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讀后感

《愛心與教育》讀后感

時間:2023-04-07 20:24:45 讀后感 我要投稿

2023年《愛心與教育》讀后感集合

  認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家的視野一定開拓了不少,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編幫大家整理的2023年《愛心與教育》讀后感集合,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2023年《愛心與教育》讀后感集合

  寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,立刻被他的深邃和激情所打動。我想,自己內(nèi)心的感受可以用一句話來概括——震撼著我的心靈深處。這不是論文的長篇大論,不是講席上的高聲布道,而是充滿著淚水與歡笑的文字。這樣的文字是生活之樹上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!

  帶著自己的思考去讀,時時反思自身,反思自己與李鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進(jìn)教育。我還進(jìn)一步感悟到:教師應(yīng)該善于把握那稍縱即逝的教育良機(jī),追求“潤物細(xì)無聲”的教育境界。每個孩子由于受各種因素的影響,他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和接受能力肯定是不一樣的,如同一棵棵小樹苗,需要我們小心地呵護(hù)和扶持,方能茁壯成長。

  在我眼里,一個教師“制造”一個感人的場面并不難,師道中不乏煽情高手,但一個教師,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生,難!這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記,是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中,我不斷地被感動,不斷地在想,我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問,羞愧無比!在萬同的身上,我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難,更看到了一個教師的愛心、耐心、信心。萬同的每一點(diǎn)變化,無論是朝哪個方向,都牽動著老師的心,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),足以考驗(yàn)最有耐心的教師。

  在教育實(shí)踐中,教師心中只有裝滿愛學(xué)生、愛事業(yè)的情感,才能閃現(xiàn)智慧的光芒,受到事半功倍的教育效果。

  早上第一節(jié)是五一班的數(shù)學(xué)課,講的是《長方體和正方體的體積》。課堂上,同學(xué)們都爭先舉手上臺演板。這時,王斌大聲喊到:“老師,叫我!蔽艺f:“你看你不舉手就大聲說話,而且聲音還那么大,你還是在練習(xí)本上做吧!”于是我叫了其他同學(xué)上臺做了。我心想:王斌,剛上課時你還和別的同學(xué)偷說話不認(rèn)真聽講,才點(diǎn)名批評過又大聲喊叫,怎么會叫你上臺做題。這時,同學(xué)們都在練習(xí)本上做題,只有王斌在亂動。我便走過去說:“王斌,把本子拿過來讓老師檢查一下!彼驯咀舆f過來,果真寫的字歪歪扭扭,沒帶單位名稱,也沒有答。我讓他補(bǔ)上,他極不情愿地寫上了。我心想:真是沒救了。原來王斌是上學(xué)期從武術(shù)學(xué)校轉(zhuǎn)來的,紀(jì)律、學(xué)習(xí)一直都不好,而且還經(jīng)常欺負(fù)班里的同學(xué),老師們一提他直搖頭。隨著下課的鈴響,同學(xué)們的課堂作業(yè)都差不多寫完了,我說:“可以自由下課了。”我剛跨出教室,王斌飛似的跑到我面前說:“老師,這次我的課堂作業(yè)如果沒錯,你給我得個優(yōu)吧!”我還沒來的及考慮回答,他便沒了蹤影。

  下午我改作業(yè)時,打開王斌的本子,做了幾次作業(yè),沒得過一次優(yōu)。今天的作業(yè)又是拉拉抹抹,歪歪扭扭,怎么會得優(yōu)呢?以前規(guī)定過:作業(yè)寫的又干凈又正確,才能得優(yōu)。我又細(xì)細(xì)檢查了一遍,真是全對了,雖然看起來很臟,但每個字顯然是認(rèn)真寫了,比原來的作業(yè)有所進(jìn)步。給王斌的作業(yè)打個什么成績呢?我想:為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他今后能好好學(xué)習(xí),給他打一個“優(yōu)”又何妨?于是我在他的作業(yè)本上鄭重寫了一個“優(yōu)”字。

  第二天,上課我一進(jìn)教室。一眼看見王斌端端正正地坐在座位上,臉上帶著笑容。這一節(jié),他紀(jì)律很好,發(fā)言也很積極。這件事,讓我感觸很多。我們應(yīng)該給所謂的后進(jìn)生創(chuàng)造一次機(jī)會,多替他們著想,了解他們的內(nèi)心需要,滿足他們的需求。例如:一次演板、作業(yè)得一個“優(yōu)”等等,給他們一次機(jī)會,相信他們會努力做得更好。

  《愛心與教育》讓我明白了古今中外的教育家們教育思想有所不同,教育風(fēng)格各有千秋,但有一點(diǎn)是共同的,那就是“有愛才有教育”。我們在日常的教育活動中,不要吝嗇自己動人的微笑,由衷的贊嘆,熱情的鼓勵,真誠的幫助和無私的愛心,它們是哺育萬物的陽光雨露,它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。

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