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《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感范文
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編整理的《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感范文1
《撒丁島的少年鼓手》，這是一個非常感人的故事。這個故事寫得很好。
這個故事發(fā)生在1848年7月24日，打響庫斯托扎戰(zhàn)役的第一天。它講了：我軍步兵團(tuán)約60人去占領(lǐng)一所孤零零的房屋。他們快接近房屋時，奧地利兩個連的士兵突然襲擊。他們好不容易才進(jìn)了屋。關(guān)上門窗后，一位老上尉看見了一個少年鼓手，問：“鼓手，你有膽量嗎？”少年兩眼放光，回答道：“有，上尉先生�！苯又衔咀屔倌昴昧藦垪l子，從窗口滑下去，尋找援兵。少年到了陸地，拼命的奔跑著，可是誰知敵人早已發(fā)現(xiàn)了他，正向他猛烈開槍呢！突然，少年摔到了，正在房屋上急切觀望的上尉吼叫一聲：“完了，打中了！”但上尉話音剛落，少年又重新站了起來�！鞍Γ≈皇撬ち艘货�！”上尉松了口氣。少年鼓足勁拼命跑，跑累了就走一會兒，然后又接著跑。就這樣，他一會兒跑一會兒走。漸漸地，少年再也跑不動了，吃力地拖著身子，一步一步往前挪。終于，少年找到了援軍，把字條交給了軍官。圓滿地完成了任務(wù)，解救了上尉等人。戰(zhàn)役結(jié)束了，上尉來到戰(zhàn)地醫(yī)院看望他的'副官時，發(fā)現(xiàn)少年鼓手也在這里。上尉非常驚訝，問少年：“啊？你受傷了？”“沒事！”“你身體這樣虛弱，流了不少血吧？”少年微笑著回答說：“流血？何止是流血，您看！”少年說著，一下子掀開被單。上尉嚇得后退了兩步：少年只剩下一條腿，他的左腿從膝蓋截?cái)啵瑵B出了殷紅的鮮血。上尉熱情親切地說：“我只是一名上尉，而你，卻是位英雄！”
讀完了以后，我的鼻子酸酸的。心想：這是一位多么勇敢的少年哪！為了戰(zhàn)斗，為了軍隊(duì)，他冒著敵人的炮火，把自己的生死置之度外，不惜一切代價(jià)。表現(xiàn)了這位少年鼓手的愛國精神，催人淚下。
《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感范文2
我懷著崇敬的心情一口氣讀完了意大利作家亞米鍥期寫的《愛的教育》中《少年鼓手》一文。
故事的梗概是這樣的：一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，為了祖國和人民，奮力把大尉寫的紙條交給援軍的部隊(duì)，他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧，為了自己成任務(wù)，拼了命總算到了目的地，完成了任務(wù)。他的一只腳已被割掉，但他沒掉一滴眼淚，這需要多大的意志力�。∮纱丝梢�，少年的.愛國情是多么的深厚，我的心被意大利少年頑強(qiáng)意志和對祖國的愛深深打動。
是��！少年雖是一名微不足道的小鼓手，但他卻是愛國小英雄。
古往今來，有多少為祖國貢獻(xiàn)了自己的一切。憶往昔，抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄王二小，機(jī)智勇敢地把敵人引入八路軍的埋伏圈，最后犧牲了自己；《閃閃的紅星》里的潘冬子為了讓八路軍吃上鹽，冒著危險(xiǎn)把澆在衣服上的鹽水通過敵人封鎖線帶給八路軍。曾激勵了多少少年兒童為國作貢獻(xiàn)。看今朝，汶川地震中的九歲小英雄林浩臨危不懼，從廢墟里背出了2名同學(xué)，自己卻受了傷；奧運(yùn)場上的大哥哥大姐姐們，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)的拼搏，終于為祖國贏得了51枚金牌名列奧運(yùn)會金牌首位。
作為一名新中國的少年兒童，我們也應(yīng)該從小樹立愛祖國的思想。愛祖國，平時就應(yīng)該體現(xiàn)在愛人民，愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物上；愛祖國，就一定要為祖國好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小英雄們頑強(qiáng)的意志，來克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，為將來祖國的建設(shè)學(xué)好本領(lǐng)。
"愛祖國，要為祖國增添光彩！"這就是我讀完《少年鼓手》的心聲。
《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感范文3
《愛的教育》中的這篇《少年鼓手》主要講述了庫斯脫扎戰(zhàn)役打響，我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進(jìn)一所房屋里。大尉命令少年鼓手送一封求援信件到遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。這位少年接受了任務(wù)。不料在送信過程中，他左腿中彈，但他一點(diǎn)也不怕，迅速前進(jìn)，終于到達(dá)了目的地并完成了任務(wù)。戰(zhàn)役取得了勝利，但他失去了他的左腿。
從這段故事中，我體會到了這位少年鼓手的勇敢和不畏艱險(xiǎn)。因?yàn)樗粌H愿意接受這個十分艱難的任務(wù)，而且還在中彈時無所畏懼，說明了這位少年十分有勇氣、有毅力、有使命感。
我們在生活中也要學(xué)習(xí)這位少年的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他勇于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)他直面困難的.勇氣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌不拔的意志，就像我們在練習(xí)團(tuán)體操的時候。
我們是代表學(xué)校去進(jìn)行團(tuán)體操表演的，所以我們都很想表演好，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。我們從夏天練到初秋，頂著炎炎烈日，練習(xí)了一個多月，中間動作幾次被修改，也遭遇過一些挫折，但我們都有勇氣面對這些困難和挑戰(zhàn)，取得最終的勝利。
而在整個團(tuán)體操表演過程中，令我印象最深刻的是入場的這個動作。這個動作要求我們在老師揮動紅旗的時候，兩百多人同時舉起花球、向前跑。因?yàn)槭亲詈髮W(xué)習(xí)的這個動作，所以大家練習(xí)了很多次才步調(diào)一致。在正式表演比賽時，我們這個開場非常震撼，一下子就吸引了所有人的目光，而這個動作的成功正是因?yàn)槲覀兯型瑢W(xué)同心協(xié)力、堅(jiān)定信念、不畏困難、勇于前進(jìn)才獲得的。通過這件事，我也明白了一個道理，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
《愛的教育》之《少年鼓手》讀后感范文4
《愛的教育》中有一篇《少年鼓手》故事：意大利軍隊(duì)在戰(zhàn)斗時，六十個步兵占領(lǐng)了一座空樓卻被敵人攻擊。他們找來了熟悉地形的鼓手，吩咐他一定要把字條傳給軍營里的大尉，要不然大家會全部犧牲。鼓手很光榮地領(lǐng)了任務(wù)照著大尉的話做了。
鼓手在過山坡時，突然被擊中倒下。讀到這里我的心揪到嗓子眼了，想著萬一他被打死了怎么辦？萬一援兵接不到信了會怎么樣？萬一……我的腦海里問題一大堆，還是繼續(xù)往下看吧。小鼓手的頭又重新冒出來了，一跛一跛地挪著，然后頑強(qiáng)地跑起來。突然少年的.頭又不見了，過了好一會，又出現(xiàn)了，最后一拐彎消失在視線里。讀到這里，我的心還咚咚直跳，心想：這下估計(jì)援兵能收到消息。一定會把敵人打的落花流水。此時，我軍的火力越來越弱，眼看就抵擋不住了，突然援兵趕到，我軍勝利了。這個勝利全靠這個少年小鼓手啊。
可是當(dāng)大尉再次看到鼓手時，他躺在擔(dān)架上，臉色蒼白。軍醫(yī)說：小鼓手如果不是拼了命的跑，這條腿還能保存下來。大尉震驚地摘下了軍帽敬佩地說：“我只是一個普通的大尉，你卻是一位真正的英雄”。
他這種不顧生命安危，只想著別人的精神讓我想起了以前看的一則新聞：有一個老師在地震時不管那些無助的學(xué)生，自己先逃生了。這種行為多么自私可恥呀，讓世人唾棄。對比之下，這個小鼓手在我心中更加高大了。我想：人人都應(yīng)該關(guān)愛對方，為他人著想。小鼓手是我心中的英雄，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。
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