初中生的讀后感

　　讀完一本名著以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們?cè)撛趺慈�寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的初中生的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中生的讀后感1

　　今天我把一本老師推薦的好書讀完了，這本書的題目叫《草房子》作者是著名的曹文軒，這本書有一句話使我很難忘，這句話是：明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將載著桑桑和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)這里——它將永遠(yuǎn)的告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子！這句話得含義是那么深刻，這不愧是大作家曹文軒。我們?cè)倏纯催@封面有一個(gè)草房子，草房子房頂上坐著許多的人物，我最熟悉的是陸鶴，因?yàn)樗�是光頭，他一只手扶著草房子，一只手摸著自己的光頭，仿佛在想要是能長(zhǎng)出頭發(fā)該多好啊。

　　我印象最深的也是這位禿頭陸鶴他的禿頭曾經(jīng)讓許許多多的人發(fā)笑，我記得印象最深的一件事就是他爸爸給他想了一個(gè)辦法讓他戴著帽子，這樣別人就看不見(jiàn)他的禿頭，因?yàn)殛扂Q是禿頭，別人就給他起了一個(gè)外號(hào)叫禿鶴，真搞笑。別的同學(xué)看見(jiàn)禿鶴戴著帽子，有兩個(gè)頑皮的人就搶過(guò)他的帽子拿著到處亂跑，陸鶴就到處追，一個(gè)人假裝拿著帽子就把禿鶴引開(kāi)了，另一個(gè)拿著帽子的就爬上了旗桿把帽子掛在了旗桿上。禿鶴追上了那個(gè)同學(xué)的時(shí)候，就傻了，趕快跑回學(xué)校想把帽子拿下來(lái)，這時(shí)老師過(guò)來(lái)了，禿鶴對(duì)老師說(shuō)出了剛才的.事，老師就讓那位同學(xué)再爬上旗桿把帽子拿下來(lái)！這個(gè)禿鶴可真慘，第二件事就是油麻地小學(xué)要演戲，有一個(gè)演員演偽軍的連長(zhǎng)，這個(gè)人是個(gè)禿子，沒(méi)有人適合演，可是禿鶴卻很勇敢，他沒(méi)有演戲的經(jīng)驗(yàn)可是他卻給蔣一輪老師寄了一封信說(shuō)：蔣老師，我可以試試嗎。這讓蔣老師嚇了一跳，因?yàn)樗�知道禿鶴他沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)只能這樣了，等演完戲禿鶴把這個(gè)角色演得非常好，全校老師都有點(diǎn)目瞪口呆不相信呢！

　　這本書讓我了解到了爸爸媽媽小的時(shí)候原來(lái)玩的這么有意思，而且還那么的貧窮，整個(gè)油麻地只有杜小康才有自行車，連老師都沒(méi)有。要是我能和我的同伴在那時(shí)候玩一些那種游戲那肯定比電腦好玩多了！

初中生的讀后感2

　　我們這些凡夫俗子在這個(gè)平凡的世界中扮演著平凡的自己，小小的心里有著平凡的奢望，對(duì)幸福有屬于自己的平凡追求。一切的歡歌與啜泣，一切的重逢與離別，在這個(gè)世界里不會(huì)有絲毫特別的顏色，因?yàn)閿?shù)量太多，人們也開(kāi)始麻木。但在洪流之中總有逆流而上的人，《平凡的世界》中的`孫氏兄弟便是如此——不甘淪為命運(yùn)的木偶，掙扎于沉重的生活中，在平凡的世界中發(fā)掘著自己被禁錮的價(jià)值，演繹著不平凡的傳奇。

　　路遙在書中說(shuō)：“生活包含著更廣闊的意義，而不在于我們實(shí)際得到了什么；關(guān)鍵是我們的心靈是否充實(shí)�！闭�如孫少平一般，在農(nóng)村長(zhǎng)大的他，是這黃土地養(yǎng)育出來(lái)的人，盡管穿戴土俗、文化粗淺，但精力、能力如同天上的星星一般稠密。在這個(gè)平凡的世界里，存在著另一種復(fù)雜，另一種智慧，另一種哲學(xué)的深?yuàn)W，另一種行為的偉大。當(dāng)他的妻子患病離去，當(dāng)他的磚窯損失慘重，當(dāng)他的英俊容貌被毀，他依然堅(jiān)韌地站在那里，如深深扎根于黃土中的白楊一般，不曾倒下。生活中有那么一種人，你蔑視甚至侮辱他，他不僅視為正常，還對(duì)你挺佩服；你要是在人格上對(duì)他平等相待，他反而藐視你。正是這一種人，在人們認(rèn)為平凡的社會(huì)中逆流而上，孫少安和孫少平就是這種人。

　　回憶使我們激動(dòng)。我們重新踏上舊日的路，一切過(guò)去日子的感情，又逐漸活在我們的心里。使我們?cè)俅涡木o的是曾經(jīng)熟悉的震顫，而后為了回憶中的憂傷吐出一聲長(zhǎng)嘆。對(duì)抗命運(yùn)的倆兄弟，掙扎著、拼搏著、幸福著。世界，也就是這樣了吧，至少，不是無(wú)地自容。

　　要相信平凡的世界中依然有你愛(ài)的和愛(ài)你的人。如果他年輕，他會(huì)像頑劣的孩童擁抱你；如果他不再年輕，那他一定會(huì)像披荊斬棘歸來(lái)的獵人，在你身旁燃起篝火，然后擁抱著你，疲憊而放心地睡去。他一定會(huì)找到你，你要等。

　　下一個(gè)孫少平，會(huì)在哪里？

初中生的讀后感3

　　“質(zhì)數(shù)只能被一和它自身整除。在自然數(shù)的無(wú)窮數(shù)列中，它們處于自己的位置上，和其它所有數(shù)字一樣，被前后兩個(gè)數(shù)字?jǐn)D著，但它們彼此間的距離卻比其它數(shù)字更遠(yuǎn)一步。它們是多疑而又孤獨(dú)的數(shù)字�！�

　　“在質(zhì)數(shù)當(dāng)中還有一些更加特別的成員，數(shù)學(xué)家稱之為‘孿生質(zhì)數(shù)’，它們是離得很近的一對(duì)質(zhì)數(shù)，幾乎彼此相鄰。在它們之間只有一個(gè)偶數(shù)，阻隔了它們真正的親密接觸。假如你有耐心數(shù)下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的孿生質(zhì)數(shù)會(huì)越來(lái)越難遇到，越來(lái)越常遇到的是那些孤獨(dú)的質(zhì)數(shù)，它們迷失在那個(gè)純粹由數(shù)字組成的寂靜而又富于節(jié)奏的空間中。孤獨(dú)注定是它們真正的宿命�！�

　　這是本很有意思的書。最特別的便是它的頁(yè)碼。頁(yè)碼是從二開(kāi)始的一個(gè)個(gè)質(zhì)數(shù)。或許是在詮釋題目的意義。但同時(shí)也是在舉例，向我們展示了一對(duì)對(duì)孿生質(zhì)數(shù)的親近與遙遠(yuǎn)。一個(gè)個(gè)世人眼中獨(dú)特的數(shù)字在這些頁(yè)碼上變成了最正常、最和諧的存在。

　　書中的馬蒂亞和愛(ài)麗絲正像這樣的兩個(gè)質(zhì)數(shù)，他們是少數(shù)的、異常的、孤獨(dú)的。上天讓他們幸運(yùn)地遇到了彼此。他們的殘缺似乎有了慰藉。但他們的命運(yùn)無(wú)法改變。他們中間永遠(yuǎn)有一個(gè)不可抹去的偶數(shù)，似一條鴻溝天塹，阻礙著兩個(gè)殘缺的靈魂相互結(jié)合。是偶然？是命運(yùn)？或許是必然吧。也許從馬蒂亞決定將癡傻的妹妹拋下的那一刻起，從愛(ài)麗絲決定逃掉那天的.滑雪訓(xùn)練的那一刻起，他們的命運(yùn)就已經(jīng)注定了。

　　他們起初的事故便是由于所處的環(huán)境造成的。而當(dāng)悲劇發(fā)生后，環(huán)境沒(méi)有包容他們，相反地，環(huán)境將這兩個(gè)異類緊密地隔離起來(lái)、排斥出去。這才是悲劇的根源。誠(chéng)然人們欣賞生物的多樣性，但對(duì)于自己種族中的異類為何那樣的刻�。克麄兪潜幻芊庠跍啙嵋后w中的兩塊固體，不知如何掙扎，終于慢慢沉入深淵，在表面結(jié)痂，將自己封閉。

　　然而，他們的日子還會(huì)繼續(xù)下去。明天，又是新的一天。

初中生的讀后感4

　　油麻地小學(xué)，充滿了歡聲笑語(yǔ)；油麻地小學(xué)的故事，讓人感動(dòng)至極；油麻地的老師，才群出眾；油麻地的學(xué)生開(kāi)朗、溫柔、可愛(ài)、活潑…… 桑桑、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康……的鄉(xiāng)村孩子的純真，沒(méi)有人不被他們所感動(dòng)。蔣一輪、溫幼菊、桑喬、白雀……老師對(duì)孩子們好像是與朋友相處。無(wú)話不說(shuō)，幾乎沒(méi)有什么秘密隱藏在自己的心中。

　　給我印象最深的故事是：秦大奶奶奮不顧身跳下水“救一只油麻地小學(xué)的南瓜”。只是一只渺小的南瓜，她卻能把它當(dāng)成人似的.，不顧自己的安危，跳下水去拿�？上В�這么好的人就僅僅為了一只南瓜而不醒人世。我很佩服秦大奶奶的精神，這難道不是我們的好榜樣嗎？在油麻地小學(xué)里，每一個(gè)學(xué)生似乎都經(jīng)常打打鬧鬧，但心底，都有一股友情常常油然而升。在那時(shí)，他們會(huì)忘了互相的不愉快，會(huì)手牽手，共度難關(guān)。反之，來(lái)看看我們，想做好朋友就做好朋友，想樹(shù)敵就樹(shù)敵，根本就體會(huì)不到友情帶來(lái)的愉快感覺(jué)。分手，和好，再分手，再和好，反反復(fù)復(fù)，也一次又一次地傷了對(duì)方的心。陸鶴是一個(gè)禿子，因此，別人都管他叫“禿鶴”，他感到很孤獨(dú)。所以他常常一個(gè)人在小鎮(zhèn)的橋頭哭，但是他卻憑著自信，堅(jiān)信誰(shuí)說(shuō)禿子不好看，才走出陰影。有一次桑桑得了一種難以治愈的病，父親帶他走遍了千山萬(wàn)水尋醫(yī)，可是依然沒(méi)有得到有效的方法。這幾天，桑桑每天晚上都要到老師溫幼菊的家里去看她熬藥。由于溫幼菊經(jīng)常熬藥，所以屋子里彌漫著藥香，并有個(gè)很雅致的名字“藥寮”。

　　人只有通過(guò)磨練才會(huì)成長(zhǎng)。

初中生的讀后感5

　　如果當(dāng)你被問(wèn)到什么是自己最想要的禮物時(shí)，也許不同的人會(huì)有不同的回答。有的人可能希望得到一個(gè)洋娃娃，有的人希望得到一個(gè)精美的首飾，有的人希望得到自己所急需的物品，等等。但是這些禮物真的會(huì)讓我們快樂(lè)嗎？答案應(yīng)該是肯定的.，任何的禮物都會(huì)讓我們感到一些興奮和快樂(lè)！不過(guò)這樣的禮物即使帶來(lái)的歡樂(lè)也肯定不會(huì)維持很久，禮物會(huì)慢慢的沉睡在被我們遺忘的角落。

　　那到底什么是最珍貴的禮物呢？這么一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻又總是讓人無(wú)法給出答案。來(lái)到這個(gè)世界是母親給自己最好的禮物，上學(xué)考試取得100分是給自己最好的禮物，第一次生日聚會(huì)上香甜的生日蛋糕是朋友給自己最好的禮物，而通過(guò)努力拿到手的大學(xué)錄取通知書會(huì)是自己送給自己最好的禮物，成家立業(yè)后活潑淘氣的孩子成了自己最珍貴的禮物，但這些僅僅是珍貴的禮物，并不是最最珍貴的禮物。在《禮物》這本書里作者通過(guò)一個(gè)小的故事幫我們每一個(gè)人找到了答案，原來(lái)這個(gè)禮物并不是那么神秘，而是和自己這么的近在咫尺，可又遠(yuǎn)在天邊，它不是實(shí)實(shí)在在的東西，而是一種對(duì)生活的態(tài)度，一種超越了任何事物能給我們一生帶來(lái)無(wú)窮財(cái)富的精神信仰。

　　這最珍貴的禮物所決定的對(duì)生活的態(tài)度，并不是來(lái)自于他人的鼓勵(lì)和自己的一些成績(jī)，而是在生活實(shí)踐和歷練過(guò)程中逐漸形成的。我們很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儾⒉皇且詥为?dú)的個(gè)體存活在這個(gè)世界上的，所以很多的人生哲理并不需要我們自己去發(fā)掘和積累，只要我們善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，就可以從很多的方面獲得這些有用的信息，然后變成自己需要的人生信條，形成自己的精神信仰。

　　人生中，不論是在工作上還是在生活中，會(huì)思考的人是最聰明的人，只有去思考，去發(fā)現(xiàn)，去探索，一定會(huì)得到這份最珍貴的禮物。

初中生的讀后感6

　　孤身一人漂泊到一個(gè)荒蕪人煙的小島上，時(shí)時(shí)刻刻都有被野人襲擊的危險(xiǎn)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有足夠的食物，生存幾乎沒(méi)有希望，但魯濱遜創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡，他居然活下來(lái)了，他在小船上找到了生存所必備的物品，他還在島上建立起自己的家，自己的牧場(chǎng)。他在島上度過(guò)了他的前半生，孤獨(dú)的前半生。但他并沒(méi)有失去生的希望，而是憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志挺了過(guò)來(lái)。

　　落難的魯濱遜，擁有著常人無(wú)法想象的無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志，他居然能在一個(gè)小島上憑借一點(diǎn)點(diǎn)物質(zhì)活下來(lái)，并生存了十幾年，能做到這一點(diǎn)他的智慧也是超群的，魯濱遜真是一個(gè)奇跡。

　　讀了這本名著后我感觸頗深。如果我面臨這種遭遇，面臨這么困難的生存問(wèn)題，我會(huì)怎么辦，也許會(huì)活下來(lái)，也許會(huì)象魯濱遜那樣生存下去，但這一切都需要智慧與意志作為保證，否則我只能退縮，只能聽(tīng)天由命。

　　在遇到困難的時(shí)候，正是考驗(yàn)一個(gè)人的意志是否堅(jiān)強(qiáng)，頭腦是否聰明的時(shí)候，擁有堅(jiān)強(qiáng)意志與無(wú)限智慧的人在困難面前會(huì)迎難而上，勇敢的面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，努力克服難關(guān)，取得最終的勝利。

　　蜀國(guó)名相諸葛亮便是一個(gè)擁有堅(jiān)強(qiáng)意志與無(wú)限智慧的杰出軍事家。在司馬懿率十幾萬(wàn)大軍來(lái)攻取蜀國(guó)城池的時(shí)候，面對(duì)城內(nèi)只有幾百名兵士，救兵又無(wú)法及時(shí)趕到的'情況下，諸葛亮并不是選擇退縮，他憑著過(guò)人的智慧巧使空城計(jì)，騙得司馬懿不敢率軍攻擊，只好撤退。諸葛亮單靠一己之力，就擊退了司馬懿十幾萬(wàn)大軍，這難道不是擁有智慧與意志的人才能做到的嗎?

　　我相信堅(jiān)強(qiáng)意志與無(wú)限智慧是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鼈兪侨藗兂晒Φ谋ＷC。

初中生的讀后感7

　　前些天我剛在某處地方看到這本書的介紹，深深被吸引了。剛好今天瞄到學(xué)校書店新到書籍中有它，天對(duì)我意啊！毫不猶豫地就買下了。

　　“獻(xiàn)給埃萊奧諾拉。因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)你要保持沉默�！�

　　目錄中頁(yè)碼以質(zhì)數(shù)編碼，雪上天使，阿基米德定律，皮膚以上與表皮以下，另一個(gè)房間，在水中沉浮，對(duì)焦，后來(lái)的事。

　　兩個(gè)質(zhì)數(shù)，代表兩個(gè)不幸的小孩。兩個(gè)孤獨(dú)的少年，兩個(gè)脆弱的大人。

　　在所有大于一的自然數(shù)中，除了一和它本身，質(zhì)數(shù)不能被任何自然數(shù)整除。他們就是這樣一對(duì)孿生質(zhì)數(shù)，孤獨(dú)而失落，雖然接近，卻不能真正觸到對(duì)方。

　　愛(ài)麗絲和馬蒂亞也就這樣同病相愛(ài)著。“愛(ài)麗絲和馬蒂亞之間的一些問(wèn)題是別人先發(fā)現(xiàn)的，他們有所察覺(jué)已經(jīng)是很多年以后了。他們牽著手走進(jìn)客廳，臉上沒(méi)有笑容，視線的軌跡也不一樣，他們的身體好像是通過(guò)胳膊與手指的接觸而彼此相互作用的軸承。

　　他們的頭發(fā)有著明顯的反差：愛(ài)麗絲的頭發(fā)是淺色的，襯托著她那過(guò)于蒼白的面部皮膚，馬蒂亞的頭發(fā)則是深色的，蓬亂地垂著，遮住了他黑色的眼鏡，使他的雙眼消失在那稍稍彎曲的'眉弓下面。

　　在他們之間，存在著一個(gè)沒(méi)有明確界限的共同空間，在這里似乎應(yīng)有盡有，而空氣靜止，不受外界的干擾�！�

　　除了他們倆，再也沒(méi)有人能如此接近和相似。他們相愛(ài)了，可總在關(guān)鍵的時(shí)候作出違背心意的選擇，最終未能在一起。兩個(gè)人在一起的時(shí)候還能有個(gè)寬松意義上的“伴”，而分開(kāi)后，他們除了自己，還剩什么呢？

　　質(zhì)數(shù)的孤獨(dú)，是天生的，也是后天的。誰(shuí)來(lái)擺脫？

初中生的讀后感8

　　《童年》是高爾基寫的自傳體小說(shuō)。描寫的是阿廖沙三歲時(shí)父親病死，母親帶他去外祖父家。外祖父家是一個(gè)充滿暴力的家庭，有時(shí)候連一點(diǎn)小事也要吵架的家庭。外祖父是一個(gè)暴力的人，外祖母卻很慈祥，兄弟們互相殘殺，阿廖沙就這樣活著。有一天，他的母親被迫改嫁。幾天后就死了，外祖父家也破產(chǎn)了。阿廖沙就流落街頭，開(kāi)始了獨(dú)立的.生活。

　　看完這本書，我覺(jué)得阿廖沙是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自立、樂(lè)觀的人。雖然父親沒(méi)了，但他從不泄氣，他對(duì)自己的前途充滿光明，雖然常常被外祖父打，但他很樂(lè)觀，他從不抱怨。我也覺(jué)得外祖母是一個(gè)很慈祥的人，每次阿廖沙被外祖父打之后，她都會(huì)給阿廖沙講故事安慰他。

　　想到這些，我也知道高爾基的童年也是不好過(guò)的，他應(yīng)該沒(méi)有安穩(wěn)過(guò)一天，每天有人傷害他，侮辱他，責(zé)罰他，可他從不抱怨過(guò)一句。而是努力著奮斗著，想有一天能成為一個(gè)有用人，給那些傷害他，侮辱他，責(zé)罰他的人瞧瞧。我們呢?我們的童年是快樂(lè)的，是無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的。在家里有爸爸媽 媽照顧我們，養(yǎng)我們，被爺爺奶奶當(dāng)做心肝寶貝。在學(xué)校里有老師給我們教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，同學(xué)和我們一起玩耍，。我們每一天都快快樂(lè)樂(lè)的，健健康康的。

　　我們的童年跟高爾基的童年相比，簡(jiǎn)直是天大的區(qū)別呀!但我們卻不珍惜，每天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的，學(xué)習(xí)又不努力，讓爸爸媽 媽非常擔(dān)心，也不好好勞動(dòng)，整天要花錢，你以為賺錢很容易呀！還抱怨這不好那不好，要買這個(gè)還要買那個(gè)的。而阿廖沙是不讓讀書，常常去賣廢品賺錢。阿廖沙是每天遭受毒打，我們只是考試考不好或是我們不聽(tīng)話才打我們的。我們卻受不起，鬧著要離家出走。與高爾基的童年相比，差距真是太大太大了。

　　看完《童年》這本書，我懂得了要珍惜這樣美好的童年時(shí)光，我們要好好學(xué)習(xí)，為父母爭(zhēng)一口氣，為國(guó)家出一份力，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自立、樂(lè)觀、的人。

初中生的讀后感9

　　我用一周的時(shí)間讀完了《不屈的天使》這本書。今天是周五，我捧著《不屈的天使》一書，掩卷沉思，回味無(wú)窮。

　　這本書主要向我們介紹了一個(gè)天生重度腦癱，生活完全不能自理的女孩——晨飛姐姐的日記以及她自己寫的散文與詩(shī)歌。

　　讀過(guò)這本書的人都會(huì)從中獲得教益。知道趙晨飛姐姐的人都會(huì)被她堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、樂(lè)觀向上的精神所激勵(lì)。

　　身體上的不自由終究是一種缺憾，但晨飛姐姐卻用她身體上的另一部分來(lái)彌補(bǔ)這些缺憾，晨飛不能用手打字，挪鼠標(biāo)，就用鼻尖來(lái)打字，下巴移鼠標(biāo)等等。

　　知道了晨飛姐姐，我又想到了我和我身邊的人，和晨飛姐姐相比，我們真是差遠(yuǎn)了，因?yàn)槲覀儽瘸匡w要健全，但我們卻不知道珍惜。

　　晨飛姐姐知道應(yīng)該用學(xué)習(xí)成績(jī)及個(gè)方面的優(yōu)異來(lái)回報(bào)所有愛(ài)她的人，但我們卻認(rèn)為這是應(yīng)得的，晨飛姐姐知道關(guān)愛(ài)他人，但我們卻只會(huì)索取，而不會(huì)付出……。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，這對(duì)于我們這些從小就生活在蜜罐里的孩子完全是不起作用的話。

　　因?yàn)槲覀兏�本不知道父母望子成龍，望女成鳳的`關(guān)愛(ài)之情，不理解父母要我們刻苦讀書的用心良苦，反而是有腳不愿走，有手不愿動(dòng)，只知衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，還不愿努力卻想要一夜成名。

　　但是，我讀了這本書，我要像晨飛姐姐學(xué)，不在只依靠身邊的人而學(xué)習(xí)，我要獨(dú)立，學(xué)會(huì)生活，盡量幫媽媽減輕家中的負(fù)擔(dān)，不再亂花錢，學(xué)會(huì)省錢及攢錢。因?yàn)閺慕裉煳易x完書起，我不再是一個(gè)只會(huì)在溫床里度日的孩子了，而是一個(gè)像晨飛姐姐一樣有著堅(jiān)強(qiáng)的品格的人，我要做生活中的強(qiáng)者。

初中生的讀后感10

　　《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書，講述了簡(jiǎn)的一生。對(duì)我影響最深的莫過(guò)于簡(jiǎn)童年時(shí)代遭受的種種不幸。

　　簡(jiǎn)的小時(shí)候，舅媽以及舅媽的三個(gè)兒女總是對(duì)簡(jiǎn)惡言相對(duì)，在生活中處處對(duì)待簡(jiǎn)不公。有幾次，舅媽兒子殘忍的打罵簡(jiǎn)時(shí)，我的心中都對(duì)簡(jiǎn)產(chǎn)生了一種說(shuō)不清道不明的憐憫之情，對(duì)這世俗的不公正、不公平感到氣憤。有時(shí)我會(huì)也會(huì)想：假如我是簡(jiǎn)，我會(huì)像她一樣，默默忍受這一切，不受世間待遇不公正的紛擾嗎？緊接著，簡(jiǎn)在女仆白茜的幫助下，進(jìn)了一所學(xué)校。在環(huán)境艱苦的學(xué)校里，簡(jiǎn)十分努力的學(xué)習(xí)�；蛟S是因?yàn)榕c舅媽家的相對(duì)比，讓她感覺(jué)現(xiàn)在在學(xué)校的生活反而會(huì)更好。

　　后來(lái)，簡(jiǎn)來(lái)到了羅斯切特先生家當(dāng)一名普通的家庭教師。卻意外地與羅斯切特先生相愛(ài)了。而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺(jué)得自己必須要離開(kāi)，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的`原則”。但是從內(nèi)心講，更深一層的是簡(jiǎn)意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗�深�?ài)著羅切斯特。簡(jiǎn)在愛(ài)情、財(cái)富、尊嚴(yán)中選擇了尊嚴(yán)，這也是簡(jiǎn)最具有精神美麗的一點(diǎn)。

　　但是，在故事的結(jié)尾，卻有了一個(gè)良好的結(jié)局。羅斯切特先生的莊園被熊熊大火給燒毀了，羅斯切特先生也因?yàn)檫@場(chǎng)大火變成了殘廢。而簡(jiǎn)在羅斯切特先生最艱難的時(shí)刻回到了他的身邊，再不因?yàn)閻?ài)和尊嚴(yán)之間的抉擇而感到為難。

　　《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書讓我明白了：在當(dāng)今社會(huì)，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒(méi)愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，而在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)這樣為愛(ài)情為人格為尊嚴(yán)拋棄所有，而且義無(wú)反顧�！逗�(jiǎn)愛(ài)》這本書就像一眼清澈的泉水，凈化了如今世人荒廢的心。

初中生的讀后感11

　　《邊城》是一部很耐人尋味的作品，無(wú)聊時(shí)我也是隨便拿來(lái)讀讀，可是當(dāng)自己靜下心來(lái)讀時(shí)就被小說(shuō)中的情節(jié)吸引了。當(dāng)我真正的把《邊城》這部小說(shuō)讀完后，卻讓我心靈為之顫動(dòng)回味無(wú)窮，小說(shuō)展現(xiàn)了那一方山靈水秀天人和諧的邊陲小鎮(zhèn)里，時(shí)時(shí)處處洋溢著淳樸，正直的人性美。

　　《邊城》，一個(gè)令人動(dòng)容傷感的故事。向往懷古樸實(shí)的.小鎮(zhèn)，沒(méi)有污染，遠(yuǎn)離喧鬧，寧?kù)o得令人可忘記自己的呼吸。小鎮(zhèn)有一條清澈明了的溪，養(yǎng)育了一方苗家兒女，這個(gè)名叫茶峒的山城里，在溪邊座落的白塔下住了一戶人家，這家里有爺爺、翠翠還有一只黃狗。翠翠是孤雛，父母雙雙殉情而死，在那個(gè)并不惜命的年代，死亡可以只為情僅為義。生與死只是一瞬間的決擇，只是苦了爺爺和這個(gè)被自然養(yǎng)大、被天然雕琢的女子。《邊城》中的翠翠，若即若離，飄忽不定，憂郁感傷的美，仿佛是古老神話的女神。想必沈從文先生在寫書時(shí)也著實(shí)是偏愛(ài)她的，“為人天真活潑，處處儼然一只小獸物…從不想到殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣�！睜敔敽芴蹛�(ài)翠翠。爺爺與孫女相互依存那般無(wú)法割舍。老船夫淳厚善良，守信樸實(shí)，重義輕利。在極儉的生活中，兩人相互體貼、關(guān)照。老船夫有時(shí)在大石頭上睡著了，人在對(duì)岸招手喊過(guò)渡，翠翠不讓祖父起身，就跳下船去，很敏捷地替祖父把路人渡過(guò)溪，從不誤事。這樣簡(jiǎn)單快樂(lè)的日子，是多么美麗的�。�

　　只可惜，凡美麗的都不容易長(zhǎng)存。

　　先是順順船總家的天保的意外逝去，導(dǎo)致順順認(rèn)為是爺爺?shù)倪^(guò)錯(cuò)。爺爺因?qū)O女的婚事急得“發(fā)了瘋”。雷雨交加的夜晚，這位質(zhì)樸淳厚的老人，因受了巨大的挫折和打擊，靜靜地離開(kāi)了他最疼愛(ài)的翠翠。又是一場(chǎng)大雨，沖走了渡船，轟倒了白塔，爺爺死了，心上人灘送下了桃源。整個(gè)故事轟然落幕，只剩翠翠孤身一人守著渡口，企盼著灘送的歸來(lái)。

　　山城依舊清翠欲滴，可人已逝。愛(ài)的人呢，或許明天回來(lái)，或許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了！

初中生的讀后感12

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我國(guó)的大詩(shī)人杜甫也曾吟，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”是的，在我們的生活中，書籍是我們必不可少的精神養(yǎng)分。學(xué)會(huì)讀書，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一件非常有意義的事情，這幾天我就讀了一本叫做《小王子》的書。

　　起初，小王子居住在一顆非常小的星球上，他與他心愛(ài)的玫瑰花相依為命。可是有一天，小王子和玫瑰花鬧別扭，想要離開(kāi)星球，去別的地方旅行。一路上他遇到了形形色色的人，其中，有愛(ài)發(fā)號(hào)施令的國(guó)王，數(shù)星星的商人，忙碌的燈夫等等。但是都不最后他在地球上遇上的人，也就是“我”——本書的作者。這是因?yàn)橹挥小拔摇蹦軌驗(yàn)樾⊥踝赢嬕恢谎�，是這些人中唯一一個(gè)還保留著一些童心的人。

　　“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)，真正重要的東西是用肉眼無(wú)法看到的。”這是我在讀書時(shí)最感到震撼的一句。當(dāng)小王子看到滿園玫瑰時(shí)，才知道它那朵玫瑰并不是宇宙獨(dú)一無(wú)二的，起初他很懊惱，直到后來(lái)馴養(yǎng)了小狐貍后，他才明白只有心靈才能看清的東西，那就是愛(ài)和責(zé)任。于是他對(duì)滿園玫瑰說(shuō)，“你們的確一點(diǎn)也不像我那朵玫瑰花，你們沒(méi)有被馴養(yǎng)過(guò)，也沒(méi)有馴養(yǎng)過(guò)別人。你們就像我的狐貍過(guò)去的樣子，那時(shí)，她只是一只和千千萬(wàn)萬(wàn)只狐貍一樣的狐貍。但是現(xiàn)在，我已經(jīng)把她當(dāng)成了我的'朋友，于是她就成了世界上獨(dú)一無(wú)二的狐貍。”

　　小王子是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�在孤�?dú)的旅行中，終于明白了人生的真諦。我想這也要?dú)w功于小王子那純凈真誠(chéng)的心靈，正如他說(shuō)，“你仰望星空時(shí)，你會(huì)看到所有星星對(duì)你笑。因?yàn)槲易≡谄渲幸活w星上對(duì)你笑，那么對(duì)你來(lái)說(shuō)，所有的星星好像都在對(duì)你笑�！倍嗝挫o謐美好。

　　和《小王子》相遇是一場(chǎng)奇妙的旅行，這本書的一字一句都蕩滌著我的心靈，它使我懂得珍惜一顆童心的可貴。也許我長(zhǎng)大以后再翻開(kāi)這本書，便又是一般滋味。到那時(shí)，也許更濃的是對(duì)童年的懷念和留戀。

初中生的讀后感13

　　今天午休時(shí)，老師讓我們認(rèn)真品讀《斑羚飛渡》這篇文章。文章里斑羚的所作所為完全出乎我的意料之外，我的心被深深地感動(dòng)了……

　　《斑羚飛渡》是著名動(dòng)物小說(shuō)作家沈石溪的著作，講的是一個(gè)令人落淚的動(dòng)物故事：一大群斑羚在作者與獵人們的追捕下，來(lái)到了令人膽寒的萬(wàn)丈懸崖——傷心崖。傷心崖距離對(duì)岸的山峰有六米遠(yuǎn)，即使是舉世矚目的“超羊”，也妄想渡過(guò)對(duì)岸。但是在這性命攸關(guān)的時(shí)刻，這群平凡的斑羚卻用不平凡的舉動(dòng)渡到了對(duì)岸。只見(jiàn)一只少斑羚和一只老斑羚，一上一下，于空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，形成一個(gè)優(yōu)美的月弧。在半空的連接口，少斑羚在老斑羚身上猛一蹬，成功飛越了所剩的兩米路程，而那只可憐的老斑羚便因少斑羚在其身上的猛一蹬而垂直落入萬(wàn)丈懸崖之中，摔得粉身碎骨。隨后一只只年輕的斑羚在老斑羚的幫助下，成功渡過(guò)對(duì)岸。當(dāng)然，一只只老斑羚也就這樣豪邁赴死……猛一回神，我發(fā)現(xiàn)全班寂靜。我想，我們?nèi)�班同學(xué)都被斑羚的品質(zhì)驚呆了！

　　是什么力量讓老斑羚們從容地死去？又是什么力量讓小斑羚們奮力拼搏活了下來(lái)？這是令人欽佩的'舍己為人的品質(zhì)，這是老斑羚為了種族得以繁衍而自我犧牲的精神。如果老斑羚們沒(méi)有做出這樣的犧牲，小斑羚能活下來(lái)嗎？它們要么就被獵人逼到懸崖盡頭，失足落下懸崖，粉身碎骨；要么就全軍覆沒(méi)，被獵人生擒回去，成為人類的盤中餐。如此看來(lái)，老斑羚們擁有讓人類自愧不如的品質(zhì)�。∈前�，如果人類擁有這樣高尚的品質(zhì)，那么一個(gè)國(guó)泰民安的國(guó)家，會(huì)在某些人手中走向衰敗嗎？一個(gè)個(gè)因戰(zhàn)爭(zhēng)而出現(xiàn)的孤兒，會(huì)在破爛不堪的廢墟中，凄慘地喊叫媽媽嗎？我們美麗的地球媽媽會(huì)像現(xiàn)在這般，被戰(zhàn)爭(zhēng)折磨得四分五裂、雞犬不寧嗎……

　　讀了這篇文章，我知道了動(dòng)物居然有我們?nèi)祟愃�不及的精神高度，多么可敬的斑羚！我的心被深深地震撼了�?/p>

初中生的讀后感14

　　偶然的一次，我找到了《昆蟲(chóng)記》這本書，隨便翻開(kāi)一頁(yè)，里面的精彩內(nèi)容一下子吸引了我，我下定決心，一定要把這本書讀完。

　　《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的著作，花費(fèi)了他十年的時(shí)間，它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。

　　了解了這么多關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的知識(shí)，我便細(xì)細(xì)品味。第七章的”螳螂的大腿簡(jiǎn)直就是兩排刀口的鋸齒“。這句話體現(xiàn)出了作者觀察得很細(xì)致，這樣細(xì)致的描寫在書中還有很多處，這些細(xì)致的描寫讓整本書的內(nèi)容更加生動(dòng)、具體、引人入勝。讓讀者不由自主跟著作者繼續(xù)。越讀越有趣。

　　讀完這本書之后，我學(xué)到了很多，我知道了昆蟲(chóng)世界的奇妙：管蟲(chóng)會(huì)穿衣服，松蛾蟲(chóng)會(huì)預(yù)測(cè)天氣，小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方、。有些動(dòng)物的思維方式比人還要高：赤條蜂給卵留食物時(shí)，會(huì)把毛毛蟲(chóng)弄得不能動(dòng)，失去知覺(jué)，而不是殺死毛毛蟲(chóng)，這樣就可以給食物“免費(fèi)”保鮮了。大象使用一種特殊聽(tīng)覺(jué)技術(shù)來(lái)跟蹤同伴，它們的腳精美地適用于交流及聆聽(tīng)頻率低于人類聽(tīng)覺(jué)的次音，動(dòng)物有高水平的智力，有時(shí)甚至超過(guò)一般人，比如猩猩。

　　作者寫了這些，都是因?yàn)樗�認(rèn)真觀察了，而我卻不一樣，我不善于觀察，對(duì)身邊的事物漠不關(guān)心，這是我的`個(gè)人缺點(diǎn)，有的小蟲(chóng)子我看了害怕，看來(lái)得對(duì)它們有個(gè)新的認(rèn)識(shí)了，它們也是有生命的，需要我們來(lái)保護(hù)，昆蟲(chóng)的世界其實(shí)很有趣。沒(méi)想到小小的昆蟲(chóng)也蘊(yùn)含大學(xué)問(wèn)，法布爾描寫的昆蟲(chóng)很具體、很形象，運(yùn)用了很多修辭手法，讓我對(duì)昆蟲(chóng)世界有了新的認(rèn)識(shí)，我一定要向法布爾學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，認(rèn)真觀察，走進(jìn)大自然，做一個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、善于發(fā)現(xiàn)的女孩。

初中生的讀后感15

　　談?wù)撓樽�，總離不開(kāi)駱駝。他，像駱駝一樣肯干，扎實(shí)，可總也逃脫不了世俗的宰割。

　　我對(duì)于祥子，由破產(chǎn)農(nóng)民成為市民，最終又被社會(huì)拋入流氓之流的過(guò)程感到震驚，感受到了社會(huì)道德淪落與心靈的腐蝕。

　　祥子從農(nóng)村失魂落魄來(lái)到北平，自食其力，吃苦耐勞。他三年省吃儉用，終于買上了自己的車，成為上等車夫�？绍婇y混戰(zhàn)的中國(guó)容不得他喘息，他的洋車被逃兵掠走。他想東山再起，可積蓄又被偵探敲詐一空。

　　當(dāng)祥子第三次買上車時(shí)，妻子虎妞又難產(chǎn)而死。他又人車兩空，三起三落，連遭生活的打擊，他變得自私，貪婪。

　　祥子，一個(gè)社會(huì)病態(tài)的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼。他成了城市的垃圾，一具失去精神的行尸走肉，這是多么可悲，又是多么可鄙！內(nèi)憂外患的中國(guó)，使底層的人民更加苦難，而城市也是一片黑暗的圖景。在兩股勢(shì)力的碰撞中，造就了祥子的悲劇。這不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇！正如張養(yǎng)浩所說(shuō)“興，百姓苦;亡，百姓苦！”

　　可再說(shuō)回祥子，被生活捉弄后，也開(kāi)始愚弄生活。他厭惡拉車，吃喝嫖賭，出賣他人換錢，這難道不該被人藐視嗎？

　　更讓我氣憤的是，當(dāng)被祥子出賣的人游街處死時(shí)，人們那庸俗，愚昧，麻木的表現(xiàn)，真是令人發(fā)指。

　　馬路上，一座“肉壁”擋住了人們的視線，當(dāng)人們看到死囚時(shí)，“眼睛全發(fā)了光”，激動(dòng)的罵，千刀殺，萬(wàn)刀殺。傳統(tǒng)禮儀之邦的中國(guó)人，那么熱烈的欣賞著殺人的'場(chǎng)景，生怕別人擋住了自己的視線。沒(méi)有好歹，不懂善惡，辨不清是非，攥著點(diǎn)禮數(shù)，厚顏無(wú)恥地稱自己是“文明人”！這是心靈的缺失，文明的病態(tài)！

　　禮教之都的北平，悲慘的祥子，映射出混沌的時(shí)代。

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