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讀后感

學(xué)與教的心理學(xué)讀后感

時(shí)間:2023-04-20 16:00:28 讀后感 我要投稿

學(xué)與教的心理學(xué)讀后感

  看完一本名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的學(xué)與教的心理學(xué)讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)與教的心理學(xué)讀后感

  閱讀了《學(xué)與教的心理學(xué)》這本書,從中學(xué)到了不少知識(shí),受到了一定的啟發(fā)和教育,對(duì)我的教育教學(xué)工作及子女的教育問(wèn)題,有了更多的想法和感受,在今后的工作中,將促使我轉(zhuǎn)變思想,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,從心理學(xué)的科學(xué)角度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。促課堂教學(xué)更高效,促教學(xué)過(guò)程更愉樂(lè)。

  這本書里面有的內(nèi)容,對(duì)于當(dāng)前工作在一線的我還是很有啟發(fā)和指導(dǎo)意義的,比如說(shuō)”如何盡快縮小的新手教師與專家教師間的差距“,里面就談到:專家教師與新手教師在教學(xué)上的差異是由于他們所具有的專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)不同造成的,而知識(shí)又可以通過(guò)教學(xué)獲得,因此縮小新手教師與專家教師間差距的一個(gè)最直接的辦法,就是將專家所具有的知識(shí)教給新手。操作方法如下:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)與教學(xué)策略的訓(xùn)練

  1、每天做一回顧

  2、有意義地呈現(xiàn)新材料

  3、有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)

  4、布置家庭作業(yè)

  5、每周、每月都進(jìn)行回顧。

  實(shí)驗(yàn)證明,通過(guò)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)策略的訓(xùn)練,新教師掌握以后,會(huì)有一定程度的提高了,但與專家還有一定的距離。

  (二)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思

  波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。他指出,沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的,膚淺的。布魯巴等人提出四種反思的方法:

  1、寫反思日記。

  2、觀摩與分析。

  3、職業(yè)發(fā)展

  4、行動(dòng)研究。

  不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,我們要與時(shí)俱進(jìn),不斷成長(zhǎng),活到老,學(xué)到老,從閱讀中吸取所需養(yǎng)分,如:專家教師制定的課堂規(guī)則明確,并能堅(jiān)持執(zhí)行;專家教師有一套完善的維持學(xué)生注意的方法;專家在教學(xué)時(shí)注意回顧先前知識(shí),并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;專家教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,往往是這樣做的:提醒學(xué)生在時(shí)間內(nèi)做完練習(xí)并幫助他們把握做作業(yè)的速度;在教室里來(lái)回走動(dòng)。在今后的學(xué)習(xí)與生活中,我將嘗試促理論與工作實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)和改進(jìn)當(dāng)前的工作問(wèn)題,在反思與總結(jié)中不斷進(jìn)步,不斷提升,相信我們的工作會(huì)更加扎實(shí)有效,我們的課堂教學(xué)會(huì)更加高效而愉樂(lè)。

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