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【熱門】讀后感作文500字錦集七篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀后感作文500字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感作文500字 篇1
今年得病以后，住院，手術(shù)，化療。原本忙碌的學習生活。也戛然而止。有了大把的時間自由自在的生活。無意中讀到了于娟的書《此生未完成》。
先是網(wǎng)絡(luò)里的部分章節(jié)，有了強烈的閱讀欲望，于是在當當網(wǎng)上買下了這本書。書一到，手不釋卷的讀了起來。
《此生未完成》講的是于娟與病魔斗爭的事，盡管最后主人公還是帶著遺憾離開了這個可愛的世界。書中的文字真切樸實，讀起來很多的章節(jié)感同身受。親情，友情，我們活下來的勇氣。
“哪怕讓我蓬頭垢面，站在街角，任千人踩，萬人唾，只要能看到我的媽媽拉著土豆從我的`面前走過，送土豆去幼兒園——”讀到這，我淚如雨下。是的，愛才能使我們能頑強的生活下去的支柱�！霸谖业貌∫院�，一些平日里不走動的親戚也是前來問候，善意也好，惡意也罷，都不重要。日久見人心”。是的，在治療的過程中，親人們盡己所能，出錢的出力的。沒人抱怨，沒有人來比較，有的就是同心協(xié)力，挽救瀕臨在走生命終點的我。
我是幸福的，我的病可以在短期內(nèi)沒有威脅生命的危險�；钪褪峭醯�。活著才有機會去欣賞這個美麗的世界，活著才有機會去愛著家人，孝順父母，才有機會去茍且的生活的同時，夢一下詩和遠方的生活。
《此生未完成》我是流著淚讀完的，讀的過程中，書中的主人公時而是我，時而是于娟。不過，還是要懂得活著就要懂得珍惜，活在當下。
讀后感作文500字 篇2
美是衡量人的一個標準，但外在美與內(nèi)在美是截然不同的。外貌并不可靠，每一個善良的面孔背后，都有可能藏著一顆邪惡的心。人不可貌相，心靈才是溝通的'窗口。在《與美同行》中，最令我震撼的，是那位賣茶葉蛋的老爺爺。
相貌不凡的張杰是一位來自上虞的老人。在香港打工的二十幾年里，他持續(xù)資助家鄉(xiāng)的教育，至今已累計1200余萬元。他為家鄉(xiāng)學校捐建了圖書館，教學樓和宿舍樓，還購置了許多器具。這一舉動讓千千萬萬的學生受惠。這么多年來，張杰一直都在問自己一個問題，我要堅持嗎？我是不是應(yīng)該留些給子孫？這念頭很快消失了。
美是給別人的，是從內(nèi)心發(fā)出的。只有這樣的美，才是真正的好。正如張杰所說，“自己好，不算好，故鄉(xiāng)好，才算好！”是啊，我們活著，是為了別人更好的活著。為了國家的智慧，更是為了大家的幸福。這不禁讓我想起了一個故事：一個人扶起了一位老人，老人卻硬說是扶她的人推的。杭州常有此事，。人們都開玩笑，說是扶不起。怎么就扶不起呢？若不是害怕失了金錢，若不是想讓生命消逝。這不值得。
世上的美有很多人具備，正如“最美媽媽”吳菊萍、“最美司機”吳斌、“最美教師”張麗莉……在我們的身邊不是沒有美，只是我們沒有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛罷了。
讀后感作文500字 篇3
今天，老師講了一篇課文，把我深深地感動了它的名字叫《義犬復仇》，這篇課文講的是義犬對主人的忠誠。
這篇課文講述著這樣一個感人的事情:一只年輕健壯，訓練有素，對主人依戀而忠心，它的主人是邊防所一位優(yōu)秀的軍犬引導員一斯達羅。這件事情發(fā)生在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭前夕，斯達羅帶著文而內(nèi)和另一名戰(zhàn)士與一股越境的敵人遭遇了，因這次的戰(zhàn)爭斯達羅壯烈地犧牲了
文而內(nèi)一怒之下咬掉了敵人的兩只手指頭，文而內(nèi)受了重傷，它傷好了之后，分配給了另一名戰(zhàn)士，文而內(nèi)不服從新主人的命令，老跑到斯達羅打死的'地方哀鳴不止，文而內(nèi)的聽覺喪失了，可是嗅覺更敏銳了，文而內(nèi)為了復仇，八年之久，文而內(nèi)一直都記著敵人的氣味，最后找到了敵人，為主人報了仇，可文而內(nèi)也犧牲了，將它和它主人葬在一起，讓文而內(nèi)一直守護著主人。
讀完了這篇課文，我的眼淚就會不由自主地流下來了，這個文而內(nèi)真是一條忠心的狗，文而內(nèi)居然八年都記著敵人的氣味，可見文而內(nèi)對殺害主人的兇手有多大的仇恨，也想到文而內(nèi)對主人的忠誠，動物是人類最后的朋友!狗不管主人怎樣對待它
它都會一生去報答主人的，狗是人類最親密的朋友之一，對主人可謂是忠心耿耿，自古就有忠誠的狗，俗話說狗不嫌家貧，始終跟隨主人，保護主人的利益，甚至在關(guān)鍵時刻能與主人生死共患難，狗為我們帶來了許多的快樂!
讀后感作文500字 篇4
左耳靠近心臟，甜言蜜語說給左耳聽！ ——題記
高中的愛情無知，無悔。但結(jié)果卻是凄慘無比！《左耳》一本校園小說，最終拍成了電影，勾起了我對它的興趣。一星期后，我合上最后一頁，感到了現(xiàn)實，迷茫。高中是什么？讓我不斷暢想！
小耳朵（李珥），天生左耳失聰，但她樂觀的心態(tài)使朋友都對她充滿關(guān)懷和愛，尤其是他的表哥尤他。尤他深深的'愛著表妹，可小耳朵，卻鐘情于一位科技宅男—— 許弋。暗戀是悄無聲息的痛苦。許弋因為家庭，使哥哥張漾對他充滿怨恨！一場籃球賽，決定了吧啦的一生，張漾利用吧啦對自己的愛，開始了對弟弟報復的第一步。為了許弋，小耳朵不得不認識混混吧啦，小耳朵知道吧啦與張漾的約定后，沒有支持也沒有反對。無意中，李珥跟蹤吧啦到一個小巷子里，看到了張漾狠狠地踢著吧啦的肚子，小耳朵阻止了這場惡劇。在送吧啦回家時，才知道吧啦懷孕了，張漾并且想把孩子打掉。在吧啦去醫(yī)院時，因為車禍，終結(jié)了一生。
生活經(jīng)不起推敲，感情經(jīng)受不住時間的考驗。青春就像黑夜的鉆石，一無是處。而到了白晝卻意外的閃亮！人生的苦難是自己走出來的，所以我們不能抱怨，不能放棄，應(yīng)把暗淡的人生活出色彩。
一切都會改變，只是自己有沒有面對，是否忍心接受而已。愛情也好，友情也罷，離開的人，終會離開，不必挽留，不愿離開的好友，趕也趕不走，因此，我們應(yīng)用心相伴不離的好友。人生還需要我們吧空白的地方，涂抹一層絢麗的色彩。
夜光燈下，醉醺醺的他，心愛的女孩已走，他丟失了快樂的籌碼！
讀后感作文500字 篇5
讀了《木笛》這篇文章，我的心情十分矛盾，也想到了很多。
朱丹是一名木笛吹奏者，當他去競選樂團的成員時。沒有按評委說得去做，以至他被迫退出了。然而，他卻來到了大屠殺遇難同胞紀念碑前。和孩子們一起來紀念著一天。
對此，我非常感動。在大雪紛飛的南京城大屠殺紀念碑邊，一個個孩子手摯紅燭，紅燭流淌著紅寶石般的淚珠，仿佛在為遇難同胞們送去安慰。更多的還有憂傷。朱丹在吹奏木笛，笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷凝結(jié)著這聲音，火焰溫暖著這聲音。墜落的雪花紛紛揚起，托著笛聲在天地間翩然回旋。孩子們在靜靜地傾聽，他們似乎聽懂了著如泣如訴的笛聲。
這件事不禁讓我思念起在抗日戰(zhàn)爭而犧牲的將士們。他們因為戰(zhàn)爭而失去了生命。日本侵略者是不懂得我們沉重的心情的，因為他們國家的部隊也來為我們中國制造不斷的.災(zāi)難。當我們在為同胞們紀念他們的勇敢，他們的愛國精神時。而那些侵略者卻在慶祝，慶祝自己的"英勇"。本來，中國就是一個有著悠久歷史和燦爛的國家，想別的國家一樣，也是數(shù)億人的大家庭，我們也是容不得別的國家的欺凌的。
讀完這篇文章，我從內(nèi)心感受到了朱丹的愛國，他的精神令我十分感動，我從內(nèi)心敬佩他！
讀后感作文500字 篇6
《沉靜領(lǐng)導六步法》引發(fā)了我很多深入的思考，其中體會最多的是怎樣改變員工的思維，這也正是輔導學生的重要目標所在。思維決定行為、行為又決定個性，因此改變學生的思維是我們工作的本質(zhì)需要。在多年輔導中發(fā)現(xiàn)，學生只有自己產(chǎn)生了頓悟，他們的思維習慣才能得以改觀，學習興趣才能發(fā)生本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，也才能真正體驗到學習本身的快樂。
學生怎樣才能實現(xiàn)頓悟呢？學習障礙的理論體系中曾提到，只有實現(xiàn)問題情境的整體表征，才能產(chǎn)生頓悟，。那么，輔導老師怎樣幫助學生對當前的知識進行整體表征呢？解決這一問題的根本途徑就是必須改變傳統(tǒng)的教學模式，即：教學中不要給學生直接講解問題的答案，而要去引導學生思考，促使其產(chǎn)生頓悟。一旦學生產(chǎn)生頓悟，他便會感受到自己獨立解決問題的成功，從而增強了其對該學科知識的學習興趣，樹立了學習的.自信。
學生自我頓悟的實現(xiàn)是與老師全面、科學的引導密不可分的。引導思維是輔導老師通過恰當?shù)恼Z言引導，推助學生思考問題，形成自主思維產(chǎn)生頓悟的過程。這一過程的實質(zhì)是輔導老師通過引導學生、使學生利用大腦中原有的知識結(jié)構(gòu)進行思維，而不是輔導老師把自己的思維結(jié)果（解決問題的答案）直接灌輸給學生。在傳統(tǒng)教學中，老師更多的是把答案講給學生，學生難以把答案與自身思維系統(tǒng)中的原有知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，至此學生很難運用老師傳授的新知識解決問題。
科學緊密的引導思維，總體上分為引導思維前的先前準備、引導思維過程中的語言組織、引導思維實現(xiàn)頓悟后的強化處理三大部分。
讀后感作文500字 篇7
一放暑假，我就迫不及待地把《貓武士》全套書又仔仔細細地讀了一遍，這是一個驚險刺激的動物冒險故事：一只寵物貓拉斯特在一次偶然的機會中遇到了蔑視他的灰爪，為了維護自己的尊嚴，他和灰爪大打出手，之后又結(jié)識了雷族族長藍星，并應(yīng)邀加入了雷族，有幸成為了藍星的徒弟，并起名為火爪。經(jīng)過幾番磨練，他成為了一名勇敢的貓武士—火心。在藍星去世后，他不畏艱險，勇挑重擔，率領(lǐng)著貓武士們趕走了危害森林的血族，最終成為了一位偉大的族長—火星。英國作家艾琳·亨特展開了豐富的想象，用細膩的'筆觸將動物復雜的內(nèi)心世界栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。其中我最喜歡的片段是在《貓武士3》中火心為了救他的師父藍星，奮不顧身、費盡心機去跟虎掌搏斗，斗智斗勇，最后成功揭開了虎掌的真實面目；而在《貓武士5》中迅爪和亮爪由于不服藍星不給他們晉升成武士而獨自外出尋找森林魔鬼以證明自己的實力，結(jié)果迅爪被森林魔鬼殘忍地殺害了，亮爪則落下了終身殘疾，
當亮爪從鬼門關(guān)上撿回性命后，云尾仍然對她不離不棄，細心照料她……從一個個奇峰迭起、引人入勝的故事中，我認識了聰明睿智的藍星；忠誠勇敢的火星；身手敏捷的沙風；堅貞不渝的云尾；胸懷大志的豹星；德高望重的高星……從這些貓武士身上，我更深地懂得了什么是忠誠，什么是勇敢，什么是友誼，什么是責任……動物世界尚且如此，我們?nèi)祟惥透鼞?yīng)該將美好的東西發(fā)揚光大！
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