握雞蛋作文

時(shí)間：2022-10-12 09:58:15 動(dòng)物作文我要投稿

握雞蛋作文精選15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的握雞蛋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

握雞蛋作文精選15篇

握雞蛋作文1

　　外表圓溜溜，內(nèi)部光溜溜，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底嗎？它就是我們今天習(xí)作課的`一個(gè)小主角。對(duì)了，它就是——雞蛋。

　　我們十分期待，十二分好奇：老師讓我們帶雞蛋來(lái)干什么呢？終于，上課了，同學(xué)們都坐得端端正正，懷著好奇的心情盯著前門，看著語(yǔ)文老師閃亮登場(chǎng)。老師來(lái)了，他教了我們一會(huì)兒課文，習(xí)作課就正式開始了！“太好了！”我心里大聲喊。

　　老師點(diǎn)了一下大屏幕，一個(gè)雞蛋長(zhǎng)著眼睛站在杯子里，說(shuō)：“你們有誰(shuí)能握碎我？”同學(xué)們滿懷信心地說(shuō)：“我、我能！簡(jiǎn)單！不就一個(gè)小雞蛋嗎？能……”

　　八個(gè)組的組長(zhǎng)先上了臺(tái)，他們都握著一個(gè)雞蛋。老師檢查完畢后，說(shuō)："三、二、一！”“啪”地一聲，我們組的組長(zhǎng)楊尹秀把一個(gè)雞蛋“握”碎了�！芭九九尽钡卣坡曧懥似饋�(lái)。

　　握碎的雞蛋炸的滿地都是，蛋黃、蛋清也崩了出來(lái)。

　　后來(lái)，班長(zhǎng)也把雞蛋握碎了，只見所有的組長(zhǎng)臉都漲紅了，也沒有把蛋握碎。就這樣，組長(zhǎng)們下臺(tái)，換上下一輪的小組員。結(jié)果這一輪的人一個(gè)也沒握碎。下一輪，蘇一航、李樂斌和徐浩航三個(gè)大力士上場(chǎng)了，可是，他們憋紅了臉，還是沒有握碎。唉，三個(gè)大力士都握不碎，誰(shuí)能握碎呢？蘇一航面紅耳赤，上臺(tái)時(shí)滿懷信心，下臺(tái)垂頭喪氣。

　　終于，到我了。我把力量全部凝聚在了手上，可還是像握著石頭一樣握著雞蛋�！鞍　蔽液挖w振翰喊著，怎么還是握不碎呢？

　　最后，老師告訴我們，握不碎雞蛋是因?yàn)椤氨ぴ怼�，這“薄殼原理”是在雞蛋上每個(gè)部位都有，力量也分得很均勻，所以，語(yǔ)文老師、我們也握不碎。

　　這節(jié)課真寶貴，我們又從中學(xué)到了新知識(shí)。

握雞蛋作文2

　　雞蛋每個(gè)人都知道，但是你們握破過它嗎？

　　徐老師一上臺(tái)就像劉謙一樣“刷”地“變”出一個(gè)雞蛋，笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)握雞蛋。首先徐老師請(qǐng)了三位大力士上臺(tái)去握雞蛋，分別是吳坦睿、趙翊煒和秦章豪。

　　首先是又高又壯的秦章豪來(lái)握雞蛋，我想：這不是“張飛吃豆牙——小菜一碟“嘛，一個(gè)大個(gè)子握碎一個(gè)薄殼小雞蛋算什么？

　　但是，我想錯(cuò)了。只見秦章豪用他胖嘟嘟的手握那個(gè)小雞蛋，把臉脹得紅通通的，像熟透的.大蘋果，握信雞蛋的手發(fā)起抖來(lái)，他沒能把雞蛋握破！

　　沒辦法，秦章豪只好把雞蛋交給趙翊煒。趙翊煒信心十足，在一片“加油、加油！“的聲音下開始握雞蛋，但他費(fèi)了九牛二虎之力也沒把雞蛋握破，他失敗了。

　　最后，我們把所有的希望都寄托在小個(gè)子吳坦睿身上。在這時(shí)，我同桌輕聲對(duì)我說(shuō)：“許藝雯，我認(rèn)為吳坦睿握不破雞蛋。”的確，吳坦睿也成了雞蛋的“手下敗將”。

　　后來(lái)當(dāng)徐老師說(shuō)再請(qǐng)一個(gè)大力士上來(lái)時(shí)，我們的手都不約而同地指向呂諾。在他那碩大的手掌中，這個(gè)雞蛋顯得格外渺小。呂諾用力地握，整手抖得比趙翊煒?biāo)麄兏鼌柡�，臉也格外紅，看得出他盡了最大的努力了，但是，最后，他也沒握破。

　　晚上回家，我?guī)е蓡柹暇W(wǎng)查了資料，原來(lái)是因?yàn)殡u蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好地抵抗外界的沖擊，怪不得我們班的大力士都握不碎它。

　　小小的雞蛋上原來(lái)也蘊(yùn)含著這么多知識(shí)，我們要留心觀察周圍的小事才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

握雞蛋作文3

　　我每每看見雞蛋就會(huì)想起那節(jié)作文課。

　　那天上課時(shí)，老師拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)教室，并對(duì)同學(xué)們提問：“你們當(dāng)中有誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎嗎？”臺(tái)下的同學(xué)們都議論紛紛，“這有什么難的，不就是個(gè)雞蛋嘛”“就是就是，簡(jiǎn)直就是輕輕松松的事情”只見盧鵬軒胸有成竹地走上講臺(tái)，他使出了九牛二虎之力來(lái)握手中的雞蛋，可是雞蛋還是無(wú)動(dòng)于衷，盧鵬軒最后臉都紅了還是沒能捏碎雞蛋。

　　第二個(gè)上來(lái)的是曹安，知彼知己才能百戰(zhàn)百勝，曹安上去先摸了摸雞蛋，再拿著手中好好觀察一番，看起來(lái)要和雞蛋熟悉一下，只見曹安緊緊地握住雞蛋，手中的青筋清晰可見，這個(gè)雞蛋還是一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛是披了盔甲一般，無(wú)堅(jiān)不摧，曹安也失敗了。

　　第三個(gè)上去的是我，一想到盧鵬軒都失敗了，我就更沒把握了，我心里面忐忑不安，像有一塊大石頭一樣無(wú)法落下，我把雞蛋握在手里，然后使出吃奶的勁都沒法把雞蛋握碎，后面的同學(xué)接二連三地試了也沒一個(gè)成功的`。

　　“真可惜，大家都沒成功，到底是什么呢？”

　　最后老師告訴我們雞蛋的外殼具有薄殼結(jié)構(gòu)能分散蛋殼的壓力，我們聽完后，恍然大悟。

　　這節(jié)課我們既玩了游戲還學(xué)到了知識(shí)，可真是有意思。

握雞蛋作文4

　　今天來(lái)到翰林寫作，老師教我們玩了一個(gè)握雞蛋的游戲，我們高興極了。

　　老師問大家：“誰(shuí)想上來(lái)做這個(gè)游戲？”話音剛落，大家就都爭(zhēng)先恐后地舉手。老師先介紹了游戲規(guī)則：挑戰(zhàn)者必須用一只手握住雞蛋，不能用大拇指或其他手指摳、按、捏，也不能使雞蛋發(fā)生任何碰撞，能把雞蛋握碎者挑戰(zhàn)成功！

　　第一位同學(xué)閃亮登場(chǎng)，只見他筆直地站著，表情很嚴(yán)肅，可是他費(fèi)了九牛二虎之力也沒有握碎，雞蛋還是完好無(wú)損。看到這，我心想：看來(lái)握雞蛋真不容易！第二位同學(xué)信心滿滿地走上臺(tái)，他已經(jīng)擼好了袖子，準(zhǔn)備和雞蛋大戰(zhàn)一場(chǎng)。他咬緊了牙，用力地握著雞蛋，胳膊都發(fā)抖了，雞蛋還是沒有握碎。第三位同學(xué)十分自信地走上臺(tái)，他覺得把雞蛋握碎，這不是“張飛吃豆芽——小菜一碟”嗎？他把牙咬得緊緊的，臉憋得通紅，使出了吃奶的勁也沒有握碎。

　　大家都非常驚奇，小小的'雞蛋怎么這么大力氣？這時(shí)，老師說(shuō)：“因?yàn)殡u蛋是球形的，當(dāng)我們用力握雞蛋時(shí)，力量會(huì)分散到蛋殼表面，所以是很難握碎的�！贝蠹衣犃�，這才恍然大悟。

　　大自然是我們的老師，人們根據(jù)雞蛋殼的結(jié)構(gòu)原理發(fā)明了石拱橋、鳥巢、德州體育館……粗心的小朋友是感受不到大自然的秘密的，所以我們都要做生活中的有心人。

握雞蛋作文5

　　“丁鈴鈴”上課了，老師拿來(lái)了兩個(gè)雞蛋，我們都很納悶。

　　老師說(shuō)：“今天咱們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫‘握雞蛋’，將雞蛋握住不能摳，不能按也不能碰到別的地方，只能用一只手�！崩蠋煹�'語(yǔ)音剛落，我們就歡呼起來(lái)說(shuō)：“我能，我能�！崩蠋熛日�(qǐng)了肖囈楠，肖囈楠說(shuō)：“小樣，看我今天怎么把你給握碎�！毙议_腿，眼還瞇成一條縫，結(jié)果雞蛋安然無(wú)恙。老師又邀請(qǐng)了小個(gè)子趙書王睿，他一只手握住雞蛋，而且趙書王睿握的那只手還直發(fā)抖，趙書王睿的臉上也漲得通紅通紅，手背上的青筋也看得一清二楚，趙書王睿使出了全力還是沒有把雞蛋握碎。

　　我們看了看這個(gè)雞蛋，心想：為什么握不碎它呢？這時(shí)，老師微笑著說(shuō)告訴我們：“雞蛋握不碎是因?yàn)槲赵谑种�，受力面積增大了許多，壓力減小了，所以用手不易握碎雞蛋�！�

　　今天，我們自己玩了這個(gè)游戲，又知道了科學(xué)道理。

握雞蛋作文6

　　提到雞蛋，大家一定覺得它是不堪一擊的，可是今天我發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)大力士呢，你們知道為什么嗎？

　　今天，老師拿來(lái)了一個(gè)又大又圓的雞蛋。老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”“什么實(shí)驗(yàn)？”我和同學(xué)們一起問。老師說(shuō)：“一個(gè)用手握碎雞蛋的實(shí)驗(yàn)，規(guī)則是手心包雞蛋，把雞蛋握碎�！闭f(shuō)完了規(guī)則我心想這不是小菜一碟嗎？

　　實(shí)驗(yàn)開始了，我們都很迫不及待地想嘗試。有的說(shuō)：“這不就是一個(gè)弱不禁風(fēng)的雞蛋嗎？有什么好實(shí)驗(yàn)的呢？”有一名同學(xué)上去了，我們看見他的手小心翼翼地拿過雞蛋，使了九牛二虎之力，可是還沒有握碎。我們的老師拿過雞蛋，它完好無(wú)損。

　　實(shí)驗(yàn)后，老師告訴我們：雞蛋殼的力量分布很均勻，在你的手緊貼雞蛋的`時(shí)候，雞蛋殼就會(huì)把你的力量分解，所以雞蛋承受的壓力也就會(huì)變小。

　　小雞蛋也有大道理，生活中蘊(yùn)藏著許多的奧秘需要我們用心去發(fā)現(xiàn)！

握雞蛋作文7

　　今天我和姐姐坐在沙發(fā)上看書，只見媽媽手里拿著一個(gè)雞蛋向我們走來(lái)，我們看了都疑惑不解。

　　正要問，可是媽媽比我搶先說(shuō)：“你們覺得這個(gè)雞蛋能用手握碎嗎？”我們異口同聲的說(shuō)：“能！”媽媽露出了狡猾的笑容說(shuō)：“那誰(shuí)來(lái)試一下？”我滿懷信心的拿起了雞蛋，心想：“這小小的'雞蛋又能耐我?guī)缀�，真是張飛吃豆芽——小菜一碟！”我握著雞蛋稍微發(fā)力，哎呦？沒握破，心想：這個(gè)雞蛋不簡(jiǎn)單�。∮谑�，我把全身的力量集中到手上，屏息凝視，使勁一握，這雞蛋不但不破，還完好無(wú)損，毫發(fā)無(wú)傷，我像泄了氣的氣球，失望的回到了沙發(fā)上。

　　大姐見狀，對(duì)我說(shuō)：“是你的力氣太小了，看我的吧！”她信心十足的走到媽媽面前，握起了雞蛋，只見她叉開兩腳，咬緊牙關(guān)，兩眼直盯著雞蛋，眉毛就要豎起來(lái)了，她使勁握著，我感到她全身發(fā)抖，我們都躲著她，生怕她一握碎再濺到我們身上了。終于，姐姐的力氣用光了，可雞蛋卻沒有碎，真是高興而來(lái)，失敗而歸啊！

　　最后，還是媽媽揭曉了答案：“因?yàn)殡u蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋皮很薄，但它卻能很好的抵抗外界的沖擊，別看這一個(gè)小小的雞蛋，卻藏著很大的奧秘。所以我們要大膽嘗試和探索科學(xué)的奧秘啊！”聽了媽媽的話，我們真是受益匪淺。

握雞蛋作文8

　　今天的兩節(jié)課是習(xí)作會(huì)，有什么好玩的事情呢？

　　老師拿出一個(gè)雞蛋說(shuō)：“今天的.習(xí)作內(nèi)容是握碎雞蛋�！币�(guī)則是：1。只能單手握，碎雞蛋，要在手心里。2。不可以用雞蛋在桌子上磕，只能握著。3。用手心，握住不能用手指捏碎。

　　比賽開始了，先上場(chǎng)的是八位小組的小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，問好后，我們大家倒數(shù)三個(gè)數(shù)“321開始！”小組長(zhǎng)都在使勁全身力氣的握咔嗒一聲數(shù)，我們小組長(zhǎng)，楊永秀把雞蛋握碎了，只見蛋清和蛋黃飛了出來(lái)。然后是四組的組長(zhǎng)，把雞蛋也握碎了，剩下六位小組長(zhǎng)，我不懂，所以這一輪的比賽就結(jié)束了。

　　第二輪是小組員小組員開始我們?cè)谙旅婧埃骸凹佑图佑图佑汀蔽艺f(shuō)：“加油，快點(diǎn)握碎。還是沒有一個(gè)人弄碎，第二輪就這樣籠統(tǒng)地結(jié)束了。下一輪可厲害了，是幾個(gè)力氣大的男生有：“蘇一航，徐浩航等。”開始了，只見蘇一航面紅耳赤，咬著牙好像很吃力的樣子。我在心里想：不就是我個(gè)雞蛋嗎？為什么這么吃力呢？

　　下臺(tái)后老師問：“蘇一杭，你在握的時(shí)候有什么心情嗎？”蘇一航說(shuō)：“實(shí)在太硬了，根本握不碎，像是在握一個(gè)很硬很硬的石頭一樣�！焙髞�(lái)大姐也開始議論了，過了30秒后，我們沒我的上去試一試，我使出了我全身的力氣，去握可是怎么弄也弄不動(dòng)？我們只好就下去了。

　　通過這個(gè)游戲老師和我們說(shuō)了一個(gè)道理“薄殼原理”這個(gè)雞蛋，怪不得這么硬，原來(lái)是用這個(gè)道理呀，我在心里想。

　　我們這個(gè)習(xí)作課真有趣，我們一定要好好玩，好好珍惜。

握雞蛋作文9

　　今天我們班前兩節(jié)課舉行了握碎雞蛋比賽。在窩碎雞蛋比賽之前老師給我們說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：身上光溜溜，身體是圓形，營(yíng)養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。這個(gè)是什么呀？答案就是雞蛋。

　　比賽開始前老師說(shuō)了一下規(guī)則：一、雞蛋要貼著手心，二、雞蛋不可以碰觸到硬物，三雞蛋不可以用手指摳破。大家都知道比賽規(guī)則后比賽就開始了。第一次上去的是八名小組長(zhǎng)，同學(xué)們一起大聲喊：“五、四、三、二、一、開始！”突然“啪”的一聲響，讓我們都安靜了下來(lái)，原來(lái)七組組長(zhǎng)一下就把雞蛋給握碎了，感情和蛋黃都流了出來(lái)。教室里一下子沸騰了，有的同學(xué)在喊加油，有的同學(xué)在鼓掌。不一會(huì)兒又有一位同學(xué)把雞蛋握碎了，其余的組長(zhǎng)都沒有成功。

　　輪到第二批同學(xué)上場(chǎng)了，我們組派出的是韓浩宇�！叭�、二、一、開始！”同學(xué)們又都吶喊了起來(lái)。王昊翔同學(xué)臉上的表情很特別，不斷的變化著。下面有的同學(xué)說(shuō)：“王昊翔，你都快弄出表情包來(lái)啦！”同學(xué)們聽到后都哈哈大笑。這一次麻欣雨把雞蛋給窩碎了，其余同學(xué)都沒有成功。不一會(huì)兒輪到我上場(chǎng)了，我用力的握，可是就是握不碎雞蛋，我覺得自己像是在握一塊石頭，根本不可能把它握碎。我換另一只手是一次，我用出了所有的力氣，也沒有把雞蛋握碎。我們組長(zhǎng)在下面大聲叫道：“放心吧，雞蛋是握不碎的.�！弊詈笪乙矝]有成功。

　　最后老師說(shuō)：“我也來(lái)試一試。”老師把手機(jī)給了李樂斌，讓李樂斌拍照。老師拿起一個(gè)雞蛋，握在手里，可是不管老師怎么用力雞蛋還是完好的。最后老師告訴我們，用正確的方式握雞蛋，雞蛋是不會(huì)被握破的。

　　這兩節(jié)課過的非�？欤瑢W(xué)們也過得很開心。

握雞蛋作文10

　　星期五上午第三節(jié)課，顧老師走進(jìn)教室，手里握著一個(gè)雞蛋。當(dāng)時(shí)我在想：咦，顧老師干嗎拿著個(gè)雞蛋來(lái)上課��？正當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，顧老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天誰(shuí)要是能把這個(gè)雞蛋握破，誰(shuí)就是我們班的大力士。

　　同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，多想從老師手里搶過雞蛋將他握破。顧老師先給我們做了個(gè)是否：只見顧老師把雞蛋放在手掌里，握緊拳頭，皺著眉頭，使勁地想把雞蛋握破，但是雞蛋像傳了一件堅(jiān)固的鎧甲，無(wú)論怎么使勁握，雞蛋多沒破。這時(shí)我納悶了：平時(shí)不摔就破的雞蛋怎么會(huì)握不破呢？一定是老師沒用力握。挑一個(gè)我們班的高個(gè)兒，一定能把這個(gè)小不點(diǎn)輕松握破的。

　　顧老師讓黃佳琪上來(lái)握破這個(gè)雞蛋，老師幫黃佳琪把雞蛋弄好了以后，就讓她開始握雞蛋，黃佳琪一開始握額還不是很累，可慢慢的他的手就一抖一抖的，似乎手都要不受控制了一樣，最后黃佳琪失敗了，雞蛋沒破。我想，黃佳琪是個(gè)女孩，力氣小，雞蛋握不破沒什么。

　　應(yīng)該找個(gè)高大的男孩，肯定沒問題，果然，老師下一個(gè)找了蘇藝凡，蘇藝凡一上來(lái)就使勁的握，像一個(gè)猩猩似的，但雞蛋好像不怕他，就是握不破，隨著同學(xué)們的呼喊聲，蘇藝凡也只得甘拜下風(fēng)，灰溜溜的走下臺(tái)。正當(dāng)同學(xué)們都在迷惑的'時(shí)候，老師發(fā)話了，你們想知道雞蛋為什么握不破嗎？同學(xué)們都好奇的要揭開謎底，紛紛要求老師告知答案，看著一雙雙好奇的眼睛，顧老師終于說(shuō)出了謎底；原來(lái)這是因?yàn)殡u蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分解所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好的抵抗外界沖擊，科學(xué)家稱這種現(xiàn)象為：薄殼原理。

　　經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了大自然的知識(shí)真是無(wú)從啊，大自然也是我們?nèi)祟惖暮美蠋�，我要都去觀察身邊的事物，做一名科學(xué)家！

握雞蛋作文11

　　今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)叫“握雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，一起來(lái)看看吧。

　　上課時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我?guī)Я艘幻侗皇┝四Хǖ碾u蛋，它永遠(yuǎn)都握不破！”同學(xué)們聽了，開始議論紛紛，有的人半信半疑，有的人根本不相信。

　　大家都躍躍欲試，都想把雞蛋捏破。沒想到老師第一個(gè)就選擇讓我來(lái)做為男生的代表。我從老師手上接過雞蛋，手緊緊地抓住后，卻是完好無(wú)損。于是，我使出了吃奶的`力氣，全身上下一直在顫抖，臉都憋紅了，牙咬得“咯咯咯”響，一會(huì)兒工夫，我的身子不由得彎成了月牙形狀，但是雞蛋還是沒有一絲裂開的痕跡，我呼呼地喘著粗氣，不滿地對(duì)老師說(shuō)道：“這個(gè)雞蛋是用石頭做的吧�！蔽以捯怀�，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著，老師又讓幾位同學(xué)來(lái)做相同的實(shí)驗(yàn)，可是，大家都沒有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，卻找不到答案。

　　老師看到我們疑惑不解地樣子，總算道出了其中的奧秘。原來(lái)是雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。

握雞蛋作文12

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節(jié)是語(yǔ)文課，金老師像往常一樣走進(jìn)了教室，可是，我很快發(fā)現(xiàn)了和往常的不同。

　　金老師的手里只拿了一個(gè)雞蛋，一走進(jìn)教室，就問我們：“這是什么？”我們想都沒想，就異口同聲地回答：“雞蛋！”“那誰(shuí)致勝把它握碎呢？誰(shuí)握碎了，誰(shuí)玉是我們班的‘大力士’！”我想：“這小小的雞蛋是最容易碎的，我肯定能握碎！”

　　第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是小胳膊小腿蔡欣媛，她躍躍欲試地上了臺(tái)，緊緊地握著雞蛋，兩只小手拌著，面紅耳赤的。沒過多久，她不甘心地?fù)Q了一只手握，可是小小的雞蛋就是不碎，她只好灰溜溜地下了臺(tái)。

　　第二個(gè)上臺(tái)的是我們班的“大力士”——俞澤億，他人高馬大、四肢發(fā)達(dá)，滿懷信心地上了臺(tái)，把雞蛋放進(jìn)了手中，使了吃奶的力氣，臉和手都紫了，全身都在發(fā)抖，全班同學(xué)都一起為他加油。10秒鐘過去了，20秒過去了……可是雞蛋就是不給他面子，還是毫發(fā)不損，旁邊的孫天億也用兩只手捂住了臉，生怕雞蛋破了濺到他身上。俞澤億只好以失敗而告終。我想：“蔡欣媛不行不奇怪，可是連俞澤億也不行，真是太奇怪了，我一定行！”

　　第三個(gè)上場(chǎng)的，就是我了，我握緊雞蛋，使出了十分的力氣，可雞蛋像堅(jiān)硬的'石頭一樣完好無(wú)損，我迷惑不解。

　　按下來(lái)的幾個(gè)同學(xué)都不行，老師看到我們迷惑地眼神，就說(shuō)出了原理：“告訴大家，其實(shí)雞蛋表面的曲面結(jié)構(gòu)能夠很好地分散所承受地壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界地沖擊！科學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為‘薄殼原理’。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì)堂，北京火車站……”

　　原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋也有那么多知識(shí)，我們應(yīng)該留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

握雞蛋作文13

　　今天，老師拿著兩個(gè)生雞蛋來(lái)到教室里，有的同學(xué)想知道老師用雞蛋干什么，有的同學(xué)說(shuō)老師肯定是餓了，拿到教室里吃。

　　你們知道老師到底要干什么嗎？原來(lái)老師要用蛋來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　　老師先請(qǐng)1個(gè)同學(xué)上來(lái)做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學(xué)，讓同學(xué)用一只手用力的捏雞蛋，這個(gè)同學(xué)捏的時(shí)候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無(wú)損。下面的同學(xué)眼睜的大大的，期待著雞蛋破碎，結(jié)果雞蛋像一位鐵戰(zhàn)士一樣安然無(wú)恙地站在那里。同學(xué)們驚訝的說(shuō)：“這怎么可能！”有的同學(xué)一邊笑一邊說(shuō)：“他的'個(gè)子那么矮，怎么可能捏碎呢，換個(gè)力氣大點(diǎn)的吧！”我們?nèi)氯碌馈?/p>

　　被我們認(rèn)為力氣大的小胖子上臺(tái)了，只見他繃著臉，使出全身的力氣，緊緊的握著雞蛋，有些膽小的女生，閉著眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個(gè)究竟。

　　果不其然，那個(gè)小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來(lái)了，也沒把雞蛋捏碎。這是為什么呢？我們迫不及待地問老師。老師說(shuō)：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散�！�

　　喔，原來(lái)是這樣�。∵@一次實(shí)驗(yàn)讓我知道了雞蛋也是大力士啊！

握雞蛋作文14

　　“用力，把雞蛋握碎，你力氣可真小�！边�？這是在干嘛？哦，原來(lái)是同學(xué)們?cè)谖针u蛋。想知道發(fā)生了一些什么嗎？那就和我一起來(lái)看看吧！

　　一上課，老師就拿出了一顆雞蛋。頓時(shí)，教室里炸開了鍋。一些心急的同學(xué)問道：“老師，我們是不是要把雞蛋立在桌子上？”老師接著說(shuō)：“今天我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)能把這顆雞蛋握碎�！�

　　同學(xué)們都很得意，心想：“這真是張飛吃豆芽——小菜一碟”。于是，同學(xué)們都自告奮勇地舉起了手，有的同學(xué)生怕老師看不到他，干脆站在了桌子上。

　　老師用眼睛瞟了一圈，見小華手舉的最高，于是，第一位勇士就由小華來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只見他自信滿滿，走上了講臺(tái)，他接過雞蛋，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，幾乎用盡了全身的力氣。可是，雞蛋就像個(gè)頑皮的小孩一樣，跟他干上了，硬是握不碎。于是他就像打了敗仗的狼，灰溜溜地回到座位。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是小天。由于第一名小華失敗了，所以小天有些緊張地接過雞蛋。用力的握起來(lái)，我們都期待著看著，可是最后也還是沒有握破。

　　同學(xué)們迷惑不解，問道：“老師，為什么力氣這么大的.同學(xué)也握不破呢�！崩蠋煷鸬溃骸爱�(dāng)我們手握雞蛋時(shí)，由于接觸面積大，所以每個(gè)點(diǎn)設(shè)立都減少，加上雞蛋是橢圓，四面八方受到的力相互抵消，自然就握不破�！�

　　我們聽到后恍然大悟，原來(lái)身邊的世界是多么的有趣��！

握雞蛋作文15

　　今天，我來(lái)到作文班，老師手里拿著三個(gè)雞蛋，對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫：握不碎的雞蛋�！崩蠋熡终f(shuō)：”這不僅僅是一個(gè)游戲，在這里還有實(shí)驗(yàn)原理呢！”

　　游戲開始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一定量生雞蛋。方法：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的'勁來(lái)握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒有被握碎。注意握的時(shí)候，拇指不要使勁�？梢远嗾�(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。

　　老師先請(qǐng)了格奇上臺(tái)握雞蛋，在握的過程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)上臺(tái)的是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什么時(shí)候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！

　　這游戲的實(shí)驗(yàn)原理是這樣的：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。

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