久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

讀后感

最后的姿勢(shì)讀后感

時(shí)間:2023-04-16 19:41:57 讀后感 我要投稿

最后的姿勢(shì)讀后感

  品味完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?以下是小編為大家收集的最后的姿勢(shì)讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

最后的姿勢(shì)讀后感

最后的姿勢(shì)讀后感1

  今天,我們學(xué)習(xí)了《最后的姿勢(shì)》這篇課文,讓我深有感觸,最后的姿勢(shì)課文讀后感。

  這篇課文講述的是一位普通老師,在5月12日大地震來(lái)時(shí),拯救了四位同學(xué)的生命而因此犧牲了。其實(shí),事情是這樣的。

  5月12日這天下午,譚老師正在教室了給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”。“人生的價(jià)值”是什么?是大公無(wú)私,是為他人著想,為集體著想,為祖國(guó)著想……

  忽然,課桌搖晃起來(lái),樓房搖晃起來(lái),譚千秋老師立刻意識(shí)到情況不妙,來(lái)不及多想,就大聲喊到:”大家快跑,什么也不要拿!“同學(xué)們立刻往操場(chǎng)跑去。

  可是,有四位同學(xué)沒(méi)沖出去,譚老師立即將他們拉到桌子底下,自己在桌子上面,雙手撐在上面,用自己的身體保護(hù)了四位學(xué)生。

  當(dāng)救援人員趕到時(shí),發(fā)現(xiàn)了譚老師頭身凹下去,還是做著原來(lái)的.動(dòng)作,下面的四位學(xué)生都還活著,在場(chǎng)人員全都感動(dòng)了。

  學(xué)完這篇課文,我體會(huì)到了,譚老師用自己的寶貴生命換取了四位學(xué)生的生命,他也許在新了想著:學(xué)生的未來(lái)很廣闊,他們是祖國(guó)的花朵,絕不可以死去。我們大家贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”

最后的姿勢(shì)讀后感2

  昨天上午,我們學(xué)習(xí)了《最后的姿勢(shì)》這篇課文。這篇課文講的是關(guān)于2008年5月12日汶川大地震的。這次的地震來(lái)的要比唐山大地震還要大。文章主要寫(xiě)了一位英雄人物,他的名字叫譚千秋。

  在五月十二日,譚老師早早地就起床來(lái)到學(xué)校上班。下午他在課堂上給學(xué)生講"人生的價(jià)值",忽然課桌搖晃起來(lái),譚老師意識(shí)到情況不妙,趕緊叫學(xué)生往外跑。可是時(shí)間太短,有四位同學(xué)出不去了。譚千秋老師立即把他們拉到桌子底下,并把自己的雙臂張開(kāi),趴在桌子上,譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了四位同學(xué)。他把生的希望留給了自己的學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給了自己。

  在地震時(shí),譚老師最有可能離開(kāi)教室,可他不忘學(xué)生,用自己的生命來(lái)救自己的.學(xué)生。譚千秋老師在學(xué)生眼里是非常合適,優(yōu)秀的一名教師。譚老師上課的內(nèi)容繪聲繪色,不僅妙語(yǔ)連珠,而且很有幽默感,然而同學(xué)再也見(jiàn)不到譚老師的聲音了,講臺(tái)撒謊那個(gè)再也見(jiàn)不到他那充滿活力的身影了。譚老師用自己51歲的寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的是的靈魂。我們要永遠(yuǎn)記住"英雄不死,精神千秋"的譚千秋老師。

  讀了這篇文章,我深深地感受到了譚千秋老師具有一種奮不顧身、舍己救人的精神。他這種最后的姿勢(shì)定格在永恒的瞬間,給我們留下了永恒的記憶,正如臧克家所說(shuō)的:"有的人死了,他還活著".譚千秋老師的高尚品格永遠(yuǎn)留在我們心中。

最后的姿勢(shì)讀后感3

  “一支粉筆積淀千秋智慧,三尺講臺(tái)寄托萬(wàn)世文明!本驮2008年5月12日下午,一位老師用自己的生命為我們所有的學(xué)生上了一節(jié)珍貴的課,這節(jié)課的主題就是“無(wú)私”。

  在5月12日房屋坍塌的一瞬間,閃現(xiàn)了這樣一個(gè)鏡頭:一位老師將困在教室里的四個(gè)學(xué)生立即拉到課桌底下,雙手撐在課桌上用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生,這位老師就是譚千秋。

  當(dāng)我讀到:“但在生死攸關(guān)的一刻,譚老師把生的希望留給學(xué)生”時(shí),已是熱淚盈眶,深深感動(dòng)之余,我不禁想到了自己:記得四年級(jí)時(shí),512大地震過(guò)后,老師發(fā)動(dòng)大家為災(zāi)區(qū)的人民捐款,當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)也不積極,最后還是經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后才不舍的捐了三元錢(qián),比起譚老師,我是這么渺小,譚老師可以無(wú)悔的將自己的生命獻(xiàn)給別人,而我卻連區(qū)區(qū)幾元錢(qián)也舍不得,學(xué)了這篇課文后我才明白當(dāng)時(shí)我是多么自私。

  我突然間被譚老師這種無(wú)形的愛(ài)帶動(dòng)了,樹(shù)立了一個(gè)新的理想—當(dāng)一名塑造靈魂的教師,讓每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)真正的強(qiáng)者﹑無(wú)私的'人。用一份份質(zhì)樸的愛(ài)把一個(gè)個(gè)靈魂塑造。做一個(gè)像譚千秋那樣的老師,把所有的愛(ài)都傾注在孩子身上。

  譚老師的這一堂課我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,他的最后這一堂課,為我們今后的人生道路又增添了幾分神彩。

  

最后的姿勢(shì)讀后感4

  我們身邊有許許多多的美。有一次,我在一本書(shū)上看見(jiàn)一篇感人的文章〈〈最后的姿勢(shì)〉〉。講的是一位譚千秋老師,在下午兩點(diǎn)多,譚老師在教室給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”!叭松膬r(jià)值是大公無(wú)私的,是為他人著想的,為集體著想,為國(guó)家著想……”

  譚老師正講得精彩,忽然,課桌搖晃起來(lái),整棟樓都搖晃起來(lái),地震,譚老師意識(shí)到不妙,沒(méi)多想,就大聲喊道:“大家快跑,什么也不要拿,快……”同學(xué)們訊速?zèng)_出教室,向操場(chǎng)跑去。樓房搖晃的越來(lái)越厲害了,外面陣陣塵埃騰空而起。

  但是,那短短的幾秒鐘,哪里容得了所有的.學(xué)生都能跑出去?在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間,還有四位同學(xué)沖不出去,譚老師將他們拉到課桌底下,雙手撐在課桌上,用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。水泥板重重地砸在譚老師身體上。

  當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí),在場(chǎng)人都震撼了。他的雙臂張開(kāi)趴在課桌上,后腦被樓板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生,四個(gè)學(xué)生都還活著。

  譚老師,雖然是一名普通的老師,但是他在我心中卻很偉大,地震時(shí),不是自己逃跑,而是保護(hù)其他同學(xué),他用自己51歲的保貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈感。

最后的姿勢(shì)讀后感5

  第一次讀完《最后的姿勢(shì)》,我有點(diǎn)似懂非懂。當(dāng)讀完第二次后,嘴里掠過(guò)一絲又涼又冰的感覺(jué)……【“嘴里掠過(guò)一絲又涼又冰的感覺(jué)”是什么意思,這種形容不恰當(dāng)!

  災(zāi)難從天而降,教學(xué)樓瞬間坍塌,成了廢墟,大家都被這突如其來(lái)的災(zāi)難震驚了!而這時(shí)的譚老師卻及時(shí)地張開(kāi)雙臂,護(hù)住了四名學(xué)生。他用身軀做起生命的橋梁,用生命詮釋了一名教師的偉大!皬堥_(kāi)雙臂,護(hù)住學(xué)生”是譚老師最后的姿勢(shì),這最后的姿勢(shì),體現(xiàn)了他在危難之際把自己的生命置之度外,以學(xué)生的安危為重,舍己為人的高尚品質(zhì);這最后的姿勢(shì),震撼了所有人,感動(dòng)了所有人!皬堥_(kāi)雙臂,護(hù)住學(xué)生”這最后的姿勢(shì)已深深地銘記在人們心中,成為人們對(duì)他永恒的`記憶>句子像被誰(shuí)切斷了,不完整。寫(xiě)好作文后仔細(xì)讀一讀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方。不要怕麻煩,好文章都是改出來(lái)的,要學(xué)會(huì)自己修改每句話!

  “英雄不死,精神千秋”譚千秋就是這樣向全世界詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂!窘Y(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深!

最后的姿勢(shì)讀后感6

  《最后的姿勢(shì)》這本書(shū)中,描寫(xiě)了一位普通的人民,他叫譚千秋。在2008年的地震中,他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。5月12日的一天,譚千秋早早地起床,帶著小女兒去散步,然后去上課。

  天空陰沉沉的。譚老師正在給們講“人生的價(jià)值”。忽然,樓房開(kāi)始搖晃起來(lái),地震來(lái)了!譚老師趕緊把學(xué)生送出教室,可是,還有四位來(lái)不及出去了,譚老師將他們拉到課桌下,把自己的雙手撐在課桌上,護(hù)住了四位同學(xué)。地動(dòng)山搖,水泥板重重地砸了下來(lái),樓房塌陷了。

  13日22點(diǎn)12分,當(dāng)人們搬去譚老師身上最后一塊水泥板時(shí),在場(chǎng)的人都驚呆了!他張開(kāi)雙臂,后腦被砸得深凹下去,血肉模糊,四個(gè)學(xué)生都還活著。救援人員、老師、學(xué)生都被譚老師的偉大舉動(dòng)感動(dòng)了!

  譚千秋,一位普通的老師,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”

  他是一位,他的'無(wú)微不至;他是一名老師,他的師愛(ài)偉大無(wú)私。

  當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),他沒(méi)有只顧自身的安全,而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起了保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。他那張開(kāi)的雙臂,是恪盡職守的雙臂。我們會(huì)牢記那永恒的瞬間,牢記他那舍己救人的偉大精神。

最后的姿勢(shì)讀后感7

  通過(guò)兩個(gè)單元的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)了恪于職守的譚老師,認(rèn)識(shí)了舍己為人的哈爾威船長(zhǎng),認(rèn)識(shí)了智勇雙全的鄭成功,他們都是英雄,也許只是默默無(wú)聞的,但他們是我心中的英雄!

  譚千秋,他只是某一所小學(xué)的一名普通教師,但他在災(zāi)難來(lái)臨時(shí),張開(kāi)雙臂,護(hù)住學(xué)生,他這種奮不顧身,保護(hù)學(xué)生的精神,卻讓人不禁敬佩!

  5月12日清晨,譚千秋老師像平常一樣,給小女兒洗漱穿好以后,便早早去學(xué)校了。

  天陰沉沉的。

  譚老師正在教室里給學(xué)生講人生的價(jià)值:“人生的價(jià)值是什么?是為他人著想,為國(guó)家著想……”

  忽然,課桌搖晃起來(lái)!整棟樓房都搖晃起來(lái)!地震!他意識(shí)到不妙,來(lái)不及多像,就大聲喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室,往操場(chǎng)跑去。

  樓房搖晃得越來(lái)越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起。

  但是,那短暫的幾秒鐘,哪里容得了所有的`學(xué)生都能跑出去?在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間,還有四位同學(xué)沖不去了!譚老師立即將他們拉到課桌底下,雙手撐在課桌上,用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。

  張開(kāi)雙臂,護(hù)住學(xué)生。這在我心中留下了深刻的印象:譚老師雖然只是一名極為普通的老師,但他懂得人生的價(jià)值,懂得人生的道理!

  最后的姿勢(shì),生命的永恒!

最后的姿勢(shì)讀后感8

  今天,我們學(xué)習(xí)了《最后的姿勢(shì)》這篇課文,我深有感觸。

  這篇課文講述的是汶川地震中,譚千秋老師為拯救四位同學(xué)的生命而英勇?tīng)奚?/p>

  5月12日這天下午,譚老師正在教室了給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”!叭松膬r(jià)值”是什么?是大公無(wú)私,是為他人著想,為集體著想,為祖國(guó)著想……

  忽然,課桌搖晃起來(lái),樓房搖晃起來(lái),譚千秋老師立刻意識(shí)到情況不妙,來(lái)不及多想,就大聲喊到:”大家快跑,什么也不要拿!“同學(xué)們立刻往操場(chǎng)跑去。

  可是,有四位同學(xué)沒(méi)沖出去,譚老師立即將他們拉到桌子底下,自己在桌子上面,雙手撐在上面,用自己的身體保護(hù)了四位學(xué)生。

  當(dāng)救援人員趕到時(shí),發(fā)現(xiàn)了譚老師頭身凹下去,還是做著原來(lái)的動(dòng)作,下面的四位學(xué)生都還活著,在場(chǎng)人員全都感動(dòng)了。譚老師護(hù)住學(xué)生的姿勢(shì)被定格為永恒,他的.永恒的精神永遠(yuǎn)銘記在人們的心中。

  學(xué)完這篇課文,我體會(huì)到了,譚老師用自己的寶貴生命換取了四位學(xué)生的生命,他也許在新了想著:學(xué)生的未來(lái)很廣闊,他們是祖國(guó)的花朵,絕不可以死去。我們大家贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”

  

【最后的姿勢(shì)讀后感】相關(guān)文章:

《最后的姿勢(shì)》讀后感作文04-10

正確的走路姿勢(shì)是怎樣的10-26

背后運(yùn)球的正確姿勢(shì)07-22

情侶拍照姿勢(shì)的擺法07-22

英語(yǔ)作文:睡覺(jué)姿勢(shì)與性格03-03

預(yù)防頸椎病的姿勢(shì)02-12

正確的走路姿勢(shì)(精選5篇)08-20

素描人體結(jié)構(gòu)姿勢(shì)方法02-14

好看的女生拍照姿勢(shì)大全07-26