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讀后感

《生命生命》讀后感

時(shí)間:2023-04-10 14:00:04 讀后感 我要投稿

《生命生命》讀后感(15篇)

  認(rèn)真讀完一本名著后,你心中有什么感想呢?為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編為大家收集的《生命生命》讀后感,歡迎大家分享。

《生命生命》讀后感(15篇)

《生命生命》讀后感1

  讀了課文《生命生命》,我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí),你會(huì)感到生命是那么脆弱;歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待時(shí),你會(huì)贊嘆生命的頑強(qiáng);草長(zhǎng)鶯飛、花開花落時(shí),你會(huì)體會(huì)生命的流逝…《生命生命》一文,讓我明白在茫茫宇宙中,人的生命固然顯得渺小和短暫;當(dāng)生死一瞬間來(lái)臨時(shí),會(huì)更強(qiáng)烈的體會(huì)到它的短暫和可貴。唯有珍愛(ài)生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,才能夠讓有限的`生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,才能無(wú)愧于生命的饋贈(zèng)。

  以往我也因?qū)懖缓米魑亩鵁⿶,但今日我閱讀了《生命生命》這篇課文,讓我不再過(guò)著虛度人生,同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理:不是每一條江河都能流入大海,不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(zhǎng)。生命中不是永遠(yuǎn)都?xì)g樂(lè),也不是永遠(yuǎn)都痛苦,歡樂(lè)與痛苦是相輔相成的。在歡樂(lè)中,我們要感激生命;在痛苦中,我們也要感激生命。生命是短暫的,也是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命,讓我們活得更有價(jià)值。

  “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”!渡芬晃母嬖V我們:一個(gè)人的生命只屬于自我,我們必須對(duì)自我負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。讓今日精彩,讓明天更完美。

《生命生命》讀后感2

  讀了《生命生命》這篇文章后,我感到生命十分寶貴。

  這篇文章主要說(shuō)了三個(gè)小故事,第一個(gè)是說(shuō)飛蛾被我抓住了,它掙扎求生;第二個(gè)是說(shuō)香瓜子在磚縫中茁壯生長(zhǎng);第三個(gè)是說(shuō)“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)到了“我”的心跳。最后,“我”決定好好的珍惜生命,不讓它白白流失。

  通過(guò)這三個(gè)小故事讓我感到了生命的寶貴,掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命,小小的`昆蟲也竟然如此,更何況人呢?

  在磚縫中茁壯成長(zhǎng)的瓜苗讓我感到震驚,令我震驚的是它那頑強(qiáng)的生命力。在紅磚中的瓜苗沒(méi)有可吸收的營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光,沒(méi)有人給它施肥、澆水、遮風(fēng)擋雨,但它仍讓能夠頑強(qiáng)的活下來(lái),即便只有幾天。

  雖然生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。我們不能糟蹋我們的生命,一個(gè)人的生命只屬于自己,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。如果我們不珍惜自己的生命,反而去糟蹋它,那跟垃圾又有什么區(qū)別呢?

  總之,我們要珍惜生命,讓每一朵生命之花都完美綻放。

《生命生命》讀后感3

  學(xué)了《生命生命》這篇課文,我明白了什么是生命,答案就在課文中。

  一只小飛蛾求生:一只飛蛾被杏林子抓住了,飛蛾它努力掙扎,杏林子的手只要一用力,飛蛾就不能動(dòng)了,可是林杏子抓著時(shí),一股力量傳來(lái),這就是生命的力量。

  墻角邊的磚縫中掉了一個(gè)香瓜子,沒(méi)幾天就在沒(méi)土、沒(méi)陽(yáng)光的堅(jiān)硬的地方生長(zhǎng)出了,即使只活了幾天,這就是生命的力量。

  又有一次杏林子,用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)著自己的心跳,我們可以對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。

  這一些事讓我明白了,要珍愛(ài)生命,尊重生命。

  杏林子,她本名為劉俠,她,12歲起患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身受害,腳不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),但是她再努力,數(shù)十年來(lái),堅(jiān)持自修,最終成了臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,筆耕不輟,著有40多本著名的散文、小說(shuō)和傳記還有劇本,被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影力的'作家”。她過(guò)的書有:《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《生之歌》等等。

  同學(xué)們,生命是最寶貴的,對(duì)人和動(dòng)物說(shuō),生命只有一次,我們一定要好好保護(hù)它!

《生命生命》讀后感4

  我讀過(guò)無(wú)數(shù)篇文章,許多的人和事讓我刻骨銘心,《生命生命》讀后感。但唯有對(duì)《生命生命》這篇文章情有獨(dú)鐘,它讓我看到了一個(gè)個(gè)生命的奇跡,它讓我對(duì)生命有了更多的感悟。我們的生命是有限的,但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。文章里列舉了三個(gè)關(guān)于生命的例子,作者捉住了一只飛娥,只要作者的手指稍一用力,它便會(huì)喪失寶貴的生命?墒,飛蛾那種強(qiáng)烈的求生欲望深深打動(dòng)了作者,作者便忍不住放了它。第二個(gè)事例是,磚縫中有一粒香瓜子,沒(méi)過(guò)幾天,竟然長(zhǎng)出了小瓜苗。要知道,磚縫中沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土,生長(zhǎng)都是個(gè)問(wèn)題,可它呢,長(zhǎng)出了一截小瓜苗。簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡呀!還有一個(gè)事例是,有一次,作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,作者發(fā)現(xiàn)那一聲聲有節(jié)奏,有韻律的跳動(dòng),也蘊(yùn)含著一股生命的力量,給了作者極大的'震撼,讀后感《《生命生命》讀后感》。這難道不是一個(gè)個(gè)生命的奇跡嗎?

  生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們都可以通過(guò)不懈的努力讓生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。無(wú)論在什么情況下,我們都要珍愛(ài)生命、呵護(hù)生命,誰(shuí)也不可以輕易地放棄生命。你,我,他,我們都要勇敢地面對(duì)困難,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)大自然中大大小小的生命!朋友,愿我們都熱愛(ài)生活,珍愛(ài)生命!活出自己的精彩!

《生命生命》讀后感5

  我今天看了一篇叫《生命 生命》的文章,我從這篇文章中體會(huì)到了很多東西。

  這篇文章主要寫了三件事,第一件講了作者杏林子在一天晚上寫稿時(shí)抓住了一只飛蛾,飛蛾在杏林子手中躍動(dòng),杏林子就把它放了。第二件事寫了墻角的磚縫中掉了一顆瓜子,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出了一截小瓜苗,這截小瓜苗雖然只活了幾天,作者卻從它身上感受到了他的一種頑強(qiáng)的生命力。第三件事講了作者用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳,作者就覺(jué)得生命是她自己的',她可以好好的使用,也可以白白的糟蹋它,一切有自己決定。

  值得注意的是,作者杏林子在十二歲就患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,全身上下只有手指能動(dòng),她是靠手指寫出一系列作品的,如果換做是其他人,他發(fā)現(xiàn)自己全身不能動(dòng)而只有手指能動(dòng)時(shí),他可能會(huì)自暴自棄,不會(huì)像杏林子一樣用僅有的手指寫字。如果換做是我,我也不會(huì)像杏林子那樣勇敢,堅(jiān)持。

  我覺(jué)得第二件事中的小瓜苗也很堅(jiān)強(qiáng),大家都知道植物生長(zhǎng)有三大要素:1.陽(yáng)光,2.水。3.泥土。這截小瓜苗生長(zhǎng)的地方只有一個(gè)要素,其它2個(gè)要素都沒(méi)有,可這截小瓜苗確活了下來(lái),雖然它只活了幾天,可它頑強(qiáng)的生命力令我震撼!

  看了這篇文章,我從杏林子身上學(xué)到了許多東西,比如勇敢、堅(jiān)持、信心等優(yōu)點(diǎn),我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)學(xué)到自己身上,同時(shí)我也明白了一個(gè)道理:生命是自己的,自己可以好好的使用它,也可以糟蹋它,關(guān)鍵看自己。

xxx

  20xx年xx月xx日

《生命生命》讀后感6

  前幾天,我學(xué)習(xí)了課文:《生命生命》,我感受非常深刻。我被飛蛾求生、小瓜苗茁壯生長(zhǎng)、聆聽(tīng)心跳著三件事,深深的感動(dòng)了。

  《生命生命》這篇課文主要講了飛蛾求生的欲望、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗、聆聽(tīng)心跳著三件事,說(shuō)明了生命的意義。

  當(dāng)我讀到雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的'價(jià)值。這句話時(shí),我明白了生命是短暫的,人生是有限的,但是我們卻可以同過(guò)不懈的努力,去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。作者表達(dá)了她對(duì)人生的態(tài)度。

  在我們的生活中也有這樣的例子。比如我們班的劉宇詩(shī),雖然她腳弄傷了,但她還是努力學(xué)習(xí),不怕困難。本來(lái),她完全可以在家里看電視,玩電腦。但她沒(méi)有這么做,她堅(jiān)持回來(lái)上課,她的精神令我敬佩。還有著名音樂(lè)家貝多芬,他雖然雙兒失聰,但他通過(guò)不懈的努力成為了音樂(lè)家

  讀完這篇文章,我受益匪淺。它讓我明白:人的生命是有限的,但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

《生命生命》讀后感7

  生命是寶貴的,生命是令人敬重的,生命往往會(huì)從我們指縫中滑過(guò),所以我們要愛(ài)惜生命,讓短暫的人生活得更加光彩,有力!

  《生命 生命》光從題目看就看出了作者對(duì)生命的贊嘆之情,作者用了三個(gè)例子,一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景。第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒(méi)有泥土,沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫里不屈向上地生長(zhǎng)了僅僅幾天,但是它死后也不會(huì)遺憾,因?yàn)樗是擁有過(guò)生命,它也不會(huì)為此沮喪了。第三是作者通過(guò)聽(tīng)診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)、有力,十分贊嘆生命的價(jià)值,多么可貴。

  我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn),把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里,結(jié)果十分令人震驚,螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜,這件事令我無(wú)比震撼,小小的螺螄竟會(huì)有這樣的強(qiáng)烈的生命力啊,與比自己大十倍的`烏龜僵了三天許久,自己明知道斗不過(guò)烏龜,但它沒(méi)辦法,求生的欲望鼓舞著它,許久,我被螺螄熱愛(ài)生命的精神打動(dòng)了,忍不住想放了它。

  我想如果我們一起來(lái)熱愛(ài)、珍惜生命,一顆螺螄,一只低等動(dòng)物都有的概念,何況高級(jí)動(dòng)物——人呢?

《生命生命》讀后感8

  讀了《生命,生命》這一篇課文,令我也常常在想:生命究竟是什么?

  你知道一群螞蟻被火圍困時(shí),怎么逃生的嗎?只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán),成了一個(gè)大圓球,滾著沖出火海!在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中,大火吞噬著他們的生命,而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī),他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫,它變得偉大!變得那樣長(zhǎng)久!此刻,我明白了!我終于明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!

  你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡,還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來(lái),但他掙扎著,奮力鼓動(dòng)雙翅,似乎他心中的希望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著,試圖逃脫,他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈!我知道了!生命的意義就是:不要放棄希望!

  與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比,我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的'渺小了?想想生活中,到底有那些人是真正舍己為人了呢?

  再與蚊子一比,我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四?我們(nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí),腦子里留下的只是絕望,連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。

  我的生命雖然短暫,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,與其做個(gè)連小爬蟲都不如的貧乏生命,那為何不做個(gè)偉大的人呢?

  五年級(jí):xxx

《生命生命》讀后感9

  親愛(ài)的同學(xué)們,你們有沒(méi)有思考過(guò),生命的意義呢?這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)深刻且尖銳的話題,但值得我們每一個(gè)人思考。

  通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本第18課,杏林子寫的《生命生命》這篇文章,我了解了作者所認(rèn)為的生命的意義。杏林子覺(jué)得生命是無(wú)價(jià)之寶,用任何東西也買不到。的確,生命是珍貴的,而且是唯一的。在我的眼中,生命是一株小草,脆弱卻堅(jiān)強(qiáng);生命是大河,生生不息又跌宕起伏;生命是云朵,變化莫測(cè)不可琢磨。

  生命這么寶貴,這么短暫,我們?cè)趺茨懿徽湎?杏林子在?2歲那年,得了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,幾乎全身都動(dòng)彈不得。但就是在這樣的情況下,她沒(méi)有自暴自棄,依然堅(jiān)持寫作,創(chuàng)作了很多部作品,寫出了生命中的愛(ài)與美好。

  同樣,前不久去世的偉大科學(xué)家霍金也是一個(gè)珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多,全身上下只有三根手指頭可以動(dòng)。面對(duì)這樣的.生命,他沒(méi)有膽怯,依然積極地投身自己深愛(ài)的物理研究,獲得了非常巨大的成就,生前曾被人譽(yù)為“活著的愛(ài)因斯坦”。雖然霍金只活了76年,但他對(duì)全人類所做出的貢獻(xiàn)卻是無(wú)法估量的。

  最后,借用臧克家爺爺《有的人》中的詩(shī)句:

  有的人活著,

  他已經(jīng)死了;

  有的人死了,

  他還活著。

  送給所有珍惜生命,不枉生命的人。

《生命生命》讀后感10

  生命究竟是什么?我一直不知道答案,直到我學(xué)了《生命生命》這篇課文……

  那只飛蛾明知自己是逃不出那雙手的,可它還是用盡全力掙扎著,這是生命求生的欲望!還有那截小瓜苗,竟然能在既沒(méi)有陽(yáng)光,又沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯生長(zhǎng)!這是生命的頑強(qiáng)!而那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,也給我們極大的震撼!

  生命的'確是頑強(qiáng)的!有一次夏天,因?yàn)楹軣,所以我和爸爸媽媽一起去游泳館游泳。剛開始還好好的,可是后來(lái)不知道為什么,游泳圈從我身上脫落了(我還不會(huì)游泳,而且這是深水區(qū)),我很驚慌,還很害怕,害怕我就這樣消失。出于本能,我拼命地在水里撲騰,揮動(dòng)雙手,亂踢雙腳,可這樣不但沒(méi)有讓我浮上水面,反而讓我沉下水底了,我努力的想游到岸邊,可是沒(méi)有成功。最后還是岸邊的一位叔叔發(fā)現(xiàn)水里有動(dòng)靜,及時(shí)的救了我。我睜不開眼,還感覺(jué)呼吸不了,我本以為自己會(huì)就這樣死去,可突然,我睜開了眼,呼吸也變得正常了,我覺(jué)得這很不可思議!我又回到這個(gè)世界了?是的。

  這一次“落水事件”給了我一個(gè)教訓(xùn),我以后游泳一定會(huì)小心一些的,同時(shí)我還明白了:生命,是頑強(qiáng)的,它不是我想象中的那么脆弱!那么不堪一擊!

《生命生命》讀后感11

  讀了《生命生命》這一課文,我對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)。我深深地感到生命的可貴。

  這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時(shí)候奮力撲打翅膀,并努力地想要“逃脫”,得到第二次生命的事情;而第二件事“磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗”寫的是一粒掉進(jìn)磚縫里的瓜子,在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有人照看的情況下,生出一段小瓜苗來(lái);最后一件事是“靜聽(tīng)心跳”,作者在一次靜聽(tīng)自己的心跳的同時(shí),感到自己的心跳是那么的有規(guī)律。生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過(guò)不懈的.努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。作者杏林子就是這么做的。他珍惜生命,爭(zhēng)取每分每秒都不讓它白白流失,讓每天都活得光彩。所以,他寫的這篇文章也有很深的教育意義。整篇課文告訴我們:人的生命是極有限的,我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命,熱愛(ài)生命。像瓜苗一樣活得茁壯,活得精彩;像自己的心跳一樣活得有規(guī)律,活得更加努力!珍惜生命是聰明人的做法,浪費(fèi)和糟蹋生命的人是個(gè)笨蛋。杏林子頭不能轉(zhuǎn),腿不能抬。但她卻成了“臺(tái)灣最具影響力的作家”。

  在此我提醒大家,生命是自己的,我們可以任意使用它。也正因?yàn)樯亲约旱模覀兏獙?duì)自己負(fù)責(zé),好好的對(duì)待它,要珍愛(ài)生命,珍惜時(shí)間,不懈努力,讓人生更有意義。讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,讓自己的生命變得更光彩。

《生命生命》讀后感12

  作文只要往湖里撒上一點(diǎn)魚料,一群魚就都圍過(guò)來(lái)了,湖水就變成了一幅五顏六色的圖畫;我們那時(shí)候不知道多么得盼望能讀書,哪怕是一堂課啊。母親患了病,她就背著上醫(yī)院。先讓我們來(lái)研究這些字,解答后面提出的四個(gè)問(wèn)題;時(shí)間在我跳躍的手指間悄悄滑過(guò),漸漸地,我的手變得靈巧了。

  作者杏林子通過(guò)些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾;不屈向上,茁壯生長(zhǎng)的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳,讓我懂得生命只有一次,要好好珍惜生命。有些時(shí)候,我在想:如果這個(gè)社會(huì)上,每個(gè)人都珍惜生命,不做自殺的行為,不做損人利己的事,那這個(gè)社會(huì)就真的會(huì)更美麗,我們過(guò)的也很幸福。如果我們?cè)谶活著的時(shí)候,多做一些助人為樂(lè)的事,那真應(yīng)了這句“有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的`價(jià)值!

  當(dāng)我查看杏林子的資料后,我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,從那時(shí)起,她手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),腳不能走?伤跉埧岬奶魬(zhàn)面前沒(méi)有沮喪和沉淪,她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí),成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書,最震撼人心的是:杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。

  生命的意義,是什么,有關(guān)奮斗,有關(guān)貢獻(xiàn),也有關(guān)面對(duì)生活,帶著勇氣。

《生命生命》讀后感13

  “我常常想,生命是什么呢?”剛讀到這句話時(shí),我感到可笑:這有啥可想的,生命就是命唄!

  這篇作文的作者——杏林子自十二歲起,就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,”全身關(guān)節(jié)大部分受到損害,但她仍然堅(jiān)持自修,最終成為文學(xué)史上的一位著名作家!渡,作者在寫這篇文章時(shí),分別運(yùn)用了三個(gè)事例,來(lái)舒發(fā)自己對(duì)生命的熱愛(ài)之情!但對(duì)我印象最深的一句話是:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力!

  我們一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的人,對(duì)生命卻毫不在意!一只飛蛾在旁邊騷擾著我們,其中不管是誰(shuí)都很有可能把這只飛蛾送上天堂,但作者沒(méi)有,當(dāng)飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí),她感到了一股生命的力量,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!于是忍不住松開手,飛蛾飛走了,一個(gè)小生命并沒(méi)有在她手中摧毀。

  這篇課文對(duì)我感觸很深,課后我反復(fù)朗讀了它,收獲很多,一個(gè)幼小的瓜苗,可以在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)艘惨粯,無(wú)論你是在順境還是困境,只要勇敢地面對(duì)就有希望。一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛,一條丑陋的毛毛蟲,很可能蛻變成為一只五彩斑斕的'彩蝶,因?yàn)樯旧砭褪且粯镀孥E!

  生命是花,綠綠的草地上,微風(fēng)搖曳著它的絢爛。生命是樹,皚皚的森林里,雪松傲立著它的挺拔。

《生命生命》讀后感14

  今天我們學(xué)習(xí)了《生命,生命》一文,課文從飛蛾求生,墻角長(zhǎng)出瓜苗,作者聆聽(tīng)自己的心跳三個(gè)方面引出了人們對(duì)生命的思考。讓我感受到生命的頑強(qiáng),所以我們每一個(gè)人都要珍愛(ài)生命,尊重生命,善待生命。

  記得有一次我和媽媽去市場(chǎng)買回一盆多肉植物,澆花時(shí)我不小心把一片葉子碰掉了,我當(dāng)時(shí)沒(méi)管它,就讓它在花盆里呆著,心想它腐爛了還能給植物作養(yǎng)料呢!然而當(dāng)?shù)诹煳矣謥?lái)澆花時(shí),發(fā)現(xiàn)那片葉子不但沒(méi)有腐爛,而且在它的旁邊竟然冒出了幾個(gè)小嫩芽,我當(dāng)時(shí)就驚呆了,原來(lái)小小的一片植物,求生的信念這般強(qiáng)烈。

  每年春天我都會(huì)去公園賞花,在那五顏六色、嬌艷欲滴的鮮花旁邊,會(huì)有許多只蝴蝶和蜜蜂圍著飛舞,美麗極了!有只蝴蝶正在花朵上駐足,它仿佛被眼前的美景迷住了一般動(dòng)也不動(dòng),竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)站在旁邊的我,于是我輕聲走過(guò)去,一下子抓住了蝴蝶的一只翅膀,蝴蝶在我手中拼命地掙扎,不停地煽動(dòng)著另一邊的翅膀。我感到了一股股力量在我的手指中躍動(dòng),讓我忍不住松手放了它,那一刻,我學(xué)會(huì)了要善待每一個(gè)生命!

  雖然生命是短暫的`,但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我下定決心,要珍愛(ài)生命!因?yàn)樯淼氖且环N勇氣和毅力!

《生命生命》讀后感15

  今天,我讀了《生命生命》,心靈被深深的震撼了。作者杏林子從12歲開始就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,腿不能走、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn),好像一個(gè)會(huì)說(shuō)話的木偶人。然而,殘而不廢的她仍然憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,成為了臺(tái)灣著名的作家,也成為我們的榜樣。

  文中那只具有強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾令我震驚,因此我也明白了無(wú)論是人還是生物,都有著強(qiáng)烈的'求生欲望,都極其珍惜及重視自己的生命。還有那些在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的磚縫中長(zhǎng)出來(lái)的一截小瓜苗,它有著不屈向上,茁壯成長(zhǎng)的精神,使我明白,有些人或生物都有著頑強(qiáng)的生命力。即使只能活幾天,也不會(huì)放棄享受生活的權(quán)力。其實(shí),生活中的每個(gè)生物都很頑強(qiáng)。如:那一次,我做完作業(yè),望著窗外,看見(jiàn)樓房上有一片綠綠的東西,我凝神一看,原來(lái)是一叢小草生長(zhǎng)在那磚縫中。這一叢不起眼的小草,竟然有如此強(qiáng)的生命力,就因?yàn)樗羞@股力量,才可以這么頑強(qiáng)展示給世間層層綠意。而我們的生命就掌握在自己手中,只要我們對(duì)自己生命負(fù)責(zé),無(wú)論貧窮還是富足,只要熱愛(ài)生活,有生活目標(biāo),并為之努力奮斗,就會(huì)活出精彩的自己。

  正如杏林子所說(shuō)的:“雖然生命短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!弊屛覀円孕恿肿訛榘駱樱鋹(ài)生命,不向命運(yùn)屈服。我們雖然不能把握生命的長(zhǎng)度,我們可以拓展生命的寬度。積極向上,滿懷熱情地生活,生活亦會(huì)待我如此。

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