幸福讀后感(集合15篇)
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家收集的幸福讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福讀后感1
最近，我有幸品讀了畢淑敏的《提醒幸�！贰！靶腋！眱蓚�(gè)字，讓我心頭一陣溫暖，畢淑敏老師以散文的形式，以詩(shī)一般的語(yǔ)言告訴我們，幸福是需要提醒的。在輕松的閱讀中，我真切地感受到幸福，猶如沐浴在夏日涼爽的習(xí)習(xí)海風(fēng)中。
生活中，人們渴望幸福，往往生活在幸福之中，卻感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，更不會(huì)珍惜幸福，《提醒幸�！芬粫U述了在生活上喜或者悲的時(shí)候，都要提醒自己，正確看待事情，尤其要記得關(guān)于幸福的提醒，它給了我很大的感觸。
文章開頭指出：“從小就習(xí)慣了在提醒中過日子�！睍挟吺缑衾蠋熈信e了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。比如：提醒注意添加衣服，提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受騙上當(dāng)，提醒榮辱不驚……至于幸福，他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不掉，也許他們認(rèn)為好的東西他們自會(huì)珍惜，不必諄諄教誨。也許他們覺得幸福無足掛齒。正如作者所說的，“人生總是有災(zāi)難，其實(shí)大多數(shù)人早就練就了應(yīng)對(duì)災(zāi)難的從容，我們太多注重警覺災(zāi)難，我們太容易忽視提醒幸福。此感受幸福需要不斷地提醒訓(xùn)練，我們要提高對(duì)幸福的警覺當(dāng)她到來時(shí)激情地享受每一分鐘。”
那么，你認(rèn)為什么是幸福？“幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖”“幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒�！薄靶腋２幌矚g喧囂浮華，常常在暗淡中降臨”“幸福有時(shí)會(huì)同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……”是的，日常生活中的幸福是平淡無奇的，而不是轟轟烈烈的.，她是你心靈的一種震顫，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)她，她無時(shí)無刻不在我們的身邊。
幸福就是這樣，她通過各種各樣的形式隱藏在我們生活的每個(gè)角落，“看到自己優(yōu)異的成績(jī)是幸福的”“能得到老師的表?yè)P(yáng)是幸福的”“每天能和父母在一起是幸福的，時(shí)常得到父母的關(guān)心和問候是幸福的”“在放假之余能痛痛快快的玩一回是幸福的”……幸福就在我們微笑的時(shí)候，幸福就在我們歡呼雀躍的一刻，幸福就在那不經(jīng)意的一瞬間，只是我們沒有發(fā)覺而已，善于抓住幸福的人才懂得什么是真正的幸福，才懂得去享受。
從現(xiàn)在開始，讓我們抓住幸福的每一個(gè)瞬間，從現(xiàn)在開始，時(shí)刻提醒自己原來是那么的幸福！
幸福讀后感2
提醒幸福這篇文章其實(shí)在初中課文里就學(xué)過，當(dāng)時(shí)就覺得很好，但是那是的自己還小，讀不出其中的深意。后來陸續(xù)又讀過一些畢淑敏老師的文章，覺得很多都說出了自己的心聲，最近重溫提醒幸福，心靈再次受到洗禮。
文章開頭說“我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識(shí)了一個(gè)朋友，爸爸就說，小心他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒容得樂出聲來，所有關(guān)切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對(duì)自己說：“千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”文章中的這些描述和現(xiàn)實(shí)中的我太相似了，我已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過日子，看得見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂，很少有時(shí)間去享受生活的樂趣。
所以，畢淑敏說幸福也需要提醒真的很對(duì)，她還說，幸福，就是沒有痛苦的時(shí)刻。我覺得這句話說得有些純粹了，作為一個(gè)人，不可能事事順心沒有一點(diǎn)痛苦，但是，即使有痛苦，也未必就不幸福。我常常寫日記，把開心，幸福的瑣事記錄下來，那就是一個(gè)提醒幸福的過程，因?yàn)槊看螌懼_心，幸福，心里那種滿滿的知足感，真的會(huì)讓你感嘆：“我很幸福！”。我也常常把不開心，把痛苦的時(shí)刻記錄下來，在那一刻，的.確感受不到幸福，但當(dāng)我回頭去看那些經(jīng)歷過的痛苦的時(shí)候，我知道，我過來了，我成長(zhǎng)了，我進(jìn)步了，每當(dāng)那時(shí)，我還是能感受不一樣的幸福。就算你正經(jīng)歷著苦難，你也同樣可以感受到幸福，因?yàn)樾腋２皇鞘虑�，不是�?jīng)歷，而是一種心靈的感覺。
幸福就是：在那一刻，你并不是期盼能得到更多，而是慶幸自己已經(jīng)擁有了這些。所以，我想引用畢老師的話結(jié)束我的文章：“當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說：我很幸福。因?yàn)槲覀冞�有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因?yàn)槲疫�有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過�！�
幸福讀后感3
利用三天時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)地看完了大冰的處女作《他們最幸�！罚惺茴H深。
我對(duì)大冰的印象之前一直是停留在主持人的標(biāo)簽上，并且對(duì)這位山東二線主持人的印象也并不怎么好，可以說除了感覺比較傻和二之外基本沒有留下什么印象。直到雪歌推薦《一席》，看到他的一期《趕著音樂放牧》，一直到后來在《韓寒一個(gè)》上看到他的三篇文章，才發(fā)現(xiàn)自己原來長(zhǎng)著兩只有色的眼睛。
大冰是八零后，山東濟(jì)南人。他身上有眾多的標(biāo)簽：主持人、民謠歌手、背包客、酒店掌柜、作家……然而我最感興趣的是他從23-33這十年間在風(fēng)馬藏地、麗江古城這一路上經(jīng)歷的故事和碰到的人，因?yàn)閺倪@些人和故事之中我們能尋到一些人生的`密碼。
《他們最幸�！愤@本書講了十多個(gè)這樣的人，這些人都是行走在出世和入世邊緣的人，他們對(duì)于人性自由的追尋，對(duì)于現(xiàn)行體制的叛逆，對(duì)于幸福的另類解讀，讓你讀來欲罷不能，時(shí)時(shí)有股與當(dāng)下訣別，一身行囊立馬踏上川藏之旅尋夢(mèng)的沖動(dòng)。
什么是幸福？這幾年好像好多人都在討論這個(gè)問題，從CCTV到網(wǎng)絡(luò)傳媒，從商海精英到市井草根，聲音不同，答案不一，不過討論來討論去大體還是離不開好車好房好職位，站在財(cái)富的至高點(diǎn)看風(fēng)景更美。而書中的他們卻在財(cái)富的最底層安貧樂道，用不一樣的人生為我們描繪了別樣的幸福風(fēng)景。景物描寫的句子
比如大軍，一件褲子從牛子褲到乞丐服，再到五分褲，再到短褲，再到三角褲穿了七八年，這么窮的一個(gè)流浪歌手，卻下血本花16萬去做一張專輯，還拍了一部短片《我想飛…》并在一個(gè)電影節(jié)上獲了獎(jiǎng)。
比如從十七歲就單身闖世界，環(huán)球旅游的月月；比如從白襯衣的公務(wù)員叛逃到北京差點(diǎn)成為簽約歌手又叛逃到麗江的“越獄者”路平；比如在雪崩中九死一生的成子，比如那位不用手機(jī)和大冰徒步從拉薩到珠峰的女孩，還有從名牌大學(xué)一畢業(yè)就踏上孤旅人生的王博和甜菜以及在沙漠中差點(diǎn)被冰雹埋住的既感性野性也性感的白瑪央宗……
他們每一個(gè)人的故事都會(huì)讓你深深地陷進(jìn)去而不能自拔，讓你在那些看似清貧、潦倒、困厄的生活中，一品什么是逍遙、自在、幸福的人生。搞笑的簽名
不多說了，當(dāng)你還在為當(dāng)下苦悶的時(shí)候，來看看這本書吧，看了你就懂！
幸福讀后感4
我的一生始終為以下三種激情所支配：對(duì)真理的不可遏制的探求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，對(duì)愛情的不可遏制的追求。——羅素《幸福之路》
初讀羅素的《幸福之路》還是高中時(shí)期的某個(gè)暑假，學(xué)生時(shí)期對(duì)于幸福的追求不外乎家庭幸福，學(xué)業(yè)有成。如今近十年的光陰過去，從學(xué)校這個(gè)象牙塔出來，由學(xué)生仔逐步發(fā)展為社會(huì)人的過程，對(duì)于幸福的探求亦有了新的變化，比如，學(xué)業(yè)有成不再是我們追求的目標(biāo)，取而代之的則是事業(yè)有成。
羅素說：“多數(shù)工作都會(huì)使人得到兩種滿足，一是消磨時(shí)光，二是給抱負(fù)以一定的出路，而這就足以使一個(gè)即使工作乏味的人，也比一個(gè)無工作的人快樂得多。但是當(dāng)工作有趣時(shí)，它給人的滿足感將遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于單純的消遣�！边@句話套用在社區(qū)工作者身上，也是再適合不過了。
曾經(jīng)，社區(qū)工作者在大眾的眼里是一份枯燥乏味的工作，每天處理的都是家長(zhǎng)理短的`瑣碎小事。在我的記憶中，社區(qū)工作者多為一群40歲上下的大叔大媽，每日()一杯茶，一包瓜子，聊聊天，勸勸架，一群人也是有說有笑，更多的是在打發(fā)時(shí)間。這在當(dāng)時(shí)一大批因?yàn)榻?jīng)濟(jì)形勢(shì)而下崗的工人眼中，是一件多么快樂的事情。一晃十多年過去，自己也成為社區(qū)工作者中的一員，才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初以為乏味的工作早已變得有趣許多。
初來社區(qū)接手的條線工作，其中一條就是文體工作。正是這一場(chǎng)場(chǎng)文體活動(dòng)，讓社區(qū)工作變得有趣鮮活很多。每次活動(dòng)，我既是組織者，也是參與者，在歡聲笑語(yǔ)中也能學(xué)到不少東西。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，既鍛煉了身體，又拉近了與社區(qū)居民的聯(lián)系；端午包粽子，冬至包餃子，品嘗到美食的同時(shí)，向社區(qū)許多生活達(dá)人學(xué)到了包粽子包餃子的好方法；暑期一系列未成年人活動(dòng)，豐富的不僅是他們的假期生活，更是人生經(jīng)歷；開學(xué)啟蒙禮，開啟的不僅是對(duì)即將步入學(xué)堂的孩子們的美好希冀，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的繼承與弘揚(yáng)……這些活動(dòng)所贏得的社區(qū)居民的積極參與以及他們發(fā)出的聲聲感謝和由衷稱贊，都給了我們社區(qū)工作者莫大的快樂和滿足，或許這就是工作能造就幸福的原因。
幸福讀后感5
幸福，這兩個(gè)字引出了我無數(shù)的聯(lián)想。幸福要怎樣才能被稱之為幸福，幸福又是什么？畢淑敏則告訴了我們這個(gè)道理，回答了我們的這個(gè)問題。幸福人人都需要，但是也要恰到好處。我們?cè)谏钪�，并不缺少幸福。而有時(shí)幸福卻過了頭。
這本《恰到好處的幸�！�，則是畢淑敏告訴我們的一個(gè)真理。他曾說過：“幸福是一種心的富足，不以物質(zhì)的多寡來衡量，它是付出、分享和愛的感受。恰到好處，是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶體。它代表的豁達(dá)和淡然，是幸福門前的長(zhǎng)廊。輕輕走過它，你就可以拍打幸福的門環(huán)。”而我覺得幸福要恰到好處才是真的幸福。書中也有寫過：“酒精的濃度不能太高，過了那個(gè)最佳值，結(jié)果就適得其反。幸福也一樣，切不要貪得無厭�！�
恰到好處的幸福，只要用心，在平常仍能看到，就像平常的事。深深地話我們淺淺地說，長(zhǎng)長(zhǎng)的路我們慢慢地走。這里面，不就已經(jīng)有幸福了嗎！
我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地面對(duì)自己，不然如何去接受那幸福。
有人問過，幸福有幾種顏色？畢淑敏說有無數(shù)種，數(shù)不清。也有人說僅僅只有七種。但我相比起來更喜前一種說法。不同的人在面對(duì)幸福的同時(shí)，覺得幸福的`顏色也不一定會(huì)相同。世界上有那么多人，不可能感覺到幸福僅僅只有七種顏色。
有些人根本就誤解了“恰到好處”這四個(gè)字的含義。因?yàn)槟撤N機(jī)緣看到了好房子，就設(shè)想以后能在這屋結(jié)婚生子�？吹搅撕儡�，就設(shè)想能開豪車，知道壽星活到90歲，就發(fā)誓自已一定要活到100歲……這根本就是不合理的期望。目光太高，就違背了“恰到好處”這一原則。
我們并不需要有太高的目標(biāo)，我們只需做到自己力所能及的事。把它做成功了。這不就是我們想要的幸福么？只不過需要我們適度。
幸福，在我眼中，只是平平淡淡地過好自己想要的卻也并不過分的生活。只需要自己不要太貪得無厭。
走過恰到好處這一條不尋常的長(zhǎng)廊，你就已經(jīng)走到幸福的門前。你就可以拍打幸福的門環(huán)，就可以得到你自己夢(mèng)寐以求的幸福。
讀了畢淑敏的這本《恰到好處的幸福》，使我對(duì)幸福的看法也有所改變，不像以前那樣苛求。
幸福，要恰到好處，才能稱得上是幸福。要懂得珍惜幸福，別讓它從我們的身邊偷偷地溜走。
幸福讀后感6
《真實(shí)的幸�！肥敲绹�(guó)馬丁·塞利格曼所著的一本心理學(xué)經(jīng)典。在這本書里，作者提到了賽事幸福的三法則：過去的讓它過去，未來不全像你想象，抓住現(xiàn)在的幸福。用曾經(jīng)很文藝的一句話來說就是：不念過去，不懼未來，活在當(dāng)下。此外，還提到了人的幸福感的六種美德和二十四個(gè)優(yōu)勢(shì)。但是，給我印象最深的“別讓孩子輸在幸福感上”這個(gè)章節(jié)。
如何提升孩子的幸福感，給孩子真正的愛的教育？
想到這個(gè)問題的時(shí)候，我想起了當(dāng)下正在熱播的《少年派》。這部電視劇說是四個(gè)高中生的青春劇，不如說是四種中年夫妻的婚姻寫生圖。學(xué)霸錢三一的父母都是名門之后，但是父母關(guān)系不和，夫妻常年分居。父親家外有家，母親一人撫養(yǎng)孩子；校花江小琪沒有父親，只有一個(gè)母親，是個(gè)交際花，外號(hào)江半城，意思是半個(gè)江州的男人都拜倒在江媽媽的石榴裙下。假男孩林妙妙生活在一個(gè)母親絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)、父親永遠(yuǎn)在和稀泥的家庭里。雖然家里天天大呼小叫，但是基本還算正常的家庭。富家少爺江天昊，父母恩愛，家里有億萬家財(cái)。
這四對(duì)夫妻，我最欣賞的是江天昊的父母。在家里事業(yè)遭受嚴(yán)重危機(jī)，陷入低谷，一家人不得不搬離豪宅時(shí)，江爸爸帶著妻子和兒子在宅子前合影。人生順境易過，但面對(duì)幾近毀滅性的打擊，巨大的落差，江家人的胸襟和氣度，讓我對(duì)這家人刮目相看。在災(zāi)難面前，這對(duì)夫妻給孩子做出了很好的榜樣——接受現(xiàn)實(shí)，重新出發(fā)。
父母愛孩子，必為之計(jì)之深遠(yuǎn)。雖然江天昊的父母不是四對(duì)父母中形象、個(gè)性最鮮明的，但他們卻是讓孩子最舒服的父母。所以，江家的'少爺天昊，雖然曾經(jīng)豪門，但身上卻沒有豪門的驕奢之氣；雖然也曾落入谷底，卻能絕地反擊，不向命運(yùn)屈服。而且，這樣的家庭長(zhǎng)大的孩子，被愛也會(huì)愛。所以，他面對(duì)喜歡的女孩子江小琪，敢大膽示愛，被拒也不氣餒，整個(gè)一陽(yáng)光少年的代言人。幸福的父母，更容易提升孩子的幸福感。
提升孩子的幸福感，多說是少說不。理由無它。一個(gè)總是被否定的孩子，是很難找尋到自信的。但是多說是少說不，并不是說不能說不。比如孩子十句話，你否定個(gè)一兩句就好，千萬別每次孩子說什么，都是不行。孩子收到的不行越多，孩子就越不行。
再有，給與孩子陪伴。在孩子的童年時(shí)期，每天給孩子與父母相處的時(shí)間一定要有。這是孩子幼小心靈里最大的安全感。
比起培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，培養(yǎng)一個(gè)幸福的孩子更重要。有一句話說的好：幸福的人，一生都在被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。
幸福讀后感7
我最喜愛畢淑敏的《提醒幸福》了，它深刻闡述了人在生活中遇喜或悲的時(shí)候，都要提醒自己，正確看待事情，尤其是時(shí)刻提醒自己要學(xué)會(huì)享受幸福，關(guān)注幸福，它給了我很大的感觸。———“所以，當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說：我很幸福。因?yàn)槲覀冞�有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因?yàn)槲疫�有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的.分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過�！�
現(xiàn)實(shí)生活上，每個(gè)人的人生歷程都不會(huì)一帆風(fēng)順的，也許遭到這樣或者那樣的意外，這些都會(huì)給你造成災(zāi)難或者損失，甚至使你一無所有。這時(shí)，有的人悲痛欲絕，怨天尤人，有的人則是“不以物喜，不以已悲�！�。我們應(yīng)該以樂觀從容的態(tài)度面對(duì)人生中的災(zāi)難，學(xué)會(huì)災(zāi)難間隙的快活“當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說，我很幸福，因?yàn)槲覀冞�有健康的身體�！卞X沒了可以重新賺過，至少，我們還擁有健康的身體，這也是一種幸福呵�！爱�(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：“我很幸福，因?yàn)槲疫�有一顆健康的心�！�
每個(gè)人的人生軌跡各不相同。應(yīng)該說上帝對(duì)你有多重視，它就可能讓你的人生有多磨難。記得有作家說過：每個(gè)人都是上帝咬過的蘋果，它特別青睞你的話，缺陷也就大些。我們一出生就沒有了選擇的余地，那我們就唯有勇敢地去面對(duì)，努力地去奮斗，經(jīng)過了這些挫折之后，就會(huì)有好日子等著你。“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功�！比松褪沁@樣，先苦后甜，這才是最真實(shí)的人生。
人，從呱呱墜地起就要對(duì)每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡自己最大力量去完成每一件事，因?yàn)槲覀兩钪袩o時(shí)無刻不存在意外，這些意外可能隨時(shí)都會(huì)發(fā)生在自己身上，人不可能知道自己的生命有多長(zhǎng)，如果每件事情都馬虎了事，就對(duì)不起自己，對(duì)不起自己存活下來的使命，所以我們要做到，認(rèn)真活好每一天，快樂享受每一天，認(rèn)真做好每一件事。就算是某天遇到點(diǎn)什么意外，也對(duì)得起自己，不枉活了一次。
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在災(zāi)難降臨時(shí)，要提醒自己坦然樂觀地去對(duì)待；志得意滿的時(shí)候，也不要忘了提醒自己，災(zāi)難隨時(shí)會(huì)發(fā)生在自己身上。所以我們要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何時(shí)候，任何情況下，幸福都會(huì)存在的，如果我們每一個(gè)人都以樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待生活，我們的生活會(huì)更多彩，世界會(huì)變得更加美麗。
幸福讀后感8
20xx，是我最難忘的一年，父母離異，媽媽狠心離去，爸爸也不管我，年幼的我只能跟隨奶奶生活，家庭毫無收入，爺爺也要常年吃藥，奶奶在支撐了一段時(shí)間后不得不把我送人。在新的家庭里，雖然吃好穿暖，但我常常從夢(mèng)中哭醒，于是一天我偷偷跑了回來，一進(jìn)那熟悉的小院，我撕心裂肺地哭嚷起來：“奶奶，就是吃不好、穿不暖我也要跟著你！”看著蓬頭垢面的我，奶奶頓時(shí)淚流滿面。一把把我摟進(jìn)了懷里。上學(xué)要交學(xué)費(fèi)，吃藥要交藥費(fèi)，買菜要付菜錢，從那以后，奶奶肩負(fù)雙任，不僅要承擔(dān)繁重的家務(wù)勞動(dòng)，還要時(shí)不時(shí)東拼西湊解決面臨的經(jīng)濟(jì)難題，半夜醒來，我常�？吹剿碱^緊鎖，老淚縱橫，我雖心如刀絞卻無能為力。面對(duì)我，奶奶總是一張熟悉慈祥的.笑臉，可那背后隱藏了多少辛酸的淚水呀！
由于特殊的家庭情況，在學(xué)校，我受到老師的處處關(guān)心，一天，她興奮地拉著我和藹地說：“冰潔，國(guó)家有新政策了，你們貧困生可以享受國(guó)家補(bǔ)助了！”“是嗎！”我疑惑地望著老師，老師拍拍我的肩膀肯定的說：“這是真的，下午讓你奶奶來填表！”一上午，我覺得全身的細(xì)胞都浸泡在蜜罐里一樣，通透的甜！一放學(xué)，我揣著滿心的喜悅?cè)鐾韧遗��！澳棠蹋棠�，學(xué)校有補(bǔ)助了！”我連蹦帶叫�！吧笛绢^，哪有這樣的好事。”奶奶半信半疑地看著我。“是真的，老師叫您下午去填表格呢！”聽了這樣的話，奶奶激動(dòng)地說：“好，好，原來免去學(xué)費(fèi)，現(xiàn)在又有補(bǔ)助，好事成雙，國(guó)家政策好，好呀！我們冰潔終于能輕松讀書了。”
家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了，奶奶的笑容比以前增多不少，村里新建了一個(gè)門球場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)每次經(jīng)過奶奶總不忘多瞟幾眼，又搖搖頭匆匆離開。奶奶的心事只有我知道，她多么想加入成為“颯爽英姿”的一員呀。在我的大力支持下，奶奶終于放下包袱，加入了老年門球隊(duì)，還獲得了許多榮譽(yù)呢，看著奶奶越來越靈活的身手，我真為她高興。
對(duì)了，還有爺爺，由于年輕為家操心，他早早落下了毛病，手腳不利索，這不，村里新添了健身器材，體弱多病的爺爺有地方健身了，早晨，他總要去健身場(chǎng)扭扭腰，蹬蹬腿，清閑時(shí)還能去老年娛樂室打麻將呢？
想想過去，看看今天，我覺得現(xiàn)在的生活好幸福，手捧《建設(shè)幸福中國(guó)》，我看到了許許多多的惠民政策的春風(fēng)已經(jīng)吹到了千家萬戶，看到了許許多多像我一樣貧困的家庭受到了黨的恩澤，飲水思源，是祖國(guó)媽媽給予了我現(xiàn)在的幸福生活，這真是：免費(fèi)教育受補(bǔ)助，幸福輕輕來敲門，淚水盈盈寸草心，天天向上報(bào)黨恩！
幸福讀后感9
剛剛過去的一周是非同尋常的一個(gè)星期，我看了一篇感人至深的文章—《被人相信是一種幸�！�，故事講述了黑人小男孩掉進(jìn)了廣闊的大西洋，船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他失蹤了，并及時(shí)救起了他。為什么地位如此高的船長(zhǎng)要救一個(gè)在船尾搞雜活的黑人小男孩呢？因?yàn)榇L(zhǎng)擁有一顆仁慈、善良的心，懂得眾生平等，生命高于一切。
讀了文章，我不禁想起不久前發(fā)生的一件事，臘月的某個(gè)周五晚上，我去上課，八點(diǎn)放學(xué)。我媽正要接我，卻突然聽說在高技街那里有一只貓被車撞了，傷勢(shì)嚴(yán)重。但此時(shí)已經(jīng)接近八點(diǎn)了，到底是來接我還是救貓呢？因?yàn)槭玛P(guān)生死，她就直接去救貓了，讓爸爸來接我。
媽媽告訴我，到了那里，地上一堆血跡，有只貓?zhí)稍诘厣希粍?dòng)不動(dòng)。天下著雨，很冷，那只貓發(fā)出了微弱的叫聲。媽媽趕緊到鄰近的動(dòng)物醫(yī)院去求助醫(yī)生一起將貓送到醫(yī)院。醫(yī)生一查，體溫很低，傷勢(shì)很重。經(jīng)過急救后，總算體溫上升了。但因?yàn)楣钦蹮o法吃東西，就只能用管子穿入食道，用針一點(diǎn)點(diǎn)往里面注入營(yíng)養(yǎng)液。過年了，工作人員回家時(shí)，就由我們來完成這個(gè)任務(wù)。經(jīng)過我們的.照料，它已經(jīng)可以站起來，走路，跳躍，感染也得到了控制。幸虧當(dāng)時(shí)去救助，不然一個(gè)生命又將離開這個(gè)世界。
生命沒有大小，沒有高低貴賤。正如文章中所表達(dá)的，如果因?yàn)楠q豫而耽誤救人時(shí)間，結(jié)果只能看見尸體，那么船長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己非常自責(zé)，不能原諒自己，也許從此就一蹶不振，憂郁至死。
如果他聽信周圍人的話，沒有去救這個(gè)孩子，選擇繼續(xù)航行，那么他就是個(gè)置他人生死而不顧的人，就得不到大家的信任。一條船，沒有一個(gè)好的船長(zhǎng)，是不能成功遠(yuǎn)航的。在遠(yuǎn)離大陸的大西洋上，潛伏著許許多多不可預(yù)知的危險(xiǎn)。當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，他們就像一盤散沙，隨之將走向滅亡。所以救了一個(gè)黑人小男孩，也許就是救了整條船的生命。
小男孩得救后可能會(huì)成為一個(gè)了不起的船長(zhǎng)，也有可能在平凡的工作中繼續(xù)平凡。但是無論未來如何，只要活下去，就有生命的希望。就像那些小動(dòng)物，雖然不會(huì)說話，但是從它們的眼神中能看出活下去的希望。我們救了那么多動(dòng)物，我覺得自己很偉大，能夠像超人一樣，幫助一切弱小，這是多么幸福��！這時(shí)，媽媽告訴我，那只貓生了只小貓，可惜是死胎。我想，有可能，它是拼了命活著把這個(gè)寶寶生下來的吧。
生命很渺小，很脆弱，也很強(qiáng)大，很堅(jiān)韌。而中間就相差了我們的一雙手，一雙給予溫暖和幫助的雙手。
幸福讀后感10
張永琛的《幸福還有多遠(yuǎn)》以長(zhǎng)相漂亮、心底善良的卷煙廠女工李萍追求幸福的經(jīng)歷做線索，揭示了上世紀(jì)七八十年代人們對(duì)于幸福的不同理解和追求。
主人公李萍在內(nèi)外交困之際，將一條征婚啟事塞入煙盒，把命運(yùn)交給了上天，愿意給吸到這盒煙，拿到這張紙條的男人做老婆。結(jié)果，年過四十，妻子已死的部隊(duì)首長(zhǎng)吳天亮成了中彩之人。他按圖索驥，找上門來。李萍在反復(fù)思考，猶豫再三之后到了部隊(duì)與吳天明成婚，并過上了衣食無憂、備受呵護(hù)的官太太生活。這種衣來伸手，飯來張口，無憂無慮，清閑自在的天堂般生活，李萍卻覺得不幸福。她覺得自己成了一個(gè)無所事事的寄生蟲，她渴望工作，渴望勞動(dòng)，她心懷追求和夢(mèng)想。她覺得一個(gè)人靠著自己勞動(dòng)，那才是幸福。丈夫?yàn)榱藧燮奚畹某鋵?shí)一些，無奈之下派手下王小毛給李萍送些書來看，以打發(fā)時(shí)間。一來二去，王小毛和李萍產(chǎn)生了姐弟戀情。后來，王小毛專業(yè)回到地方上，李萍依然舍棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的優(yōu)越生活，毅然和吳天亮離婚，追到以承包出租車為生的王小毛跟前，心甘情愿與之結(jié)合，住著租來的房屋，干著擺煙攤的生意。直至王小毛死了，她還深深愛他。在她看來，幸福不是物質(zhì)的富足，不是養(yǎng)尊處優(yōu)，被人寵愛，而是和自己愛著的人在一起。幸福是一種精神的追求和精神的滿足。
文中的吳天亮是一個(gè)好人，他認(rèn)為自己身邊的人都幸福就是自己的.幸福。他追求的是“贈(zèng)人玫瑰手有余香”幸福。
麗萍的姐姐李嵐，她認(rèn)為幸福就是物質(zhì)的富足。所以，她挖空心思要找個(gè)有錢有勢(shì)的丈夫。她人為幸福是靠強(qiáng)硬的手段巧取豪奪，不擇手段得來。結(jié)果，她落下個(gè)可悲的下場(chǎng)。
麗萍的好友靳英，則認(rèn)為只要我愛了，無論他愛不愛我，我為他怎樣付出都是幸福的。
李萍的哥哥則認(rèn)為和共患難的妻子孩子，一家三口不離不棄就是幸福。
父母輩呢，則認(rèn)為為人不做虧心事，子女孝順，生活順利就是他們的幸福。
這本書讓人看出，幸福是個(gè)人心中的一種感受，每個(gè)人追求不同，對(duì)幸福的感受也不同。其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)，她就在我們的日常生活當(dāng)中，幸福就在你身邊，幸福就在你手中，幸福就在你心里，幸福無處不在——明媚的陽(yáng)光讓人幸福，關(guān)切的話語(yǔ)讓人幸福，親人團(tuán)聚讓人幸福，關(guān)切的話語(yǔ)讓人幸福，久別重逢讓人幸福，感恩他人也會(huì)讓人幸�！绻愀杏X不幸福，是因?yàn)槟氵�不知道，沒感覺，不珍惜幸福而已。會(huì)感受幸福的人才能真正擁有幸福。
幸福讀后感11
建設(shè)幸福中國(guó)
辰龍?jiān)紨y福到，
土鞭洋炮震耳頰。
千門旗錦簇新春，
燈了靄霞映萬家。
正如期盼，禮炮聲撥開新年的凝云，午夜敲鐘，心盡是靜靜的，此靜非彼靜，靜中摻著寥寥的雜感。我的日子越發(fā)幸福了，家境越發(fā)優(yōu)越了，城市越發(fā)蓬勃了。我的新年是充溢祝福的，我仰著臉賞著煙花，卻不曉此時(shí)此刻，天際那邊有多少困苦的孩子，他們正低著頭哭泣！
我是幸福的，從小到大，我目睹著中國(guó)干部個(gè)個(gè)走基層，探民眾，我深知，整個(gè)中國(guó)都被黨和政府的陽(yáng)光普照著，我是中國(guó)人，我是驕傲的。中國(guó)民族多，地形眾，自然有貧瘠之區(qū)與富達(dá)之州，這差距隨著時(shí)間變大，城市一天天被拉起來，反之一切都太急促，由不得大山谷子里的風(fēng)反應(yīng)，追逐，就邁了新一步。
古有皇督之所歷在大城；現(xiàn)有政府大樓拔地而起，政眼在此，繁興就在此，政眼不在此，恰若此地又山瘠水迢，那便多多少少的落后了——這是理應(yīng)的。可中華是一個(gè)整體，千秋萬世，不可分離。從楚漢到隋唐到元清，千百年，千百戰(zhàn)，我們的文化脈脈流淌。何謂幸福中國(guó)？幸福之大中國(guó)也！13萬萬子民，千萬里國(guó)疆；南海自雪域，江南自邊疆，主席自工人，富甲自苦農(nóng)！全中國(guó)幸福，這乃是幸福中國(guó)，
你可曾踏進(jìn)那一方教室，你可曾撫過那一寸陽(yáng)光？在離我們極近的地方，有幾多從低矮土樓的門縫里擠出來的`苦澀的懇求的眼神？農(nóng)村的孩子，缺水，缺糧，缺學(xué)校，同為祖國(guó)的金葵，天壤之別的命運(yùn)把那些山區(qū)孩子鎖在了大山里。拯救這些悲慘，這正是我們應(yīng)去做的。為什么有的地方不得發(fā)展？那是因?yàn)檫@里缺人才，缺技術(shù)。就造成了代代惡性循環(huán)��！把自己讀的圣賢書，把自己的一技之長(zhǎng)，現(xiàn)出來，獻(xiàn)給國(guó)家。如果讀的萬卷書只為福利自己，那真是枉費(fèi)！報(bào)國(guó)的方法有千百種，當(dāng)今以善報(bào)國(guó)，才真正的利國(guó)利民。真正的建立幸福大中國(guó)，是我們新一代的責(zé)任，無論何崗位，都可以助建設(shè)幸福大中國(guó)的一臂之力！
成長(zhǎng)路之漫，我們之成長(zhǎng)，牽著祖國(guó)之成長(zhǎng)，晴朗的那一天百花齊放，這可謂真幸福。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年善助則國(guó)睦睦，少年團(tuán)結(jié)則國(guó)統(tǒng)一，日出東海，龍虎放光，待到億萬農(nóng)工兒童歡笑時(shí)，幸福之中國(guó)得以成！
幸福讀后感12
《這樣做，教師更幸�！肪庉嬃烁鱾�(gè)老師的教學(xué)案例闡述不同的道理，這本書給我?guī)硇碌膯l(fā)。如果早點(diǎn)閱讀，我會(huì)在處理個(gè)別學(xué)生的問題上就會(huì)成熟些。我將留在腦海中的感悟結(jié)合書本付諸筆端：
1.教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，班主任的功夫不能停留在表面。
2.教師的作用在于喚醒，觸摸學(xué)生的心靈。
3.怎樣和學(xué)生談話是有效的？一定要了解學(xué)生的問題癥結(jié)在哪里，然后對(duì)癥下藥。思考調(diào)查學(xué)生背后的原因是什么，可能有來自家庭。
4.家訪讓老師能夠更好地了解學(xué)生，也能夠更好地建立家校的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)背景就更能理解學(xué)生在校表現(xiàn)。再忙再累也要家訪，它能給我們帶來意想不到的收獲。
5.怎樣做到讓家訪更能了解學(xué)生？一定不要錯(cuò)過帶著尊重地眼光來看孩子成長(zhǎng)的小天地。孩子的擺設(shè)和孩子的愛好都可以在孩子的起居生活中體現(xiàn)處理。
6.原來與孩子溝通的方式是可以多樣的，可以是周記，文本形式，故事等。平時(shí)的班主任工作中，我采用的溝通方式比較多的是與學(xué)生面談，對(duì)于內(nèi)向的同學(xué)或者不愿說出來的同學(xué)而言，這效果并不好。班主任原來是可以通過文本故事與學(xué)生對(duì)話的。
7.對(duì)于青春期的戀愛指導(dǎo)，方式可以是多樣的，可以是歌曲也可以是“能近取譬”，可以是系列主題，學(xué)生的初戀或者暗戀這份情感一定要給予疏導(dǎo)，疏導(dǎo)比堵要絕對(duì)有效。
8.維護(hù)學(xué)生的自尊和自信。
9.對(duì)于思想有偏激的學(xué)生，一定要疏導(dǎo)，他們是可以被改變的。對(duì)于思想有偏激的同學(xué)，我常常感到束手無策，不知怎樣才好，及至放棄。但是，看了里面的案例，我明白他們是可以被轉(zhuǎn)化的。偏激者若存在著自傲的`一面，就需要進(jìn)行“打擊”，讓其看到自己的局限，而不是錯(cuò)了還不知道。
10.班主任的工作需要智慧和工作的藝術(shù)。簡(jiǎn)單地處理問題，往往會(huì)沒有徹底地解決問題。
11.教育的目的不能功利化，需要單純化。教師的核心角色是教書育人。
12.幫助困難生，要尊重他，使幫助順理成章地完成，不留痕跡。爭(zhēng)取多幫助學(xué)生。
13.對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，亦需別有用心，不一定在于有多貴重。而是使這個(gè)被獎(jiǎng)勵(lì)的東西賦予內(nèi)涵。
幸福讀后感13
畢淑敏是我最喜歡的女作家之一。她的經(jīng)歷讓我神往，她的才情使我敬佩，特別是她寫的散文，隨筆，充滿人生的哲思，飽含智者的醒覺，每一次讀來，都讓我有深深的震撼。
《提醒幸�！肪褪沁@樣一篇哲思文。文章告訴人們?cè)鯓酉硎苄腋＃屓苏媲械馗惺苄腋�，讀后如沐春風(fēng)般愜意，如走在明媚的陽(yáng)光里。文章開頭指出："我們從小就習(xí)慣了在提醒中過日子。我們太多注重警覺災(zāi)難。我們太容易忽視提醒幸福。因此，感受幸福需要不斷地提醒，訓(xùn)練。我們要提高對(duì)幸福的警覺，當(dāng)她到來時(shí)，激情地享受每一分鐘。"
是呀，少了關(guān)注，少了留神，我們常常在不經(jīng)意間和幸福的馬車擦肩而過。每次從電視廣告上看到全家人一起自由生活的情景時(shí)，心里就自然會(huì)想，他們多么幸福��！每當(dāng)朋友不經(jīng)意對(duì)自己開玩笑說，哎呀，你那么幸福��！心里總會(huì)顫抖和發(fā)愣，好象有一種聲音從很遠(yuǎn)的地方傳來詢問自己，你真的幸福嗎我終于忍不住問自己，人生一世，自己的幸福是什么.
什么是幸福呢文中說："幸福是心靈的震撼。""幸福就是沒有痛苦的'時(shí)刻。""幸福是平平常常的，溫馨的感覺。""當(dāng)我們一無所有時(shí)，我們也能說，我很幸福。因?yàn)槲疫�有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存活時(shí)，我們還可以對(duì)宇宙大聲說：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)活過。"
我眼中的幸福就是每天能睜著眼看到新一天的開始，這就是幸福，換句話說，活著就是幸福。幸福就是隔著遙遠(yuǎn)的玻璃窗看人家給剛出生的小娃娃換尿布！幸福就是周六回家可以看到健康的父母。幸福就是在廚房里忙碌著給丈夫和女兒在可口的晚餐，然后想象著他們意猶未盡地一掃而光，也許，幸福只是一種感覺，感覺它的來到和失去，感覺她的來去匆匆，感覺她像花兒一樣開了又落。
常常提醒自己關(guān)注幸福，就像在寒冷的冬日要經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就會(huì)感到暖洋洋，這就是幸福。一個(gè)信任的眼神，一聲親切的問候，一張鼓勵(lì)的紙條，一次成功的體驗(yàn)，面對(duì)天真可愛的學(xué)生，做為老師的我要告訴他們：在父母的關(guān)愛中，在老師的諄諄教導(dǎo)中，在勤奮的學(xué)習(xí)中，你就會(huì)感受到幸福。
像花兒一樣，盡情地綻放自己，把芬芳和美麗留給人間，你就會(huì)幸福。學(xué)會(huì)感恩，知足常樂，幸福永遠(yuǎn)與相伴。
幸福讀后感14
幸福是什么？有人說，幸福是住高樓、開豪車；有人說，幸福是金錢，只要有錢，就等于有了幸福。有人說，幸福是在實(shí)現(xiàn)自已理想的那一剎那間。幸福是什么？正所謂“仁者見仁，智者見者”！在之前，我個(gè)人認(rèn)為幸福是自已內(nèi)心深處的一種感受，幸福跟金錢無關(guān)、幸福跟物質(zhì)無關(guān)，它是我們?cè)谀骋粋�(gè)時(shí)刻內(nèi)心的一種感受。記得在我讀書的時(shí)候，我取得優(yōu)異成績(jī)，得到老師贊賞的那一剎那間，我發(fā)自內(nèi)心的覺得自已很幸福！當(dāng)我跟家人一起享受天倫之樂的時(shí)候，我也覺得自已很幸福。很多個(gè)幸福時(shí)刻，我覺得都是一種精神上的滿足。今天，我有幸讀到了席慕蓉的散文——《寫給幸福》。讀了之后，我感觸頗深。
作者席慕蓉，蒙古人，當(dāng)代畫家、詩(shī)人、散文家。《寫給幸�！愤@一篇散文中寫的是，一個(gè)夏日的午后，作者正在園中撥草，這時(shí)，飛來一只翠鳥，停留在玫瑰花樹上，大膽地啄食玫瑰花枝上剛剛長(zhǎng)出的嫩芽。而那幾棵玫瑰花樹對(duì)作者來說是很珍貴的。因?yàn)樾〈澍B的出現(xiàn)，讓她感到莫名地興奮和歡喜，并愿意奉獻(xiàn)出她的一切來?yè)Q得它片刻的停留。
《寫給幸�！愤@一篇散文中，其實(shí)作者并不單純描寫的是小翠鳥。而是用小翠鳥來象征幸福，如她所說——“也許這只小翠鳥一生中只會(huì)飛來我的庭園一次”！是的，幸福就像一只披著碧綠光潔羽毛的小翠鳥，可遇而不可求。是的'，就因?yàn)樾腋ｋy求，所以，人們才會(huì)不辭辛苦地去追求，甚至為了得到幸福而甘愿舍去一些重要的東西。
在文中，作者在一草一木間、在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里、在跋涉的人生旅途上，用心地去追尋幸福、發(fā)現(xiàn)幸福、感悟幸福。作者對(duì)待幸福的體驗(yàn)是那么的深刻、那么的自如，無論對(duì)待什么，她始終有一顆喜樂、樂觀的心！是啊，只要我們能夠細(xì)心一點(diǎn)，其實(shí)所謂幸福就在我們身邊，比如我們身邊的一花一草、一鳥一木……，這都能帶給我們心靈片刻的安慰，能帶給我們幸福的感覺。幸福與否，就在于你有沒有用心去感受、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。人生在世，雖然我們總免不了面對(duì)這樣或者那樣的困難與挫折，但是只要我們不放棄，懷有一顆感恩的心，以積極、樂觀的心態(tài)面對(duì)這個(gè)世界，熱愛生活，勇敢地面對(duì)人生，用心地去感受幸福，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幸福就在我們身邊。
幸福讀后感15
假期里利用閑暇時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)閱讀了張萬祥寫的《這樣做，教師更幸福》這本書，里面集結(jié)了眾多優(yōu)秀班主任在班主任工作中的事例，在閱讀過程中，時(shí)常忍不住驚嘆一聲，呀，這不就是我也遇到的事嗎？然后仔細(xì)閱讀有智慧的班主任如何解決這些事故，有些自己也在做，只不過沒有將之訴諸文字；更多的是從中學(xué)到了更好的方法。
這本書從“要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念““當(dāng)素養(yǎng)遇到考驗(yàn)時(shí)，應(yīng)恪守師德”“溝通時(shí)，應(yīng)走進(jìn)對(duì)方的心靈”“面對(duì)問題與問題生，應(yīng)三思而后行”“要想取得高效，應(yīng)講究工作的藝術(shù)”“面對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)，應(yīng)勇于走快車道”等六個(gè)方面，用具體事例來展示了優(yōu)秀教師在遇到具體問題時(shí)是怎樣做的。
第一輯的卷首語(yǔ)中寫道：與其逼著學(xué)生去改變，還不如先改變自己。只有把自己改變得強(qiáng)大了，優(yōu)秀了，卓越了，學(xué)生才會(huì)接納你，才會(huì)信服你，才會(huì)把你當(dāng)做他生命中的重要他人，才會(huì)與你共攀泰山之巔，才會(huì)與你華山論劍，或煮酒論英雄。教師也是凡夫俗子，也管油鹽醬醋，也有喜怒哀樂，也會(huì)精疲力盡。純粹的捧出一顆心，不一定就能收獲一倉(cāng)谷。要給孩子們帶來最大的.幫助，工作的巧勁和奉獻(xiàn)精神一樣重要。這段話觸動(dòng)人心，是的，作為一個(gè)老師，光有一腔熱情，滿腔熱血，不一定能有收獲，最后苦了自己的心覺得付出不值得，所以在工作中時(shí)常停一停，多思考多轉(zhuǎn)變方法定能事半功倍。同時(shí)也能夠帶來更多更深的思考，對(duì)指導(dǎo)自己的工作有好的幫助。
在第一輯里有一篇《每朵花都有開放的理由》，講了老師引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律。里面講到孩子們?cè)谡n間嘰嘰喳喳的跟老師說話，在排隊(duì)時(shí)也還嘰嘰喳喳的聊起了天。老師感悟：孩子們?nèi)绱诉@般的好動(dòng)其實(shí)是再正常不過的了。孩子們無法按捺歡樂，需要同伴分享，我們能為了整隊(duì)時(shí)的“鴉雀無聲”而面目猙獰地去抑制嗎？“我們慢慢來，好嗎？”--這才是引導(dǎo)孩子的真切話語(yǔ)，我們應(yīng)該看到孩子的靈巧和熱烈啊。
是呀，我時(shí)常想到，我們的孩子從早上進(jìn)入教室到上課，能有多少屬于自己的時(shí)間，她們的好動(dòng)好玩的天性被壓制在紀(jì)律、分?jǐn)?shù)之下，尤其對(duì)于低年級(jí)孩子來說，他們有很多奇思妙想需要訴說，有很多我們不能體會(huì)的快樂需要分享，但我們時(shí)常面目猙獰的去制止、批評(píng)，適當(dāng)?shù)牧粢恍⿻r(shí)間給孩子，在這段時(shí)間里孩子們是放松的，每個(gè)人可以不用想作業(yè)的事情，輕輕松松的聊幾句天也未嘗不可，陶行知說：真教育是心心相印的活動(dòng)。如果我們隔著心交流，無法走到孩子們的心里，那么教育的效果必定也是打折扣的。
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