雞蛋不是破了嗎作文

　　老師話音未落，教室立刻沸騰起來。同學(xué)們爭先恐后的舉起手，還不是叫喊著：“點(diǎn)我，點(diǎn)我！”但只有黃涵睿同學(xué)安靜的坐在那里。結(jié)果老師請(qǐng)了請(qǐng)了她上去試摸。她慢吞吞的走了上去， 臉上似乎有幾分不安，可能是怕自己描述的不夠準(zhǔn)確吧！她小心翼翼的把手伸進(jìn)那個(gè)黑黑的袋子中，顯得有些膽怯。當(dāng)她緩緩將手伸出來時(shí)臉上露出了一絲微笑，似乎已經(jīng)明白了老師的用意。她不慌不忙地說：“這個(gè)東西是橢圓形的，摸上去滑滑的。”“是雞蛋！”這個(gè)詞語幾乎是在第一時(shí)間沖出了我的喉嚨�！澳憔湍敲纯隙ㄊ请u蛋？”老師說完后壞壞的笑了笑。我遲疑了一會(huì)兒便又脫口而出：“是蛋！”老師把手伸進(jìn)黑袋子中摸索著，不一會(huì)兒就掏出了一個(gè)棕黃色的雞蛋�！癥es， 我猜對(duì)咯！”我的嘴角泛起了一絲得意的微笑�！斑�有一樣?xùn)|西，這次我要請(qǐng)兩位同學(xué)上來，同時(shí)敘述�！薄拔遥�我……”教室再次沸騰起來。

　　兩位同學(xué)同時(shí)走上講臺(tái)，她們各自摸完后。其中一位同學(xué)忍不住叫道：“是錘子！”這個(gè)調(diào)皮的詞不小心蹦出嘴后她有馬上采取補(bǔ)救措施：“哈哈，我騙你們的啦！”我們半信半疑地望著她。他的神色頓時(shí)有些慌張不過馬上又冷靜下來敘述她覺得最準(zhǔn)確的外形描述：“這個(gè)東西大概有這么大。”她說著用手?jǐn)[了擺，“有25厘米吧，上面大冰冰的，下面長。”“鐵錘唄！”全班異口同聲的說道。看來她的補(bǔ)救行動(dòng)沒什么成效��！

　　老師在黑板上“刷刷”寫下了幾個(gè)大字：鐵錘錘蛋錘不破�？赐旰笪覀兌己茉尞悺Ｐ睦锍錆M了無數(shù)個(gè)問號(hào)，紛紛議論開來：那個(gè)雞蛋有那么堅(jiān)硬嗎？還是那個(gè)錘子有問題？我也非常不解：老師葫蘆里買的這是什么藥哇！這時(shí)，老師開腔了：“好了，不要議論了。如果大家都不相信的話，那我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！事實(shí)勝于雄辯嘛！老師說做就做，只見他左手拿著鐵錘，右手捧著雞蛋。我們瞪大眼睛生怕錯(cuò)過了什么。等待激動(dòng)人心的一幕出現(xiàn)。老師裝著像是要一下把這個(gè)倒霉的雞蛋打個(gè)粉碎似的，鐵錘飛快下落，我的心都提到嗓子眼了，就在鐵錘貼近雞蛋時(shí)，老師突然放輕了手的力度，輕輕的拍打著雞蛋……猜結(jié)果怎么樣？一定是沒破唄！“切……”講臺(tái)下面?zhèn)鱽硪魂嚥环�的聲音�！昂呛�，前面是跟你們開玩笑的啦！現(xiàn)在才是真正的實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兤磷『粑�，但已沒了剛剛的那份神秘感�！岸！�…”一聲清脆的聲音在耳邊敲響。只見晶瑩剔透的蛋清與鵝黃色的蛋黃慢慢從棕黃色的蛋殼中流淌下來，落在了事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙上�！俺晒�啦！”老師過度驚奇的聲音把我們飛出去的思想全都一股腦的拽了回來�！笆裁绰�！雞蛋明明破了呀！”一位同學(xué)叫道�！皼]錯(cuò)，是成功了。你們?cè)僮x讀這句：鐵錘錘蛋錘不破。如果我們把第三個(gè)“錘”字看成名詞，那這就話的意思就變成了：鐵錘錘蛋鐵錘不破�！薄芭丁�…”大家恍然大悟。老師趁機(jī)大作文章，清了清嗓子嚴(yán)肅的說道：“這種句子有一種共同的名字叫歧義句也就是一個(gè)句子可以理解成兩個(gè)意思，所以我們不要犯‘開刀是他爸’的笑話哦！”

　　這節(jié)有趣的課讓我想到了一副對(duì)聯(lián)：鐵錘錘蛋錘不破，文字語言奧妙多！

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