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讀后感

《桃花心木》讀后感

時(shí)間:2023-04-17 18:12:16 讀后感 我要投稿

《桃花心木》讀后感熱門

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編整理的《桃花心木》讀后感熱門,希望對(duì)大家有所幫助。

《桃花心木》讀后感熱門

《桃花心木》讀后感熱門1

  在今天的語(yǔ)文課里,我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。

  這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是:這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者,他是模仿老天下雨,因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨,那樹苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理,不會(huì)自己尋找水源,而獨(dú)立成長(zhǎng)。

  讀了這篇課文,我深受感觸,人在不確定的生活里,不能依賴別人,要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn),不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。

  在生活里,我曾經(jīng)有個(gè)小毛病,遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的.難題,我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō):“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋,不能老問別人!蔽衣犃司秃芪恼f(shuō):“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問題就要問的嘛!”自從學(xué)了這篇課文,我懂了不能老是依賴別人,自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了,到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問不了別人了,所以我要獨(dú)立思考問題,不能依賴別人,實(shí)在不懂再問。我懂得了無(wú)論做什么,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

  讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹,不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命扎根,才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性,即使長(zhǎng)成大樹,但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,就會(huì)連根拔起。所以,我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做。比如:當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己,失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì),使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。

  其實(shí)人和樹木一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮,向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!

  讀完課文,掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環(huán)境里,但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!

《桃花心木》讀后感熱門2

  淡淡的黃色封面,漫天飛舞的蒲公英簇?fù)碇ㄒ话愕牧鶄(gè)字《林清玄散文集》?吹剿牡谝谎郏业囊暰就被它深深吸引。

  翻開扉頁(yè),我了解到這本書由幾十篇散文結(jié)集而成的書每一篇都不長(zhǎng),有的寫童年趣事,有的寫人生感悟,里面有歡笑也有淚水。其中令我印象最深刻的是一篇叫《枯萎的`桃花心木》的散文。這篇散文講的是一個(gè)人在作者家門前種桃花心木,但他不是刻意地天天給桃花心木澆水,而是仿照下雨天的規(guī)律給樹澆水,有時(shí)三五天澆澆水,有時(shí)十天半個(gè)月才澆一次水。于是在他的培育下,有的樹枯萎了,但種樹人一點(diǎn)也不以為然,并且告訴好奇的作者他的目的就是讓樹能夠適應(yīng)環(huán)境,自力更生,從而更好地活下去。

  看了這篇文章,我深有感觸。文章中的桃花心木就像是我們,寫樹就是在寫人。我欣賞文章中那些沒有枯萎的桃花心木,因?yàn)樗鼈兡軌蚪邮芴魬?zhàn),依靠自己頑強(qiáng)地活下去。離開外界的幫助,為了活下去,它們就會(huì)努力向其他地方汲取水分養(yǎng)活自己。老天爺雖然會(huì)下雨,但雨的落期是不確定的。你只能頑強(qiáng)地去適應(yīng)它,在有雨的時(shí)候舒展自己的枝葉,盡情享受;在干旱的時(shí)候依靠體內(nèi)的水分,堅(jiān)強(qiáng)地熬到下一次下雨。只有在這種不確定中拼命扎根,尋找水源的樹,才能長(zhǎng)成參天大樹?梢韵胂,如果種樹人天天給這些樹小心澆灌,愛護(hù)有加,一旦環(huán)境改變不能滿足這個(gè)條件,長(zhǎng)期浸泡在幫助中,天天等著別人給予的桃花心木就會(huì)走向枯萎死亡。

  我也想做這樣一棵不枯萎的桃花心木。我想起離開爸媽去夏令營(yíng),心中的害怕多于興奮,不知道明天將會(huì)面臨什么考驗(yàn)。離開了父母的幫助,什么都要靠自己,找不到可以依賴的人。面對(duì)困難時(shí)只恨自己平時(shí)缺少鍛煉,這也不會(huì),那也不會(huì)。但這樣的環(huán)境稍微時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)就慢慢適應(yīng)了,你會(huì)習(xí)慣辛苦,會(huì)想辦法完成任務(wù),能夠從容面對(duì)不確定的明天。

  生命的法則不可能那么固定,那么完美。我們也要在不確定的環(huán)境中學(xué)會(huì)對(duì)抗逆境的本領(lǐng),從而宣告自主的生命!

《桃花心木》讀后感熱門3

  在不確定中生活的人,能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,在不確定中生活的人,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。

  我們不再做溫室里的花朵,做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹,勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn),經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗,你就會(huì)成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。我知道了樹苗要長(zhǎng)成百年大樹,不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命扎根,才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性,即使長(zhǎng)成大樹,但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,就會(huì)連根拔起。所以,我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做。比如:當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己,失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì),使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。( )

  其實(shí)人和樹木一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮,向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!身殘志堅(jiān)的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了,坐著輪椅,不能“行走”,但她依然頑強(qiáng)奮斗,熱愛生活,堅(jiān)持不懈地寫作,寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

  “在不確定中生活的人,能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,在不確定中生活的人,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量!碑(dāng)讀到這里時(shí),我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的'女孩。我從心底欽佩她,要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了:了解社會(huì),必須親身去體驗(yàn),才能感受到生活的美好,世界的精彩。

  讀完文章,掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環(huán)境里,但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!強(qiáng)人。

《桃花心木》讀后感熱門4

  學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一篇文章,我深受感觸。溫室里的花固然美麗嬌艷,可是如果有一天離開了溫室到大自然中去,它卻經(jīng)不住與風(fēng)吹雨打而夭折了;而那些原來(lái)就生長(zhǎng)在大自然中無(wú)人呵護(hù)的花兒,來(lái)到這世上反而會(huì)拼命扎根,獲取水與養(yǎng)分,照樣可以開出鮮艷的花朵。即使大風(fēng)大雨來(lái)了,根深蒂固,越長(zhǎng)越猛。

  挫折可以說(shuō)是一種財(cái)富,筍芽?jī)航?jīng)歷層層挫折沖出了土壤,獲得了春風(fēng)的輕拂;蝴蝶沖破了蠶蛹的禁錮,得到了陽(yáng)光的沐。圾Q蟬經(jīng)過挫折沖破蟬蛻的束縛得以感受微風(fēng)的涼爽。

  挫折好比是一塊磨刀石。經(jīng)歷的挫折越多,如果次次都努力克服挫折自己就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大,也會(huì)變得更加有毅力,更加自信,不被一時(shí)失敗而失去斗志。挫折是雕刻人生的'一把利刀,是砥礪人生的青石。戰(zhàn)勝了挫折,就會(huì)擁有無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的信念,戰(zhàn)勝了挫折人生便會(huì)向高山攀登,發(fā)出燦爛的光芒。

  古之成大事者孫斌,被鋸斷了雙腳受盡磨難,卻寫下了《孫子兵法》;越王勾踐受盡了恥辱,臥薪嘗膽,最后打敗了吳國(guó);我國(guó)古代偉大的儒學(xué)之祖孔子一生困苦,最終創(chuàng)立了儒學(xué)派;愛迪生發(fā)明電燈不知嘗試了多少次,受盡了無(wú)數(shù)挫折,終于發(fā)明了電燈;張賽通使西域,唐僧西天取經(jīng),鄭和七下西洋,蘇東坡吟唱大江東去……所有的成功者都是在挫折與磨難中成長(zhǎng)出來(lái)的。

  在這個(gè)物競(jìng)天擇,適者生存的社會(huì)里,要想成功,要想有所作為,必定要承受重重?zé)o奈與挫折。我們面對(duì)挫折是迎刃而上還是退縮躲避,這決定了人生之價(jià)值。世上沒有一條道是一馬平川,也沒有什么陽(yáng)光大道與艷陽(yáng)天,人生的道路就是無(wú)比坎坷的,人生之道鋪滿了荊棘,但是只要我們敢于面對(duì)挫折,勇于戰(zhàn)勝挫折,就會(huì)活得精彩。

  《桃花心木》中的桃花心木,懂得只有克服挫折才能精彩的活著,所以在惡劣的環(huán)境下也可以生存下去,把根扎得深深的,長(zhǎng)得高高的。

  我們只有感受挫折,擁有挫折,迎接挫折,戰(zhàn)勝挫折,生命才會(huì)更加燦爛與輝煌。

《桃花心木》讀后感熱門5

  在我最富幻想的年齡,讀了《桃花心木》這一篇課文,懂得了獨(dú)立無(wú)處不在。從此,我覺得天空中的小鳥,大地上的一草一木,無(wú)一不是獨(dú)立的化影。那小鳥不是為生計(jì)而奔波么?那戈壁上的樹木不也是為生存在獨(dú)立生長(zhǎng)么?

  可是,什么是獨(dú)立?是天氣變化讓我們?nèi)ミm應(yīng),還是不確定的生活讓我們?nèi)コ惺埽?/p>

  我坐在草地上,望著那一棵挺秀的楊樹,心想:在人煙稀少的地方,白楊依然能努力生長(zhǎng),這難道就是獨(dú)立?帶著疑問,我被時(shí)間推動(dòng)著一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走著。這一次,我終于明白了獨(dú)立是什么。

  這天是爸爸和媽媽去旅游的日子,他們走后,家里就剩下我和爺爺了,爺爺他不會(huì)做飯,那可怎么辦!看來(lái),為了這周不餓肚皮,就必須我做飯了。時(shí)間一分一分地移向中午的十一點(diǎn),我下定決心走進(jìn)了廚房,拿起了一把掛面,放在操作臺(tái)上,可是望著那胳膊粗的一包掛面,我卻泛起愁來(lái):下多少呢?從里面取多少才夠倆人吃呢?算了,我干脆抽了一大把,水開了后,就把面條扔了進(jìn)去,開水飛濺到我的臉上,把我嚇得驚叫起來(lái),心里暗暗想著:這東西,可真不好對(duì)付呀!我得一慢點(diǎn)。我站在離鍋半米的地方,伸長(zhǎng)了筷子把面慢慢地?cái)嚵藬嚕^了一會(huì),面條熟了,感覺分量還差不多,正在我準(zhǔn)備慶幸時(shí),又一個(gè)難題擺在了我的面前:“該怎么調(diào)味呢?算了,管他三七二十一,先喂飽肚子再說(shuō)!蔽也挥煞终f(shuō),拿起什么調(diào)料就往里面到。做好了,端出去,我和爺爺大口大口地吃起來(lái)。呀,怎么還有甜味,我不會(huì)把糖……

  第一次獨(dú)立做飯,就在我的胡蒙亂做中完成了。盡管做的`口味很怪,但我長(zhǎng)了記性,知道做飯也需要技巧,需要思考,要根據(jù)食材有步驟地去做。

  在以后的日子里,我漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)獨(dú)自去料理生活中的一些事情,不為別的,只為自己能在不確定中生活。

《桃花心木》讀后感熱門6

  閑著沒事,隨手拿起了桌上的那本《林清玄散文自選集》,只是草率的讀了幾篇,就被那一句句清爽而大方,樸實(shí)而真摯的話語(yǔ)給打動(dòng)了。是啊,林清玄老師的散文溫婉澄明,字里行間無(wú)不透露出細(xì)膩的情感。他的散文如水晶般純凈,如花香般沁人心脾,往往通過小故事透出大道理。我不平靜的心安定了下來(lái),開始慢慢地品讀這本書。

  《枯萎的桃花心木》這篇散文給我的感悟很大。桃花心木是一種特別的樹,種樹的也是一個(gè)奇怪的人。他每次澆水的量不一定,來(lái)澆水的'天數(shù)也沒有規(guī)律,在這種不確定中,有些樹木無(wú)法生長(zhǎng),從而枯萎,但是有些樹木拼命扎根,找到水源,從而長(zhǎng)成參天大樹。

  看完全文,便明白了種樹人的心意,如果做得這一切都有規(guī)律的話,那樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,遇到狂風(fēng)暴雨自然很快就倒下了。而那些在不確定中汲水生長(zhǎng)的樹苗,則養(yǎng)成了獨(dú)立自主的心,遇到狂風(fēng)暴雨自然是不畏縮,堅(jiān)定不移。

  人生也好比種樹。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的。在不確定中生活,敢勇于挑戰(zhàn),能經(jīng)歷風(fēng)雨的人,才能經(jīng)得住考驗(yàn)。而另外一些人,永遠(yuǎn)都只能依靠別人存活。這也是我想到了自己,總有一天,父母會(huì)離我們而去,他們不可能陪我一生,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立。將來(lái),我是要靠自己的能力在社會(huì)上立足。只有變得獨(dú)立,越過了坎坷,才能成為堅(jiān)強(qiáng),有作為的人。

  這時(shí)間,真的有人找到過幸運(yùn)草嗎?《尋找幸運(yùn)草》這篇散文也沒有給我們一個(gè)準(zhǔn)確的答案。但是幸運(yùn)草能不能找到已經(jīng)不重要了,只要我們擁有一顆感恩的心,一個(gè)樂觀的心,一顆寬容的心,只要我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都流淌著愛,我相信,我們能成一個(gè)幸運(yùn)的人。正如文章中的最后一句話:相契的草一旦宛然,相契的人不也宛然了嗎?

  林清玄老師的散文需要我們慢慢地去品味,才能悟出其中的道理,體會(huì)到他細(xì)膩的情感。

《桃花心木》讀后感熱門7

  誰(shuí)不想依賴強(qiáng)者。但矛盾的是,原來(lái)真正可依靠的只有自己。——題記

  常言道:“天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤。君子以德載物!敝挥凶粤⒆詮(qiáng),才能在各式各樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。課文《桃花新木》講述了一位種樹人,種植桃花心木卻讓他在“不確定”中生存的故事。

  “不確定?”有人問了,“不確定”是什么意思?

  “不確定”,是指種樹人給樹苗澆水并不規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。種樹人說(shuō)如果他每天都來(lái)澆水,每天都澆一定的量,樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。而存有依賴之心,就勢(shì)必不會(huì)自己在不確定中去努力地汲水生長(zhǎng),樹苗容易枯萎。

  我發(fā)現(xiàn),種樹苗與人的成長(zhǎng)也有著很多相似之處,因?yàn)樯钪写嬖谠S多的“不確定性”,有順境和逆境,也有坦途和磨難,俗話“禍兮福所倚,福兮禍所伏”,生活的無(wú)常,我們以什么樣的態(tài)度去對(duì)待他,是放棄生長(zhǎng),還是迎接挑戰(zhàn)?從小嬌生慣養(yǎng)的紈绔子弟最后往往都沒什么出息,因?yàn)樗麄兙拖衲切┙o定時(shí)澆水的'名貴花木,離開了供給,就很難生存。而從小在逆境中拼搏寒門學(xué)子們卻長(zhǎng)成了社會(huì)的棟梁,困為他們?cè)谏畹牟灰字衅疵丶橙I(yíng)養(yǎng),生怕自己不能長(zhǎng)大。

  而我自己呢?像我們這樣生活在城市里的孩子,每天可以坐在寬敞明亮的教室里,按部就班地接受教育,父母把我們衣食住行安排妥妥當(dāng)當(dāng),這何嘗不是一種確定性。我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活,這又何嘗不是一種依賴性?想起媽媽值班時(shí)我慌亂的早晨,想起軍訓(xùn)那幾天種種的不適應(yīng),我難道也要當(dāng)一株只能定時(shí)澆水的桃花心木吧?

  不行,決不能那樣,我要成為一株可以適應(yīng)“不確定性”的桃花心木,從身邊的小事做起,從管理好自己日常生活做起,從安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間做起,逐步鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。獨(dú)立自主,自強(qiáng)不息不是喊口號(hào),而是要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上,我們只有保有內(nèi)心的堅(jiān)定,方才可以達(dá)到幸福的彼岸。

《桃花心木》讀后感熱門8

  讀了桃花心木這篇課文,讓我想到老師,課文借桃花心木的生長(zhǎng),比喻成人的成長(zhǎng)。而老師,如春蠶,犧牲自我,把溫暖給別人。如粉筆,給了我們知識(shí),而自我卻因而犧牲。老師如蠟燭,犧牲自我,照亮別人。而桃花心木手受種樹人的影響,才能夠長(zhǎng)為參天大樹,正如種樹人所說(shuō)的那樣,樹木要自我在土地里找水源,如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹木自然就枯萎了。

  沒有枯萎的桃花心木正是因此,自我學(xué)會(huì)生長(zhǎng),找到水源,而拼命生長(zhǎng)。汲水生長(zhǎng)。正是因?yàn)闆]有被這些不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難所打倒,所以才能長(zhǎng)成參天大樹。

  而枯萎的桃花心木是因?yàn)闆]有克服這些坎坷、曲折、磨難,是因?yàn)樗鼈儾蝗ヅ,因此,本?lái),能夠長(zhǎng)成百年大樹,但是卻給枯萎了,正是因?yàn)檫@樣,就失去了最完美的機(jī)會(huì)。

  讀了這篇課文使我恍然大悟,讓我明白人就應(yīng)多經(jīng)歷那些坎坷,多經(jīng)歷那磨難,多經(jīng)歷那些曲折,才能夠?yàn)槲覀兊暮舐纷鱿掠啦欢氯臏?zhǔn)備,也只有這樣,展望未來(lái)才會(huì)像藍(lán)天上的小鳥一樣越飛越高,越飛越近,只有這樣,才能為以后做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而不會(huì)像一些不堅(jiān)強(qiáng)的.毛毛蟲一樣,永遠(yuǎn)只是好吃懶做,而不做出更大的貢獻(xiàn)。

  讀完這篇文章后,文章的意思在最后的話里一目了然,就是要告訴我們必須要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難,只有這樣,我們才能夠長(zhǎng)成參天大樹,就像桃花心木一樣,只有這樣,我們才能夠激發(fā)出內(nèi)心的潛能,比如,父母不在的時(shí)候,要自我試著自我做一做,因?yàn)槭∧顺晒χ福贿有如果這次成績(jī)下降了,我們就應(yīng)想想是不是粗心大意,是不是因?yàn)轭}太難,找到這些原因后,及時(shí)的改正,不能依靠別人,說(shuō)別人沒教好,因從我們身上找原因,這樣,才能夠從失敗的隱影里徹徹底底走出來(lái)。

  我們就應(yīng)學(xué)習(xí)種樹人,學(xué)習(xí)他的精神,按他說(shuō)的話去做。只有這樣,我們長(zhǎng)大以后才會(huì)無(wú)愧于心。

《桃花心木》讀后感熱門9

  《桃花心木》,是林清玄先生的一篇散文,也是小學(xué)六年級(jí)的第三課。

  我記得,從開始教這篇課文,每次的早讀和課前讀,班長(zhǎng)全在領(lǐng)讀《桃花心木》。“人也是一樣……種樹的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了!贝蟛糠莸膬(nèi)容,我也記不清了。一次次地讀,漸漸成了背,老師雖只要求背最后兩段,但前面部分,也在不知不覺中能接上這么一兩句。

  記得幾個(gè)老師說(shuō)過,林清玄的散文適合現(xiàn)在讀了寫。我不以為然,那時(shí)閱歷少,不知真正優(yōu)秀的考場(chǎng)是怎樣,一直認(rèn)為“是千變?nèi)f化的,哪能有共同點(diǎn)“。

  有時(shí)無(wú)事,想著這篇文章,竟也梳理出番理理來(lái):先是一大段事情,結(jié)尾一大堆感想,不知怎的,那時(shí)上課并沒有記住老師是否說(shuō)過,只是無(wú)比自豪,自己也能總結(jié)出來(lái)!可那時(shí)尚未開竅,從來(lái)沒用過這樣的`寫法。

  上了初中,讀了一本《林清玄散文集》。讀了十多篇文章,猛然發(fā)覺,每篇的大體結(jié)構(gòu)都是這樣!語(yǔ)言雖樸實(shí)無(wú)華,但總有細(xì)膩的描寫,結(jié)尾的幾段永遠(yuǎn)是點(diǎn)晴之筆!

  頓時(shí)領(lǐng)悟出好的思路,讓我大感驚訝。我知道一定有人早早知道,但自己發(fā)現(xiàn)的總是不禁讓人滿足的。

  后來(lái),語(yǔ)文老師上了一節(jié)課,講的正是讓我百思終得其解的”立意“,先是事物的道理引發(fā)出人的,然后是人生的。驗(yàn)證了我的一個(gè)”偉大“的”發(fā)現(xiàn)“,我并不覺得挫敗,反而更加高興,仿佛冥冥之中有人告訴了我一般。

  沉思著,忽而又憶起《桃花心木》中的一句話:”人也是一樣“。

  是啊,人也是一樣。我不正是苦苦思考了許久,才得出道理的嗎?”努力扎根,汲取水分的桃花心木樹苗,終于能在暴風(fēng)雨中好好活了。而我這自己思考出來(lái)的道理,定能久久佇立在我心中。

  那么,這《桃花心木》好像不僅讓我悟出一個(gè)小道理,還讓我懂得了一個(gè)大道理:要獲得大成就,定是要先付出辛寬邊的。

  我突然想見見這株桃花心木,已長(zhǎng)成一棵頂天立地的大樹了吧?

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