小動物的作文3篇[優(yōu)選]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小動物的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小動物的作文 篇1

　　動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農(nóng)村的孩子來說是比較熟悉的�？梢哉f本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對他們眼中的小動物有新的認識，而這種新認識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，體會每一種動物的.特點，感受動物的可愛。

　　根據(jù)這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進行圈點批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。

　　在感受作者的語言同時，學(xué)生可能會有一種恍然大悟的感覺。因為對于自己喜歡的小動物曾經(jīng)有這種感覺卻苦不會表達的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達的欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時機來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職�！钡木涫奖磉_貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來描述一下自己家的貓。

　　本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風(fēng)格迥異，敘述語氣不同，但在行文結(jié)構(gòu)、描寫方法、語言表達上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學(xué)生積累的，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時間讓他們進行積累達到人人熟讀成誦，個個扎實積累。

　　回顧本組課文的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生對不同風(fēng)格的文本進行比較時存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為：引導(dǎo)上的不得力，使學(xué)生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成。”

小動物的作文 篇2

　　我非常喜歡小動物，但我最喜歡的是小狗。

　　小狗的身子不大，但是頭卻很大。有一雙小小的三角形的耳朵，面孔也是小小的。一對寶石般靈活透亮的`大眼睛，一個圓溜溜的黑鼻子。身上的毛呈土黃色，光滑得像涂了一層油。尾巴毛茸茸的，常擺來擺去，摸上去很舒服。http://./

　　小狗吃食物時會發(fā)出一點聲響，吃得很快，好像很餓的樣子。睡覺時一動不動，很安靜，一有動靜就抬起頭看看，沒事又繼續(xù)趴在地上睡覺。做游戲時，如果很高興，就會使勁擺尾巴，向遠處跳來跳去，舌頭經(jīng)常伸出來。

　　因為我鄰居家有一小狗，所以我經(jīng)常和它一起玩。小狗的頭大，我就叫它“大頭”。有一次，我剛回到家門口，看到小狗在路邊玩耍，跑來跑去。我正準備開門，小狗馬上跑了過來，在我跟前搖頭擺尾，好像很歡迎我。

　　我真喜歡這只可愛又頑皮的小狗！我相信你也會喜歡這只“大頭”吧！

小動物的作文 篇3

　　小朋友，你們知道我最喜歡的動物是什么嗎？我最喜歡的小動物是小白鴿。

　　它有一雙像黑珍珠一樣的眼睛，橘紅的嘴巴，脖子上有一個蝴蝶結(jié)呢。它的'腳非常鋒利，它全身雪白雪白的。如果你摸一摸，就會有熱乎乎，軟綿綿的感覺。

　　小白鴿睡覺的時候會用翅膀捂著頭，這樣其他猛獸就不會吃它了，因為猛獸們不愛吃死的動物。當(dāng)你看到小白鴿的頭一點一點的時候，不要害怕，那是它在吃米粒兒呢！

　　我每天下午放學(xué)回家，小白鴿就圍著我跑來跑去，好像在對我說：“主人，我好餓呀”。我總是第一時間給它喂食。

　　我非常喜歡我的小白鴿。

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