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讀后感

雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感

時(shí)間:2023-04-13 17:14:16 讀后感 我要投稿
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雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感范文

  當(dāng)看完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收獲,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助。

雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感范文

雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感范文1

  周三那天,隨著第一堂課的鈴聲響起,我翻開了溢滿了墨香的語文書第65頁,頓時(shí)一行小字和一幅精美的插圖赫然躍入我的眼簾《“諾曼底”號(hào)遇難記》,這個(gè)題目讓我的心里不免產(chǎn)生了一個(gè)疑問,這篇課文主要講述了怎樣的一件事呢?

  隨著事件慢慢地明朗起來,我心中的疑問也了。主要講了1870年3月17日“瑪麗”號(hào)在大霧彌漫的.情況下撞上了“諾曼底”號(hào),哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若,臨危不亂,營(yíng)救出了所有人,而自己卻選擇了與心愛的郵輪同歸于盡,這是多么地令人感動(dòng)啊!這使我不由得想起了李目輝的英雄事跡:一個(gè)烈日炎炎的日子,李目輝坐在河邊柳蔭下,手中捧著一本書,正當(dāng)他讀得津津有味時(shí),忽然聽到隱隱約約的呼救聲,平時(shí)就樂于助人的李目輝急忙放下書,循著求救聲找過去,原來是在河邊嬉戲的兩個(gè)孩子一不小心滑進(jìn)了河中,見此情景,他急忙阻止另外兩個(gè)想要下水救伙伴的孩子,自己卻急忙跳下水,朝兩個(gè)落水兒童游去,幾分鐘后筋疲力盡地李目輝帶著第一個(gè)落水兒童上了岸,圍觀的人們紛紛贊揚(yáng)李目輝,他在一片贊美聲中又一頭鉆入了河水中,在把第二名落水兒童救上來后,李目輝卻再也沒有上岸……

  其實(shí),生活中,這樣感人的例子還有很多,你不必刻意去做,如幫別人捶捶背、端杯茶、講道題也許你的印象就會(huì)明亮、美好起來……

  通過讀這篇課文,我覺得只有盡力去幫助人,這個(gè)世界才會(huì)更溫馨、更和諧,我也想到了那些與船長(zhǎng)行為相反的人,但愿他們能認(rèn)識(shí)自已的不足,為社會(huì)的發(fā)展出一份力。

雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感范文2

  這學(xué)期我們學(xué)了一篇既長(zhǎng)又感人的文章,名稱叫《“諾曼底層”號(hào)遇難記》。讀了這篇文章我受益匪淺。

  文章的主要內(nèi)容是:在一個(gè)大霧彌漫的夜晚,船長(zhǎng)駕駛著他的“諾曼底”號(hào)慢慢的行駛著,突然海面上出現(xiàn)了一艘裝有螺旋裝推進(jìn)器的大輪船“瑪麗”號(hào),它筆直的.朝著“諾曼底”號(hào)大郵船逼了過來,“諾曼底”號(hào)躲閃亮不及,側(cè)舷就被“瑪麗”號(hào)剖了個(gè)大窟窿。后來船長(zhǎng)鎮(zhèn)定的把大家救出來,而自己卻隨著“諾曼底”號(hào)一起沉入深淵。

  其中令我最感動(dòng)的是:船長(zhǎng)屹立在艦橋上,一個(gè)手勢(shì)也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動(dòng),隨著輪船一起沉入深淵人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著那尊黑色的雕像,徐徐沉入大海。

  但是我與船長(zhǎng)比起來,真是天壤之別。

  記得有一次,我和姐姐都很喜歡吃水蜜桃,只剩下了兩個(gè),一個(gè)軟軟的一個(gè)硬硬的。一開始姐姐拿了那個(gè)軟的,可是我也想吃那一個(gè),于是我對(duì)姐姐說:“咱倆能不能交換一下?”可是姐姐死活不給,我看見后便氣憤的走開了。最后姐姐還是讓給了我吃。姐姐還帶我去買了好多筆送給了我,我很高興。其實(shí)想想,我也是一樣,常常因?yàn)橐粯訓(xùn)|西經(jīng)常和妹妹吵架,而且經(jīng)常惹得她哭。

  不過學(xué)了這篇文章我知道了,做人就要大度一點(diǎn)嗎,這是父母,老師時(shí)常教育我們的。何況自己身為姐姐,還那么小家子氣,到像是個(gè)吝嗇鬼。想想船長(zhǎng),居然為了別人連自己的命都不要了,而自己卻為了某些東西,就與妹妹爭(zhēng)吵。如果拿我跟船長(zhǎng)比真是一個(gè)天,一個(gè)地。

  所以我決定,從今以后要做一個(gè)寬宏大度的小學(xué)生,一個(gè)妹妹的好姐姐,一個(gè)學(xué)校的好少先隊(duì)員,一個(gè)父母眼里的好孩子!

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