有灰心，我平靜了一下情緒，又繼續(xù)練習(xí)，大約兩分鐘后，這次雞蛋真的神奇的豎立在桌子上，我趕緊拿相機(jī)拍照，給爸爸下班回來(lái)看。

　　這時(shí)，我的耳邊又想起了窗外的鳥(niǎo)鳴聲，仿佛也在對(duì)我說(shuō)：“好樣的，你真棒，只有有信心，就一定行�！蔽颐靼琢四托模�信心，恒心給我無(wú)窮力量，可以讓我完成一些想都不敢想的事。

豎雞蛋作文8

　　“丁鈴鈴……”上課了，朱老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。她從口袋里掏出了一個(gè)雞蛋。同學(xué)們都很好奇。我想：難道又要來(lái)護(hù)蛋行動(dòng)了嗎？這時(shí)朱老師發(fā)話了：“我手里有一只雞蛋，現(xiàn)在，你能不能把它豎起來(lái)？”

　　豎起來(lái)？這雞蛋圓圓的，怎么把它豎起來(lái)呢？

　　李渫非第一個(gè)上去豎雞蛋，他小心翼翼地把雞蛋大的一頭朝下放，小的一頭朝上放，可是試了好多次，雞蛋都沒(méi)有安安穩(wěn)穩(wěn)地豎起來(lái)。

　　接著陳可悅也想試試，她的做法和李渫非一樣。她用兩只手輕輕地扶住雞蛋，可是久久不松開(kāi)，因?yàn)殡u蛋還沒(méi)豎起來(lái)。

　　張聞千在這時(shí)很有自信地舉起了手，朱老師請(qǐng)她來(lái)試試。張聞千想把雞蛋的重心朝下，可是這是生雞蛋，一直不停地滾，朱老師只好讓她下去了。

　　突然，有同學(xué)說(shuō)：“楊紅櫻寫(xiě)的《轟隆隆老師》里也有這個(gè)豎雞蛋的情節(jié)，只要把雞蛋打一個(gè)洞！”可是，朱老師卻又提了一個(gè)新要求：“要在不損壞雞蛋的情況下把雞蛋豎起來(lái)�！�

　　這時(shí)，我們陷入了沉思。怎么辦呢？在大家想辦法的`時(shí)候，孫子謙大膽地舉起了手，朱老師讓他上去。孫子謙手里抱著“道具”——鉛筆袋和大富翁棋。咦？這是要做什么？只見(jiàn)他把雞蛋放在鉛筆袋和大富翁棋的中間，雞蛋真的豎起來(lái)了！

　　朱老師表?yè)P(yáng)了孫子謙，還說(shuō)：“對(duì)呀，這樣也能讓雞蛋豎起來(lái)，我又沒(méi)說(shuō)不能用其他東西。”

　　這讓我也想到了一種方法，于是舉起了手，朱老師請(qǐng)我上去了。雖然我手里沒(méi)帶什么東西，但我注意到了講臺(tái)上筆筒里的剪刀。這把剪刀有兩個(gè)孔，我把雞蛋放在了其中的一個(gè)孔上，它不就輕而易舉地豎起來(lái)了嗎？

　　從這件事中，我懂得了一個(gè)道理。什么是創(chuàng)造力？往小處說(shuō)，就是換一種豎雞蛋的方法。

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