《少年周恩來》讀后感
當品味完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的《少年周恩來》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《少年周恩來》讀后感1
周恩來，我們慈祥、和藹可親的周總理，那你知道周總理少年時代的他嗎？有一本書就告訴了我。書名叫《少年周恩來》。這本書講述了周恩來青少年時期救國救民的愛國主義精神。
1898年3月5日，就在這時周恩來出生了。在他出生后不久，他的外公就去世了。周恩來一共有三位母親，一個是生母萬冬兒，一個是養(yǎng)母陳氏，還有一個是乳母蔣姜氏。這本書首先講了周恩來跟陳氏生活時的故事。
周恩來是個聰明的孩子，在他小時候都用有著非凡的智慧，養(yǎng)母陳氏是書香門第，所以她很懂得文化，周恩來在很小就開始跟陳氏學習練字，還學習背誦古詩文。他的生母萬氏是一個知明理的人，她善于化解矛盾，而且處事非常有條理，她不會偏袒任何一方，很多矛盾都會因為她而化解，這也為周恩來的未來奠定了基礎。乳母蔣姜氏她是是鄉(xiāng)村人，勤勞，教了周恩來種地的本領。
周恩來的父親在外地打工，周恩來的兩個母親在他10歲時都去世了，周恩來一個人擔當起了家庭重任自己種地養(yǎng)活自己和兩個弟弟。
周恩來還非常喜歡上學，但是學校的知識還是滿足不了他求知的欲望。他一有空就奔向圖書館。他尤其喜歡讀愛國的人寫的書。
有一次，校長問他們?yōu)槭裁炊x書時，他們的回答五花八門，有“為吃飯而讀書”“為賺錢而讀書”……而周恩來卻說了一句相當令人震驚的話：“為中華之崛起而讀書！”
周恩來非常喜歡和老師、同學一起討論問題，而且討論的.問題還都是國家大事，周恩來的非常好，可以說是下筆如有神，就這些都不得不讓那些老師佩服。周恩來長大了后，他又準備去日本留學。終于，周恩來找到了馬克思主義的書，他又開始認真的閱讀，通過這些書，周恩來在當時黑暗腐敗的社會里，又重新找到了真理之光！
通過這本書提醒了我要向他學習的地方，可真是數(shù)不勝數(shù)。勤奮好學、刻苦努力、獨立自強、自力更生、心地善良的這些品德都是值得我們學習的。
《少年周恩來》讀后感2
我懷著十分崇高和無比激動的心情合上了《少年周恩來》這本書，我凝望著這幾個字，不覺得想起書中的情景來，周恩來生活在帝國主義侵略的陰影下，而他全沒受影響而且他又發(fā)奮刻苦學習，和我們相比較，我們生活優(yōu)越的環(huán)境里，有幾個能堅持讀書和好讀書呢？雖然周恩來年少喪母，生母與養(yǎng)母逐一死去，但是他卻撐起了這個殘缺的家，每天，除了洗衣，做飯，縫縫補補外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得非常辛苦。而我呢？被視為小皇帝，父母手上的明珠一般，一碰就仿佛要碎了一樣，跟同齡的周恩來比起來，實在是自慚不如�。�
周恩來是一個從小就樹立遠大志向的人。一次，校長王老師給同學們上課，同學們認真聽著。講著講著，王校長突然停了下來，沉默了一會兒，便問大家，說：“同學們，你們?yōu)槭裁醋x書呢？”同學思索了一會兒，然后七嘴八舌，爭先恐后的大聲說了起來，說道：“為吃飽而讀書！”“為名利而讀書！”“為光耀門楣而讀書！”……只有周恩來一個人沉默地坐著，校長發(fā)現(xiàn)了他，問道：“你為什么而讀書？”周恩來的眼睛里散發(fā)著奇異的光芒，他鏗鏘有力的答道：“為中華之崛起而讀書！”校長驚訝的再一次問道：“你說什么？再說一遍！”周恩來用他那洪亮的聲音又一次回答道：“為中華之崛起而讀書！”校長聽了，無不驚訝，眼里散著奇光，握住周恩來的手，興奮地說：“好！有你這句話，國家就有救了！”那年，周恩來與我相仿的年紀，便立下了這樣的.志向，不但是王校長驚嘆不已，我也被周恩來的語言深深震撼了！
志向——對于奮發(fā)的人來說，是一種動力；對于迷惘的人來說，是一個指路標；對于失敗的人來說是一種鞭策，對于整天無所事事的人來說，更是一種希望！而對于我來說，志向，就是一種執(zhí)著的追求，一座導航的燈塔，一盞不滅的明燈！志向，就是目標，就是方向。每個人都有不同的志向，每個人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。”而周恩來卻用他的行動來向我證明了。
我們作為新中國的少先隊員應該以先人們的精神為動力，勤奮學習，掌握科學文化知識，練就過硬的本領，做跨世紀的接班人，把祖國建設的更加富饒，美麗。
《少年周恩來》讀后感3
自從讀了《少年周恩來》這本書，我對周恩來的種種精神與事跡就充滿了無比的敬佩：
周恩來出生在江蘇淮安縣，生母是萬氏，養(yǎng)母是陳氏，乳母是蔣氏。周恩來的父親叫周貽（yí）能，他給出生的周恩來取了個乳名：“大鸞”（luán）。這個名字蘊涵著“神靈之精”見則天下安寧“之意。但誰也沒有想到，這個“大鸞”，這個出生于普通蘇北人家的孩子日后會對中國的歷史進程產生怎樣巨大的影響。
周恩來是個早慧兒童，他四五歲就會用字板拼成一首詩，跟著養(yǎng)母陳氏學寫毛筆字，他從小就很勤奮，他不怕吃苦，不怕困難。1904年，也是周恩來六歲的時候，這一天是開學的日子，大鸞興沖沖的來到學校，在課堂上，周恩來跟著先生搖頭晃腦的念著：人之初，性本善……，他覺著這個很有趣，雖然他不懂意思，但看著老師一副樂在其中的樣子，也和老師大聲的朗讀起來。
周恩來還是個愛書的孩子，他一有空，就去翻書看，一邊看，還一邊做標記。他每每讀書，都是那么的如饑似渴，夜以繼日，廢寢忘食，他那種愛書的精神，值得我們學習。周恩來讀的書很多，有《東方雜志》，《大同報》，《立國根本談》，《軍人的模范》，《資質模范》，《國民生死問題》……
周恩來還是個有擔當?shù)娜�，在他九歲那年，他的兩個母親去世了（萬氏和陳氏），家里沒有人照應，只有靠他自己自立根生，照顧兩個弟弟，他不忍心讓兩個弟弟挨餓，便把家里值錢的東西給當了，換來些錢給弟弟們買食物。
……
周恩來還是個謙虛的人，他曾在南開學校和他的一些好友一起成立了一個“敬業(yè)樂群”的團體，因為周恩來有才干，大家都一致推選他做團隊的領導，而周恩來卻謙遜地說：“我的能力有限，還是其他同學來擔此重任！”
周恩來不僅謙虛，對工作還很盡心盡責，富有領導模范。
他在“敬業(yè)樂群”里分管智育部，智育部在他的分管下，工作開展的有聲有色。為了使智育部的工作做的更好，周恩來忙得不亦樂乎，費了不少心思。
周恩來又是個寫作的奇才，他每次寫的作文都論述嚴密，舉例扎實而綿密。就連參加閱卷的國文老師對他的作文都贊不絕口。
……
周恩來，一個聰明伶俐的`人；周恩來，一個謙遜而不自大的人；周恩來，一個博覽群書的人；周恩來，一個有擔當?shù)娜恕叶嗝聪雽ξ覀儌ゴ蟮闹芸偫碚f；“周恩來，你就像一朵在墻角的花，努力的攀巖，使自己看見陽光；周恩來，你就像那溫暖的陽光，時刻撫慰傷心的人，給他們一絲絲的希望；周恩來，你就像那雨滴，時刻滋潤著萬物……親愛的周總理，你是那么偉大，那么無私，你的完美形象永遠保留在人們的心中，人們無時無刻都會想著你，愛戴著你！”
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